Module 1 My classmates Unit 3 Language in use 教學(xué)設(shè)計- 2023-2024學(xué)年 外研版七年級上冊英語

Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版七年級上冊英語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版七年級上冊英語教材分析本節(jié)課主要圍繞描述同學(xué)的外貌特征和性格特點進行語言實踐。教材通過引入真實場景，讓學(xué)生學(xué)會運用本單元所學(xué)的形容詞和情態(tài)動詞，描述人物特征。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過描述同學(xué)的外貌和性格，學(xué)生將提升觀察與表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交流意識。同時，課程設(shè)計將引導(dǎo)學(xué)生批判性思考，發(fā)展創(chuàng)新思維，并在真實語境中提高英語運用能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握描述人物特征的形容詞和情態(tài)動詞，如：tall,short,outgoing,shy等。

-學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述人物的性格和習(xí)慣，例如：“Heisveryfriendlyandalwayshelpsothers.”

-能夠運用所學(xué)句型和詞匯進行真實場景下的對話練習(xí)，例如：“Tellmeaboutyourclassmates.”

舉例：

-在課堂活動中，教師將重點講解如何使用形容詞來描述同學(xué)的身高、體型、性格等特征，并通過示例句子讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-教師將強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在模擬場景中自然運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)難點

-區(qū)分并正確使用形容詞的比較級和最高級，例如：“Sheisthetallestinourclass.”

-理解和運用情態(tài)動詞can和beableto表達(dá)能力，例如：“Hecanspeakthreelanguagesfluently.”

-在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中保持時態(tài)和語態(tài)的一致性，例如：“Theyarenotonlysmartbutalsohardworking.”

舉例：

-教師將通過圖表和對比練習(xí)幫助學(xué)生掌握形容詞的比較級和最高級形式，并指導(dǎo)學(xué)生在實際語境中運用。

-教師將設(shè)計特定情境，讓學(xué)生通過互動練習(xí)來理解情態(tài)動詞的用法，并通過錯誤分析幫助學(xué)生糾正錯誤。

-教師將通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解在描述人物特征時，如何保持時態(tài)和語態(tài)的一致性，避免常見的語法錯誤。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、互動式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲競賽教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布包含本節(jié)課重點形容詞和情態(tài)動詞使用的PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提供關(guān)于描述同學(xué)特征的情景問題，如“描述你的最佳朋友的外貌和性格”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過預(yù)習(xí)測試或在線討論了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自行閱讀資料，理解形容詞和情態(tài)動詞的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，嘗試使用所學(xué)詞匯和句型進行描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或描述練習(xí)提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，在線平臺資源。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示同學(xué)們的合照，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察并用英語描述每個人的特征。

-講解知識點：詳細(xì)講解形容詞的比較級和最高級，以及情態(tài)動詞can和beableto的用法。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，模擬同學(xué)間的介紹和問答，練習(xí)描述人物特征。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何準(zhǔn)確描述人物特征。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，嘗試用所學(xué)知識進行交流。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過實踐加深對知識點的理解，提高語言運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述家庭成員或朋友的書面作業(yè)，鞏固形容詞和情態(tài)動詞的使用。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述性寫作作業(yè)，運用所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行自學(xué)，提高語言水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過拓展應(yīng)用鞏固知識點，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.詞匯

-形容詞：tall,short,fat,thin,outgoing,shy,smart,kind,friendly等。

-情態(tài)動詞：can,beableto。

-常用短語：looklike,haveagoodtime,makefriends等。

2.語法

-形容詞的比較級和最高級形式及用法。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，用于描述習(xí)慣、性格和狀態(tài)。

-情態(tài)動詞can和beableto的區(qū)別和用法。

3.句型

-描述人物特征的句型：He/Sheisverytall.He/Sheisoutgoingandfriendly.

-描述能力或技能的句型：He/ShecanspeakEnglishwell.He/Sheisabletofinishtheworkontime.

-提問人物特征的句型：Whatdoesyourfriendlooklike?Ishe/sheshyoroutgoing?

4.交際用語

-介紹人物的交際用語：Thisismyfriend,Tom.Heisverytallandoutgoing.

-詢問人物特征的交際用語：Canyoutellmeaboutyourclassmates?

