城市文化類作文寫法 教學設計

城市文化類作文寫法教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：城市文化類作文寫法

2.教學年級和班級：八年級三班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語文素養(yǎng)：提升學生的寫作能力，特別是對城市文化主題的作文表達和構(gòu)思能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生搜集和處理城市文化相關(guān)信息的能力，提高他們的信息素養(yǎng)。

3.思辨素養(yǎng)：引導學生對城市文化進行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

4.文化素養(yǎng)：加深學生對我國城市文化的了解和認識，提高他們的文化素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-作文構(gòu)思：引導學生如何圍繞城市文化主題進行作文構(gòu)思，包括選材、立意和結(jié)構(gòu)安排。

-表達技巧：教授學生在作文中運用豐富的修辭手法和表現(xiàn)手法，以提高作文的表現(xiàn)力。

-文化理解：加深學生對城市文化內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)學生對城市文化的認同感和自豪感。

2.教學難點

-選材和創(chuàng)新：幫助學生拓寬選材思路，鼓勵他們從生活中發(fā)現(xiàn)獨特的城市文化素材，并在此基礎上進行創(chuàng)新。

-表達深度：引導學生如何在作文中表達對城市文化的獨特見解，提高作文的思想深度和內(nèi)涵。

-文化批判性思維：培養(yǎng)學生對城市文化現(xiàn)象進行批判性思考，形成自己獨到的見解。

舉例說明：

-教學重點舉例：通過講解范文，引導學生學習如何圍繞城市文化主題進行作文構(gòu)思，如選材上可以關(guān)注城市的歷史、建筑、民俗等方面；立意上可以探討城市文化的傳承與發(fā)展、城市與人的關(guān)系等；結(jié)構(gòu)上可以采用總分總、分總等模式。

-教學難點舉例：在引導學生進行作文創(chuàng)新時，可以舉例說明如何從生活中挖掘獨特的城市文化素材，如介紹一個鮮為人知的城市角落、講述一個具有地方特色的文化節(jié)日等。在表達深度方面，可以引導學生關(guān)注城市文化背后的歷史淵源、人文價值和社會影響，從而提高作文的思想深度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、筆記本電腦、白板、作文本

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：城市文化相關(guān)電子書籍、學術(shù)論文、新聞報道、政府官方資料

-教學手段：小組討論、頭腦風暴、案例分析、作文互評教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供城市文化的相關(guān)資料，如歷史背景、文化特色等，要求學生閱讀并了解。

-設計預習問題：提出問題，如“你認為城市文化對一個城市的重要性是什么？”引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，確保學生有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家閱讀資料，對城市文化有初步理解。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學生的學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解城市文化的基礎知識，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個城市的變遷視頻，引發(fā)學生對城市文化的興趣。

-講解知識點：詳細講解城市文化的內(nèi)涵和特點，結(jié)合實際案例讓學生理解。

-組織課堂活動：小組討論，讓學生分享各自對城市文化的理解和看法。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對城市文化有更深入的理解。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生提出問題，與小組成員共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生理解城市文化的概念。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解城市文化的內(nèi)涵和特點。

-培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一道關(guān)于描述自己家鄉(xiāng)城市文化的作文題目，要求學生課后完成。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于城市文化研究的書籍和文章，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作文，給予反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作文，展示對城市文化的理解和表達能力。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行深入的學習和研究。

-反思總結(jié)：學生對自己的作文進行反思，考慮如何更好地表達。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的城市文化知識和寫作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《城市文化研究》：一本關(guān)于城市文化研究的學術(shù)著作，深入探討了城市文化的內(nèi)涵、特征和發(fā)展趨勢。

《城市的味道》：一篇關(guān)于城市文化中美食文化的文章，介紹了不同城市的特色美食，引導學生從美食角度感受城市文化。

《城市傳說與故事》：一篇介紹城市傳說和故事的文章，展示了城市文化中的民間傳說和故事，引發(fā)學生對城市文化的興趣。

《我的城市我的家》：一篇關(guān)于學生對自己家鄉(xiāng)城市文化的理解和表達的文章，可以作為寫作參考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生課后閱讀提供的拓展閱讀材料，并選擇一篇進行深入閱讀，寫下自己的感想和理解。

