Unit 6 At one with nature Understanding ideas語言點教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas語言點教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas”為主題，旨在通過深入剖析文本內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握語言點，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。課程設(shè)計圍繞課本內(nèi)容展開，結(jié)合高中生的認知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。課程分為三個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、閱讀理解和語言點講解，以及鞏固練習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的關(guān)鍵信息，分析文本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)并運用相關(guān)語言點，最終實現(xiàn)學(xué)生對文本的深入理解和語言技能的提升。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面的核心素養(yǎng)。語言能力方面，學(xué)生將學(xué)會運用本單元的語言點描述自然和環(huán)境保護；文化意識方面，學(xué)生將了解和尊重不同文化背景下人們對自然的認識和態(tài)度；思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析文本，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會運用閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提升個人素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的英語閱讀和寫作，對自然環(huán)境保護有一定的了解。

2.學(xué)生對自然環(huán)境有濃厚的興趣，愿意探索和了解自然界的奧秘。他們在學(xué)習(xí)過程中具有較強的觀察力和好奇心，但可能在英語表達和深度理解上存在個體差異。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生在理解抽象概念和復(fù)雜句型時可能會遇到困難，特別是在將英語知識應(yīng)用于實際語境時。此外，對于文本中的專業(yè)術(shù)語和深層次的文化背景知識，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識，需要教師在教學(xué)中提供適當(dāng)?shù)闹Ъ芎鸵龑?dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版（2019）必修第一冊》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與單元主題相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，以增強學(xué)生對自然環(huán)境的直觀感受和理解。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以及白板和記號筆，以便展示和記錄關(guān)鍵信息。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，合理安排座位，確保學(xué)生可以進行小組討論和分享。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過展示一系列自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩ψ匀坏母惺芎驼J識，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境保護的興趣。接著，教師提出本節(jié)課的主題“Unit6Atonewithnature”，并簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生關(guān)注文章的主題、結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨大意。

（2）教師針對課文中的重點詞匯和短語進行講解，幫助學(xué)生掌握這些語言點，并舉例說明如何在實際語境中使用。

（3）教師分析課文中的難句和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和掌握，并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行句子仿寫。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師組織學(xué)生進行課文角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)語言點，提高口語表達能力。

（2）教師給出一些關(guān)于自然保護的討論話題，讓學(xué)生分組進行討論，并分享自己的觀點。

（3）教師設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

舉例回答以下三個方面的問題：

（1）Whatisthemainideaofthetext?

回答示例：Themainideaofthetextistoraisepeople'sawarenessofenvironmentalprotectionandencouragethemtotakeactiontoprotectnature.

（2）Whatarethekeylanguagepointsinthisunit?

回答示例：Thekeylanguagepointsinthisunitincludesomeimportantvocabulary,suchas"preserve","conservation","ecosystem"andsomegrammaticalstructures,suchas"Itisimportantforsb.todosth."

（3）Howcanweprotectourenvironmentinourdailylife?

回答示例：Wecanprotectourenvironmentbyreducingpollution,savingenergy,usingrenewableresources,andraisingpublicawarenessofenvironmentalissues.

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點強調(diào)課文的主旨大意、關(guān)鍵語言點和實踐活動中學(xué)生的表現(xiàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，并提醒學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。

本節(jié)課教學(xué)流程用時共計45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如“preserve”、“conservation”、“ecosystem”等關(guān)鍵詞匯，以及“itisimportantforsb.todosth.”等語法結(jié)構(gòu)，進行準確的描述和表達。在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠流利地使用英語討論自然保護和環(huán)境問題，提高了他們的口語表達能力和聽力理解能力。

2.閱讀理解能力增強：通過對課文“Unit6Atonewithnature”的深入閱讀，學(xué)生能夠把握文章的主旨大意，理解作者的觀點和態(tài)度。他們能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，識別關(guān)鍵信息，并在教師的引導(dǎo)下，對文章中的難句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)進行理解和解讀。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論和實踐活動，學(xué)會了批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠提出自己的觀點，對環(huán)境問題進行深入思考，并嘗試提出解決方案。這種思考過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。

4.文化意識提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，了解到了不同文化背景下人們對自然的認識和態(tài)度。他們對環(huán)境保護的重要性有了更深刻的理解，增強了對多元文化的尊重和包容。

