浙江省杭州市淳安縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題及答案

浙江省杭州市淳安縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試

題

一、名著閱讀

文學(xué)社將舉行“秋意”主題詩歌朗誦會，請你參與。

秋晨涼爽的早晨秋天震落了清晨滿披著的露珠，

太陽剛升起來的早晨伐木聲丁丁地飄出幽谷。

可憐的鄉(xiāng)村的早晨放下飽食過稻香的鐮刀，

一只白色眼圈的小鳥用背簍來裝竹籬間肥shu6_的瓜果。

站在低矮的房子的黑瓦上秋天ql_息在農(nóng)家里。

像在想著什么似的向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，

看著彩云滿布的高空收起青編魚似的烏柏葉的影子。

秋天了蘆蓬上滿載(A.z汨B.zai)著白霜，

我來南方已一年了輕輕搖著歸泊(A.boB.po)的小槳。

此地沒有熱帶的呼吸秋天游戲在漁船上。

看不見參天的椰子林草野在蟋蟀聲中更寥闊了。

心里早已有難言的結(jié)郁溪水因枯h6_見石更清冽了。

但今天，當(dāng)我要離去時牛背上的笛聲何處去了，

我的心竟如此不安那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？

中國的鄉(xiāng)村秋天夢寐在牧羊女的眼里。

雖然到處都一樣貧窮、污穢、灰暗一九三二年九月

但到處都一樣的使我留戀

一九三九年九月

1.根據(jù)拼音寫漢字并給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

(1)肥shub(2)qT息(3)滿載___(A.zaiB.zai)

(4)歸泊(A.boB.po)(5)枯h6___

2.從重音、停連、語氣、節(jié)奏等角度對畫橫線的詩句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并闡述設(shè)計(jì)理由。

3.你認(rèn)為上面兩首詩哪一首是艾青的作品？請結(jié)合兩首詩歌內(nèi)容和你對《艾青詩選》的了

解，簡要說明理由。(提示：可以從寫作風(fēng)格、意象、語言、情感等角度進(jìn)行分析)

二、名句名篇默寫

4.在下面橫線上填寫古詩文名句，并完成探究結(jié)果。

寫秋天，杜甫在《月夜憶舍弟》中，他借用白露這一節(jié)氣，以“明月”這一意象表達(dá)對家人的

思念之情，寫了(1)，(2)；劉長卿在秋天路過謫居三年的地方，看著

眼前的斜陽、衰草、寒林等意象,聯(lián)想斯人已去，留給后人的只有嘆息，因此寫下(3)

(4)0(《長沙過賈誼宅》)；溫庭筠晨起早行，故鄉(xiāng)漸遠(yuǎn)，但是隨地飄灑的

柳葉等意象，沖淡了羈旅辛苦，借由內(nèi)心的喜悅下寫了(5),(6)(《商

山早行》)；歐陽修《醉翁亭記》中選取了瑯哪山風(fēng)、霜等意象，表達(dá)了對瑯哪山四時之景

的喜愛。其中描寫秋冬之景的是：(7),(8),山間之四時也。蘇軾

在中秋這日舉杯思念遠(yuǎn)方的胞弟，借明月這一意象表明雖身處兩地但可以舉頭賞月共同團(tuán)圓

(9),(10)o(《水調(diào)歌頭》)

探究結(jié)果：同樣是寫秋天，(11)o

閱讀下文，完成任務(wù)。

人應(yīng)該有涵養(yǎng)

