湖南省常德市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷（含答案）

湖南省常德市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（19分）閱讀下面的文字，完成問題。這個學期，通過學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們領略了解放軍銳不可當①（），擊kuì②（）敵人的氣勢；朗讀《“飛天”凌空》，我們仿佛看到呂偉跳臺入水悄然不驚的技藝，仿佛聽到觀眾振聾發(fā)聵的歡呼；學習《藤野先生》，我們明白了魯迅為國民覺醒殫精竭慮，讓那些“正人君子”無處dùn③（）形。所以，少年們，請不要蒙昧，不要膽怯，要埋頭苦學，要眺望遠方！1．給文段中加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。2．文中畫線詞有一個使用不恰當，請你找出來（）A．悄然不驚 B．振聾發(fā)聵 C．殫精竭慮3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．漫長的人生中，誰也不可能不一帆風順，誰也難免要經(jīng)歷挫折。B．能不能切實提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是創(chuàng)建文明城市的關鍵。C．在閱讀名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，領悟到了人生的真諦。D．中華文化是世界上持續(xù)時間最長的文化，我們要繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4．下列與新聞有關的知識，說法有誤的一項是（）A．新聞包括消息、特寫、通訊、新聞評論等多種體裁，課文《“飛天”凌空》屬于新聞特寫。B．消息通常由標題、導語、背景、主體和結語五部分構成。消息正文的結構通常按照重要性遞減原則安排，即所謂的“倒金字塔”結構。C．導語扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，是對導語內(nèi)容的進一步擴展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境，背景必須獨立成段。D．新聞特寫和通訊都是借助文學的筆法，生動形象地報道新聞事實。差異在于，在報道同一新聞事實時，通訊一般展示新聞事件的縱剖面，新聞特寫主要展示新聞事件的橫剖面。5．古詩文默寫（1），志在千里；烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》曹操）（2）《黃鶴樓》中用對偶手法表現(xiàn)視野開闊、景象明麗的語句是“，”。（3）《記承天寺夜游》一文中“，”兩句話用比喻、聯(lián)想，描寫了月光、月下影之美。閱讀下面小語寫的“誠信”為主題的演講稿（節(jié)選），完成問題。記得世界名著《百年孤獨》里有這樣一句話：誠信是一項財寶，不應隨意被拋擲。因為誠信是立人之本，是交友之道，是經(jīng)商之魂，是為政之基。曾子烹彘、商鞅立木……這樣的故事不勝枚舉，先人高尚的情操流淌在歷史長河之中，純潔的品質(zhì)永遠閃耀著人性的光輝。同學們，誠信的力量可以使點點水滴匯成波瀾壯闊的大海，誠信的力量可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山，____。同學們，讓我們手牽著手，肩并著肩，一起來歌頌誠信，實踐誠信，弘揚誠信！謝謝！6．小語想在演講稿中引用關于“誠信”的名言，下列不適合引用的一項是（）A．輕諾必寡信。（《老子》六十三章）B．人倍（違背）信則名不達。（劉向《說苑·談叢》）C．人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語·學而》）D．儒有不寶金玉，而忠信以為寶。（《禮記·儒行》）7．運用排比可以增強演講的感染力。請在橫線處仿寫一句話，使之與前兩句構成排比句。____________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解（41分）閱讀《美麗的顏色》選段，完成問題。①工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情，把他們結合在一起；他們在這個木板屋里過著“反自然”的生活，他們彼此一樣，都是為了過這種生活而降生的。②有一天，瑪麗像期盼別人已經(jīng)答應給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心說：“我真想知道‘它’會是什么樣子，它的相貌如何。比埃爾，在你的想象中，它是什么形狀？”③這個物理學家和顏悅色地回答：“我不知道??你可以想到，我希望它有很美麗的顏色?！雹堋菽翘焖麄児ぷ鞯煤苄量?，照道理這兩位學者此刻應該休息了。但是比埃爾和瑪麗并不總是照道理行事。