4 成長(zhǎng)小百科（教學(xué)設(shè)計(jì)）安徽大學(xué)版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

4成長(zhǎng)小百科（教學(xué)設(shè)計(jì)）安徽大學(xué)版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“成長(zhǎng)小百科”為主題，結(jié)合安徽大學(xué)版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，旨在通過(guò)趣味性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的秘密，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而深入探究成長(zhǎng)的內(nèi)涵，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升自身素質(zhì)，達(dá)到知識(shí)與能力并重的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析的能力，使其能夠自主探究成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)。

2.信息素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，使其能夠從生活中獲取成長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。

3.創(chuàng)新思維素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地思考成長(zhǎng)中的問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作的能力，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的生物成長(zhǎng)過(guò)程，如植物的生長(zhǎng)周期。

-學(xué)生對(duì)健康飲食、生活習(xí)慣有一定的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)課本學(xué)習(xí)，對(duì)成長(zhǎng)的基本概念有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)身邊的生物成長(zhǎng)現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。

-學(xué)生具備基本的觀察和思考能力，能夠參與簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，喜歡互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念理解不深，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

-在實(shí)驗(yàn)和探究過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不當(dāng)、觀察不細(xì)等問(wèn)題。

-學(xué)生在小組合作中可能面臨溝通不暢、分工不明確等挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，幫助學(xué)生建立成長(zhǎng)的基本概念。

2.討論法：組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享成長(zhǎng)體驗(yàn)，相互啟發(fā)思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示成長(zhǎng)相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于動(dòng)植物成長(zhǎng)的視頻，讓學(xué)生觀察并思考成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。

-提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谝曨l中所見(jiàn)到的成長(zhǎng)現(xiàn)象，并提問(wèn)：“成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些奇妙的變化？”

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-知識(shí)講解：講解成長(zhǎng)的基本概念，包括生物成長(zhǎng)的過(guò)程、成長(zhǎng)的階段等。

-案例分析：通過(guò)展示具體的生物成長(zhǎng)案例，如蝴蝶的變態(tài)發(fā)育過(guò)程，讓學(xué)生理解成長(zhǎng)的概念。

-互動(dòng)討論：邀請(qǐng)學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)成長(zhǎng)的理解和感受，每組選代表匯報(bào)討論成果。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察種子的發(fā)芽過(guò)程，記錄生長(zhǎng)數(shù)據(jù)。

-小組討論：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論成長(zhǎng)的條件和影響因素。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師提出問(wèn)題，如“你們認(rèn)為如何才能健康地成長(zhǎng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬成長(zhǎng)中的不同角色，如家長(zhǎng)、孩子、老師等，探討成長(zhǎng)中的問(wèn)題。

-情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)成長(zhǎng)中的情境，如面臨選擇時(shí)如何做出決定，讓學(xué)生模擬應(yīng)對(duì)。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的重要性。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)的觀察日記，加深學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的理解。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、角色扮演等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思考和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師及時(shí)給予反饋，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生命的奇跡》：介紹生物從出生到成長(zhǎng)的變化過(guò)程，涵蓋植物、動(dòng)物等多種生物的成長(zhǎng)案例。

-《成長(zhǎng)的秘密》：探討人類成長(zhǎng)過(guò)程中的生理、心理變化，以及健康成長(zhǎng)的重要性。

-《成長(zhǎng)的科學(xué)》：圍繞成長(zhǎng)的科學(xué)原理，如遺傳、進(jìn)化等方面，進(jìn)行深入淺出的講解。

-《成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)》：介紹成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、維生素等，以及如何通過(guò)飲食保證健康成長(zhǎng)。

-《成長(zhǎng)的心理學(xué)》：探討成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的心理問(wèn)題，如自卑、焦慮等，并提供相應(yīng)的解決方法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀以上推薦書籍，以加深對(duì)成長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于生物成長(zhǎng)、人類成長(zhǎng)的紀(jì)錄片，如《生命的故事》、《成長(zhǎng)的秘密》等，增強(qiáng)直觀感受。

-參觀實(shí)踐：組織學(xué)生參觀植物園、動(dòng)物園或科研機(jī)構(gòu)，實(shí)地觀察生物的成長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)成長(zhǎng)的奧秘。

-主題討論：引導(dǎo)學(xué)生就成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行主題討論，如如何處理同伴關(guān)系、如何克服困難等，提升學(xué)生的思辨能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的生理、心理變化，為學(xué)生提供關(guān)愛(ài)和支持。

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行以成長(zhǎng)為主題的繪畫、寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解和感悟。

-開(kāi)展課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展關(guān)于成長(zhǎng)的課題研究，如成長(zhǎng)與遺傳的關(guān)系、成長(zhǎng)與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。板書設(shè)計(jì)①成長(zhǎng)的定義與過(guò)程

