初二俗世奇人教案和同步練習(xí)教案

ThedocumentwaspreparedonJanuary2,2021ThedocumentwaspreparedonJanuary2,2021初二俗世奇人教案和同步練習(xí)教案《俗世奇人》（初二）教案和同步練習(xí)知識與能力：1．學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法。2．品味語言特點，幽默傳神，極富表現(xiàn)力。過程與方法：以情景誦讀，情節(jié)表演，佳句品味，人物分析的形式學(xué)習(xí)課文。情感、態(tài)度與價值觀：體會小人物的大智慧，引導(dǎo)學(xué)生體會我國文化遺產(chǎn)的寶貴。重點、難點：情節(jié)曲折有致，敘事一波三折。時間：一課時過程一、預(yù)習(xí)1．給下列加點字注音。發(fā)蔫(nian1)擅長(shan4)綽號(chuo4)刷漿(jiang)難堪(kan1)一瞅(chou3)發(fā)怔(zheng4)褒貶(bao1)怵(chu4)摳(kou1)戳(chuo1)瓢(piao2)2．解釋下列詞語。發(fā)蔫：表現(xiàn)出精神不振。擅長：在某方面有特長。闊綽：排場大，生活奢侈。天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒。比喻事物(多指詩文、話語等)沒有一點破綻。發(fā)怔：發(fā)呆。大名鼎鼎：形容名聲很大。鼎鼎：盛大的樣子。二、導(dǎo)人中國歷代的史書，大多只給帝王將相、偉人名人立傳，其實生活于市井里巷的凡夫俗子中間也不乏奇人高手，他們又何嘗不值得大書特書。讀了兩篇短文，相信你會受到啟迪。作者簡介馮驥才(1942～)，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫社從事繪畫工作，對民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣，1974年調(diào)天津工藝美術(shù)廠、在工藝美術(shù)工人業(yè)余大學(xué)教圖畫與文藝理論。1978年調(diào)天津市文化局創(chuàng)作評論室，后轉(zhuǎn)入作協(xié)天津分會從事專業(yè)創(chuàng)作，任天津市文聯(lián)主席、國筆會中國中心會員，《文學(xué)自由談》和《藝術(shù)家》主編等職。著有長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊!》。短篇小說集《雕花煙斗》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《啊!》、《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細致深入描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的滋味。三、閱讀課文。整體感知提問：刷子李和泥人張有什么共同點-學(xué)生討論、交流。明確：刷子李和泥人張都是俗世奇人，他們都拿手擅長的行當(dāng)，可以說是有大本領(lǐng)大智慧。四、學(xué)習(xí)課文(一)誦讀。學(xué)生自由朗讀，并做適當(dāng)圈畫、批點，或復(fù)述故事。(二)表演。兩篇短文情節(jié)性較強。具有濃厚的戲劇性，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文編寫課本劇或小品進行表演。學(xué)生演出后，評選出最佳劇本和最佳演員。提示：課本劇中要突出主要人物，安排好地點，設(shè)計>設(shè)計好舞臺提示，處理好臺詞。(三)品詞語。文中有一些傳神的字句，教師要引導(dǎo)學(xué)生品味其韻味。提問：品味下面的語句。揣摩語氣、語調(diào)和重音，研討括號里的問題。1．有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。(這個句子在句式上有什么特點這樣寫突出了作者什么觀點)2．這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。(“碼頭上的一種活法”是什么意思“地地道道”用在這里有什么作用)3．手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。(作者說泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里”，這么說是不是太夸張了你怎么理解這種夸張的作用)4．海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里的這團泥上全找回來了。(你怎么理解句中加點的“找”字，試著將它換成其他的動詞，看看表達效果有什么不同。)學(xué)生討論、交流。明確：第1句，句式上運用了對比手法，突出了作者對有絕活人的稱道、佩服。第2句，“它地地道道是碼頭上的一種活法”，寫出人們的生存方法，“地地道道”也強調(diào)了人要生存，就要有絕活。第3句，作者并沒有太夸張，這里運用夸張手法，突出了泥人張的手藝高超，無與倫比。第4句，“找樂子”寫出海張五的囂張氣焰。如將“找”換成其他的動詞“玩”、“叫”等，表達效果就不夠恰當(dāng)了。(四)分析人物。文章刻畫了刷子李和泥人張這兩個奇人，人物性格鮮明。提問：“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，“手藝人靠手吃飯，求誰怵誰”揣摩這些話，看作者對待手藝和手藝人持怎樣的態(tài)度你認為在今天的社會環(huán)境下，按作者的觀點做事、做人能行得通嗎圍繞這一話題，分小組展開討論或辯論。學(xué)生討論、交流。明確：在作者看來，人有手藝就可以生存，手上有絕活就可以不求人、不靠人。但在今天的社會環(huán)境中，我們做事、做人除了靠自己的本領(lǐng)外。還要講求與別人合作，共同探求，共同發(fā)展。五、拓展訓(xùn)練1．說說你周圍有什么“俗世奇人”講一講，讓同學(xué)們聽聽。學(xué)生可以結(jié)合本地的風(fēng)俗民情，互相交流。2．教師介紹馮驥才《俗世奇人》一書，推薦學(xué)生課外閱讀書中的其他篇目，如《蘇七塊》《馮五爺》《藍眼》《蔡二少爺》>等等。六、小結(jié)本文以兩位手藝人(刷子李、泥人張)的高超手藝為話題。作者均只選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)大智慧。情節(jié)雖然簡單，但安排得曲折有致，敘事一波三折。語言本色樸素，具有濃郁的“天津”風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。七、布置作業(yè)研討與四??附:板書設(shè)計>設(shè)計20世俗奇人?刷子李刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一點白?泥人張一言不發(fā)奇妙制招斗海張五小人物有大本領(lǐng)大智慧?有絕活的吃葷，亮堂，站在大街中央中華遺產(chǎn)可貴?沒能耐的吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。?后記:學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)，能基本品味文章幽默傳神，極富表現(xiàn)力的語言特點；能體會文中小人物的大智慧，體會我國文化遺產(chǎn)的寶貴?！端资榔嫒恕方贪?目的：