利哈喬夫

①人應(yīng)該有涵養(yǎng)！但是，萬一職業(yè)對有沒有涵養(yǎng)并不苛求呢？假如一個人沒有機(jī)會受教育，

社會環(huán)境不具備那種條件，還能要求他奢談涵養(yǎng)嗎？要是周圍的人不允許他成為有涵養(yǎng)的人

呢？如果涵養(yǎng)使得他在同事、朋友和親人之間變成了一只“白烏鴉”，從而妨礙他跟別人接近，

豈不事與愿違？

②不對，不對，不對！涵養(yǎng)——適用于各種社會場合的需要。涵養(yǎng)，不僅周圍的人需要，而

且也是人自身的需要。

③這一點(diǎn)非常非常重要，尤其是對于渴望生活幸福、渴望長壽的人來說，的確，我說的是長

壽！要知道，涵養(yǎng)就是精神健康，要長壽就得健康，不僅身體健康，還要精神健康。有一本

古書里說道：“對自己的父母心懷敬重，你將成為人間的壽星?！边@句話既是對每個人說的，

也是對整個民族說的。這句格言充滿了智慧。

④不過，我們首先需要明確，什么是涵養(yǎng)，然后來說明為什么涵養(yǎng)和長壽有關(guān)系。

⑤許多人會想：有涵養(yǎng)的人必定讀過很多書，受過良好的教育（甚至多半受的是人文學(xué)科的

教育），曾經(jīng)去很多地方旅游，還掌握幾門外語。

⑥當(dāng)然，具備了這些條件有可能成為一個有涵養(yǎng)的人，但是不具備這些條件，仍然可以成為

一個內(nèi)心深處很有涵養(yǎng)的人。

⑦一個真正有涵養(yǎng)的人，倘若完全喪失了記憶，比如說，他忘記了世界上的一切，再也記不

住那些經(jīng)典作家，記不得那些偉大的藝術(shù)作品，忘記了最重大的歷史事件，但與此同時，他

在潛意識里還保存著某種程度的反映能力，比如見到有價值的文物或藝術(shù)品，會由衷地喜歡，

仍然有審美的愉悅感，他還能夠區(qū)分什么是真正的藝術(shù)作品，什么是嘩眾取寵的粗俗“玩意

兒”，面對大自然的美麗風(fēng)光，他會情不自禁地給予贊嘆，他能夠理解另一個人與眾不同的

性格，設(shè)身處地為那個人著想，了解那個人，幫助那個人，而不是流露出粗魯、冷淡、興災(zāi)

樂禍或嫉恨，對另外一個人做出應(yīng)有的評價——所有這些都意味著，他依然是一個有涵養(yǎng)的

人……涵養(yǎng)不僅僅在于知識，而在于理解別人的能力。涵養(yǎng)表現(xiàn)在數(shù)不勝數(shù)的生活細(xì)節(jié)當(dāng)中：

爭論時善于尊重對方，就餐時舉止溫和，善于不動聲色地幫助別人;……

⑧我知道俄羅斯北方有一些農(nóng)民是真正有涵養(yǎng)的人。他們的家里出奇地整潔，他們對優(yōu)美的

歌曲特別具有鑒賞力，他們還特別擅長講“故事”（講發(fā)生在他們身邊的故事，講別人的故事），

他們過日子有條有理，他們熱情好客，彬彬有禮，既同情別人的痛苦，也理解別人的歡樂。

⑨涵養(yǎng)——其實(shí)就是善于理解、善于接受的能力，是對世界、對其他人保持容忍的態(tài)度。

⑩應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自身的涵養(yǎng)，不斷錘煉——如同鍛煉自己的體力一樣，錘煉心靈的精神力量。

在任何條件下，這種錘煉都是可能的，也是必須的。

?鍛煉身體有益于延長壽命——這道理誰都明白。但是說到為了長壽必須增強(qiáng)心理和精神力

量的鍛煉，就未必有那以多人能夠理解了。

?問題的關(guān)鍵在于，對周圍的事物懷有怨恨情緒，對別人粗魯，缺乏諒解——這都是精神力

量薄弱的表現(xiàn)，是人缺乏生活能力的表現(xiàn)在人滿為患的公共汽車上擠擠撞撞的人，往往

脾氣暴躁，身心疲憊，對周圍的一切容易作出不良的反應(yīng)。常常與鄰居吵架的人，通常都缺

乏生活能力，心理比較陰暗。缺乏審美情趣的人-----般說來也是不幸的人。不善于理解別

人，對別人總是抱怨，總覺得吃虧，受了別人的委屈，這種人的生活非常貧乏，而且常常會

妨礙別人的生活。心靈的缺陷導(dǎo)致身體的衰弱。雖然我不是醫(yī)生，但對這一點(diǎn)深信不疑。長

壽的經(jīng)驗(yàn)使我確信這個道理。

?和藹與善良不僅有助于人的健康，而且可以使他變得更有風(fēng)度。的確，可以變得更有風(fēng)度。

?—個人的臉由于兇殘而扭曲，相貌會變得丑陋，一個人生性兇狠，他的舉止肯定會喪失優(yōu)

雅----假裝出來的優(yōu)雅，而源自本性的、自然的優(yōu)雅卻不知要珍貴多少倍。

?做一個有涵養(yǎng)的人——這是人的社會責(zé)任，同時，這也是對自己的一份責(zé)任。這是個人幸

福的保證，也是圍繞幸福、走向幸福的“美好先兆”。

硼在《善與美書簡》這本書里跟年輕讀者所講的，其實(shí)都是一種呼吁——提倡有涵養(yǎng)，推

崇健美，推崇身體健康，精神健全。讓我們的人民，我們的民族都健康長壽！而尊重我們的

父母，應(yīng)該理解得更廣泛——那就是尊重我們歷史上的一切優(yōu)良傳統(tǒng)，歷史，是我們當(dāng)代的

父母，我們偉大的時代是歷史的延續(xù)，偉大的幸福應(yīng)當(dāng)屬于這個時代。

（選自《善與美書簡》）

5.請根據(jù)文意補(bǔ)充完成本文的思維導(dǎo)圖。

拋出觀點(diǎn)：①▲（1分）

+

開展論證：論證內(nèi)容1:什么是涵養(yǎng)