5.學(xué)習(xí)策略運用：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何有效地使用閱讀策略，如預(yù)測、略讀、尋讀等，來提高閱讀效率。他們能夠在課后自主運用這些策略，進行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.實踐能力增強：通過參與角色扮演、討論和練習(xí)等活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。他們能夠結(jié)合自己的日常生活，提出具體的環(huán)保行動，如減少浪費、節(jié)約能源、使用可再生能源等，體現(xiàn)了他們的實踐能力和責(zé)任感。

7.團隊協(xié)作能力提升：在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人有效溝通和協(xié)作。他們能夠分享自己的想法，傾聽他人的意見，并在團隊中達成共識，共同完成任務(wù)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，描述你對自然保護的看法以及你打算如何在日常生活中采取行動來保護環(huán)境。（150詞）

2.翻譯練習(xí)：將以下句子翻譯成英文。

-我們應(yīng)該意識到保護環(huán)境對每個人的重要性。

-每個人都有責(zé)任減少塑料垃圾，以保護海洋生態(tài)系統(tǒng)。

-通過節(jié)約能源和水資源，我們可以為子孫后代保護一個更好的環(huán)境。

3.語法練習(xí)：使用“itisimportantforsb.todosth.”這個結(jié)構(gòu)，寫三個句子，討論為什么保護自然對人類重要。

示例答案：

-Itisimportantforustoreducecarbonemissionstoslowdownglobalwarming.

-Itisimportantforthegovernmenttoestablishstrictregulationstoprotectendangeredspecies.

-Itisimportantforschoolstoeducatestudentsabouttheimportanceofrecycling.

4.詞匯練習(xí)：用以下詞匯填空，完成句子。

-preserve,conservation,ecosystem,sustainable,renewable

-__________ournaturalresourcesisessentialfora__________future.

-The__________ofthewetlandsiscrucialformaintainingabalanced__________.

-Using__________energysourcescanhelpreducepollutionand__________theenvironment.

示例答案：

-Preservingournaturalresourcesisessentialforasustainablefuture.

-Theconservationofthewetlandsiscrucialformaintainingabalancedecosystem.

-Usingrenewableenergysourcescanhelpreducepollutionandpreservetheenvironment.

5.閱讀理解練習(xí)：閱讀以下段落，回答問題。

-Manypeopletakenatureforgranted,butitisessentialforoursurvival.Theairwebreathe,thewaterwedrink,andthefoodweeatallcomefromnature.Itisourresponsibilitytoprotectit.Onewaytodothisisbyreducingourcarbonfootprint.Wecandothisbyusingpublictransportation,eatinglessmeat,andrecyclingmore.Whataresomeotherwayswecanprotectnature?

問題：列出至少三種保護自然的方法，并解釋為什么這些方法有效。

示例答案：

-Anotherwaytoprotectnatureisbyplantingmoretrees,whichcanabsorbcarbondioxideandprovideoxygen.Reducingtheuseofplasticisalsoeffectivebecauseitdecreasespollutioninoceansandlandfills.Supportingsustainablefarmingpracticeshelpsconservesoilandwaterresources,ensuringfoodsecurityforfuturegenerations.

6.寫作練習(xí)：假設(shè)你是一名環(huán)保活動家，寫一封信給你的社區(qū)成員，呼吁他們采取行動保護當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。在信中，你需要解釋為什么保護環(huán)境重要，并列出至少三個具體的行動建議。

示例答案：

-DearCommunityMembers,

Iamwritingtourgeeachandeveryoneofyoutotakeactioninprotectingourlocalenvironment.Thehealthofourcommunitydependsonthehealthofournaturalsurroundings.Toensureasustainablefuture,Isuggestthefollowingactions:

1.Participateincommunityclean-updaystokeepourparksandstreetsfreeoflitter.

2.Supportlocalfarmers'marketstoreducethecarbonfootprintassociatedwithlong-distancefoodtransportation.

3.Usereusablebags,waterbottles,andcontainerstoreduceplasticwaste.

Let'sworktogethertopreservethebeautyandfunctionalityofournaturalenvironmentforgenerationstocome.板書設(shè)計①文章結(jié)構(gòu)及主旨大意：

-文章標題

-段落劃分

-每段主題句

-文章主旨

②重點詞匯及短語：

-preserve,conservation,ecosystem,sustainable,renewable

-protecttheenvironment,raiseawareness,takeaction

③重點句型及語法結(jié)構(gòu)：

-"Itisimportantforsb.todosth."

-"Weshould...to..."

-"Bydoing...,wecanachieve..."教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。關(guān)于“Unit6Atonewithnature”的教學(xué)，我有以下幾點體會和思考。

課堂上，學(xué)生的參與度很高，他們對自然保護的話題表