1．調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的能力。

2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文化背景領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。

3．采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

設(shè)想：

1．讓語文課堂不再枯燥無味；讓語文課富有魅力、富有神韻；讓學(xué)生能在享受樂趣的同時接受知識。

2．安排一課時。

步驟：

一、課前學(xué)習(xí)(學(xué)生分組自學(xué))

自學(xué)任務(wù)：

第一組：以“馮驥才與都市文化”為話題，查找相關(guān)資料，整理發(fā)言提綱。

第二組：利用課文的語言特點把“刷子李”“泥人張”的故事改編成群口相聲的形式，進行表演，要突出各自的“奇”妙之處。

第三組：品味語言，理解含義，推敲朗讀。

第四組：展示你的一技之長。如：畫畫；剪紙、折紙之類的小手工；口技、墊球等絕活……

二、課堂學(xué)習(xí)(學(xué)生匯報自學(xué)成果，教師點撥提升)

(一)導(dǎo)入課文

同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)的課文是馮驥才的短篇小說《俗世奇人》。誰來談?wù)剬睦斫?/p>

(符號后面的文字是問題的答案要點，老師根據(jù)學(xué)生答的情況，作適當(dāng)?shù)难a充。)

大眾的、百姓的生活世界；市井里巷中的奇人高手。

歷來人們都喜歡寫帝王將相，偉人名人，而作者為什么要寫這些凡夫俗子呢?第一組的同學(xué)以“馮驥才與都市文化”為話題查找了許多資料，請他們來談?wù)劇?/p>

馮驥才，天津大學(xué)馮驥才?文學(xué)藝術(shù)研究院院長、著名作家。他長于天津，對這里的一山一水、一草一木，都懷著一種近乎狂熱的激情。他以學(xué)者式的淵博和縝密，有條不紊為天津文化傾注著心血：他對天津的歷史文化遺存進行過搶救性考察；他寫過不少具有天津地域特色的小說，如《神鞭》《三寸金蓮》《俗世奇人》等，從而挖掘天津人的集體性格，展示這個城市的形態(tài)和靈魂。其實，這些已超越了學(xué)術(shù)范疇，它對延續(xù)歷史文脈、保持個性魅力、清晰城市形象、促進天津未來發(fā)展等，都具有深層的意義……《俗世奇人》中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。即今天的塘沽碼頭。馮才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，一強活不成，不強就生出各樣空前絕后的人物。”如：“刷子李”、“泥人張”等。

