10、我們所了解的環(huán)境污染 第一課時（教學設計）部編版道德與法治四年級上冊

10、我們所了解的環(huán)境污染第一課時（教學設計）部編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員教材分析“10、我們所了解的環(huán)境污染第一課時（教學設計）部編版道德與法治四年級上冊”本節(jié)課選自部編版道德與法治四年級上冊，主要介紹了環(huán)境污染的概念、種類及其對人類生活的影響。教材通過生動的案例和圖片，讓學生了解環(huán)境污染的嚴重性，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。教學內容與學生的生活實際緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對環(huán)境問題的觀察與分析能力，提高其環(huán)保意識和責任感。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠：

1.理解環(huán)境污染的概念，認識到環(huán)境污染對人類和自然界的危害。

2.提升對環(huán)境保護重要性的認識，形成積極參與環(huán)?；顒拥囊庾R。

3.增強與他人合作解決問題的能力，學會在團隊中共同探討環(huán)保策略。重點難點及解決辦法重點：

1.環(huán)境污染的種類和危害。

2.環(huán)保意識的形成和環(huán)保行為的實踐。

難點：

1.環(huán)境污染成因的深入理解。

2.將環(huán)保理念轉化為實際行動的策略。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生直觀感受環(huán)境污染的嚴重性，從而理解其種類和危害。

2.通過小組討論和角色扮演，引導學生探討環(huán)境污染的成因，并共同尋找解決方案。

3.結合實際生活中的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等，讓學生實踐環(huán)保行動，形成環(huán)保意識。

4.教師通過示范和引導，幫助學生將環(huán)保理念融入日常生活，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：每人一本部編版道德與法治四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備環(huán)境污染相關的圖片、視頻，以及環(huán)保宣傳資料。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)，設置展示區(qū)用于展示學生討論成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)境污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道環(huán)境污染是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)境污染的嚴重性。

-簡短介紹環(huán)境污染的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.環(huán)境污染基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)境污染的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解環(huán)境污染的定義，包括其主要污染物和污染類型。

-詳細介紹環(huán)境污染的組成部分或影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解環(huán)境污染的實際應用或作用。

3.環(huán)境污染案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)境污染的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的環(huán)境污染案例進行分析，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)境污染的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用環(huán)保知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論環(huán)境污染的成因和解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境污染相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境污染的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調環(huán)保的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括環(huán)境污染的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調環(huán)保在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)保知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)境污染的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果如下：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述環(huán)境污染的定義、類型和主要污染物。

-學生能夠理解環(huán)境污染對人類和自然界的危害，如空氣污染導致的呼吸系統(tǒng)疾病、水污染影響飲水安全等。

-學生能夠列舉出常見的環(huán)保措施，如減少一次性塑料制品的使用、節(jié)約用水用電、垃圾分類等。

-學生能夠通過案例分析，識別環(huán)境污染的成因和影響，并提出初步的解決方案。

2.技能提升方面：

-學生通過小組討論，提高了合作交流的能力，學會了傾聽他人意見和表達自己的觀點。

-學生在課堂展示中，鍛煉了公眾演講和表達能力，增強了自信心。

-學生通過實際操作，如模擬垃圾分類，提高了實踐操作能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生能夠從多個角度分析環(huán)境污染問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生通過探討環(huán)境污染的解決方案，學會了綜合考慮問題的多方面因素，提高了問題解決能力。

-學生能夠將環(huán)保理念與日常生活相結合，形成環(huán)保意識和責任感。

4.情感態(tài)度方面：

-學生對環(huán)境保護有了更深刻的認識，增強了保護環(huán)境的自覺性和主動性。

-學生通過學習環(huán)境污染的嚴重性，激發(fā)了關愛自然、珍惜資源的情感。

-學生對環(huán)保事業(yè)產生了興趣，愿意積極參與到環(huán)保活動中，為改善環(huán)境質量貢獻自己的力量。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了實時環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)，讓學生能夠直觀地看到環(huán)境污染的實時情況，增強了學生的學習興趣和代入感。

2.設計了互動式環(huán)保小游戲，讓學生在游戲中學習環(huán)保知識，提高了學生的參與度和學習效率。

3.結合本地實際情況，引導學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，將課堂學習與社會實踐相結合，提升了學生的社會責任感。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂討論時部分學生參與度不高，討論深度不夠，影響了教學效果。