他們穿上外衣，告訴居里大夫說他們要出去，就溜走了……他們挽臂步行，話說得很少。沿著這個遠離市中心的街區(qū)的熱鬧街道，走過工廠、空地和不講究的住房。他們到了婁蒙路，穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著（它已經(jīng)這樣響過幾千次了），他們走進他們的領域，走進他們的夢境。⑥瑪麗說：“不要點燈！”接著輕輕地笑了笑，再說：“你記得你對我說‘我希望它有很美麗的顏色’的那一天嗎？”⑦幾個月以來使比埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相，實際上比他們以前天真地希望著的樣子還要可愛。鐳不只有“美麗的顏色”，它還自動發(fā)光！在這個黑暗的棚屋里沒有柜子，這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里，放在釘在墻上的板子或桌子上；它們那些略帶藍色熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。⑧“看哪……看哪！”這位年輕婦人低聲說著。⑨她小心翼翼地走上前去找，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉向這些微光，轉向這射線的神秘來源，轉向鐳，轉向他們的鐳！瑪麗身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。⑩她的伴侶用手輕輕地撫摸她的頭發(fā)。?她永遠記得看熒光的這一晚，永遠記得這種神妙世界的奇觀。8．請任選一個角度，對第⑨段的畫線句做一點批注。____________________________________________________________________________________________9．本文的題目是“美麗的顏色”，除了指鐳的顏色，還有哪些含義？____________________________________________________________________________________________10．本文的作者是居里夫人的女兒，你覺得作者在文中流露出對傳主怎樣的感情？____________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成問題?；貞浳业哪赣H林徽因梁從誡①母親愛文學，但只是一種業(yè)余愛好，往往是靈感來時才欣然命筆，更不會去“為賦新詞強說愁”。然而，對于古建筑，她卻和父親一樣，一開始就是當作一種近乎神圣的事業(yè)來獻身的。②從一九三一到三七年，母親作為父親的同事和學術上的密切合作者，曾多次同父親和其他同事們一道，在河北、山西、山東、浙江等省的廣大地區(qū)進行古建筑的野外調(diào)查和實測。我國許多有價值的，成貌尚存的古代建筑，往往隱沒在如今已是人跡罕至的荒郊野谷之中。當年，他們到這些地方去實地考察，常常不得不借助于原始的交通工具，甚至徒步跋涉，“餐風宿雨”“艱苦簡陋的生活，與尋常都市相較，至少有兩世紀的分別”。然而，這也給了他們這樣的長久生活于大城市中的知識分子一種難得的機會，去觀察和體驗偏僻農(nóng)村中勞動人民艱難的生活和淳樸的作風。③作為一個古建筑學家，母親有她獨特的作風。她把科學家的縝密、史學家的哲思、文藝家的激情融于一身。從她關于古建筑的研究文章，特別是為父親所編《清式營造則例》撰寫的“緒論”中，可以看到她在這門科學上造詣之深。她并不是那種僅會發(fā)思古之幽情，感嘆于“多少樓臺煙雨中”的古董愛好者；但又不是一個僅僅埋頭于記錄尺寸和方位的建筑技師。在她眼里，古建筑不僅是技術與美的結合，而且是歷史和人情的凝聚。一處半圮的古剎，常會給她以深邃的哲理和美感的啟示，使她禁不住要創(chuàng)造出“建筑意”這么個“狂妄的”名詞來和“詩情”“畫意”并列。好在那個時代他們還真不拘于任何“框框”，使她敢于用那么奔放的文學語言，乃至嬉笑怒罵的雜文筆法來寫她的學術報告。母親在測量、繪圖和系統(tǒng)整理資料方面的基本功不如父親，但在融匯材料方面卻充滿了靈感，常會從別人所不注意的地方獨見精彩，發(fā)表極高明的議論。那時期，父親的論文和調(diào)查報告大多經(jīng)過她的加工潤色。父親后來常常對我們說，他文章的“眼睛”大半是母親給“點”上去的。④一九三七年六月，她和父親再次深入五臺山考察，騎著騾子在荒涼的山道上顛簸，去尋訪一處曾見諸敦煌壁畫，卻久已湮沒無聞的古廟——佛光寺。七月初，他們居然在一個偏僻的山村外面找到它，并確證其大殿仍是建于唐代后期（公元八五七年）的原構，也就是當時所知我國尚存的最古老的木構建筑物。這一發(fā)現(xiàn)在中國建筑史和他們個人的學術生活中的意義，當然是非同小可的。直到許多年以后，母親還常向我們談起當時他們的興奮心情，講他們怎樣攀上大殿的天花板，在無數(shù)蝙蝠扇起的千年塵埃和無孔不入的臭蟲堆中摸索著測量，母親又怎樣憑她的一雙遠視眼，突然發(fā)現(xiàn)了大梁下面一行隱隱約約的字跡，就是這些字，成了建筑年代的確鑿證據(jù)。