Unit 8 How much is it（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit8Howmuchisit（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit8Howmuchisit（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)”主要圍繞購(gòu)物場(chǎng)景展開(kāi)，教授學(xué)生在購(gòu)物時(shí)如何詢問(wèn)價(jià)格、回答價(jià)格以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流。本單元涉及的重點(diǎn)詞匯有：物品名詞（如shirt,pants,skirt等）、價(jià)格表達(dá)（如$5,$10等），以及重點(diǎn)句型“Howmuchisit?”和“It’s...”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在真實(shí)購(gòu)物場(chǎng)景中進(jìn)行基本交流，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流的能力，能夠在實(shí)際場(chǎng)景中詢問(wèn)和回答價(jià)格；2）文化意識(shí)：通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解中西方購(gòu)物習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；3）思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展核心素養(yǎng)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)交流句型和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行一些基本的英語(yǔ)對(duì)話。此外，他們對(duì)數(shù)字和貨幣單位有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解價(jià)格的表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和實(shí)踐操作。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。學(xué)生通常喜歡通過(guò)游戲和情境模擬來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)故事和角色扮演有較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物交流時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音和語(yǔ)法上的困難。此外，價(jià)格的表達(dá)和貨幣單位的轉(zhuǎn)換可能會(huì)讓學(xué)生感到混淆。在真實(shí)購(gòu)物場(chǎng)景中，學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而難以流暢表達(dá)。因此，教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的積極性，提供充分的語(yǔ)言支持，以及通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以角色扮演和游戲?yàn)橹饕虒W(xué)活動(dòng)。首先，通過(guò)講授介紹本單元的核心詞匯和句型，確保學(xué)生理解購(gòu)物場(chǎng)景中的基本交流方式。接著，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)詢問(wèn)價(jià)格和回答價(jià)格。此外，通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲，如“價(jià)格猜猜猜”，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。在教學(xué)媒體使用方面，利用PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片和價(jià)格標(biāo)簽，以及使用實(shí)物道具（如貨幣模型和商品模型）來(lái)模擬真實(shí)購(gòu)物環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)購(gòu)物英語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有和爸爸媽媽一起去過(guò)商店購(gòu)物？在購(gòu)物時(shí)，我們通常會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)什么？”

-展示一些商店購(gòu)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)交流。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的購(gòu)物英語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購(gòu)物英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購(gòu)物英語(yǔ)的基本概念、組成部分和句型。

過(guò)程：

-講解購(gòu)物英語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素，如商品名詞、價(jià)格表達(dá)等。

-詳細(xì)介紹購(gòu)物英語(yǔ)的組成部分或功能，使用PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景中的常用句型和詞匯。

-通過(guò)實(shí)例或情景模擬，讓學(xué)生更好地理解購(gòu)物英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.購(gòu)物英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生深入了解購(gòu)物英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的購(gòu)物場(chǎng)景案例進(jìn)行分析，如衣物購(gòu)買、食品購(gòu)買等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解購(gòu)物英語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用購(gòu)物英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論購(gòu)物英語(yǔ)在實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)和技巧，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行深入討論，如討論如何在商店購(gòu)買衣物。

-小組內(nèi)討論該場(chǎng)景下的常用英語(yǔ)表達(dá)、可能遇到的困難及解決策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購(gòu)物英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)、解決策略等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購(gòu)物英語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)購(gòu)物英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購(gòu)物英語(yǔ)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話或短劇，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Howmuchisit?”這一句型來(lái)詢問(wèn)商品價(jià)格，并能用“It’s…”進(jìn)行回答。他們掌握了本單元的重點(diǎn)詞匯，如shirt,pants,skirt以及價(jià)格表達(dá)$5,$10等，能夠在購(gòu)物場(chǎng)景中準(zhǔn)確描述商品和價(jià)格。

2.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極參與，不僅提高了自己的聽(tīng)說(shuō)能力，還學(xué)會(huì)了如何在購(gòu)物場(chǎng)景中與他人進(jìn)行有效溝通。他們能夠在模擬的購(gòu)物環(huán)境中自信地表達(dá)自己的想法，并能夠理解他人的意圖。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中西方購(gòu)物習(xí)慣有了初步的了解，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲆恍╆P(guān)于文化差異的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)不同文化背景下的購(gòu)物行為的理解和尊重。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析購(gòu)物案例和討論解決方案時(shí)，展現(xiàn)了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。他們能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的建議，并在小組合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。他們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立查找資料，整理信息，并將其應(yīng)用于實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性明顯提高。他們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和自信心。

