人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第23課《鳥的天堂》精美課件

教案匹配版23鳥的天堂

廣東省新會(huì)市南部天馬河上的一座小島上，有一株500多年樹齡的大榕樹。榕樹的樹冠大得出奇，濃蔭覆蓋著天馬河河心島上約20多畝土地，獨(dú)木成林。樹上棲息著成千上萬只鳥，成為鳥的天堂。新課導(dǎo)入“鳥的天堂”你知道“鳥的天堂”嗎？第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“槳、樁”等3個(gè)生字，會(huì)寫“槳、榕”等11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.能說出“鳥的天堂”在傍晚時(shí)的景色特點(diǎn)，初步感受靜態(tài)描寫。（重點(diǎn)）作者簡(jiǎn)介

巴金，原名李堯棠,字芾甘，現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。

主要作品：長(zhǎng)篇小說“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；“愛情三部曲”——《霧》《雨》《電》等。

01熟讀課文，認(rèn)讀字詞。02作者去了幾次鳥的天堂？景色有什么不同？初讀感知齊讀生字詞船槳縫隙一簇木樁應(yīng)接不暇照耀樹梢漲潮榕樹不可計(jì)數(shù)xiájiǎngcùyàoshāoshǔzhuāng槳榕糾耀樁會(huì)寫字書寫時(shí)注意生字的占格喲！書寫提示漲塔梢暇眉拋槳“槳”字上部右邊是“夕”，不要多寫一點(diǎn)，下部“木”的橫要長(zhǎng)，豎出頭短。辨字識(shí)記船槳?jiǎng)潣節(jié){

獎(jiǎng)罰分明書寫指導(dǎo)塔“塔”字左窄右寬，右部的“人”字撇捺要伸展，“人”下的一橫不要漏寫。辨字識(shí)記寶塔聚沙成塔

搭車嘀嗒書寫指導(dǎo)暇“暇”字整體要寫得緊湊，“日”瘦長(zhǎng)，最右邊的部分不要寫成了“殳”。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記閑暇應(yīng)接不暇假日潔白無瑕茂盛——（）不可計(jì)數(shù)——（）寫近義詞茂盛（植物）生長(zhǎng)得多而茁壯?？拷?，接近。裂開或自然露出的狹長(zhǎng)的空處。多得數(shù)不過來，形容很多。詞語解釋逼近縫隙不可計(jì)數(shù)不計(jì)其數(shù)茂密顫動(dòng)短促而頻繁地振動(dòng)。沒有聲音，很靜。清楚地?cái)[出來；明顯地展示出來。原指美景繁多，看不過來。后來形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。詞語解釋靜寂展示應(yīng)接不暇山路兩邊的美景讓人應(yīng)接不暇。用“應(yīng)接不暇”造句：整體感知作者去了幾次“鳥的天堂”，看到的景象有什么不同？時(shí)間景象第一次第二次傍晚早晨只看到了一株高大茂盛的榕樹。看到了“鳥的天堂”眾鳥紛飛的熱鬧景象。朗讀課文第1～9自然段，思考：作者觀察“鳥的天堂”的角度的變化；這是一棵怎樣的榕樹呢？品讀感知，體會(huì)靜態(tài)美

我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽(yáng)落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。

我們走過一段石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。

我們陸續(xù)跳上一只船。一個(gè)朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河中心移去。

河面很寬，白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。船平靜地在水面移動(dòng)。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。課文解讀討論交流課文第1～4自然段與描寫榕樹無關(guān)，作者描寫此部分有什么作用呢？燦爛的紅霞寬闊的河流與朋友劃船出游奠定輕松、愉快的基調(diào)引出“鳥的天堂”。在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！默讀課文第5～9自然段，概括說說這是一株怎樣的榕樹。高大茂盛，生機(jī)勃勃第7自然段中，作者是如何描寫榕樹之大的呢？我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。“不可計(jì)數(shù)”說明了榕樹大而茂盛?！芭P”不僅寫出榕樹之大，也勾勒出榕樹古老而安靜的姿態(tài)。第8自然段中，作者又是如何描寫榕樹的茂盛的？榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙?！按亍薄岸选薄安涣粢稽c(diǎn)兒縫隙”展現(xiàn)了樹葉之密。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！“照耀”“顫動(dòng)”展現(xiàn)樹葉之綠，從而體現(xiàn)榕樹蓬勃的生命力。

我們隨著作者第一次經(jīng)過了“鳥的天堂”，看到了一株美麗的大榕樹。它枝繁葉茂，靜靜地臥在水面上,充滿著無限的生命力。作者對(duì)榕樹的大及枝葉繁茂等進(jìn)行了細(xì)致的描寫，這樣的描寫是靜態(tài)描寫。我們通過這部分課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)欣賞到了一幅美麗的靜態(tài)圖。課堂小結(jié)我們一起來讀一讀課文的第1～9自然段吧。朗讀指導(dǎo)

