g2冊(cè)- u6 l5制作藝術(shù)小火車(chē)

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第六單元-第五課制作藝術(shù)小火車(chē)藝術(shù)詞匯藝術(shù)車(chē)、主題第五課：主題藝術(shù)車(chē)課程目標(biāo)：鑒別并描述在社區(qū)中的藝術(shù)作品描述、分析、解釋以及評(píng)價(jià)藝術(shù)作品NVAS(K-4)#2利用結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)NVAS(K-4)#5反思并評(píng)估他們及其他人的作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)NVAS(K-4)#6把視覺(jué)藝術(shù)和其他科目形成關(guān)聯(lián)第五課：制作藝術(shù)小火車(chē)作業(yè)目標(biāo)：通過(guò)制作藝術(shù)火車(chē)來(lái)表達(dá)想法評(píng)價(jià)自己和同齡人原創(chuàng)的藝術(shù)品NVAS(K-4)#1理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的媒質(zhì)、技術(shù)和方法NVAS(K-4)#3選擇并評(píng)價(jià)一系列的主題、符號(hào)和想法NVAS(K-4)#5反思并評(píng)估他們及其他人的作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)藝術(shù)引導(dǎo)小朋友們，想一想，在你的身邊，你都見(jiàn)過(guò)哪些藝術(shù)品？尋找并發(fā)現(xiàn)身邊的建筑物、雕塑、花園等等世界各地的人們都會(huì)通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己的想法。有些藝術(shù)作品可以反映出藝術(shù)家的生活環(huán)境。想一想，你希望在你最喜歡的公園里看到什么類(lèi)型的藝術(shù)作品？學(xué)校里呢？藝術(shù)探究能夠反映出藝術(shù)家生活環(huán)境的藝術(shù)作品往往具有某種特別的主題或意義。藝術(shù)家會(huì)選擇多種主題，比如愛(ài)，友誼，合作和愛(ài)國(guó)主義。藝術(shù)鑒賞藝術(shù)提問(wèn)：·你在這個(gè)藝術(shù)作品中看到了什么？·看到這幅作品你的心情是怎樣的？·你覺(jué)得藝術(shù)家想傳遞什么主題？·你最喜歡這個(gè)藝術(shù)作品的哪部分？藝術(shù)車(chē)要表達(dá)的主題是對(duì)玩具的熱愛(ài)藝術(shù)背景：《玩具車(chē)》表演藝術(shù)家科里納??？?1966-)在參加一次休斯頓藝術(shù)車(chē)游行時(shí)，獲得了這件作品的創(chuàng)作靈感。之后，她和藝術(shù)家丈夫菲利普·埃斯特拉達(dá)（1961-），用一些舊玩具制作了這輛藝術(shù)車(chē)，并用一些物品、舊衣服和舊珠寶進(jìn)行裝飾。男神、女神和他們孩子的肖像都畫(huà)在了車(chē)子頂部。藝術(shù)提問(wèn)：·你看到了什么圖形和線條？（身體的圓形線條和彎曲線條。）描述·藝術(shù)家如何展現(xiàn)動(dòng)感和律動(dòng)感？（他在身體周?chē)?huà)了許多重復(fù)的線條）分析·你覺(jué)得藝術(shù)家想傳遞什么主題？（年輕人很有活力）解讀·你最喜歡這個(gè)藝術(shù)作品的哪部分？（可能的回答：每個(gè)人的姿勢(shì)都不一樣。）評(píng)價(jià)了解作品中的律動(dòng)感。(身體圖案和線條)提醒學(xué)生律動(dòng)感就是可以展示出動(dòng)感的重復(fù)線條和圖形。藝術(shù)背景：《我們年輕人》1987年，美國(guó)流行藝術(shù)家凱斯?哈林（1958-1990）在賓夕法尼亞州費(fèi)城的一幢建筑物上，和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的學(xué)生一起創(chuàng)作了這幅壁畫(huà)，為了紀(jì)念美國(guó)憲法誕生二百周年。藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)設(shè)計(jì)-書(shū)籍作品使用多種材料，設(shè)計(jì)制作藝術(shù)小火車(chē)。

備注：

溫習(xí)：

幫助學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，想想真實(shí)的火車(chē)車(chē)廂里有什么。比如一個(gè)載乘客的火車(chē)車(chē)廂里有門(mén)和窗；而一輛載貨物的火車(chē)車(chē)廂就只有門(mén)。然后，讓學(xué)生根據(jù)這些知識(shí)創(chuàng)作出相應(yīng)的火車(chē)車(chē)廂。

和學(xué)生一起回顧藝術(shù)車(chē)的內(nèi)容。討論社區(qū)中的其他藝術(shù)。讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，討論他們會(huì)如何設(shè)計(jì)藝術(shù)車(chē)。并提問(wèn)：

·你要表達(dá)什么主題或主旨？

·你要使用什么線條、圖形和顏色？

·你會(huì)在火車(chē)上添加什么拾得物體？

作品參考作品參考作品參考作品參考作品參考藝術(shù)評(píng)論及課后作品評(píng)述與自我評(píng)價(jià)：

大家好，我叫......

我們今天學(xué)的是......

我們欣賞了......和......

我畫(huà)的是......

我的設(shè)計(jì)是......

描述制作過(guò)程：我先......，再......，然后......

謝謝！藝術(shù)鏈接：

音樂(lè)

告訴學(xué)生火車(chē)在美國(guó)歷史上具有重要意義。告訴他們?cè)S多歌曲的都跟火車(chē)和鐵路有關(guān)，如《我一直在鐵路上工作》。在網(wǎng)上或者在兒童書(shū)里找出這首歌的歌詞，然后教學(xué)生