7.實(shí)際應(yīng)用能力提升：學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們?cè)诩彝ベ?gòu)物時(shí)，能夠主動(dòng)使用英語(yǔ)與家長(zhǎng)交流，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的英語(yǔ)知識(shí)，還提升了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中更加自信地使用英語(yǔ)，展現(xiàn)了他們?cè)谡Z(yǔ)言、交際、文化、思維和學(xué)習(xí)能力方面的全面提升。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯：shirt,pants,skirt,shoes等。

-價(jià)格表達(dá)方式：$5,$10等。

-核心句型：“Howmuchisit?”和“It’s...”。

②重點(diǎn)詞匯：

-商品名詞：shirt（襯衫）,pants（褲子）,skirt（裙子）,shoes（鞋子）。

-詢問(wèn)價(jià)格的動(dòng)詞：ask（詢問(wèn)）。

-價(jià)格單位：dollar（美元）,yuan（元）。

③重點(diǎn)句型：

-詢問(wèn)價(jià)格：“Howmuchisit?”（這個(gè)多少錢？）

-回答價(jià)格：“It’snineyuan.”（它是九元。）或“It’snineteendollars.”（它是十九美元。）

-表達(dá)購(gòu)買意愿：“I’dliketobuy...”（我想買...）八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“Unit8Howmuchisit”展開(kāi)，我嘗試采用多種教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)購(gòu)物英語(yǔ)?，F(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了講授、角色扮演和小組討論等多種形式，力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中最為積極，能夠自然而然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。為此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口。

在策略上，我嘗試通過(guò)設(shè)置真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模擬購(gòu)物時(shí)過(guò)于注重表演，而忽略了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初衷。今后，我需要更加明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上。

在管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)在課堂上難以控制學(xué)生的注意力，尤其是在小組討論時(shí)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。他們?cè)谫?gòu)物場(chǎng)景中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如正確詢問(wèn)價(jià)格、回答價(jià)格等。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的積極參與也表明他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型，能夠進(jìn)行基本的購(gòu)物交流。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉，尤其是通過(guò)角色扮演活動(dòng)，他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力有了明顯提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和自信心得到了提升。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于拘謹(jǐn)，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高他們的自信心。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

4.繼續(xù)豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)，以鞏固我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的購(gòu)物英語(yǔ)知識(shí)。

1.角色扮演作業(yè)：模擬購(gòu)物對(duì)話

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話。對(duì)話中需要包含以下內(nèi)容：

-顧客詢問(wèn)商品價(jià)格

-店員回答價(jià)格

-顧客表達(dá)購(gòu)買意愿

示例：

A:Excuseme,howmuchisthisshirt?

B:It's$15.

A:OK,I'lltakeit.

2.價(jià)格標(biāo)簽制作

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橐韵律唐分谱鲀r(jià)格標(biāo)簽，并用英文填寫(xiě)價(jià)格：

-一本書(shū)

-一支鉛筆

-一件T恤

-一雙襪子

示例：

Book:$5

Pencil:$1

3.購(gòu)物清單編寫(xiě)

假設(shè)你正在為你的朋友編寫(xiě)一個(gè)購(gòu)物清單，請(qǐng)列出至少5件你想要購(gòu)買的商品，并用英文寫(xiě)出它們的名稱和價(jià)格。

示例：

1.Apple-$2

2.Banana-$1

4.購(gòu)物場(chǎng)景寫(xiě)作

請(qǐng)同學(xué)們用英文寫(xiě)一篇短文，描述你在商店購(gòu)物的經(jīng)歷。短文中需要包括以下內(nèi)容：

-你去了哪家商店

-你買了哪些商品

-你是如何與店員交流的

示例：

Lastweekend,Iwenttotheclothingstorenearmyhouse.Iboughtanewshirtandapairofpants.Theshirtwas$20andthepantswere$30.ItalkedtothesalespersoninEnglishandpracticedmyshoppingvocabulary.

5.購(gòu)物對(duì)話改寫(xiě)

請(qǐng)同學(xué)們將以下中文購(gòu)物對(duì)話改寫(xiě)成英文：

顧客：這件裙子多少錢？

店員：這件裙子50元。

顧客：好的，我要買這件。

示例：

Customer:Howmuchisthisskirt?

Salesperson:Thisskirtis$50.

Customer:OK,I'llbuythisone.課堂1.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)購(gòu)物英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于商品名稱、價(jià)格表達(dá)和購(gòu)物場(chǎng)景中的常用句型。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，從而調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)估：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)購(gòu)物英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容將包括商品名詞、價(jià)格表達(dá)和購(gòu)物場(chǎng)景中的常用句型。通過(guò)測(cè)試，我可以