而對謙遜地隱在大殿角落中本廟施主“女弟子寧公遇”端莊美麗的塑像，母親更懷有一種近乎崇敬的感情。⑤可惜這竟是他們戰(zhàn)前事業(yè)的最后一個高潮。七月中旬，當他們從深山中走出時，等著他們的，卻是盧溝橋事變的消息?、迲?zhàn)爭對于父母來說意味著什么，他們當時也許想得不很具體，但對于需要做出的犧牲，他們是有所準備的。這點，在母親一九三七年八月回到北平后給正在北戴河隨親戚度假的八歲的姐姐寫的一封信里，表達得十分明確。母親教育姐姐，要勇敢，并告訴她，爸爸媽媽“不怕打仗，更不怕日本人”，因此，她也要“什么都頂有決心才好”。就這樣，他們在日軍占領北平前夕，拋下了那安逸的生活、舒適的四合院，帶著外婆和我們姐弟，幾只皮箱，兩個鋪蓋卷，同一批北大、清華的教授們一道，毅然地奔向了那陌生的西南“大后方”，開始了戰(zhàn)時半流亡的生活。（節(jié)選自《回憶讓我情不自禁》）11．文中介紹母親不畏艱險，去探尋古建筑，主要記敘了哪兩件事？____________________________________________________________________________________________12．作者寫道：“作為一個古建筑學家，母親有她獨特的作風?！蹦赣H“獨特的作風”指什么？____________________________________________________________________________________________13．簡析第⑤段在全文結構上有何作用？____________________________________________________________________________________________14．試用“文中的母親是一個……的女性”的句式來概括“我”的母親的特點。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的詩歌，完成問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。15．“征蓬”在古詩中常用來比喻①，本詩中的“征蓬”傳達了詩人②的內(nèi)心感受。16．用自己的話，描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”展示的畫面。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成問題。與朱元思書風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。17．解釋下列句子中加點詞的含義。負勢競上泉水激石窺谷忘反18．把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。從流飄蕩，任意東西。19．下列對選文理解與分析有誤的一項是（）A．本文描繪了富春江的山水之美，第①段中“奇山異水”四字總括全文。B．本文第②段中“游魚細石，直視無礙”一句直接描寫了江水的清澈。C．本文以寫景為主，兼有抒情，多用駢句，韻律和諧。D．本文寫出了作者對美景的感受，意在勸友人放下爭名奪利之心，忘情于天地大美。20．班級擬開展“一字評賞”活動。請你提煉一個字，評賞《與朱元思書》，并結合相關語句說明理由。（可參考示例）____________________________________________________________________________________________【示例】我選擇用“動”這個字來評賞《與朱元思書》。如，寫水時，這里的水流比離弦的箭還要快，這里的浪花如同飛奔的駿馬，這些關于水的描寫都頗具動感。讀《紅星照耀中國》時，同學們就“紅”字的內(nèi)涵展開了討論，請根據(jù)書中的具體內(nèi)容和你的閱讀體驗將其補充完整，完成問題。21．甲：我認為，“紅”不再是顏色，而是一種精神象征，象征著革命熱情，不畏艱難，不怕犧牲，奮力拼搏。在第五篇《長征》中，我不但看到紅軍戰(zhàn)士們冒著槍林彈雨，赴湯蹈火飛奪瀘定橋，還看到他們。22．乙：我理解為“紅”是一種的精神。你看，書中“紅小鬼”們不管行軍多疲乏，也不覺得苦，一碰到人們問他們好不好就回答“好”。____________________________________________________________________________________________三、表達與寫作（40分）23．寫作如果給你一個機會，穿越時空去采訪你心目中最敬佩和喜愛的人，你會采訪誰？會與他（她）發(fā)生怎樣的故事？請以“我開始了這次采訪……”為開頭，發(fā)揮聯(lián)想與想象，自擬題目，寫一篇故事。要求：①請將作文題目寫在答題卡上。②內(nèi)容具體，情感真切，積極向上。③不少于500字。④文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關信息。

