燈美術(shù)教案教案6篇

燈美術(shù)教案教案6篇

教案在起草的時(shí)候，你們務(wù)必要留意聯(lián)系實(shí)際，教師不僅要教書育人還要學(xué)會(huì)寫好教案，下面是職場(chǎng)小編為您共享的燈美術(shù)教案教案6篇，感謝您的參閱。

燈美術(shù)教案教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、回憶、溝通等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動(dòng)和環(huán)境特點(diǎn)，

構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場(chǎng)景。

2、通過(guò)觀賞作品、教師演示、探究嘗試、討論爭(zhēng)論等形式，討論刮畫紙的創(chuàng)作

方法，用多種刮刻方法豐富畫面?？坍嬋藗兊谋砬椤?dòng)作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡快好玩的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場(chǎng)景。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動(dòng)和表情。

2、能運(yùn)用比擬豐富的刮蠟畫藝術(shù)語(yǔ)言和創(chuàng)作手法進(jìn)展創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段樂(lè)曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。

出示課題：在歡樂(lè)的節(jié)日里。

學(xué)生感受音樂(lè)心情，明確今日的學(xué)習(xí)任務(wù)。

營(yíng)造氣氛，引出課題，幫忙學(xué)生感受音樂(lè)與美術(shù)在表達(dá)歡快心情的形式特點(diǎn)。

溝通探討

問(wèn)題1：觀賞，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來(lái)的？

學(xué)生觀賞，回答下列問(wèn)題：

1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會(huì)、放鞭炮。

2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。

3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。

感受不同國(guó)家人們過(guò)節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情，并了解通過(guò)人物動(dòng)作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。

問(wèn)題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)節(jié)日的習(xí)俗。

學(xué)生思索：勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。

問(wèn)題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們開心的心情？

環(huán)境、活動(dòng)、表情、服飾、顏色。

分析探究

1、展現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思索問(wèn)題：

這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？

2、探究體驗(yàn)：

（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清楚、流暢的痕跡？

（2）你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線、面嗎？看誰(shuí)刮出的痕跡最豐富。

（3）兩幅作品比照（第一幅作品只用線條刮刻，其次幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕跡進(jìn)展刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？

第一幅是水彩筆畫，其次幅是刮蠟畫。

學(xué)生在一張刮畫紙上實(shí)踐體驗(yàn)。

嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點(diǎn)、線、面。

學(xué)生比擬兩端作品，發(fā)覺(jué)第一幅作品表現(xiàn)手法第一，其次幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫面表現(xiàn)力更強(qiáng)，更好玩味。

感受刮畫紙的獨(dú)特魅力。

探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。

感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。

觀看比擬，感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。

教師演示

教師演示刮畫方法與技巧：

1、構(gòu)圖飽滿。

2、先畫近景后畫遠(yuǎn)景，處理好遮擋關(guān)系。

3、用不同的方法刮畫出點(diǎn)、線、面。學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。

通過(guò)教師演示刮畫方法，直觀的教學(xué)幫忙學(xué)生解疑答惑，解決難點(diǎn)。

作品觀賞

組織學(xué)生觀賞中的刮畫作品，提出問(wèn)題：

學(xué)生觀賞作品并回答下列問(wèn)題。

通過(guò)觀賞提高學(xué)生的鑒賞力量，拓展創(chuàng)作思維。

創(chuàng)作實(shí)踐

1、布置作業(yè)：

運(yùn)用刮畫紙和各種工具，表現(xiàn)人們?cè)诠?jié)日里歡樂(lè)的場(chǎng)景。

2、作業(yè)提示

（1）抓住人物的活動(dòng)、表情、服裝和節(jié)日背景來(lái)襯托喜慶氣氛。

（2）刮刻痕跡要清楚、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。

學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)展藝術(shù)實(shí)踐。

明確作業(yè)要求，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐，培育學(xué)生的想象力與動(dòng)手實(shí)踐力量。

作品展評(píng)

組織學(xué)生展現(xiàn)、評(píng)價(jià)作品：

1、說(shuō)一說(shuō)自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動(dòng)？

2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？

3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富好玩？

燈美術(shù)教案教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解地毯的有用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用很多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參加爭(zhēng)論、繪制、拼貼、觀賞等活動(dòng)。

2、是否能選擇或制造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、顏色搭配是否合理。

課前預(yù)備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、學(xué)生預(yù)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

觀賞：教師把局部“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組觀賞溝通。

爭(zhēng)論：“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

你還可以把它變化嗎?

