Unit7 How much are these socks P1 Section A 1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit7HowmucharethesesocksP1SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit7Howmucharethesesocks?P1SectionA1a-2d，主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及其回答，以及如何用英語詢問物品的價(jià)格。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握詢問價(jià)格的句型"Howmucharethesesocks?"及其回答；

2.學(xué)習(xí)與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如socks,shoes,pants等；

3.培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的Unit5Doyoulikebananas?中的食物喜好表達(dá)及Unit6Doyoulikepandas?中的動(dòng)物喜好表達(dá)有關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢問物品的價(jià)格，進(jìn)一步拓展其英語交流能力。此外，本節(jié)課的詞匯與日常生活密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的實(shí)際英語應(yīng)用水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)語言詢問物品價(jià)格，并能夠理解并回應(yīng)關(guān)于價(jià)格的提問。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)與購(gòu)物相關(guān)的英語表達(dá)，了解英語國(guó)家購(gòu)物文化的差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行策略性的提問和回答。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動(dòng)實(shí)踐，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版英語七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。然而，在具體運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，尤其是涉及到購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，他們可能還缺乏足夠的實(shí)踐和自信。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和簡(jiǎn)單的日常交流用語，但可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及其回答還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生可能能夠理解簡(jiǎn)單的英語指令和問題，但在構(gòu)建復(fù)雜句型和進(jìn)行深入交流時(shí)可能會(huì)感到困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和探究欲望，但需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)來提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí)，需要通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)他們的主動(dòng)參與和積極互動(dòng)習(xí)慣。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)可能存在一定的焦慮心理，對(duì)于開口說英語有一定的抵觸情緒，需要通過創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍來克服。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響上，學(xué)生的這些特點(diǎn)意味著本節(jié)課的教學(xué)需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過激發(fā)學(xué)生的興趣和鼓勵(lì)他們參與，可以增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言詢問和回答價(jià)格，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生完成購(gòu)買任務(wù)，提高解決問題的能力和語言的流利性。

3.情境教學(xué)法：利用圖片和實(shí)物創(chuàng)建購(gòu)物情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谇榫持凶匀坏貙W(xué)習(xí)和使用英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程內(nèi)容和購(gòu)物場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的核心句型和詞匯表，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及其回答。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語詢問物品的價(jià)格嗎？”，“你知道哪些購(gòu)物相關(guān)的英語詞匯？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，嘗試?yán)斫獠⒂洃浐诵木湫秃驮~匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；信息技術(shù)手段；作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及其回答，結(jié)合實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行示例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)詢問和回答價(jià)格。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答，提供及時(shí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法；實(shí)踐活動(dòng)法；合作學(xué)習(xí)法；作用與目的：幫助學(xué)生理解并掌握重點(diǎn)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫一段購(gòu)物對(duì)話。

提供拓展資源：提供在線英語學(xué)習(xí)資源，如購(gòu)物對(duì)話的音頻和視頻，供學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成寫作作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行聽力和口語的額外練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；反思總結(jié)法；作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)成果，拓展知識(shí)視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的購(gòu)物相關(guān)詞匯，還可以補(bǔ)充一些額外的詞匯，如：market（市場(chǎng)）、departmentstore（百貨商店）、supermarket（超市）、cashier（收銀員）、discount（折扣）、sale（促銷）、brand（品牌）等，以及與服裝相關(guān)的詞匯，如：T-shirt（T恤）、jacket（夾克）、dress（連衣裙）、skirt（裙子）等。

（2）句型拓展：在詢問價(jià)格的基礎(chǔ)上，可以引入更多實(shí)用的購(gòu)物場(chǎng)景句型，如：

-CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）

-Whatsizedoyouwant?（你想要什么尺寸？）

-Doyouhavethisinanothercolor?（這個(gè)有其他顏色嗎？）

-Howmuchisthetotal?（總共多少錢？）

-CanIpaybycard?（我可以刷卡嗎？）

（3）文化拓展：介紹一些英語國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣和文化，比如圣誕節(jié)前后的打折季、黑色星期五（BlackFriday）等。

2.拓展建議：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生制作單詞卡片，記錄新學(xué)的購(gòu)物詞匯和例句，定期復(fù)習(xí)。同時(shí)，可以讓學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些詞匯，如在家庭購(gòu)物時(shí)用英語交流。