答案解析部分【答案】1．dāng；潰；遁2．B【解析】【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。1．本題考查字音字形的識記?！颁J不可當”讀作“dāng”；“擊kuì”寫作“潰”；“dùn形”寫作“遁”。

故答案為：dāng；潰；遁2．A.悄然不驚：比喻面對動蕩局面保持平靜、形勢平穩(wěn)，沒有什么變化或曲折。

B.振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。該成語不合語境，應該使用“震耳欲聾”。

C.殫精竭慮：使盡了精力，費盡了心思。

故答案為：B3．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，兩面對一面，刪去“能不能”；

B.有誤，缺主語，刪去“中”或“使”；

C.有誤，否定不當，刪去第二個“不”。

D.正確。故答案為：D。【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，背景不一定要獨立成段，可以包含在主體之中。故答案為：C?！军c評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。5．【答案】（1）老驥伏櫪（2）晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲（3）庭下如積水空明；水中藻、荇交橫【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“櫪、萋、荇”。故答案為：⑴老驥伏櫪⑵晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲⑶庭下如積水空明，水中藻、荇交橫【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．C7．【示例】誠信的力量可以使株株獨木連成郁郁蔥蔥的森林?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查對古詩句的理解能力，以及對文化常識的識記、運用能力。首先要理解古詩句表達的內(nèi)容，根據(jù)平時對文化常識的積累進行作答。

⑵本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。6．ABD.適合；

C.不適合，“人不知而不慍，不亦君子乎”的意思是人家不了解我，不因此惱怒，不也是君子嗎?該句突出了個人修養(yǎng)的重要性，與主題“誠信”無關。

故答案為：C。7．本題考查仿寫句子。原句要求使用排比的修辭手法，以“誠信的力量可以使“開頭，接著使用比喻來描述誠信的力量如何從微小的元素中創(chuàng)造出宏偉的景象，可使用與水滴、大海、沙土、高山等類似的元素來構建句子。如：誠信的力量可以使朵朵云彩編織成美麗晴朗的天空。

故答案為：誠信的力量可以使株株獨木連成郁郁蔥蔥的森林?！敬鸢浮?．【示例】修辭角度：反復，四個“轉向”，生動地寫出了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的激動（興奮）/對自己科研成果的珍惜、專注。描寫角度：慢鏡頭/動作描寫，“轉向”寫出了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的激動（興奮）/對自己科研成果的珍惜、專注。9．【示例】還指居里夫人堅定的科學信念/獻身科學/忘我奉獻的人格魅力，以及取得的輝煌的科研成果。10．【示例】作者在文中流露出對傳主無限的敬仰、愛戴之情，也懷有一份濃濃的愛，這是女兒對母親特有的愛與懷念?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑵本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。

⑶本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。8．本題考查給文章做批注?？梢詮男揶o角度批注：“兩個人的臉都轉向這些微光，轉向這射線的神秘來源，轉向鐳，轉向他們的鐳!”中，四個“轉向”.構成了反復修辭，再現(xiàn)了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳時的興奮心情；還可以從描寫角度：“轉向”是動作描寫，“有草墊的椅子”是細節(jié)描寫，動作描寫表現(xiàn)了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳時的興奮心情，細節(jié)描寫凸顯出居里夫婦研究條件的艱苦。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：修辭角度：反復，四個“轉向”，生動地寫出了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的激動（興奮）/對自己科研成果的珍惜、專注。

描寫角度：慢鏡頭/動作描寫，“轉向”寫出了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的激動（興奮）/對自己科研成果的珍惜、專注。9．本題考查對文章題目的理解。結合文章內(nèi)容和主旨來分析題目的深刻內(nèi)涵。節(jié)選的這一部分主要寫居里夫婦對于新發(fā)現(xiàn)癡迷而又執(zhí)著的科研精神，“這種抵抗他們的材料迷住了他們”他們不怕失敗，不怕辛勞，這種堅定的科學信念，獻身科學的偉大精神就是最美的顏色；“她永遠記得看熒光的這一晚”，鐳的發(fā)現(xiàn)，開啟了放射性物質(zhì)研究的新里程，著輝煌的成果也是美麗的。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：還指居里夫人堅定的科學信念/獻身科學/忘我奉獻的人格魅力，以及取得的輝煌的科研成果。10．本題考查主旨情感。結合“他們走進他們的領.域，走進他們的夢境”“瑪麗身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣”“她永遠記得看熒光的這一晚，永遠記得這種神妙世界的奇觀”句可知，包含著無限的崇拜、敬仰之情，也有一份濃濃的愛，這是女兒對母親特有的愛與懷念。