(二)整體把握課文

1．請第二組同學(xué)用曲藝的形式給我們講述“刷子李”“泥人張”的故事。其他同學(xué)認真聽，用簡潔的語言概括他們各自“奇”在何處。

(完成“研討與”第一題)

2．這些聽起來神乎其神，實際上是存在的。就我們同學(xué)中也有一技之長的人。有請第四組展示他們的絕活。

3．教師點撥：

課文里的故事，同學(xué)們的表演讓我們不得不相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。但是“功夫深”這三個字不僅僅指為此花去的時間，它還涵蓋了意志品德。記得，有位畫家曾說過：比技藝，最終是比人品。那么，

“刷子李’’“泥人張”的人格魅力何在呢

請同學(xué)們用簡潔的語言概括。

所以說，偉人名人固然輝煌奪目，但凡夫俗子也不乏其巧妙絕倫；

“刷子李”談生意，滿腔正氣顯派頭；帶徒弟，一手絕活傳真諦。“泥人張”捏泥人，單只妙手見功夫；護尊嚴，一身傲骨笑權(quán)貴。

4．請第三組同學(xué)展示品味語言、朗讀課文的成果。

首先，由小組代表范讀揣摩的語段，再談?wù)勌幚淼睦碛伞Ｆ浯?，老師出示語段，請他們標(biāo)出重音，讀出語氣語調(diào)，再說說為什么。

①有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。

②這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。

③手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。

④海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團泥上全找回來了。

①重音在“亮堂”上，表現(xiàn)作者對手藝高超的藝人的肯定、贊頌。

②重音在“活”上，強調(diào)在特定環(huán)境下的生存方式，“地地道道”語氣要中肯，節(jié)奏要慢。

③重音在“泥人張”和“差”上，用夸張的語氣表示對泥人張的稱贊。

④重音在第二個“找”字上，以回敬海張五的挑釁行為。

5．齊讀以上例句，讀出語氣語調(diào)。

(三)探究課文

分組討論：課文里有這么兩句話“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，“手藝人靠手吃飯，求誰怵誰”揣摩這些話，討論作者對待手藝和手藝人的態(tài)度是怎樣的他的觀點在今天的社會環(huán)境中能行得通嗎字里行間流露出作者主張“自食其力’’求生存的人生態(tài)度，欽佩、贊賞之情溢與言表。手藝人不搞歪門邪道，靠勞動吃飯行得正，站得直，怕誰怵誰但是，在如今的商品經(jīng)濟社會里，這個觀點未必都行得通。我們聽過“適者生存，不進則退”，“識時務(wù)者為俊杰”之類的話，姑且不論它們產(chǎn)生的背景，就生存而言還是要講究點科學(xué)性、技巧性，當(dāng)然要在不喪失尊嚴的前提下。如今的社會，不可以沒有信息，不可以不關(guān)注時代的潮流，不可以不和他人溝通、合作，更不可以沒有法律意識。所以說，未來社會需求多元的、復(fù)合型的、綜合素質(zhì)高的人才，希望同學(xué)們明確目標(biāo)，努力奮斗，讓自己成為時代的新人!