（2）句型練習(xí)：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景中練習(xí)使用新學(xué)的句型?？梢越M織小型對(duì)話比賽，讓學(xué)生在課堂上展示他們的對(duì)話能力。

（3）文化理解：為學(xué)生提供一些英語國(guó)家購(gòu)物的背景資料，如節(jié)日購(gòu)物傳統(tǒng)、購(gòu)物禮儀等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的購(gòu)物行為。

（4）聽力訓(xùn)練：播放英語購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話錄音或視頻，讓學(xué)生聽后回答問題，提高他們的聽力理解能力。也可以讓學(xué)生嘗試聽懂并記錄對(duì)話中的新詞匯。

（5）寫作任務(wù)：布置寫作任務(wù)，如編寫一個(gè)購(gòu)物對(duì)話或描述一次購(gòu)物經(jīng)歷，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（6）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找更多與購(gòu)物相關(guān)的英語表達(dá)和背景知識(shí)。

（7）小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和幫助。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及其回答；

-購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯；

-購(gòu)物對(duì)話中的禮貌用語。

②重點(diǎn)詞匯：

-Socks,shoes,pants,expensive,cheap,howmuch,etc.

-Market,departmentstore,supermarket,cashier,discount,sale,brand,T-shirt,jacket,dress,skirt,etc.

③重點(diǎn)句型：

-Howmucharethesesocks?

-Theyare二十yuan.

-CanIhelpyou?

-Whatsizedoyouwant?

-Doyouhavethisinanothercolor?

-Howmuchisthetotal?

-CanIpaybycard?八、課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

題目：編寫一個(gè)購(gòu)物對(duì)話

要求：使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，編寫一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話。對(duì)話中需要包含至少三次詢問價(jià)格的句子，并且對(duì)話中的人物至少要有兩名。

示例答案：

A:Excuseme,howmucharetheseshoes?

B:Theyare150yuan.

A:Oh,that'sabitexpensive.Doyouhaveanycheaperones?

B:Yes,wehavetheseinadifferentmaterialfor100yuan.

A:Okay,I'lltakethese.CanIpaybycard?

B:Sure,weacceptcards.

2.口語練習(xí)：

題目：模擬購(gòu)物場(chǎng)景

要求：與同伴一起模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行交流。結(jié)束后，向班級(jí)其他同學(xué)描述你們的購(gòu)物經(jīng)歷。

示例答案：

A:Hi,I'mlookingforanewjacket.

B:Sure,wehaveseveraljacketsondisplay.Howmuchareyouwillingtospend?

A:I'dliketokeepitunder200yuan.

B:Wehaveafewoptionswithinthatpricerange.Wouldyouliketoseethem?

A:Yes,please.

3.聽力練習(xí)：

題目：聽錄音，回答問題

要求：播放一段購(gòu)物對(duì)話的錄音，學(xué)生聽后回答以下問題。

問題：

(1)Whatisthemanlookingfor?

(2)Howmuchdoesthewomansaytheitemcosts?

(3)Doesthemandecidetobuytheitem?

示例答案：

(1)Themanislookingforapairofpants.

(2)Thewomansaysthepantscost80yuan.

(3)Yes,themandecidestobuythepants.

4.語法練習(xí)：

題目：改寫句子

要求：將以下句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及其回答。

原句：Thesepantscostfiftyyuan.

示例答案：

改寫后的疑問句：Howmuchdothesepantscost?

改寫后的回答：Theycostfiftyyuan.

5.閱讀理解：

題目：閱讀短文，回答問題

要求：閱讀一篇關(guān)于購(gòu)物的短文，然后回答以下問題。

短文：Lastweekend,Iwenttothesupermarketwithmymother.Weboughtsomefruits,vegetables,andafewclothes.Theclotheswereonsale,sowegotagooddeal.

問題：

(1)Wheredidthewritergolastweekend?

(2)Whatdidthewriterbuyatthesupermarket?

(3)Weretheclothesexpensiveorcheap?

示例答案：

(1)Thewriterwenttothesupermarket.

(2)Thewriterboughtsomefruits,vegetables,andafewclothes.

(3)Theclotheswerecheapbecausetheywereonsale.反思改進(jìn)措施1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的購(gòu)物任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

二、存在主要問題