Unit 1 Time 大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 共4課時(shí)VIP

Unit1Time大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)共4課時(shí)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1Time大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)共4課時(shí)教材分析“Unit1Time大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)共4課時(shí)”本單元以時(shí)間為主題，圍繞日常生活場(chǎng)景展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握描述時(shí)間的詞匯和句型，提高學(xué)生的時(shí)間觀念和跨文化交際能力。本單元內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，涵蓋了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生所需掌握的知識(shí)點(diǎn)，如時(shí)間表達(dá)、時(shí)間計(jì)算、時(shí)間管理等方面，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用時(shí)間相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)間相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的敏感度，增強(qiáng)時(shí)間規(guī)劃與合理安排的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本單元面向小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和理解一些簡(jiǎn)單的時(shí)間表達(dá)和詞匯。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，但時(shí)間管理意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性尚需提高。

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)的問(wèn)題。在行為習(xí)慣上，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能在課堂互動(dòng)中過(guò)于活躍，需要引導(dǎo)其保持適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)秩序。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響在于，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下積極參與時(shí)間主題的學(xué)習(xí)，但由于個(gè)體差異，部分學(xué)生可能在時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言輸出的流暢性上存在困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)策略，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的時(shí)間管理能力和英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)的提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就日常生活中的時(shí)間安排進(jìn)行交流，提升語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.情景模擬法，通過(guò)角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用時(shí)間相關(guān)詞匯和句型。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)時(shí)間管理的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用時(shí)間管理知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示時(shí)間管理實(shí)例，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，提高學(xué)習(xí)效率。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)時(shí)間管理工具，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于一天中不同時(shí)間活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間的流逝和重要性。

-提出問(wèn)題：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入本課主題。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師呈現(xiàn)本課的生詞和句型，如：“Whattimeisit?It's...o'clock.Whatareyoudoing?I'm...”等。

-通過(guò)實(shí)物（如時(shí)鐘模型）和圖片，教師展示并講解如何正確表達(dá)時(shí)間。

-教師通過(guò)情景模擬，演示如何在不同的情境下使用時(shí)間表達(dá)，如上學(xué)、吃飯、睡覺(jué)等。

-學(xué)生動(dòng)手操作，模擬教師演示的情境，練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一系列時(shí)間主題的練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生分組討論答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)展示答案，并給予反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理的游戲，如“時(shí)間排序”，讓學(xué)生將一系列活動(dòng)按照時(shí)間順序排列。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成排序，教師觀察并指導(dǎo)。

-各小組分享排序結(jié)果，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們今天學(xué)到了什么？如何將今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄一天中的活動(dòng)并標(biāo)注時(shí)間，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師利用移動(dòng)應(yīng)用或在線(xiàn)工具，如時(shí)間管理應(yīng)用，讓學(xué)生模擬規(guī)劃一天的活動(dòng)。

-學(xué)生在課堂上展示自己的時(shí)間規(guī)劃，教師提供反饋和建議。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)和管理，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如時(shí)間管理能力和跨文化交際意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit1Time的大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.時(shí)間表達(dá)能力的提升：學(xué)生能夠熟練地使用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，如詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間，描述自己在特定時(shí)間正在進(jìn)行的活動(dòng)。他們能夠準(zhǔn)確地使用“o'clock”、“a.m.”、“p.m.”等詞匯，并且能夠運(yùn)用“when”來(lái)詢(xún)問(wèn)時(shí)間。

2.時(shí)間管理意識(shí)的增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到時(shí)間的重要性，能夠在日常生活中更好地規(guī)劃自己的時(shí)間。他們?cè)谡n堂上的時(shí)間管理游戲中表現(xiàn)出了較高的參與度和創(chuàng)造力，能夠有效地安排自己的學(xué)習(xí)和休閑時(shí)間。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中積極使用英語(yǔ)，提高了他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。他們能夠理解和回應(yīng)與時(shí)間相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并在小組活動(dòng)中展示出良好的合作和交流技巧。

4.文化意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)的同時(shí)，也了解到了不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式和時(shí)間觀念的差異。他們通過(guò)比較和分析，增進(jìn)了對(duì)跨文化交際的理解。

5.自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)移動(dòng)應(yīng)用和在線(xiàn)工具來(lái)自主學(xué)習(xí)和規(guī)劃時(shí)間。他們能夠在課后自主完成時(shí)間管理的任務(wù)，如記錄自己的日常活動(dòng)和時(shí)間安排。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改進(jìn)：學(xué)生在課堂上的積極參與和教師的及時(shí)反饋中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們更加專(zhuān)注于課堂活動(dòng)，能夠及時(shí)完成練習(xí)任務(wù)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極尋求幫助。

7.知識(shí)遷移能力的提升：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間管理知識(shí)和技能遷移到其他學(xué)科和日常生活中。他們?cè)谕瓿善渌麑W(xué)科作業(yè)時(shí)，能夠更好地安排時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.綜合素質(zhì)的提升：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了時(shí)間相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，還在時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面得到了鍛煉，綜合素質(zhì)得到了全面提升。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在Unit1Time的學(xué)習(xí)中，不僅在語(yǔ)言知識(shí)方面取得了進(jìn)步，而且在時(shí)間管理、文化理解和綜合素質(zhì)等方面都有了顯著的提升，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間表達(dá)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間詞匯：hour,minute,clock,time

-時(shí)間表達(dá)：Whattimeisit?It's...o'clock.

-時(shí)間相關(guān)短語(yǔ)：a.m./p.m.,halfpast,quarterto

②時(shí)間管理重點(diǎn)詞匯：

-管理詞匯：manage,schedule,plan,organize

-活動(dòng)詞匯：wakeup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework,gotobed

③時(shí)間描述重點(diǎn)句型：

-詢(xún)問(wèn)時(shí)間：Whatareyoudoingat...o'clock?

-描述活動(dòng)：I'mdoingmyhomeworkat8o'clockintheevening.

-時(shí)間規(guī)劃：Ineedtoorganizemytimebettertofinishallmytasks.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本單元的教學(xué)中，我嘗試使用了情境模擬法，讓學(xué)生在模擬的日常場(chǎng)景中使用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，這有助于提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.我還引入了時(shí)間管理的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃，這樣的教學(xué)方式既有趣又能有效提升學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)。

3.利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如在線(xiàn)時(shí)間管理工具，讓學(xué)生在課堂上就能體驗(yàn)時(shí)間規(guī)劃的實(shí)際操作，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于活躍，而有些學(xué)生則較為內(nèi)向，導(dǎo)致小組互動(dòng)不夠均衡。

2.在教學(xué)方法上，雖然我盡量使用多樣的教學(xué)手段，但有時(shí)仍然過(guò)于依賴(lài)講授法，學(xué)生的參與度和主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)有待增加。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性上，而忽略了他們?cè)跁r(shí)間管理意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更均衡地促進(jìn)小組互動(dòng)，我將在課堂上設(shè)置更多的小組任務(wù)，并確保每個(gè)小組成員都有機(jī)會(huì)發(fā)言。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極參與，通過(guò)配對(duì)或小組合作的方式，讓他們感到更加舒適和自信。

2.為了提高學(xué)生的參與度和