三、課后拓展學(xué)習(xí)

1．給下列字注音：

焉林摳蘸撂褒貶

2．社會調(diào)查，收集民間類似“刷子李”“泥人張”這類奇人奇趣的材料，寫成故事，或人物速寫?！端资榔嫒恕方贪?（一）整體把握

兩篇短文都以兩位手藝人的高超手藝為話題。既為奇人，則軼事多多，但作者均只選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)大智慧。作者描寫人物的本領(lǐng)十分高明。

寫“刷子李”，先濃墨重彩地描繪了天津碼頭“優(yōu)勝劣汰”的環(huán)境，為人物預(yù)設(shè)一個極不同尋常的背景，然后再寫刷子李的奇妙絕活，極力寫他手藝之高－－“刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點……只要身上有白點，白刷不要錢”－－這是在與自己挑戰(zhàn)還是以特立獨行顯示自己的超凡出眾但無論如何這吊起了讀者的胃口。接著，從一個小徒弟的視角印證了刷子李的真功夫，起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴，正當(dāng)徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲腳上有一白點：師傅如那山般的形象轟然倒去，不料刷子李最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的！

一波三折的敘事，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。

寫“泥人張”，則是單刀直入。三言兩語介紹泥人張后，便切入正題，這是一場人格的較量，也是智力的較量。面對海張五的挑釁，人們都等著看泥人張怎樣“回報”。于是，故事有了懸念。而泥人張的回報也十分奇特－－用鞋上的泥捏出了“一臉狂氣”的海張五頭像，第一回合告一段落。而海張五接著又侮辱起泥人張的手藝－－這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要！對此，泥人張居然毫無反應(yīng)，但事后的“報”更令人叫絕－－次日，街市小雜貨攤上擺出了一二百個“海張五”泥像，并大書“賤賣”等字。泥人張一言不發(fā)而妙招制勝。

（二）寫作特色：

1.情節(jié)雖然簡單，但安排得曲折有致。

2.本文的語言本色樸素，具有濃郁的“天津”風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力是人物語言，還有敘述語言，均情趣盎然，簡潔傳神。

首先是濃郁的“天津”風(fēng)味：“要哪沒哪”“就賽升天一般美”“架式挺牛”“一個泥團兒砍過去”等都汲取了方言中的精華。

其次，語言極具造型能力：“有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著”一句對稱工整，有對比，有比喻、夸張，將天津衛(wèi)碼頭上的世風(fēng)描寫得淋漓盡致。

（三）重點難點突破：

“刷子李”的行事是否有作秀之嫌曹小三最關(guān)心刷子李身上到底有沒有白點是否本末倒置

如果刷子李手藝平平，專在保證“身上沒有白點”上下功夫，那就不但無用而且可笑。刷子李此舉的目的其實是在以極端的形式向世人昭示自己的高超技藝，其中流露出對自己手藝的絕對自信和自豪，也不妨看作是對自己的挑戰(zhàn)和較勁。這一切如果有了雄厚的實力做后盾，就絕不能說是作態(tài)作秀，即便是作秀，他做的也確實“優(yōu)秀”?；蛘哒f，這是一種“包裝”，是一種廣告效應(yīng)，完全無可非議。

而曹小三的心態(tài)也屬正常。既然刷子李為自己立下了如此之高的標(biāo)準(zhǔn)，別人就必然會用這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量他?！端资榔嫒恕吠骄毩?xí)1基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列加點字的讀音都相同的一組是（）A.起哄哄動B.屏障屏氣C.行當(dāng)行頭D.闊綽綽號2.下面詞語中有四個錯別字，請找出來并改正。露陷能耐發(fā)怔喝采橫沖直撞眼刁耳尖褲襠結(jié)帳驚怵營造享有盛譽褒砭不一①_____________；②_____________；③_____________；④______________3.依次填入下列句子橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偬旖蛉撕冒堰@種人的姓，和他們拿手________的行當(dāng)連在一起稱呼。②曹小山借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細________刷子李的全身。③眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便________起這團泥巴來。A.擅長搜索擺弄B.善于搜查擺弄C.擅長搜索玩弄D.善于搜查玩弄4.下列句子加點的成語使用錯誤的一項是（）A.誰也想不到當(dāng)年那個貌不驚人的男孩如今已是大名鼎鼎的企業(yè)家。B.高占敏操作計算機非常熟練，已經(jīng)達到了天衣無縫的程度。C.這部小說描寫特別生動，塑造了一個個栩栩如生的英雄人物。D.美國籍華裔科學(xué)家楊振寧是二十世紀物理學(xué)出類拔萃的設(shè)計>設(shè)計師。5.下列句子中的標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是（）A.跟著就是海張五的大粗嗓門說：“在哪兒捏在袖子里捏在褲襠里捏吧！”B.刷子李倘若沒有干完活身上絕沒一個白點的本事，他不早餓成干兒了

