北師大版心理健康三年級下冊《真心原諒他人》教案

北師大版心理健康三年級下冊《真心原諒他人》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與溝通能力，通過學(xué)習(xí)原諒他人的重要性，提升學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)同理心，學(xué)會理解并尊重他人；增強自我調(diào)控能力，學(xué)會控制情緒，以積極態(tài)度面對沖突；發(fā)展良好的人際關(guān)系，提高合作與溝通能力；培養(yǎng)責(zé)任感，懂得在集體中承擔責(zé)任。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解他人的感受，有效地處理人際關(guān)系，促進心理健康發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級時已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的情商管理課程，包括如何表達自己的情緒、如何傾聽他人等。他們對情緒的基本識別和管理有了一定的認識，也了解了一些基本的溝通技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)。他們在情感表達和人際交往方面有一定的能力，但還需要進一步引導(dǎo)和提升。學(xué)生通常偏好直觀、互動和體驗式的學(xué)習(xí)方式，對于情景模擬、小組討論等教學(xué)活動有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解“原諒他人”的深層含義上遇到困難，如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中可能會感到困惑。此外，對于如何處理復(fù)雜的情感和沖突，他們可能缺乏足夠的經(jīng)驗和策略，需要通過具體的案例和情境來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、故事視頻、互動游戲軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《真心原諒他人》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要和相關(guān)故事視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注原諒他人的意義和重要性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“什么是原諒？”，“為什么我們需要原諒他人？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考原諒他人的內(nèi)涵。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺，檢查學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和相關(guān)資料，理解原諒他人的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提前了解課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于原諒他人的小故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解原諒他人的定義、重要性以及如何實踐原諒。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬沖突場景并嘗試原諒他人。

-解答疑問：針對學(xué)生在課堂活動和討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考如何將原諒他人的理念應(yīng)用到生活中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試在沖突中表達原諒。

-提問與討論：學(xué)生針對課堂內(nèi)容提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生理解原諒他人的概念。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何原諒他人。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解原諒他人的概念和技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于原諒他人的日記或小故事創(chuàng)作，讓學(xué)生反思自己的行為。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)原諒他人的技巧。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，反思自己在日常生活中原諒他人的行為。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的行為和學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主探索和深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為和學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，將理論與實踐相結(jié)合。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高其自我反省和自我提升的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解方面：學(xué)生能夠理解并掌握“真心原諒他人”的概念，認識到原諒他人是維護良好人際關(guān)系的重要方式。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠區(qū)分原諒與縱容的區(qū)別，明確原諒他人的意義和價值。

2.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對原諒他人的積極態(tài)度，愿意嘗試在日常生活中實踐原諒他人的行為。他們能夠體會到原諒他人帶來的內(nèi)心平靜和人際關(guān)系的和諧。

3.技能掌握方面：

-學(xué)生學(xué)會了如何表達歉意，以及如何接受他人的道歉，這對于維護良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。

-學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，模擬真實場景中的沖突，并嘗試用所學(xué)的方法解決問題，提高了他們解決沖突的能力。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重他人的感受，增強了他們的溝通能力。

4.行為表現(xiàn)方面：

-學(xué)生在課堂活動和日常生活中，開始嘗試用原諒他人的態(tài)度去處理與同伴的矛盾和沖突，減少了爭吵和沖突的發(fā)生。

-學(xué)生能夠?qū)⒃徦说睦砟顟?yīng)用到家庭關(guān)系中，改善了與家庭成員的關(guān)系，家庭氛圍更加和諧。

5.自我反思方面：學(xué)生在完成課后作業(yè)和小故事創(chuàng)作時，能夠反思自己的行為，認識到自己在處理人際關(guān)系時的不足，并提出了改進的建議。

6.拓展學(xué)習(xí)方面：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進一步學(xué)習(xí)了原諒他人的技巧，拓寬了知識視野，提高了自我修養(yǎng)。

7.社會適應(yīng)性方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)原諒他人，增強了社會適應(yīng)能力，學(xué)會了在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中保持平和的心態(tài)，更好地融入集體生活。

8.長期影響方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在當前的學(xué)習(xí)和生活中取得了積極的效果，而且在未來的成長過程中，這些理念和技能將持續(xù)發(fā)揮作用，幫助他們建立更加健康和諧的人際關(guān)系。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂討論和角色扮演活動中，教師通過提問了解學(xué)生對“真心原諒他人”的理解程度，以及他們?nèi)绾螌⑦@一理念應(yīng)用到實際生活中。問題設(shè)計要有針對性，能夠引導(dǎo)學(xué)生在思考中深化對知識點的理解。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動情況和情感態(tài)度。通過觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，教師可以判斷學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和接受程度，以及他們在處理沖突時的表現(xiàn)。

-測試：通過小測驗或口頭問答，教師可以檢測學(xué)生對課程知識點的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋原諒他人的定義、重要性、實踐方法等關(guān)鍵知識點。

課堂評價的具體做法包括：

-在課程開始時，通過簡短的小測驗回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的記憶和理解。

-在課程進行中，通過提問和小組討論，觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，以及他們對課程內(nèi)容的理解程度。

-在課程結(jié)束時，進行口頭問答或小測驗，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括日記、小故事創(chuàng)作等，關(guān)注學(xué)生對原諒他人理念的理解和應(yīng)用，以及他們的寫作能力和表達能力。

-點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行逐一點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時對作業(yè)中存在的問題進行解釋和糾正。

作業(yè)評價的具體做法包括：

-對學(xué)生的日記或小故事創(chuàng)作進行詳細批改，不僅評價內(nèi)容的相關(guān)性和深度，還評價語言表達和創(chuàng)意。

-在批改作業(yè)時，使用積極的評語，如“很好，你能夠?qū)⒃徦说睦砟顟?yīng)用到故事中?！被颉袄^續(xù)保持，你的故事很有創(chuàng)意?！?/p>

-通過作業(yè)反饋會議或書面反饋，與學(xué)生討論作業(yè)評價，鼓勵他們根據(jù)反饋進行改進。

-定期組織作業(yè)展覽或分享會，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，增強他們的自信心和成就感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《寬容的心態(tài)》、《原諒他人的力量》等書籍，這些書籍深入探討了寬容和原諒他人的重要性，以及它們在個人成長和人際關(guān)系中的作用。

-視頻資源：觀看《情感智慧》系列視頻中的相關(guān)片段，了解情感智慧在處理人際關(guān)系中的運用，特別是如何通過原諒他人來提升自己的情感智慧。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，深入理解原諒他人的意義和價值，以及如何在生活中實踐這一理念。

-學(xué)生觀看視頻資源后，要求他們撰寫觀后感，分享自己的心得體會，以及如何將視頻中的觀點應(yīng)用到日常生活中。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題。

-學(xué)生可以自由選擇拓展內(nèi)容，