Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員設計意圖結合高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturalDisasters中的ReadingforWriting部分，本教學設計旨在幫助學生掌握描述自然災害的相關詞匯和句型，提高學生的閱讀理解能力及寫作技巧。通過分析課文中的描述方法，引導學生運用所學知識進行仿寫和創(chuàng)作，增強學生的實際應用能力和語言表達能力。同時，培養(yǎng)學生關注自然災害、關愛生命安全的意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習Unit4NaturalDisasters中的ReadingforWriting部分，學生能夠掌握描述自然災害的詞匯、句型和語法結構，提高閱讀理解和寫作能力。

2.文化意識：使學生了解自然災害相關知識，增強對自然災害的防范意識，培養(yǎng)關愛生命、關注環(huán)境保護的觀念。

3.思維品質：引導學生分析課文中的描述方法，學會從不同角度看待問題，提高思維的批判性和創(chuàng)造性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述自然災害的詞匯和短語，如：earthquake,flood,typhoon,survive,affect等。

②學會運用過去時態(tài)描述自然災害發(fā)生的過程和影響。

③理解并運用課文中的關鍵句型和語法結構，如：“Itwas...that...”強調句型，“notonly...butalso...”并列句型等。

2.教學難點

①區(qū)分并正確使用不同時態(tài)描述事件，如一般過去時、過去進行時等。

②靈活運用課文中的復雜句型進行仿寫，如：“...when...”，“...because...”等引導的從句。

③結合實際情境，運用所學知識進行創(chuàng)造性寫作，如撰寫關于自然災害的報道或故事。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子版課文、相關自然災害視頻資料、在線英語學習資源

4.教學手段：PPT演示、小組討論、寫作練習、口語交流教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示自然災害的圖片或視頻，引發(fā)學生對自然災害的關注和興趣。

-回顧舊知：詢問學生是否曾經(jīng)經(jīng)歷過自然災害，讓他們分享自己的經(jīng)歷，回顧相關的詞匯和表達。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題Unit4NaturalDisastersReadingforWriting，講解描述自然災害的詞匯和句型。

-舉例說明：通過課文中關于自然災害的段落，展示如何運用所學知識進行描述。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們閱讀課文并討論自然災害發(fā)生的原因、影響以及人們的應對措施。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：讓學生選擇一個自然災害，運用所學知識編寫一段描述性的文字。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，糾正語法錯誤，提供詞匯建議，幫助學生完善寫作。

4.課堂小結（約5分鐘）

-讓學生展示自己的寫作成果，進行互相評價和討論。

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調學生在寫作中的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關的寫作作業(yè)，要求學生運用所學知識撰寫一篇關于自然災害的短文。

-鼓勵學生通過閱讀和自主學習，深入了解自然災害的相關知識，提升寫作水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然災害相關的科普書籍，如《自然災害與人類》、《自然災害的防治》等。

-國際災害數(shù)據(jù)庫，提供關于自然災害的數(shù)據(jù)和信息。

-環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，介紹自然災害對環(huán)境的影響及可持續(xù)發(fā)展策略。

-新聞報道和紀錄片，展示自然災害的實時情況和人類應對措施。

-科普文章和在線課程，講解自然災害的形成原因和預防措施。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀科普書籍，以更深入地了解自然災害的成因和影響。

-建議學生訪問國際災害數(shù)據(jù)庫，學習如何收集和分析自然災害數(shù)據(jù)。

-指導學生瀏覽環(huán)保組織的網(wǎng)站，了解自然災害對生態(tài)環(huán)境的破壞和人類社會的應對策略。

-推薦學生觀看相關新聞報道和紀錄片，以增強對自然災害的認識和防范意識。

-鼓勵學生參加在線課程和閱讀科普文章，以拓展對自然災害科學知識的理解。

-提議學生進行小組研究項目，選擇一種自然災害，研究其歷史、影響和預防措施，并撰寫研究報告。

-建議學生參加社區(qū)志愿服務活動，參與自然災害的預防、救援和重建工作，提高社會實踐能力。

-鼓勵學生創(chuàng)作與自然災害相關的藝術作品，如繪畫、攝影、寫作等，以表達對自然災害的感受和思考。板書設計1.重點知識點

①自然災害的常見類型及英文表達（earthquake,flood,typhoon,hurricane等）

②自然災害的成因和影響（geologicalactivities,climatechange,humanimpact等）

③自然災害的預防和應對措施（evacuationplan,emergencysupplies,earlywarningsystem等）

2.重點詞匯

①描述自然災害的動詞和形容詞（destroy,damage,powerful,devastating等）

②表示時間和原因的連詞（when,because,dueto等）

③描述人類反應和情感的動詞（panic,survive,help,comfort等）

3.重點句型

①強調句型：“Itwas...that...”（用于強調自然災害的特定細節(jié)）

②并列句型：“notonly...butalso...”（用于描述自然災害的多方面影響）

③原因結果句型：“...because...”（用于解釋自然災害發(fā)生的原因）課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit4NaturalDisasters中的ReadingforWriting部分。我們首先回顧了自然災害的相關詞匯，然后學習了如何運用過去時態(tài)和特定的句型來描述自然災害。通過分析課文中的描述方法，我們討論了自然災害的影響以及人們的應對措施。大家積極參與討論，展示了對自然災害的深刻理解。以下是本節(jié)課的重點內容：

①掌握描述自然災害的關鍵詞匯和短語。

②學習使用過去時態(tài)和復雜句型來描述事件。

③理解自然災害對人類和環(huán)境的雙重影響。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內容的掌握情況，現(xiàn)在我們將進行一個簡短的當堂檢測。請完成以下任務：

1.請用英文寫出以下自然災害的名稱：地震、洪水、臺風、海嘯。

2.請用過去時態(tài)描述一次你經(jīng)歷或聽說過的自然災害，包括發(fā)生了什么，造成了哪些影響，以及人們是如何應對的。

3.請仿照課文中的描述，用“notonly...but