C.各行各業(yè)，全有幾個本領(lǐng)齊天的活神仙，例如刻磚劉、泥人張、刷子李……等等。D.攤上還都貼著個白紙條，上邊使墨筆寫著：賤賣海張五。?段篇閱讀閱讀下面的段落和篇章，完成6-13題。（一）一年的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。那天，頭一次跟師傅出去干活，到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這洋樓大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就賽跟地上一桶白漿較上了勁。一間屋子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就賽沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來①只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，②刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?？墒遣苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點?

刷子李干活還有個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴?？墒?，當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了!師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再細瞧瞧吧——”說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，奇了!他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞!剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“你以為人家的名氣全是虛的?那你是在騙自己。好好學(xué)本事吧!”曹小三學(xué)徒頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未準(zhǔn)明白呢!6.上文說徒弟曹小三對師傅的絕活“一直半信半疑”。“半信半疑”表現(xiàn)在哪些方面？請分點概括回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.文中劃線的兩處比喻句，具有什么作用？根據(jù)文意簡要回答。?8.文中“居然”和“竟然”寫出了徒弟曹小三怎樣的心理變化？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.“奇人”刷子李“奇”在何處體現(xiàn)了他的什么性格特征

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?（二）春節(jié)剛過，被稱為“軍中明星團”的空政話劇團將從3月4日至28日在北京人藝小劇場演出24場的天津“味”爆笑民俗戲劇《俗世奇人》。這也是人藝小劇場破天荒地兩個月休整之后的第一個戲，同時還是今年的第一個原創(chuàng)話劇首演?？照拕F是較早進行市場戲劇運作的軍隊文藝團體。早在1999年，小劇場話劇《愛你不容易》就開創(chuàng)了軍隊文藝團體的市場化道路，而由該話劇團演員肖雄、白志迪、吳京安等演出的《霸王別姬》更取得了相當(dāng)好的票房，同時在德國和埃及演出獲得好評，并榮獲埃及第13屆開羅國際實驗戲劇節(jié)銀獎。這是國內(nèi)話劇第一次在國際獲得的獎，首開先河?？照拕F將在今年上半年推出小劇場演出季，《俗世奇人》是今年的第一炮。如此眾多的“第一”，著實吊足了觀眾的胃口?！端资榔嫒恕纷畛跏亲骷?、畫家、收藏家、民俗學(xué)家馮驥才創(chuàng)作的同名小說，最早刊于《收獲》雜志。書中所述之事，又多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景。各篇作品的風(fēng)格也接近古典傳奇色彩，取話本文學(xué)旨趣，每篇專講一個傳奇人物生平事跡，素材均收集于長期流傳津門的民間傳說。經(jīng)過改編的小劇場舞臺劇《俗世奇人》則抽取了原著中的精髓，更加濃縮，通過歷史折射百姓民生。其中主要由三個故事組成：名畫家孔七爺打擂臺賣畫，賀道臺養(yǎng)八哥，藍眼辨真假畫。三個故事都以“真假”命題反映了創(chuàng)作者強烈的“戲劇應(yīng)該擔(dān)負社會責(zé)任”的企圖心。