集體溝通，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，很多塊花紙片就變成了一塊漂亮的花地毯，你說(shuō)

棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是由于它很美麗嗎?更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛剛我們一起爭(zhēng)論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和顏色來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友來(lái)觀賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)?你預(yù)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。

按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，相互溝通設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫報(bào)、掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。

分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

整理和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料(如：布、繩、絨線等)來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

教后小結(jié)：

這課學(xué)生設(shè)計(jì)的地毯五花八門，真是太好了，運(yùn)用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好!

燈美術(shù)教案教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)用石頭進(jìn)展?jié)L畫，體驗(yàn)滾畫的樂(lè)趣。

2.嘗試用語(yǔ)言描述出畫面內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

紙盒每人一個(gè)，圓滑的小鵝卵石若干，各色水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師出示鵝卵石，讓幼兒觀賞。

教師：小朋友，你們喜愛跳舞嗎？它們也喜愛跳舞，你想看看它們?cè)趺刺鑶幔?/p>

二、展??

1.觀看石頭跳舞

（1）教師將鵝卵石放進(jìn)襯衣盒，隨著音樂(lè)，左右前后的滾動(dòng)鵝卵石。

提問(wèn)：鵝卵石是怎樣跳舞的？

（教師晃動(dòng)盒子，讓鵝卵石跳舞，留意傾斜角度不要太大，以免鵝卵石掉出來(lái)。

小鵝卵石左右跳時(shí)，左右晃動(dòng)；要前后跳時(shí)，就前后晃動(dòng)盒子）。

（2）教師：鵝軟石不但會(huì)跳舞，還會(huì)畫畫呢。你想看看是怎樣畫的嗎？

2.教師示范石頭滾畫的方法：

把紙裙平放在紙盒內(nèi)，用小鵝卵石在顏色里滾一滾，沾滿顏色，

放在紙盒內(nèi)，晃動(dòng)紙盒，讓鵝卵石上下左右任一滾動(dòng)；

換個(gè)石頭放在另一種顏色里，屢次進(jìn)展，就為衣服滾出美麗的圖案。

3.幼兒創(chuàng)作

請(qǐng)幼兒嘗試用石頭滾畫，留意晃動(dòng)紙盒是左右前后，不要上下顛簸；

每一塊石頭只沾一種顏色；

每一次換顏色時(shí)，都要擦擦手指上的顏料。

三、完畢

1.將作品進(jìn)展展現(xiàn)，共同觀賞，相互溝通，教師確定并鼓舞幼兒。

2.師生一起探究，還有什么東西可以滾動(dòng)作畫。

（玩具汽車輪、彈珠、紙團(tuán)等）

中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

活動(dòng)名稱：救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈外形的作畫紙。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞

夏天里，天氣很熱，有什么方法使自己涼快？（幼兒泛講）

觀賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀看這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必需在大人的帶著下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2.爭(zhēng)論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜愛的花紋與圖案。

2)找自己喜愛的手工紙，剪出各種外形進(jìn)展粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒依據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)展封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四、延長(zhǎng)

“動(dòng)手角”里有很多的材料，明天我們還可以連續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。

中班美術(shù)教育活動(dòng)《得意的烏龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。

2．通過(guò)觀賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1．課件制作《得意的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示烏龜手偶。

“今日，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”

“烏龜不快樂(lè)了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展現(xiàn)課件，幫忙幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說(shuō)了什么？（“感謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒適”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜愛在水中間游來(lái)游去的了。）

（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人??？我很孤獨(dú)哦！”）請(qǐng)幼兒想想方法？

（5）增加很多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤獨(dú)了?！保?/p>

（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。

3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最快樂(lè)呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡察指導(dǎo)。

提示幼兒照看烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

（3）作品展現(xiàn)。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

反思：

畫面布局是幼兒比擬難把握的一個(gè)問(wèn)題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫過(guò)程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺(jué)總是不太美麗，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《得意的烏龜》。

我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運(yùn)用了幼兒較易承受的擬人化的手法及音效，幫忙幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺?，烏龜說(shuō)的話更能幫忙幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒承受。

在幼兒繪畫過(guò)程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，總有些孩子只顧自己畫，不去理睬教師的話，但這次通過(guò)展現(xiàn)課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的根底上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是特別豐富的。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫的是什么，敘述力量也得到了提高。