節(jié)奏舒緩，語氣帶有贊美之情。讀出自然和諧之美，讀出生機(jī)勃勃之美。課后作業(yè)1.“鳥的天堂”里真的沒有一只鳥嗎？真正的“鳥的天堂”究竟是什么模樣的呢？提前預(yù)習(xí)課文后半段內(nèi)容。2.積累文中優(yōu)美的詞句，抄寫并背誦自己喜歡的段落。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能說出“鳥的天堂”在早晨時(shí)的景色特點(diǎn)，初步感受動(dòng)態(tài)描寫。（重點(diǎn)）2.懂得作者為什么說“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。（難點(diǎn)）3.能用不同的語氣和節(jié)奏朗讀相關(guān)段落。自讀第10~13自然段，思考：作者是如何描寫出“鳥的天堂”的歡騰熱鬧的場(chǎng)景的？讀議結(jié)合，體悟動(dòng)態(tài)美讀懂寫作順序1用“

”畫出第10~13自然段中表示事情發(fā)展順序的詞語。2作者是怎樣描寫“鳥的天堂”由寂靜到熱鬧的過程的?靜寂一聲鳥叫第二只第三只起初后來接著繼續(xù)熱鬧到處……到處……細(xì)讀感受動(dòng)態(tài)之美1用“”畫出第12~13自然段中表示鳥兒歡騰熱鬧的句子。2感受作者是如何描寫出“鳥的天堂”的歡騰熱鬧的場(chǎng)景的。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。，大的，小的，花的，黑的兩個(gè)“到處都是”寫出了小鳥多且飛得快。“大的，小的，花的，黑的”寫出了鳥兒的種類多。

有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！坝械摹械摹械摹睂懗隽锁B的不同姿態(tài)。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。“應(yīng)接不暇”沒有寫清鳥的具體數(shù)量，卻讓人感受到鳥的數(shù)量之多。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。這里用到了點(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)方法，將“鳥的天堂”的熱鬧歡騰的場(chǎng)面描寫得層次分明，細(xì)致入微。找出出現(xiàn)“鳥的天堂”的句子，說一說句子中的“鳥的天堂”指的是什么；說說你對(duì)課文最后一句話的理解。動(dòng)靜對(duì)比，領(lǐng)悟?qū)懛á倥笥颜f這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。②“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。③從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。④昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

第一個(gè)加引號(hào)的“鳥的天堂”指的是大榕樹，第二個(gè)沒加引號(hào)的“鳥的天堂”是作者在看到鳥兒自由幸福的生活后，感受到大榕樹確實(shí)是鳥的樂園。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！合作探究課文分別描寫了傍晚和早晨?jī)纱慰吹健傍B的天堂”的情景，它們有哪些不同的特點(diǎn)？

第一次看到的是枝繁葉茂、生機(jī)勃發(fā)的榕樹，沒有看到鳥。第二次看到百鳥紛飛，聽到眾鳥歡唱，感受到“鳥的天堂”熱鬧非凡。結(jié)合榕樹的生機(jī)勃勃和鳥兒的歡騰雀躍這兩方面來說，鳥和榕樹和諧共處。結(jié)構(gòu)圖示鳥的天堂第一次（傍晚）大榕樹第二次（早晨）干：不可計(jì)數(shù)枝：枝上生根根：直垂地上葉：充滿生機(jī)（靜態(tài)美）群鳥多到處鳥聲到處鳥影歡：叫、飛、撲（動(dòng)態(tài)美）課后作業(yè)小練筆

描寫一處從靜到動(dòng)的有變化的場(chǎng)景。例如：學(xué)校、商場(chǎng)、海灘等，用靜態(tài)描寫或動(dòng)態(tài)描寫把內(nèi)容寫生動(dòng)。23鳥的天堂第1課時(shí)第2課時(shí)聽一聽，你想到了什么？第1課時(shí)新課導(dǎo)入百鳥出巢百鳥群聚新課導(dǎo)入你知道“鳥的天堂”在哪嗎？廣東省江門市新會(huì)區(qū)南部天馬河上的一座小島上，有一株數(shù)百年樹齡的大榕樹。榕樹的樹冠大得出奇，濃蔭覆蓋著天馬河河心島上20多畝的土地和河面，獨(dú)木成林。樹上棲息著成千上萬只鳥，成為鳥的天堂。新課導(dǎo)入

巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都。中國(guó)作家。

主要作品：“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）等。作者簡(jiǎn)介自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。作者和他的朋友去了幾次“鳥的天堂”？分別是什么時(shí)候去的？每一次見到了什么景象？初讀課文三支槳榕樹糾正照耀