這俗世奇人，道的是真假功夫、真假貨物、真假語言、真假生死，真假性情，真可謂，天南地北容易辨，世上真假最難說。如果說，去年在人藝小劇場演出的英國戲劇《三個黑故事》讓北京的觀眾嘆為觀止，那么，《俗世奇人》中這三個更“黑”的故事，會因為距離我們更近而讓我們在捧腹大笑之后百感交集。導(dǎo)演王向明即是《霸王別姬》的導(dǎo)演，之前的作品《甘巴拉》、《圣旅》、《愛你不容易》等幾乎獲得了各類話劇獎項。此次王向明從馮驥才原著中選取了最別致的篇章，強調(diào)亦莊亦諧悲喜交加的劇場情緒，王向明表示，他將以此劇挑戰(zhàn)劇場“無意義的笑聲”。作為中國搶救民俗文化委員會主席馮驥才的作品，《俗世奇人》還注意復(fù)原民俗風(fēng)情，發(fā)揚原著人物奇特的原汁原味。劇中將“梅花大鼓”、“天津快板”、“京韻大鼓”和鑼鼓家什、年畫、古玩等民間藝術(shù)注入到敘事中，并特意請來了威震津門的梅花大鼓表演藝術(shù)家藉薇獻藝。領(lǐng)銜主演有洪劍濤、劉亞津、林永健、周貴元、周明汕、楊青、周冬齊、程鵬、郭倫。10位演員在劇中輪流演出全劇的28個人物，充分展示了這些軍中明星的表演才華。10.文中說“如此眾多的‘第一’”，“第一”的具體內(nèi)容有哪些？請一一概括列舉。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.舞臺劇《俗世奇人》具有什么特點？請分項概括回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.文中說，“他將以此劇挑戰(zhàn)劇場‘無意義的笑聲’?！备鶕?jù)文意，解釋“無意義的笑聲”的具體含義。?13.上文是某報的一篇小通訊，請給它擬一個適合的標(biāo)題。??20.俗世奇人2.①“陷”改為“餡”；②“采”改為“彩”；③“帳”改為“賬”；④“砭”改為“貶”。6.刷墻時最關(guān)心刷子李身上有無白點；倒水點煙時搜索刷子李全身；刷最后一面墻時誤認白點的復(fù)雜心理。7.形象地寫出了刷子李技藝的精湛。8.先是對師傅技藝的欽佩（居然），后又誤認白點，出乎意料，表現(xiàn)出一種擔(dān)心（竟然）。9.技藝奇，規(guī)矩奇。體現(xiàn)他對自己技術(shù)的自信。10.①《俗世奇人》的演出是人藝小劇場兩個月后的第一個戲；②《俗世奇人》是今年的第一個原創(chuàng)話劇首演；③同樣由空政歌舞團演出的《霸王別姬》是國內(nèi)話劇第一次在國際獲獎；④《俗世奇人》是今年的第一炮。11.①濃縮原著精髓，折射百姓民生；②強調(diào)亦莊亦諧悲喜交加的劇場情緒；③復(fù)原民俗風(fēng)情，發(fā)揚原著人物奇特的原汁原味。12.雖能使人捧腹大笑，但因脫離生活而缺少給人的思考，不能達到百感交集的效果。13.“馮驥才小說改編成話劇，《俗世奇人》登臺亮相”或“《俗世奇人》馮驥才作品搬上人藝小劇場”《俗世奇人》同步練習(xí)2一、課前自學(xué)（一）一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。綽（chuò）號難堪（kān）一瞅（chǒu）褒（bāo）貶怵（chù）摳（kōu）戳（chuō）瓢（piáo）發(fā)蔫（niān）：表現(xiàn)出精神不振。發(fā)怔（zhèng）：發(fā)呆。擅（shàn）長：在某方面有特長。闊綽：排場大，生活奢侈。大名鼎鼎：形容名聲很大。鼎鼎：盛大的樣子。（二）熟讀課文，想一想，“刷子李”和“泥人張”各自“奇”在什么地方，給你留下了什么印象。二、課堂活動（1課時）（一）積累知識1、認識作家馮驥才(1942～)，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊!》。短篇小說集《雕花煙斗》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《啊!》、《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。2、“一雙眼睛百種看法”說明漢語詞匯十分豐富。請你寫出三個表示“往遠處看或往高處看”的雙音節(jié)詞語。（眺望遠眺遙望了望仰望極目等）①____________②____________③____________（二）研習(xí)課文1、整體感知（1）《俗世奇人》塑造了兩位____________的形象。兩位藝人都只選擇____________件小事來寫，卻寫得形神兼?zhèn)?。文章的語言具有濃郁的____________風(fēng)味，并且____________、____________。（2）“刷子李”和“泥人張”他們“奇”在什么地方刷子李和泥人張有什么共同點2、句段品讀（1）品味下面的語句。揣摩語氣、語調(diào)