論證內(nèi)容2：（2）▲（2分）

提出倡議：③▲（2分）

6.恰當(dāng)運(yùn)用生活實(shí)例使論述更具體，更有說服力。請仿照文中畫橫線的句子“爭論時善于尊

重對方，就餐時舉止溫和，善于不動聲色地幫助別人”，為文章補(bǔ)充一句論據(jù)。

7.請分析以下語句的論證方法及其作用。

（1）有一本古書里說道：“對自己的父母心懷敬重，你將成為人間的壽星?！边@句話既是對

每個人說的，也是對整個民族說的。這句格言充滿了智慧。

（2）一個人的臉由于兇殘而扭曲，相貌會變得丑陋，一個人生性兇狠，他的舉止肯定會喪

失優(yōu)雅——假裝出來的優(yōu)雅，而源自本性的、自然的優(yōu)雅卻不知要珍貴多少倍。

8.班級將舉行“做一個有涵養(yǎng)的人”主題班會。請你為主題班會寫一段開場白。（要求：150

字左右）

小貼士

開場白寫作技巧：稱呼（問候語）+開展活動的原因、目的或意義+過渡語（活動預(yù)

期）

四、文言文閱讀

閱讀以下兩則詩文，完成任務(wù)。

［甲］

鵡塢天?桂花

【宋代】李清照

暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色①，自是花中第一流。

梅定妒，菊應(yīng)羞，畫闌開處②冠中秋。騷人③可煞無情思，何事當(dāng)年不見收。

［乙］

秋聲賦

〔宋〕歐陽修

歐陽子方夜讀書，聞有聲自西南來者，悚然而聽之，曰：“異哉！''初淅瀝以蕭颯④，忽奔騰

而砰湃⑤；如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸于物也，畿畿錚錚⑥，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，

銜枚⑦疾本，不聞號令，但聞人馬之行聲。予謂童子：“此何聲也？汝出視之?！蓖尤眨?星

月皎潔，明河在天，四無人聲，聲在樹間。“予日：“噫嘻悲哉！此秋聲也。胡為而來哉？

蓋夫秋之為狀也，其色慘淡，煙霏云斂⑧;其容清明，天高日晶；其氣栗冽，方乏人肌骨；其

意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號憤發(fā)。夫秋刑官也于時為陰。又兵象也，

于行用金。是謂天地之義氣，常以肅殺而為心。天之于物，春生秋實(shí)，故其在手也，商聲主

西方之音，夷則為七月之律。商，傷也，物既老而悲傷；夷，戮也，物過盛而當(dāng)殺。

嗟夫！草木無情，有時飄零。人為動物，惟物之靈。百憂感其心，萬事芳其形，有動于中，

必?fù)u其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能，宜其渥然丹者為槁木，夥然黑者為星星

久奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮？念誰為之戕賊⑩，亦何恨乎秋聲！

童子英對，垂頭而睡。但聞四壁蟲聲唧唧，如助予之嘆息。

【注釋】①淺碧深紅色：宋代時期，花以紅為美，以花為貴。②畫闌開處：直接引用李賀《金

銅仙人辭漢歌》“畫欄桂樹懸秋香”之句。③騷人：指屈原。④初淅瀝以蕭颯：起初是淅淅瀝

瀝的細(xì)雨帶著蕭颯的風(fēng)聲。⑤砰湃：同“澎湃”，波濤洶涌的聲音。⑥鍬(cong)毓錚(zheng)

錚：金屬相擊的聲音。⑦銜枚：古時行軍或襲擊敵軍時，讓士兵銜枚以防出聲。⑧煙霏云斂：

煙氣飄散，云霧密聚。⑨渥然丹者為槁木，夥(yi)然黑者為星星：紅潤的面色變得蒼老枯

槁，烏黑的頭發(fā)變得鬢發(fā)花白。⑩戕(qiMg)賊：殘害。

9.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字。

序號方法借鑒句子釋義

查閱字典法：亦何恨乎秋恨：_(填選

⑴

聲項(xiàng))

恨：A.遺憾;B.怨恨，仇恨。

聯(lián)系成語法："而況思其力之所不及”中的“及”可

(2)依據(jù)成語“始料未及”中的“及”推測為“到”的意銜枚疾苦走：

思。

課內(nèi)遷移法：“但聞人馬之行聲”中的“但“，根據(jù)

(3)《記承天寺夜游》中的“但少閑人如吾兩人者耳”萬事牙其形勞：_

的“但“，可理解為“只是”的意思。

故其在不也，

語境推測法：“夷，戮也，物過盛而當(dāng)殺”可推斷,

(4)商聲主西方樂：

“夷”是“殺、殺戮”的意思。

之音

10.用“/”給文中畫波浪線部分?jǐn)嗑洹?限斷兩處)

夫秋刑官也于時為陰。

11.閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，回答問題。

奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮？念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲!