整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?，到達(dá)了肯定的效果。

漂亮的帆船（中班美術(shù)）

一、活動(dòng)名稱：漂亮的帆船

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨便折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對(duì)顏色的感受力。

3、進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽矗@是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀看四周的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（局部船沒(méi)有帆）

3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

（二）引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由爭(zhēng)論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀看“大海”上自制的帆船，爭(zhēng)論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺(jué)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀看折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨便折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后翻開，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)展設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。

4、幫忙幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同觀賞

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和顏色美，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

3、幼兒自由進(jìn)行“帆船競(jìng)賽”。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫

燈美術(shù)教案教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用從里到外，由淺到深，層層涂染的方法表現(xiàn)花朵漸變的顏色。

2、學(xué)習(xí)用同種色表現(xiàn)越開越大的花，對(duì)顏色感興趣。

3、了解簡(jiǎn)潔的色系，以及同一色系中的幾種顏色。

活動(dòng)預(yù)備：

范畫一幅、蠟筆、水筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

出示范畫。今日，教師給大家?guī)?lái)了一盆花，我們來(lái)看看它們是什么外形的？它的顏色是怎樣的？小朋友爭(zhēng)論，教師總結(jié)：花都有花蕊和花瓣組成，花蕊的顏色最深，花瓣的顏色漸漸的越來(lái)越淡。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)遮擋畫的方法。

我們?cè)诋嫷臅r(shí)候在紙的中間先畫好一朵開放的花，然后要在旁邊添畫一些花朵，假如遇到大花了，就要把筆尖拎起來(lái)，跳過(guò)大花走（學(xué)習(xí)遮擋）

3、學(xué)習(xí)涂色。

幼兒學(xué)習(xí)調(diào)色，在原色的根底上加白色或是黃色進(jìn)展涂色。

教師演示繪畫，涂色。畫花的時(shí)候我們可以選擇一種色系，比方紅色，然后我們就在紅色中漸漸加點(diǎn)白色或者是黃色進(jìn)去。涂色時(shí)候花蕊先選擇最深的原色，然后在花瓣的地方就漸漸的淡下去。就是這樣從里向外涂，有深到淺，一層層用同種色系畫出一朵開得很大的花。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

小朋友可以選擇不同的色系來(lái)進(jìn)展涂色。

5、總結(jié)，評(píng)價(jià)。

說(shuō)說(shuō)自己的花是什么色系的，說(shuō)說(shuō)最喜愛那一朵花為什么？

燈美術(shù)教案教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

2、能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。

4、培育幼兒初步的制造力量。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。

難點(diǎn)：體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、毛毛蟲圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以”毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣，引入：

1、今日，有一條毛毛蟲來(lái)我們班做客了，我們歡送它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!

3、毛毛蟲跟教師說(shuō)了，它待會(huì)要去參與一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

5、毛毛蟲呀還會(huì)許多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。(幼兒跟隨教師做動(dòng)作)

6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)仿照毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎教師說(shuō)了它要穿美麗的衣服去參與舞會(huì)。你們看(出示沒(méi)有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?美麗嗎?(不美麗)

2、瞧!教師給毛毛蟲預(yù)備了一件美麗的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對(duì)了，就是我們剛剛學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。跟教師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來(lái)畫的呢?(出示棉簽)對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花局部蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假如多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

5、我們來(lái)橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開頭嘍：

“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過(guò)了一座座高原大山。”(綠色)”一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來(lái)到了花園里?！?紅色)”一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過(guò)了大海?！?藍(lán)色)呀，最終到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上美麗的衣服快樂(lè)的去參與舞會(huì)嘍!

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來(lái)為自己畫件美麗的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不肯定要跟黎教師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)：

1、教師給你們都預(yù)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，假如不當(dāng)心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫美麗的衣服吧。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、完畢：

小朋友今日都很棒!我們穿上衣服去參與舞會(huì)咯!

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

燈美術(shù)教案教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

●運(yùn)用自己喜愛的方式裝飾翅膀。

●體驗(yàn)自主作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

●重點(diǎn)：能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。

●難點(diǎn)：裝飾過(guò)程中能有意識(shí)地表現(xiàn)翅膀的對(duì)稱。

活動(dòng)預(yù)備

●自制翅膀一對(duì)。

●各種顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號(hào)筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。

●《美工》第19