-成長(zhǎng)：生物體從小到大、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化過(guò)程。

-過(guò)程：出生、發(fā)育、成熟等階段。

②成長(zhǎng)條件與影響因素

-條件：適宜的環(huán)境、充足的營(yíng)養(yǎng)、健康的生活習(xí)慣。

-影響因素：遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、心理狀態(tài)等。

③成長(zhǎng)中的問(wèn)題與對(duì)策

-問(wèn)題：生長(zhǎng)發(fā)育遲緩、心理障礙、不良習(xí)慣等。

-對(duì)策：合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、積極心態(tài)、及時(shí)求助。課后作業(yè)1.觀察日記

請(qǐng)同學(xué)們選擇一種植物或動(dòng)物，觀察其成長(zhǎng)過(guò)程，并撰寫一篇觀察日記。日記中需包括觀察時(shí)間、觀察到的成長(zhǎng)變化、以及你的感受和思考。

2.成長(zhǎng)故事

以“我的成長(zhǎng)故事”為題，寫一篇短文，描述自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的一次特殊經(jīng)歷或感悟。

3.成長(zhǎng)中的問(wèn)題解決方案

設(shè)想你遇到了成長(zhǎng)中的一個(gè)問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)壓力、身高不理想等，請(qǐng)寫出至少三個(gè)解決方案，并說(shuō)明理由。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

題型一：成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵事件描述

題目：描述一個(gè)對(duì)你成長(zhǎng)影響最大的關(guān)鍵事件。

示例答案：在我十歲時(shí)，我參加了一次學(xué)校的科學(xué)競(jìng)賽，雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但這次經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗，并且激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣。

題型二：成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)

題目：你遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？你是如何克服的？

示例答案：最大的挑戰(zhàn)是初中時(shí)學(xué)習(xí)上的困難。我通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)，逐漸提高了成績(jī)。

題型三：成長(zhǎng)中的自我認(rèn)知

題目：你認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？這些特點(diǎn)如何影響你的成長(zhǎng)？

示例答案：我最大的優(yōu)點(diǎn)是堅(jiān)持，這讓我能夠不斷進(jìn)步。缺點(diǎn)是有時(shí)候過(guò)于固執(zhí)，這讓我在與人溝通時(shí)遇到困難。我正在學(xué)習(xí)如何更好地與人交流。

題型四：成長(zhǎng)中的感悟分享

題目：分享一次你在成長(zhǎng)過(guò)程中的深刻感悟。

示例答案：我意識(shí)到成長(zhǎng)不僅僅是身體的發(fā)育，更是心靈的成熟。每一次跌倒后能夠重新站起來(lái)，都是成長(zhǎng)的一部分。

題型五：成長(zhǎng)中的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用

題目：運(yùn)用你在課本中學(xué)到的成長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)，解釋一個(gè)生活中的現(xiàn)象。

示例答案：在春天，我觀察到櫻花樹從開(kāi)花到結(jié)果的過(guò)程，這讓我理解了植物生長(zhǎng)周期中開(kāi)花結(jié)果的科學(xué)原理，以及光照、溫度等因素對(duì)植物成長(zhǎng)的影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，制定一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，包括短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體步驟和方法。

2.成長(zhǎng)故事寫作：讓學(xué)生選擇一個(gè)成長(zhǎng)中的關(guān)鍵事件，寫一篇短文，描述事件經(jīng)過(guò)、自己的感受以及從中學(xué)到的教訓(xùn)。

3.成長(zhǎng)觀察報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的生物成長(zhǎng)過(guò)程，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為變化等，并撰寫一份觀察報(bào)告，報(bào)告中需包括觀察日期、觀察對(duì)象、觀察到的現(xiàn)象以及分析。

4.成長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)問(wèn)答：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于成長(zhǎng)的問(wèn)題，要求學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)回答，如“成長(zhǎng)過(guò)程中營(yíng)養(yǎng)的重要性”、“如何克服成長(zhǎng)中的困難”等。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，包括優(yōu)點(diǎn)、不足以及需要改進(jìn)的地方。

-示例反饋：學(xué)生A的成長(zhǎng)計(jì)劃書寫得很詳細(xì)，目標(biāo)明確，但缺乏具體的實(shí)施步驟。建議增加具體的行動(dòng)計(jì)劃，如每周閱讀一本書、每天鍛煉一小時(shí)等。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)中的困惑。

-示例反饋：學(xué)生B在成長(zhǎng)故事寫作中，描述的事件不夠具體，情感表達(dá)不夠豐富。建議重寫故事，嘗試加入更多細(xì)節(jié)和情