(1)作者感慨“亦何恨乎秋聲”的原因是什么？

(2)你認(rèn)為歐陽修是否能成為范仲淹筆下“不以物喜，不以己悲”的古仁人？結(jié)合文章簡要

說明理由。

12.有人評價李清照《鵬鴿天?桂花》這首詞“風(fēng)格獨(dú)特，頗得宋詩之風(fēng)，即以議論入詞”，

請結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

13.“內(nèi)心強(qiáng)大的人往往不會輕易被外物左右自己的情感”，面對秋景，你覺得李清照和歐陽

修誰更符合這樣的評價？請結(jié)合所學(xué)知識、甲乙兩篇選文和【材料鏈接】進(jìn)行比較分析。

【材料鏈接1】《鵡鵠天?桂花》作于公元1101年(建中靖國)之后，作者與丈夫趙明誠

剛成婚,居住在青州之時，但由于北宋末年黨爭的牽累，李清照隨丈夫屏居鄉(xiāng)里約一年之久。

他們攻讀而忘名，自樂而遠(yuǎn)利，雙雙沉醉于美好、和諧的藝術(shù)天地中。此詞就是在這種背景

下創(chuàng)作的。

【材料鏈接2】《秋聲賦》創(chuàng)作之前，在宋仁宗時，歐陽修和范仲淹一起進(jìn)行“慶歷新政”，

歐陽修亦因此兩度遭貶謫。到作《秋聲賦》時，作者的官位雖又晉升為翰林學(xué)士，但面對朝

廷內(nèi)外的污濁、黑暗，眼見國家日益衰弱，改革又無望，政局卻江河日下，他回首往事，屢

次遭貶，讓作者此時處于不知如何作為的時期。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列材料，完成任務(wù)。

【材料一】

用“小球”載起“大國夢”

①嚴(yán)開祺是中國科學(xué)院理化技術(shù)研究所研究員，他和團(tuán)隊(duì)研制出能抵擋萬米深海壓力的新型

浮力材料，為深海征程貢獻(xiàn)青春力量。這個國慶假期，嚴(yán)開祺和團(tuán)隊(duì)對剛剛?cè)踊氐纳詈８?/p>

力材料進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和數(shù)據(jù)采集。深潛器在水中上下自如，浮力材料功不可沒，“奮斗者”

號結(jié)構(gòu)中七成為浮力材料。一瓶看上去像是牛奶的物體其實(shí)是由100億顆固體的空心玻璃微

球組成，它們的直徑和人的頭發(fā)絲直徑差不多，空心玻璃微球和聚合物基材組合在一起便成

為耐高壓的浮力材料。

②服務(wù)大國重器，嚴(yán)開祺要保證每一顆微如發(fā)絲直徑的玻璃微球都穩(wěn)定可靠，他要挑戰(zhàn)的是

讓“奮斗者”號頂?shù)米∪f米深海的壓力，這個壓力相當(dāng)于2000多頭大象壓在人的身體上。歷

經(jīng)數(shù)千個調(diào)整參數(shù)，從頭再來。為了檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室結(jié)果和實(shí)際應(yīng)用場景的差異，嚴(yán)開祺還三次

前往海南，在海上漂了40多天，收集到實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵數(shù)據(jù)。為了國家需求敢于扛下難題，是求

學(xué)時期的嚴(yán)開祺就在心中埋下的“種子日夜的奮戰(zhàn)，其間，面對玻璃微球抗壓實(shí)驗(yàn)兩年的

停滯期，嚴(yán)開祺和團(tuán)隊(duì)沒有放棄。

③從參與“深海勇士”號的浮力材料的研發(fā)，到擔(dān)當(dāng)“奮斗者”號結(jié)構(gòu)系統(tǒng)副主任設(shè)計(jì)師，嚴(yán)開

祺一次次接受挑戰(zhàn)。在他看來，新時代給了青年更廣闊的舞臺，面對科研挑戰(zhàn)，青年人要勇

當(dāng)先鋒、不負(fù)眾望。

（選材自人民網(wǎng)，有刪減）

【材料二】

唐勝杰：圓夢"天宮”最年輕的航天員

①10月26日11時14分，搭載神舟十七號載人飛船的長征二號F遙十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)

星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射。約10分鐘后，神舟十七號載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，

航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。執(zhí)行此次任務(wù)的分別是：重返太空間隔時間最短