2.教學評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學生的綜合素質和個性化發(fā)展。

3.教學管理方面，課堂紀律控制有待加強，部分學生容易分心，影響了整體教學進度。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的問題，我將采取更多的小組合作和角色扮演活動，確保每個學生都能參與到課堂討論中。同時，設置小組長負責組織討論，確保討論的深度和質量。

2.對于評價方式的問題，我將引入多元化評價體系，結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻以及社會實踐參與度，全面評價學生的學習成果。

3.在教學管理方面，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并在上課前進行復習，確保學生能夠集中注意力。同時，對分心的學生進行個別輔導，幫助他們跟上教學進度。此外，我還會與家長溝通，共同關注學生的學習和生活狀態(tài)，形成家校共育的良好環(huán)境。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課學習的環(huán)境污染知識，撰寫一篇關于“我眼中的環(huán)境污染”的短文，要求內容結合自己的生活實際，描述環(huán)境污染對生活的影響以及自己能夠采取的環(huán)保行動。字數(shù)在300-500字之間。

2.設計一份環(huán)保宣傳海報，海報內容需要包括環(huán)境污染的危害、環(huán)保的重要性以及具體的環(huán)保措施。學生可以發(fā)揮創(chuàng)意，通過繪畫、文字等形式展示。

3.課余時間，學生與家人一起完成一次家庭垃圾分類實踐活動，記錄下分類過程中遇到的問題和解決方法，以及家庭成員對垃圾分類的看法。

作業(yè)反饋：

1.短文批改：我會仔細閱讀每位學生的短文，對文章的結構、內容、語言表達進行評價。對于表達清晰、內容豐富、有獨到見解的文章，將在課堂上進行分享。針對存在的問題，我會給出具體的修改建議，如需要加強的地方、可以改進的表達方式等。

2.海報評價：我會對學生的海報進行評價，主要從創(chuàng)意性、信息傳達的清晰度、美觀度等方面進行考量。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的海報，將在教室進行展覽。對于需要改進的海報，我會提供個性化的反饋，指出可以加強的部分，如如何使信息更加直觀、如何提升視覺效果等。

3.家庭垃圾分類實踐活動反饋：學生提交的記錄我會逐一閱讀，并針對活動中的亮點和不足進行點評。對于積極參與并能夠帶動家庭成員共同實踐的學生，將給予表揚。對于活動中遇到的問題，我會提供解決方案或建議，幫助學生更好地理解和掌握垃圾分類的方法。重點題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀以下關于空氣污染的案例，分析其成因和可能的環(huán)境影響，并提出至少兩條改善措施。

案例：某城市由于大量工廠排放廢氣，加上冬季取暖燃燒大量煤炭，導致空氣質量嚴重下降，市民出現(xiàn)了咳嗽、喉嚨痛等癥狀。

答案：成因：工業(yè)廢氣排放、煤炭燃燒。

環(huán)境影響：市民健康受損，呼吸系統(tǒng)疾病增加，城市環(huán)境質量下降。

改善措施：1.工廠安裝廢氣處理設施，減少污染物排放。2.推廣清潔能源，減少煤炭使用。

題型二：論述題

題目：論述水污染對生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響，并提出你的看法，如何從日常生活中做起，減少水污染。

答案：水污染會導致水體富營養(yǎng)化，影響水生生物生存，進而破壞生態(tài)平衡。人類生活會受到飲用水安全威脅，影響農作物生長等。從日常生活中做起，如減少使用含磷洗滌劑、不亂倒污水、節(jié)約用水等。

題型三：實踐操作題

題目：模擬垃圾分類操作，將以下垃圾進行正確分類：廢塑料瓶、廢報紙、剩菜剩飯、廢電池。

答案：廢塑料瓶和廢報紙屬于可回收垃圾；剩菜剩飯屬于廚余垃圾；廢電池屬于有害垃圾。

題型四：材料題

題目：閱讀以下材料，回答問題。

材料：據(jù)統(tǒng)計，我國每年產生的城市生活垃圾高達1.5億噸，其中很大一部分是可回收垃圾。

問題：針對城市生活垃圾問題，你認為應該如何進行有效管理？

答案：建立完善的垃圾分類回收體系，提高公眾環(huán)保意識，推廣垃圾分類知識，加大垃圾處理設施建設。

題型五：設計題

題目：設計一個環(huán)保標語，用于宣傳減少一次性塑料制品的使用。

答案：拒絕一次性，擁抱綠色生活。板書設計①環(huán)境污