北師大版（2019）必修 第二冊(cè)Unit 6 The admirable Lesson 1 A medical pioneer 說(shuō)課教案

北師大版（2019）必修第二冊(cè)Unit6TheadmirableLesson1Amedicalpioneer說(shuō)課教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析北師大版?019）必修第二冊(cè)Unit6TheAdmireableLesson1AMedicalPioneer是一節(jié)以閱讀理解為載體的英語(yǔ)課。本節(jié)課主要介紹了我國(guó)著名醫(yī)學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷。同時(shí)，本節(jié)課還涉及到一些生物知識(shí)，如青蒿素的提取方法和瘧疾的治療。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，學(xué)習(xí)到如何從文章中獲取關(guān)鍵信息，同時(shí)也能夠了解到屠呦呦這位杰出的醫(yī)學(xué)家，以及她在世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷、科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感，提升他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)屠呦呦的事跡，學(xué)生能夠感受到她的愛(ài)國(guó)主義情懷和奉獻(xiàn)精神，從而培養(yǎng)自己的人文情懷和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高自己的信息提取能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)科學(xué)精神。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生還能夠提高自己的跨文化交際能力，了解不同文化背景下的醫(yī)學(xué)發(fā)展，為將來(lái)的國(guó)際化交流打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的詞匯量，能夠理解和運(yùn)用一些日常生活中的常用表達(dá)。然而，學(xué)生在閱讀理解方面可能還存在一些困難，如快速獲取信息、理解長(zhǎng)篇文章等。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)和邏輯分析能力有待提高，這對(duì)于理解課文內(nèi)容和解題有一定的影響。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，但仍有很大的提升空間。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)閱讀理解能力，擴(kuò)展詞匯量，提升自己的思維品質(zhì)和邏輯分析能力。同時(shí)，學(xué)生將了解到屠呦呦的事跡，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)主義情懷和奉獻(xiàn)精神，提高自己的綜合素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂參與度不高、自主學(xué)習(xí)能力不足等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要在教學(xué)中積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授屠呦呦的事跡和青蒿素的提取方法等知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討屠呦呦的品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神；案例研究法用于讓學(xué)生深入研究屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過(guò)程，提高他們的思考和分析能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過(guò)程，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解；同時(shí)開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和視頻等教學(xué)媒體，以圖文并茂的形式展示屠呦呦的事跡，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生了解青蒿素在世界范圍內(nèi)的應(yīng)用，提高他們的跨文化交際能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一幅屠呦呦在實(shí)驗(yàn)室工作的圖片，并提出問(wèn)題：“你們知道這幅圖片中的人物是誰(shuí)嗎？她有什么突出貢獻(xiàn)？”

學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹屠呦呦的事跡，引發(fā)學(xué)生對(duì)她的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過(guò)程，包括她的研究背景、實(shí)驗(yàn)方法、成果及影響等。

同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

設(shè)計(jì)一道閱讀理解練習(xí)題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。題目?jī)?nèi)容涉及屠呦呦的事跡和青蒿素的提取方法。

學(xué)生完成后，教師進(jìn)行講評(píng)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答。問(wèn)題涉及屠呦呦的品質(zhì)、研究方法等方面。

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì)，并討論如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

各小組分享討論成果后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.拓展延伸（5分鐘）

教師提出一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的話題，如“如何看待醫(yī)學(xué)研究中的團(tuán)隊(duì)合作”，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，并鼓勵(lì)學(xué)生向她學(xué)習(xí)。

學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)屠呦呦個(gè)人簡(jiǎn)歷：提供屠呦呦的個(gè)人簡(jiǎn)歷，讓學(xué)生更加全面地了解她的生平事跡和學(xué)術(shù)成就。

(2)青蒿素的提取方法：介紹青蒿素的提取方法，包括傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代方法，讓學(xué)生了解醫(yī)學(xué)研究的最新進(jìn)展。

(3)瘧疾的治療：介紹瘧疾的治療方法，包括藥物治療和蚊蟲叮咬預(yù)防，讓學(xué)生了解瘧疾的防治知識(shí)。

(4)屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的新聞報(bào)道：提供屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解她在國(guó)際上的影響和地位。

(5)相關(guān)電影和紀(jì)錄片：推薦與屠呦呦和青蒿素發(fā)現(xiàn)相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《屠呦呦的呦呦艾呦呦》。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解屠呦呦的生平事跡和學(xué)術(shù)成就，拓展自己的知識(shí)面。

(2)學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍和論文，深入了解青蒿素的提取方法和瘧疾的治療，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(3)學(xué)生可以觀看相關(guān)電影和紀(jì)錄片，感受屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(4)學(xué)生可以參加學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，與專業(yè)人士交流，提高自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力。

(5)學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀藥店和醫(yī)院，了解藥物的應(yīng)用和治療過(guò)程，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-屠呦呦的生平事跡和學(xué)術(shù)成就

-青蒿素的提取方法和瘧疾的治療

-屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神

2.關(guān)鍵詞：

-屠呦呦

-青蒿素

-諾貝爾獎(jiǎng)

-瘧疾

-奉獻(xiàn)精神

3.重點(diǎn)句型：

-屠呦呦發(fā)現(xiàn)了青蒿素，為世界醫(yī)學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)。

-屠呦呦獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，成為我國(guó)第一位獲此殊榮的女性科學(xué)家。

-屠呦呦的奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D表、圖片、流程圖等形式，將知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和句型有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)清晰、生動(dòng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，可以使用色彩、線條、符號(hào)等元素，增加板書的吸引力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一道閱讀理解練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成。題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如屠呦呦的事跡、青蒿素的提取方法等。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于屠呦呦的短文，內(nèi)容包括她的生平事跡、學(xué)術(shù)成就和奉獻(xiàn)精神等。要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，鍛煉他們的寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì)如何體現(xiàn)在她的研究和生活中。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生完成作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于學(xué)生的正確答案，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤答案，指出錯(cuò)誤所在，并給出改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的寫作水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于寫