的指令長湯洪波、實(shí)現(xiàn)飛天夢想最年輕的航天員唐勝杰、既會開坦克也能駕飛機(jī)的航天員江

新林。

②1989年12月，唐勝杰出生在隴中黃土高原的一個貧困小村莊。母親除了照顧孩子們外，

還一年四季在農(nóng)田里忙碌。只有到了農(nóng)忙時節(jié)，在縣城工作的父親才能請假回家?guī)兔κ崭钋f

稼。目睹母親的辛勞，年幼的唐勝杰放學(xué)回家總是先干農(nóng)活，個頭還沒有毛驢高的時候，他

就已經(jīng)會扶犁耕地了。

③到了上學(xué)的年齡，學(xué)校離家很遠(yuǎn)。6歲的唐勝杰挎著帆布書包，走在蜿蜒崎嶇的盤山路上，

書包里除了書和作業(yè)本之外，還有幾塊高粱饃，那是他的午餐。唐勝杰的家鄉(xiāng)一直就有從軍

報國的傳統(tǒng)。從小受兩個當(dāng)兵的堂兄影響，參軍入伍一直是唐勝杰的夢想。

④高三那年，空軍飛行員招錄，他毫不猶豫報了名，經(jīng)過上百項(xiàng)嚴(yán)格體檢和層層篩選后，如

愿拿到了空軍航空大學(xué)的錄取通知書。

⑤2020年9月，經(jīng)歷過幾次選拔失利后唐勝杰再次報名，這次終于成功入選第三批航天員，

實(shí)現(xiàn)了從天空到太空的夢想升級。

⑥專業(yè)技能訓(xùn)練是唐勝杰的強(qiáng)項(xiàng)。打小，他的動手能力就很強(qiáng)，家里買來一個新電器，他都

要拆開搗鼓一遍，以至于后來村里誰家電器壞了都找他修理。因此，每每遇到操作性的課程，

唐勝杰都很興奮。就拿失重水槽訓(xùn)練來說，雖然穿著厚重的水下服進(jìn)行模擬失重訓(xùn)練五六個

小時，上肢要進(jìn)行大量操作，訓(xùn)練結(jié)束后累得手握不住筷子，他也樂此不疲。

⑦兩年的刻苦訓(xùn)練使他拿到了通向太空的入場券。2022年6月，唐勝杰入選神舟十七號載

人飛行任務(wù)乘組。新時代給了青年更廣闊的舞臺，面對國家召喚，青年人要勇當(dāng)先鋒、不負(fù)

眾望。

（選材自央視網(wǎng)，有刪減）

【材料三】

亞運(yùn)中的青春風(fēng)采

①杭州亞運(yùn)會開幕以來，除了激烈的比賽，各個場館的現(xiàn)場音樂秀頻頻出圈引發(fā)關(guān)注，被網(wǎng)

友們評為“沒有一首曲子是白放的而音樂背后的體育展示團(tuán)隊(duì)還被亞組委官方點(diǎn)贊：年輕

人更懂年輕人！10月1日夜晚，杭州亞運(yùn)會羽毛球男子團(tuán)體決賽在濱江體育館舉行。當(dāng)中

國男團(tuán)大比分。比2落后印度時，賽場響起了一首鼓勵逆流而上、不放棄的歌曲《逆戰(zhàn)》。

關(guān)鍵時刻，中國運(yùn)動員李詩泮頑強(qiáng)拼搏，在一度落后的局面下奮起直追，為中國男團(tuán)扳回一

分。最終，中國男團(tuán)以總比分3比2逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，戰(zhàn)勝印度隊(duì)，奪得金牌。男團(tuán)拿下決勝局的