故答案為：作者在文中流露出對傳主無限的敬仰、愛戴之情，也懷有一份濃濃的愛，這是女兒對母親特有的愛與懷念?！敬鸢浮?1．【示例】文章主要記敘了從一九三一到三七年，母親曾多次同父親和其他同事們一道，在河北、山西、山東、浙江等省的廣大地區(qū)進行古建筑的野外調(diào)查和實測；一九三七年六月，她和父親再次深入五臺山考察，騎著騾子在荒涼的山道上顛簸，去尋訪佛光寺這兩件事。12．指她把科學家的縝密、史學家的哲思、文藝家的激情融于一身。13．承上啟下。承接上文母親和父親深入五臺山考察，開啟下文戰(zhàn)爭對母親和父親的影響。14．【示例】文中的母親是一個愛好文學，不畏艱難，深入野外研究古建筑，協(xié)助丈夫寫好論文和調(diào)查報告，有愛國之心，能正確引導和教育孩子的女性?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內(nèi)容來分析。11．本題考查對文章內(nèi)容的概括。結合“一九三一到三七年，母親作為父親的同事和學術上的密切合作者，曾多次同父親和其他同事們一道，在河北、山西、山東、浙江等省的廣大地區(qū)進行古建筑的野外調(diào)查和實測。我國許多有價值的，成貌尚存的古代建筑，往往隱沒在如今已是人跡罕至的荒郊野谷之中”可以概括出：文章主要記敘了從一九三一到三七年，母親曾多次同父親和其他同事們一道，在河北、山西、山東、浙江等省的廣大地區(qū)進行古建筑的野外調(diào)查和實測；結合“一九三七年六月，她和父親再次深入五臺山考察，騎著騾子在荒涼的山道上顛簸，去尋訪一處曾見諸敦煌壁畫，卻久已湮沒無聞的古廟一佛光寺。七月初，他們居然在一個偏僻的山村外面找到它，并確證其大殿仍是建于唐代后期(公元八五七年)的原構，也就是當時所知我國尚存的最古老的木構建筑物”，可以概括出：一九三七年六月，她和父親再次深入五臺山考察，騎著騾子在荒涼的山道上顛簸，去尋訪佛光寺這兩件事。

故答案為：文章主要記敘了從一九三一到三七年，母親曾多次同父親和其他同事們一道，在河北、山西、山東、浙江等省的廣大地區(qū)進行古建筑的野外調(diào)查和實測；一九三七年六月，她和父親再次深入五臺山考察，騎著騾子在荒涼的山道上顛簸，去尋訪佛光寺這兩件事。12．本題考查對句子的理解。結合“作為一個古建筑學家，母親有她獨特的作風。她把科學家的縝密、史學家的哲思、文藝家的激情融于一身”，可知母親“獨特的作風”指她把科學家的縝密、史學家的哲思、文藝家的激情融于一身。

故答案為：指她把科學家的縝密、史學家的哲思、文藝家的激情融于一身。13．本題考查段落的作用?！翱上н@竟是他們戰(zhàn)前事業(yè)的最后一個高潮。七月中旬，當他們從深山中走出時，等著他們的，卻是盧溝橋事變的消息”在全文的中間，起到承上啟下的作用，承接上文母親和父親深入五臺山考察，開啟下文戰(zhàn)爭對母親和父親的影響。

故答案為：承上啟下。承接上文母親和父親深入五臺山考察，開啟下文戰(zhàn)爭對母親和父親的影響。14．本題考查對人物的分析。結合“母親愛文學，但只是一種業(yè)余愛好，往往是靈感來時才欣然命筆”，可見母親愛好文學；結合“然而，這也給了他們這樣的長久生活于大城市中的知識分子一種難得的機會，去觀察和體驗偏僻農(nóng)村中勞動人民艱難的生活和淳樸的作風”可見母親不畏艱難，深入野外研究古建筑，協(xié)助丈夫寫好論文和調(diào)查報告；結合“戰(zhàn)爭對于父母來說意味著什么，他們當時也許想得不很具體，但對于需要做出的犧牲，他們是有所準備的”可見母親有愛國之心，結合“在母親一九三七年八月回到北平后給正在北戴河隨親戚度假的八歲的姐姐寫的一封信里，表達得十分明確。母親教育姐姐，要勇敢”可見母親能正確引導和教育孩子。據(jù)此作答，整理成“文中的母親是一..的女性：的句式即可。