5.文化背景

-了解不同文化中描述人物特征的習(xí)慣和表達(dá)方式。

-了解不同國家的問候方式和介紹他人的習(xí)慣。

6.語言運用

-在真實場景中，如學(xué)校、家庭、社交活動等，運用所學(xué)詞匯和句型進行人物描述。

-通過角色扮演、小組討論等活動，實踐交際用語，提高語言運用能力。

7.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會通過觀察和提問來獲取信息，提高交際能力。

-學(xué)會使用詞典、在線資源等工具，輔助英語學(xué)習(xí)。

8.課程內(nèi)容

-Myclassmates：學(xué)習(xí)如何用英語描述同學(xué)的外貌和性格。

-Languageinuse：通過練習(xí)和對話，鞏固形容詞和情態(tài)動詞的用法，提高語言實踐能力。

9.課程要求

-能夠正確使用形容詞和情態(tài)動詞描述人物特征。

-能夠在真實場景中進行人物介紹和問答。

-能夠理解并運用交際用語，進行有效的溝通。

10.課程評價

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和角色扮演活動的參與度，評估學(xué)生對知識點的掌握程度。

-通過學(xué)生的自我評價和同伴評價，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和需要改進的地方。

本節(jié)課的知識點涵蓋了描述人物特征所需的詞匯、語法、句型、交際用語和文化背景等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握描述人物特征的語言技能，提高交際能力，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實際運用，通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的語言能力發(fā)展。板書設(shè)計①人物特征描述詞匯

-tall/short

-fat/thin

-outgoing/shy

-smart/kind

-friendly

②形容詞比較級和最高級

-形容詞加-er/-est構(gòu)成比較級和最高級

-不規(guī)則變化：good/better/best,bad/worse/worst等

③描述人物特征的句型和交際用語

-He/Sheisvery[adjective].

-Whatdoesyourfriendlooklike?

-Canyoutellmeaboutyourclassmates?課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：描述你的一個朋友

要求：用至少五句英語描述你的一個朋友的外貌和性格特點，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和情態(tài)動詞。

示例：Myfriend,Sarah,isverytallandhaslongcurlyhair.Sheisoutgoingandalwayshasasmileonherface.Shecanspeakthreelanguagesandisabletofinishherhomeworkveryquickly.

2.角色扮演

題目：介紹你的同學(xué)

要求：假設(shè)你是班上的一個學(xué)生，你需要向其他同學(xué)介紹你的一個同學(xué)。寫一段對話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的交際用語。

示例：

A:Hi,everyone,letmeintroducemyclassmate,Jack.

B:Hi,Jack,nicetomeetyou.WhatdoesJacklooklike?

A:Jackisshortandhasaroundface.Heisveryshybutverysmart.

3.翻譯練習(xí)

題目：翻譯下列句子

要求：將下列中文句子翻譯成英文，注意使用正確的時態(tài)和詞匯。

示例：

-他很高，也很強壯。（Heisverytallandstrong.）

-她很友好，總是樂于助人。（Sheisveryfriendlyandalwaysreadytohelpothers.）

4.完成句子

題目：根據(jù)提示完成句子

要求：根據(jù)下面的提示，完成句子，使用正確的形容詞和情態(tài)動詞。

示例：

-提示：你的老師；很聰明；能夠；教得好

完成句子：Myteacherisverysmartandisabletoteachwell.

5.描述練習(xí)

題目：描述你的家庭成員

要求：選擇一個家庭成員，用英語描述他們的外貌和性格特點，至少寫五句。

示例：

-我的媽媽很漂亮，她有一頭長長的直發(fā)。

-她很高，總是穿著優(yōu)雅的衣服。

-她很善良，總是樂于幫助別人。

-她能夠做一手好菜，我們都非常喜歡。

-她很勤勞，每天都很早起床做家務(wù)。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了一系列反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和未來的改進計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述人物特征時，對于形容詞的比較級和最高級的掌握程度不一。有些學(xué)生在轉(zhuǎn)換形容詞時出現(xiàn)了混淆，這提示我需要在未來的教學(xué)中加強對這部分內(nèi)容的練習(xí)和講解。我計劃通過設(shè)計更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握形容詞的比較級和最高級。

其次，學(xué)生在使用情態(tài)動詞can和beableto時，有時會混淆它們的用法。我意識到可能是我講解不夠清晰，或者學(xué)生沒有充分理解它們的區(qū)別。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂上，通過更多的實際情景練習(xí)，讓學(xué)生在實際對話中區(qū)分和使用這兩個情態(tài)動詞。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論活動雖然熱鬧，但有些學(xué)生的參與度不高。這可能是因為他們對英語交流缺乏自信，或者是對討論的主題不夠感興趣。我打算在未來的課堂中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過設(shè)計更有趣的話題和活動，激發(fā)他們的參與興趣，并鼓勵他們大膽開口說英語。

1.加強形容詞比較級和最高級的練習(xí)，通