鼓勵學生進行課后調(diào)研，了解自己家鄉(xiāng)的城市文化，并嘗試以作文的形式表達出來。

引導學生關(guān)注城市文化的變化和發(fā)展，觀察和思考城市文化對人們生活的影響。

鼓勵學生參與社區(qū)文化活動，如文化節(jié)、廟會等，親身體驗城市文化，提高對城市文化的認識和理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和討論的積極性，以及他們的思考和表達能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，以及他們對于城市文化的理解和表達能力的展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對于城市文化知識的掌握程度，以及他們的寫作能力。

4.作文評價：對學生的作文進行評價，關(guān)注他們對城市文化的理解深度、表達清晰度和創(chuàng)意程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作品，給予及時的反饋和建議，指出他們的優(yōu)點和改進之處。板書設計①城市文化定義：簡潔地寫出城市文化的定義，如“城市文化是城市的精神內(nèi)涵和獨特風貌，包括歷史、民俗、藝術(shù)等方面?！?/p>

②城市文化特點：用關(guān)鍵詞突出城市文化的特點，如“多元性、交融性、創(chuàng)新性、傳承性”。

③城市文化表達：給出寫作城市文化作文的要點，如“選材獨特、立意深刻、結(jié)構(gòu)清晰、語言生動”。

④城市文化案例：舉出具體的城市文化案例，如“北京的四合院、上海的外灘、成都的寬窄巷子”。

⑤寫作技巧提示：給出寫作技巧的提示，如“運用修辭手法、展現(xiàn)個人觀點、注重細節(jié)描寫”。

2.藝術(shù)性與趣味性

①使用圖表、圖片等視覺元素，使板書更加生動有趣，如用圖片展示不同城市的特色文化。

②設計新穎的板書布局，如使用思維導圖的形式展現(xiàn)城市文化的各個方面。

③用彩色粉筆或指示棒進行板書，增加板書的吸引力和藝術(shù)感。

④在板書中加入趣味性提問或小游戲，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.請簡要概述城市文化的定義和特點。

答案：城市文化是城市的精神內(nèi)涵和獨特風貌，包括歷史、民俗、藝術(shù)等方面。城市文化的特點包括多元性、交融性、創(chuàng)新性、傳承性。

2.請舉例說明城市文化的具體表現(xiàn)形式。

答案：城市文化的具體表現(xiàn)形式包括歷史建筑、文化遺產(chǎn)、藝術(shù)展覽、節(jié)慶活動等。例如，北京的四合院、上海的外灘、成都的寬窄巷子等。

3.請闡述如何在作文中表達對城市文化的理解和感悟。

答案：在作文中表達對城市文化的理解和感悟可以通過以下幾個方面進行：選材獨特、立意深刻、結(jié)構(gòu)清晰、語言生動。例如，可以選取具有代表性的城市文化現(xiàn)象進行描述，提出自己的見解和思考，運用豐富的修辭手法和表現(xiàn)手法，使作文更具表現(xiàn)力。

4.請分析城市文化對人們生活的影響。

答案：城市文化對人們生活的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：塑造城市形象、提升城市品質(zhì)、豐富人們的精神生活、促進文化交流等。例如，城市文化通過歷史建筑、文化遺產(chǎn)等展現(xiàn)城市的歷史底蘊和文化特色，提升城市的知名度和美譽度。

5.請結(jié)合實例說明城市文化在傳承與發(fā)展中的作用。

答案：城市文化在傳承與發(fā)展中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：保護文化遺產(chǎn)、弘揚傳統(tǒng)文化、推動文化創(chuàng)新、促進文化交流等。例如，成都的寬窄巷子作為歷史文化街區(qū)，既保留了傳統(tǒng)的建筑風貌，又融入了現(xiàn)代元素，成為人們了解和體驗成都文化的重要場所。教學反思與改進本節(jié)課的主題是城市文化類作文寫法，旨在通過教學讓學生了解城市文化的定義和特點，學會如何在作文中表達對城市文化的理解和感悟。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法，包括講解法、實踐活動法、自主學習法等，以提高學生的學習興趣和參與度。

在課堂表現(xiàn)方面，大多數(shù)學生能夠積極參與課堂討論和實踐活動，表現(xiàn)出對城市文化主題的興趣。然而，我也注意到部分學生在理解城市文化的定義和特點時存在一定的困難，這可能是因為他們對城市文化的概念還不夠熟悉。因此，在未來的教學中，我需要更加注重對城市文化基本概念的講解和闡述，以幫助學生更好地理解城市文化。

在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)學生的討論成果呈現(xiàn)出多樣性和創(chuàng)新性。他們能夠從不同角度分析和表達城市文化的特點，并提出自己的見解。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中缺乏