瞬間，一首《我愛你中國》，將賽場氣氛推向高潮。

②為了呈現(xiàn)精彩的場館音樂秀，體育展示團(tuán)隊(duì)不只緊扣競賽本身，也圍繞參賽的各代表團(tuán)和

出場選手的特點(diǎn)做足了功課。在亞運(yùn)會男籃B組中國香港隊(duì)對中國臺北隊(duì)的比賽中，體育展

示團(tuán)隊(duì)在中場休息時間播放了《我的中國心》等歌曲，動人的旋律立即引起全場共鳴，現(xiàn)場

觀眾能夠齊聲合唱的這些。

③而除了傳遞青春力量的音樂，體育展示團(tuán)隊(duì)中還包括評論員、中英文播報、導(dǎo)演、啦啦寶

貝等各類分工，觀眾在現(xiàn)場聽到的比賽信息播報、比賽解說、現(xiàn)場互動，包括開賽前的燈光

秀，都來自這個團(tuán)隊(duì)。這些年輕人們用富有創(chuàng)意的行動，讓觀眾在觀賽中與亞運(yùn)心心相融，

也得到了亞田聯(lián)主席達(dá)蘭的高度肯定。首先就是燈光秀令人震撼，其次對于全場觀眾的鼓舞，

令人印象深刻。而且大家的歡呼不僅針對中國運(yùn)動員，更是在支持所有國家和地區(qū)的運(yùn)動員。

新時代給了青年更廣闊的舞臺，面對科研挑戰(zhàn)，青年人要勇當(dāng)先鋒、不負(fù)眾望。新時代給了

青年更多的展現(xiàn)機(jī)會，面對國家需要，青年人要勇于擔(dān)當(dāng)，不負(fù)時代。

（選材自央視網(wǎng)晚間新聞，有刪減）

14.下列選項(xiàng)表達(dá)不正確的一項(xiàng)是（）

A.各個場館的現(xiàn)場音樂秀頻頻出圈引發(fā)關(guān)注,被網(wǎng)友們評為“沒有一首曲子是白放的”。

本次亞運(yùn)的主題口號是“心心相融，愛達(dá)未來”，亞運(yùn)中的年輕人們用富有創(chuàng)意的行動，

讓觀眾、運(yùn)動員之間心心相融。

B.為了呈現(xiàn)精彩的場館音樂秀，體育展示團(tuán)隊(duì)在中國香港隊(duì)對中國臺北隊(duì)比賽的中場

休息時間播放了《我的中國心》等歌曲，鼓舞了士氣也表現(xiàn)了兩岸一家親的思想。

C.雖然唐勝杰需要穿著厚重的水下服進(jìn)行模擬失重訓(xùn)練五六個小時，但他也樂此不疲。

兩年模擬失重練習(xí)使他拿到了通向太空的入場券。

D.嚴(yán)開祺讓“奮斗者”號頂?shù)米∪f米深海的壓力，為了檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室結(jié)果和實(shí)際應(yīng)用場景

的差異，嚴(yán)開祺三次前往海南，在海上漂了40多天，終于收集到實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵數(shù)據(jù)。

15.有人認(rèn)為材料二劃線部分與主題無關(guān)，可以刪去，你是否認(rèn)同？請結(jié)合【材料二】的內(nèi)

容說說你的看法。

16.將三則材料組成一篇公眾號推文，還需要一個合適的大標(biāo)題。請從備選的大標(biāo)題中選擇

最合適的一個，并闡述理由。

（備選：A.新時代的青春之歌B.夢想的力量）

六、語言表達(dá)

17.“秋意品讀”主題系列活動已進(jìn)入尾聲，小淳同學(xué)寫一首小詩總結(jié)自己的收獲，請你補(bǔ)充

完整。

秋之感悟

品秋意，悟生活

秋天的魅力盡在其中。

你不僅有簌簌的落葉，金色的稻田；

還有（1）

李清照的桂花，

歐陽修的（2）,

更有年輕一代的成長碩果。

所以

我懂得了，秋天也不只有肅殺和凄涼，

我懂得了，（3）o

四時之景皆美，秋則韻味更甚。

七、作文

18.“秋意”主題系列活動后，學(xué)校校刊決定開設(shè)一個“秋意”板塊供同學(xué)們發(fā)表文章。請你根

據(jù)活動中獲得的感悟和啟示進(jìn)行寫作，積極參與投稿。可講述經(jīng)歷或見聞，也可發(fā)表見解,

還可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600-800字；（3）不得抄襲、

套作；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

參考答案：

1.碩棲BA涸2.示例：這句詩應(yīng)該用緩慢的速度，沉重、深情

的語調(diào)朗讀，在“雖然“'都一樣"后停頓，重讀“貧窮”“污穢”“灰暗”以表現(xiàn)作者因中國鄉(xiāng)村處

于貧窮、深受苦難的悲痛，重讀“都一樣”“留戀”以表達(dá)作者對這片土地廣博、深沉的愛。

3.示例：我認(rèn)為《秋晨》是艾青的作品。因?yàn)榘嗟脑姼璨痪心嘤谛问?，很少注意詩句?/p>

韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一?！肚锍俊返男问绞巧⑽幕淖杂审w詩，符合此形式特點(diǎn)。而

《秋天》是追求押韻和字?jǐn)?shù)行數(shù)的整齊形式。艾青的詩歌創(chuàng)作常從感覺出發(fā)，把握瞬間的印

象或感受，用來營造能暗示或者象征某種強(qiáng)烈情思的意象。比如《秋晨》中的“白色眼圈的

小鳥”站在“低矮的房子的黑瓦”上看著“彩云滿布的高空”，暗示了高空燦爛、地上沉郁的對

比，表達(dá)了詩人對家國貧窮的擔(dān)憂，體現(xiàn)了作者對祖國真摯的愛。

【解析】1.本題考查字音字形。

(1)肥碩：feishud,指又大又飽滿。

(2)棲息：qlxi,歇息。

(3)滿載：mHzAi,1.運(yùn)輸工具裝滿了東西或裝足了規(guī)定的噸數(shù)。2.指機(jī)器、設(shè)備等在工

作時達(dá)到額定的負(fù)載。3.電氣設(shè)備介入額定電壓、流動額定電流的工作狀態(tài)稱之為額定工

作狀態(tài)，也稱滿載。故選B。

(4)歸泊：gulbo,是指(漁船)返回，停船靠岸。故選A。

(5)枯涸：kuhe,意思是枯竭干涸。

2.本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

閱讀詩歌可知，本詩通過描寫桂林鄉(xiāng)間的貧苦和樣貌特征，從而生動形象的表達(dá)出詩人對桂

林鄉(xiāng)間的留戀以及對祖國大好河山的熱愛。

“雖然到處都一樣貧窮、污穢、灰暗/但到處都一樣的使我留戀”，運(yùn)用對比，雖然祖國的鄉(xiāng)