故答案為：文中的母親是一個愛好文學，不畏艱難，深入野外研究古建筑，協(xié)助丈夫寫好論文和調(diào)查報告，有愛國之心，能正確引導和教育孩子的女性?！敬鸢浮?5．遠行之人；漂泊無定（憂憤抑郁）16．【示例】黃沙莽莽無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天的盡頭，俯首遠瞰，黃河橫貫沙漠，天空掛著一輪圓圓的落日?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。15．本題考查重點詞語賞析?！罢髋睢痹诠旁娭谐Ｓ脕肀扔鬟h行之人，閱讀本詩歌，可知本詩中的“征蓬”傳達了詩人漂泊無定(憂憤抑郁)的內(nèi)心感受。

故答案為：遠行之人；漂泊無定（憂憤抑郁）16．本題考查詩句的內(nèi)容。大漠：大沙漠，此處大約是指涼州之北的沙漠。孤煙：趙殿成注有二一云古代邊防報警時燃狼糞，“其煙直而聚，雖風吹之不散”。二云塞外多旋風，“裊煙沙而直上”。據(jù)后人有到甘肅、新疆實地考察者證實，確有旋風如“孤煙直上”。又：孤煙也可能是唐代邊防使用的平安火。邊疆沙漠，浩瀚無邊，烽火臺燃起的那股孤煙格外筆直、醒目，顯得勁拔、剛毅；蒼茫大漠一馬平川，沒有山巒樹林，只有黃河橫貫其間，一輪落日，又大又圓，孤懸于地平線之上。

故答案為：黃沙莽莽無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天的盡頭，俯首遠瞰，黃河橫貫沙漠，天空掛著一輪圓圓的落日?！敬鸢浮?7．憑借；沖擊，撞擊；同“返”，返回18．（我乘船）隨著江流漂蕩，任憑船向東或向西（漂流）。19．B20．【示例】我用“融”這個字來評賞《與朱元思書》。從“水皆縹碧”可以看到，這里不只是寫水，而是寫青山倒映在綠水之上，二者相融，所以才有“水皆縹碧”的效果?！臼纠课矣谩案偂边@個字來評賞《與朱元思書》?！杜c朱元思書》之所以充滿了生機與活力，我認為與文中所寫的事物都呈現(xiàn)了它們競相展示的樣子有關系。急流比箭快，猛浪像飛奔的馬，而“山巒”也互相競爭著向上生長，鳥、蟬、猿都互相競比，使文章充滿生機?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道半開放性的探究題，做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。17．①句意：憑依高峻的地勢爭著向上。負，憑借。

②句意：山間泉水沖擊著巖石。激，沖擊。

③句意：看到這些幽美的山谷，忙于治理社會事務的人，就會流連忘返。反，同“返”，返回。

故答案為：憑借；沖擊，撞擊；同“返”，返回18．本題考查句子翻譯。重點詞有：從，跟隨；東西，向東或向西。

故答案為：（我乘船）隨著江流漂蕩，任憑船向東或向西（漂流）。19．ACD.正確。

B.有誤，“游魚細石，直視無礙”一句間接描寫了江水的清澈。

故答案為：B20．本題考查對文章字詞的評析。解答此題時根據(jù)題干要求，用“一字評賞"，要緊扣最重要的字，圍繞這個字再結合文章相關語句從各方面來分析。如：“競”字，可從文章的景物的生機方面分析。示例：我選擇用“競”這個來評賞《與朱元思書》。如，寫水時，“急湍甚箭，猛浪若奔”急流與孟浪好似在競爭，“負勢競上，互相軒邈”，“山巒”也互相競爭著向上生長，使文章充滿生機與活力。

故答案為：【示例】我用“融”這個字來評賞《與朱元思書》。從“水皆縹碧”可以看到，這里不只是寫水，而是寫青山倒映在綠水之上，二者相融，所以才有“水皆縹碧”的效果。

【示例】我用“競”這個字來評賞《與朱元思書》?！杜c朱元思書》之所以充滿了生機與活力，我認為與文中所寫的事物都呈現(xiàn)了它們競相展示的樣子有關系。急流比箭快，猛浪像飛奔的馬，而“山巒”也互相競爭著向上生長，鳥、蟬、猿都互相競比，使文章充滿生機?！敬鸢浮?1．【示例】在物資極度缺乏的情況下，爬雪山，過草地22．【示例】積極樂觀【解析】【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相