木樁漲潮塔樹梢

應(yīng)接不暇

畫眉拋在后面不可計(jì)數(shù)初讀課文三支槳榕樹糾正照耀

木樁漲潮塔樹梢

應(yīng)接不暇

畫眉拋在后面不可計(jì)數(shù)jiǎnɡzhuānɡxiá初讀課文比一比槳獎(jiǎng)船槳獎(jiǎng)狀樁木樁莊村莊放飛小鳥樁槳暇你不應(yīng)（yīnɡ）該答應(yīng)（yìnɡ）他的無理要求。yìnɡ（）yīnɡ（）應(yīng)答應(yīng)應(yīng)該yìnɡ①回答或隨聲相和。②應(yīng)付，對(duì)待。③適合，配合。④接受，答應(yīng)。yīnɡ①該，當(dāng)。②答應(yīng)，應(yīng)承。③姓。初讀課文槳榕糾耀樁塔梢暇眉拋初讀課文漲jiǎnɡzhuānɡxiárónɡjiūyàozhǎnɡtǎshāoméipāo抑制不??；禁不住。為數(shù)很多，計(jì)算不過來。（植物）生長(zhǎng)得多而茁壯。清楚地?cái)[出來；明顯地表現(xiàn)出來。【茂盛】【展示】【不禁】【不可計(jì)數(shù)】初讀課文作者和他的朋友去了幾次“鳥的天堂”？是什么時(shí)候去的？每一次分別見到了什么景象？?jī)纱蔚谝淮危?—9自然段第二次：10—14自然段（黃昏）看到大榕樹（早晨）看到很多鳥品讀課文文中描寫的大榕樹給你留下怎樣的印象？從哪些地方感受到的？大茂盛品讀課文我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這棵榕樹是非常大的。品讀課文從哪里可以感受到榕樹很大很茂密？我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。一株：照應(yīng)上文，從整體上說明了榕樹的高大茂盛。不可計(jì)數(shù)：從“枝干”這方面形象地說明了榕樹枝繁葉茂。品讀課文一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

臥：準(zhǔn)確、生動(dòng)地刻畫了榕樹姿態(tài)的可愛，描摹出了榕樹的勃勃生機(jī)。品讀課文你從這段描寫中體會(huì)到了什么？讀一讀品讀課文品讀課文描寫了大榕樹枝葉繁茂。描寫了大榕樹充滿生命的活力，生機(jī)勃勃。從哪里可以感受到榕樹很大很茂密？榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠色中感受到一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)，體現(xiàn)了作者對(duì)生命、對(duì)生活的熱愛和敬畏。品讀課文這美麗的南國(guó)的樹！品讀課文從這一句話中，你感受到什么？朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。品讀課文農(nóng)民們注意保護(hù)環(huán)境，才使這里成了鳥的天堂。作者對(duì)“鳥的天堂”的第一印象是什么？“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。品讀課文第2課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了榕樹的大和茂盛，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入文中描寫的鳥給你留下怎樣的印象？你是從哪些地方感受到的？多歡快品讀課文按時(shí)間順序敘述，條理清晰，同時(shí)讓我們感受到了鳥兒由靜到動(dòng)，由少到多。品讀課文我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。從哪兒感受到鳥很多的？?jī)蓚€(gè)“到處”用得非常恰當(dāng)，從聽覺和視覺上說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡，形象地表現(xiàn)出“鳥的天堂”的熱鬧景象。品讀課文品讀課文這一部分能感受到什么？大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。大小、顏色動(dòng)作、姿態(tài)排比：體現(xiàn)鳥多。鳥很多。從哪兒感受到的？我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。這成群的鳥生活在大榕樹上，營(yíng)造了熱鬧、活潑、自由、快樂的環(huán)境。鳥多品讀課文這一部分能感受到什么？從哪兒感受到的？一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

點(diǎn)面結(jié)合面：群鳥歡騰點(diǎn)：一只畫眉鳥兒在“天堂”里幸福生活品讀課文這一部分能感受到什么？從哪兒感受到的？鳥很快樂。品讀課文填空：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得____了，到處都是____，到處都是____。____，____，____，____，有的____________，有的______，有的________。熱鬧鳥聲鳥影大的小的花的黑的站在樹枝上叫飛起來在撲翅膀的確是鳥的天堂?。∑纷x課文讓我們懷著對(duì)“鳥的天堂”的贊美與留戀之情，再讀第十二和十三自然段。品讀課文此時(shí)此刻，如果你就是枝頭上的小鳥，你會(huì)說些什么？品讀課文昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！第一個(gè)是指茂盛的大榕樹，是鳥兒的棲身之地，是鳥的樂園，人們把它叫做“鳥的天堂”。第二個(gè)是指鳥兒在這棵大榕樹上生活十分快樂、自由、幸福，是真正的鳥的天堂。表達(dá)了作者對(duì)“鳥的天堂”的深情贊美。品讀課文作者傍晚和早晨?jī)纱慰吹健傍B的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點(diǎn)。品讀課文傍晚：大榕樹寧?kù)o、悠遠(yuǎn)、美麗、幽雅靜態(tài)描寫早晨：鳥多、歡快、壯觀動(dòng)態(tài)描寫為什么大榕樹能成為鳥的天堂？聯(lián)系上下文找出原因。大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息；農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒受到保護(hù)。品讀課文表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛和贊美。這篇課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？品讀課文鳥的天堂第一次（傍晚）榕樹（一株）干：不可計(jì)數(shù)枝：枝上生根根：直垂地面葉：充滿生機(jī)靜態(tài)美第二次（早晨）鳥多處處鳥聲處處鳥影動(dòng)態(tài)美風(fēng)景如畫和諧美好結(jié)構(gòu)梳理本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨榕樹上群鳥活動(dòng)的情景，展現(xiàn)了一派美麗動(dòng)