村落后，卻更襯托出作者“愛這片土地的深沉”，感情深沉熾熱，應(yīng)該用緩慢的速度，沉重、

深情的語調(diào)朗讀；“貧窮”“污穢”“灰暗”表現(xiàn)了作者因中國鄉(xiāng)村處于貧窮、深受苦難的悲痛，

應(yīng)重讀；“都一樣”“留戀”表出達(dá)作者對這片土地廣博、深沉的愛，也應(yīng)重讀。

3.本題考查內(nèi)容理解和賞析。對作者的辨析，可結(jié)合對詩歌內(nèi)容理解，從詩歌形式和意象

入手。

艾青原名蔣正涵，當(dāng)代文學(xué)家、詩人。1933年第一次發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，

這也是他的成名作，奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。

20世紀(jì)30年代艾青詩歌的主要意象是土地和太陽。他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太

陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太

陽”與“火把”的歌手。

《秋晨》第一節(jié)主要寫一個秋天的早晨，詩人來到鄉(xiāng)間，“鄉(xiāng)村”“太陽”等意象，使鄉(xiāng)村的早

晨恬淡而溫馨，“可憐”寫出了詩人北方的鄉(xiāng)間是一個十分貧窮，沒有什么好事物的地方，為

下文埋下伏筆，暗含鄉(xiāng)村的貧窮破敗，傳遞出詩人內(nèi)心的傷感痛楚，突出了詩人對故鄉(xiāng)、對

祖國的熱愛。

詩歌的第二節(jié)詩人看到一只小鳥站在黑瓦上，像在想著什么似的。這一節(jié)選取“小鳥、房子、

黑瓦、彩云、高空”等意象，小鳥的眼圈是白色的，而房子的瓦是界色的，利用對比色，既

突出了小鳥，又顯明了房子。房子是中國式的低矮的黑瓦房子，呈現(xiàn)在天上的彩云之下，顯

得高空燦爛，地上沉郁，這種不同色彩的關(guān)聯(lián)，營造了深遠(yuǎn)的意境。這種色差強(qiáng)烈地撞擊著

詩人的內(nèi)心，對鄉(xiāng)村破敗的傷痛感顯得更為深沉。

第三節(jié)南方“看不見參天的椰子林”這反常的景象，給詩人以壓抑沉悶的感覺，抗日形勢日趨

嚴(yán)峻，“難言的結(jié)郁”便由此之生。

據(jù)此分析可知，《秋晨》是艾青的作品。

4.露從今夜白月是故鄉(xiāng)明秋草獨(dú)尋人去后寒林空見日斜時棚葉落山

路枳花明驛墻風(fēng)霜高潔水落而石出者但愿人長久千里共嬋娟

示例：選取的意象不同，表達(dá)的情感也不盡相同。

【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)

容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，

不錯字。本題中應(yīng)注意“露、寒、斜、棚葉、驛、墻、愿、嬋”等字的寫法。

(11)意象，就是在主觀意識中，被選擇而有秩序地組織起來的客觀現(xiàn)象。意象滲透著詩人

的主觀情意，選取的意象不同，表達(dá)的情感也不盡相同。

5.①人應(yīng)該有涵養(yǎng)；②為什么涵養(yǎng)和長壽有關(guān)系；③提倡有涵養(yǎng)，推崇健美，推崇身體健

康，精神健全。6.示例：照面時熱情大方，排隊(duì)時謙讓有禮，善于細(xì)致入微地照顧別

人。7.(1)引用論證，引用古書中的格言，以此論證“涵養(yǎng)就是精神健康，要長壽就

得健康”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章說服力和權(quán)威性。

(2)舉例論證，從反面列舉一個人沒有內(nèi)涵時相貌和舉止的表現(xiàn)，論證了“和藹與善良不僅

有助于人的健康,而且可以使他變得更有風(fēng)度”的觀點(diǎn)，使論證更具體,更有說服力。8.示

例：同學(xué)們，一個人的涵養(yǎng)是指一個人的素質(zhì)、修養(yǎng)、品德、禮貌以及一系列與人相處相關(guān)

的道德和行為規(guī)范。涵養(yǎng)是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，是一種文化底蘊(yùn)，是個人品質(zhì)的體現(xiàn)。今天，

