9生活離不開規(guī)則 第二課時 守規(guī)則要自覺（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

9生活離不開規(guī)則第二課時守規(guī)則要自覺（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9生活離不開規(guī)則第二課時守規(guī)則要自覺（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教材分析“9生活離不開規(guī)則第二課時守規(guī)則要自覺（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版”本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到生活中規(guī)則的必要性，理解遵守規(guī)則的重要性，并培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的意識。教材通過生動的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則可以維護(hù)秩序，保障個人和集體的權(quán)益。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的自覺性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和法治意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解規(guī)則對于維護(hù)社會秩序的重要性，提升自我管理能力，培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的意識。同時，通過案例分析，學(xué)生將學(xué)會如何在實(shí)際生活中運(yùn)用規(guī)則解決問題，增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，為構(gòu)建和諧校園和社會奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于個性發(fā)展和規(guī)則意識養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。在知識方面，學(xué)生已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解簡單的規(guī)則和原則。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在逐步提高，但邏輯思維和抽象思維仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成基本的價值觀和道德觀，但自制力相對較弱，有時難以自覺遵守規(guī)則。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在不遵守規(guī)則、隨意性強(qiáng)的問題，這可能與家庭教育和學(xué)校教育中的規(guī)則引導(dǎo)不足有關(guān)。

對于本課程，學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)能夠理解規(guī)則的意義，但如何將規(guī)則內(nèi)化為自覺行為，還需通過教學(xué)實(shí)踐加以引導(dǎo)。學(xué)生對課程的興趣和參與度將直接影響學(xué)習(xí)效果，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受規(guī)則的重要性，是本節(jié)課教學(xué)成功的關(guān)鍵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊《道德與法治》三年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的實(shí)例圖片、視頻，以及相關(guān)的故事文本。

3.教具：準(zhǔn)備白板、記號筆、投影儀等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容摘要、相關(guān)案例和視頻，要求學(xué)生提前閱讀并理解。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能舉例說明生活中哪些規(guī)則對大家有好處嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則的意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀教材和相關(guān)資料。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并嘗試聯(lián)系生活實(shí)際。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于遵守交通規(guī)則的故事，引出本節(jié)課的主題“守規(guī)則要自覺”。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解規(guī)則的定義、作用以及遵守規(guī)則的重要性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己遵守規(guī)則的體驗(yàn)，討論如何提高自覺遵守規(guī)則的意識。

解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考規(guī)則在日常生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷和想法。

提問與討論：學(xué)生提出自己在生活中遇到的關(guān)于規(guī)則的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解規(guī)則的概念和重要性。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)規(guī)則的作用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生思考并記錄一周內(nèi)自己遵守和不遵守規(guī)則的行為，以及這些行為帶來的后果。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步了解規(guī)則在生活中的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的完成情況給予反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的行為，理解規(guī)則的重要性。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對規(guī)則的認(rèn)識。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的行為進(jìn)行反思，總結(jié)遵守規(guī)則的意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)自我管理能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解遵守規(guī)則的自覺性，并通過實(shí)際案例和活動讓學(xué)生體驗(yàn)到規(guī)則的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確理解規(guī)則的概念，認(rèn)識到規(guī)則在生活中的重要作用。通過案例分析，學(xué)生能夠列舉出生活中的各種規(guī)則，并能夠說明這些規(guī)則對個人和集體的影響。此外，學(xué)生還能夠理解遵守規(guī)則的重要性，并能夠自覺地在日常生活中踐行規(guī)則。

2.能力提升方面：

學(xué)生在課堂討論和小組活動中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效溝通，提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力。通過分析案例和參與角色扮演，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力得到了鍛煉。同時，學(xué)生在自主預(yù)習(xí)和完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

3.素質(zhì)養(yǎng)成方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自覺遵守規(guī)則的意識，能夠在學(xué)校和家庭生活中主動遵守各項(xiàng)規(guī)定。通過反思自己的行為，學(xué)生能夠認(rèn)識到不遵守規(guī)則的后果，從而在行為上更加自律。此外，學(xué)生在小組活動中學(xué)會了合作和分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠用自己的語言解釋規(guī)則的定義，例如：“規(guī)則是大家共同遵守的準(zhǔn)則，它告訴我們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。”

-學(xué)生能夠舉例說明生活中的規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等，并能夠解釋這些規(guī)則的作用，例如：“交通規(guī)則可以避免交通事故，保證大家的生命安全?！?/p>

-學(xué)生能夠理解遵守規(guī)則的必要性，例如：“如果我們都不遵守規(guī)則，那么社會就會混亂，大家的生活也會受到影響?！?/p>

2.能力提升方面：

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，例如：“我認(rèn)為我們應(yīng)該自覺排隊(duì)，這樣大家才能更快地完成事情?！?/p>

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠模擬遵守和不遵守規(guī)則的行為，并能夠討論這些行為帶來的后果，例如：“如果我不遵守交通規(guī)則，可能會發(fā)生車禍，傷害到自己和其他人?！?/p>

-學(xué)生在自主預(yù)習(xí)和完成作業(yè)的過程中，能夠獨(dú)立思考，提出問題，例如：“為什么有些同學(xué)不愿意遵守規(guī)則呢？我們應(yīng)該怎么幫助他們理解規(guī)則的重要性？”

3.素質(zhì)養(yǎng)成方面：

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守規(guī)則，例如：“我會主動排隊(duì)等候，不插隊(duì)。”

-學(xué)生在反思自己的行為時，能夠認(rèn)識到不遵守規(guī)則的后果，并能夠提出改進(jìn)措施，例如：“我以前有時候會遲到，現(xiàn)在我意識到這樣不好，我會早點(diǎn)起床，確保按時到校?！?/p>

-學(xué)生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，例如：“我們會一起討論，分工合作，確保每個人都能夠參與到活動中來。”教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在“生活離不開規(guī)則”這一主題的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，也遇到了一些挑戰(zhàn)，但更多的是收獲和反思。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展的三階段教學(xué)。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生對規(guī)則有了初步的認(rèn)識，課中的小組討論和角色扮演活動讓學(xué)生在互動中深化了對規(guī)則的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過這種參與式教學(xué)，學(xué)生的積極性和主動性得到了極大的激發(fā)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在策略上，我力求將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過生動的案例和故事讓學(xué)生感受到規(guī)則的重要性。這樣的策略收到了很好的效果，學(xué)生們能夠主動地將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中去。但同時，我也意識到，對于三年級的學(xué)生來說，可能還需要更多的直觀和具體的例子來幫助他們理解抽象的概念。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個平等、開放和有序的課堂氛圍。我鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也要求他們遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感受到被尊重和被重視時，他們更容易投入到學(xué)習(xí)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些自制力較弱的學(xué)生，還需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識上對規(guī)則有了更深刻的理解，技能上提高了表達(dá)和溝通能力，情感態(tài)度上更加認(rèn)同和自覺遵守規(guī)則。但同時，我也看到了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠吸引他們的資源或者任務(wù)不夠有趣。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動。

針對存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施：首先，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是那些在課堂上不太活躍的學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們更好地參與課堂活動。其次，我會豐富教學(xué)資源，增加更多有趣的案例和活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，我會加強(qiáng)與學(xué)生的互動，更多地傾聽他們的想法和建議，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，主動參與討論和活動。在講解知識點(diǎn)時，學(xué)生表現(xiàn)出較好的注意力，對于老師的提問能夠積極思考并回答。在小組討論中，大部分學(xué)生能夠積極參與，提出自己的看法，與同伴進(jìn)行有效溝通。但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不夠?qū)Ｗ?，需要老師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞討論主題展開積極的討論，并能夠?qū)⒂懻摻Y(jié)果清晰地呈現(xiàn)出來。學(xué)生們在展示中能夠用自己的語言解釋規(guī)則的重要性，并能夠舉例說明規(guī)則在生活中的應(yīng)用。同時，學(xué)生們也能夠提出自己在遵守規(guī)則方面的計劃和承諾。不過，部分小組在展示時表達(dá)不夠流暢，可能需要更多的練習(xí)和自信心培養(yǎng)。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，對于規(guī)則的定義、作用以及遵守規(guī)則的必要性有較清晰的認(rèn)識。測試中，學(xué)生們能夠正確回答關(guān)于規(guī)則的選擇題和簡答題，但在一些案例分析題上，部分學(xué)生的回答還不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求記錄自己一周內(nèi)遵守和不遵守規(guī)則的行為，并能夠進(jìn)行簡單的反思。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們在日常生活中已經(jīng)開始注意到規(guī)則的重要性，并在嘗試自覺遵守規(guī)則。但同時，作業(yè)中也反映出一些學(xué)生在反思方面的深度不夠，需要老師更多的引導(dǎo)和鼓勵。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握、能力提升和情感態(tài)度上都有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生們能夠理解規(guī)則的概念，認(rèn)識到遵守規(guī)則的重要性，并在實(shí)際生活中開始嘗試自覺遵守規(guī)則。然而，我也注意到在課堂參與度、表達(dá)能力和反思深度等方面，學(xué)生們還有提升的空間。

在教師反饋方面，我會針對每個學(xué)生的具體表現(xiàn)給予個性化的評價。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，以繼續(xù)保持他們的學(xué)習(xí)熱情。對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會提供更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)和動力。同時，我會鼓勵學(xué)生們在課后多進(jìn)行反思，通過記錄和分享自己的行為和想法，不斷提升自己的規(guī)則意識和自律能力。此外，我還會根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①規(guī)則的定義和作用：

-規(guī)則：大家共同遵守的準(zhǔn)則。

-作用：維護(hù)秩序，保障個人和集體權(quán)益。

②遵守規(guī)則的重要性：

-維護(hù)社會秩序。

-保護(hù)自己和他人的安全。

-促進(jìn)公平和正義。

③自覺遵守規(guī)則：

-認(rèn)識規(guī)則的重要性。

-自覺遵守規(guī)則，做文明少年。

-反思自己的行為，提升自律能力。課后拓展為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握規(guī)則的概念和重要性，我準(zhǔn)備了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。閱讀材料包括一些關(guān)于規(guī)則的小故事、案例分析和專家評論