讓我們走進(jìn)“做一個有涵養(yǎng)的人”主題班會，感受“涵養(yǎng)”的魅力。

【解析】5.本題考查內(nèi)容理解和概括。

第一空,文章第①②段提出并強(qiáng)調(diào)文章的論點(diǎn):人應(yīng)該有涵養(yǎng);第③段論證了涵養(yǎng)對于幸福、

長壽很重要；第④-⑨段論證了什么是知識一善于理解、善于接受的能力，是對世界、對

其他人保持寬容的態(tài)度，第⑩-?段論證了知識的重要作用一可以使人變得健康、優(yōu)雅;

最后一段總結(jié)全文，發(fā)出希望和號召，呼吁人們做一個有涵養(yǎng)的人。據(jù)此可知，文章中心論

點(diǎn)為：人應(yīng)該有涵養(yǎng)。

第二空，蹶中“鍛煉身體有益于延長壽命——這道理誰都明白。但是說到為了長壽必須增

強(qiáng)心理和精神力量的鍛煉，就未必有那以多人能夠理解了”可概括為：為什么涵養(yǎng)和長壽有

關(guān)系；

第三空，結(jié)合儆中“我在《善與美書簡》這本書里跟年輕讀者所講的，其實(shí)都是一種呼吁

—提倡有涵養(yǎng)，推崇健美，推崇身體健康，精神健全。讓我們的人民，我們的民族都健康

長壽”可概括為：提倡有涵養(yǎng)，推崇健美，推崇身體健康，精神健全。

6.本題考查論據(jù)補(bǔ)充和仿寫句子。結(jié)合生活實(shí)際，圍繞“涵養(yǎng)”的具體表現(xiàn)，仿照例句進(jìn)行

作答即可。答案不唯一。

示例：急躁時很好地控制情緒，難過時不隨意發(fā)泄，善于換位思考照顧別人的感受。

7.本題考查對論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對比論

證、比喻論證、引用論證。解答時，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷論證方法，再結(jié)合語境分析其作

用。

(1)結(jié)合“有一本古書里說道：‘對自己的父母心懷敬重，你將成為人間的壽星'”可知，該

句引用古書中的格言，使用了引用論證，以此論證“涵養(yǎng)就是精神健康，要長壽就得健康”

的觀點(diǎn)，使文章更具說服力和權(quán)威性。

(2)結(jié)合“一個人的臉由于兇殘而扭曲，相貌會變得丑陋，一個人生性兇狠，他的舉止肯定

會喪失優(yōu)雅”可知，該句從反面列舉一個人沒有內(nèi)涵時相貌和舉止的表現(xiàn),運(yùn)用了舉例論證，

具體有力論證了本段“和藹與善良不僅有助于人的健康，而且可以使他變得更有風(fēng)度”的觀點(diǎn),

進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。

8.本題考查擬寫開場白。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)

動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“做一

個有涵養(yǎng)的人”這一主題，注意修辭的運(yùn)用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場

感，情感真摯等。

示例：同學(xué)們，一個人的涵養(yǎng)是一個人素質(zhì)、修養(yǎng)、社交能力和心理健康的重要體現(xiàn)，是一

個人內(nèi)在修養(yǎng)的重要組成部分。一個人如果想要在生活中更好地發(fā)展自己，就需要注重自己

的涵養(yǎng)，提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今天，讓我們走進(jìn)“做一個有涵養(yǎng)的人”主題班會，學(xué)習(xí)如

何才能夠成為一個更具涵養(yǎng)的人。

9.B跑使……勞累音樂10.夫秋/刑官也/于時為陰11.(1)

因?yàn)槿耸聭n勞而使身心受到戕殘，并不是秋天的聲音摧殘了人心。

(2)能。因?yàn)闅W陽修認(rèn)識到了包括秋聲在內(nèi)的種種景物并不能擾亂人心，只要自己內(nèi)心如

金石般堅(jiān)固不變，即可從容應(yīng)對生命中遇到的低谷和困境。12.三層議論：①自是花中第

一流：直接直接贊嘆桂花，表達(dá)內(nèi)在美比外在美更重要的道理；

②梅定妒，菊應(yīng)羞，畫闌開處冠中秋：以擁有高潔內(nèi)在美的梅和內(nèi)外兼修的君子之花——菊

進(jìn)行對比論證，突出桂花是秋天名花之冠的觀點(diǎn)；

③騷人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收：引用論證，以屈原《離騷》中收錄各種花草自比美德

卻無桂花，表達(dá)李清照對桂花的欣賞和珍重。

④整首詞以群花反襯桂花，寫出桂花馥郁自賞，以三層議論表達(dá)出自己對桂花極致的喜愛與

贊美之情。13.李清照：李清照雖受政局影響，但李清照在讀書中找到內(nèi)心的愉悅，看到

的是秋天的美好。她借由秋天的桂花顏色淡黃，香味難尋，本性柔和等特點(diǎn)，形神兼?zhèn)鋵懗?/p>

了桂花的獨(dú)特。同時，從與名花相比的社會地位不高，卻依舊留香天地間的高潔，表達(dá)出對

桂花孤芳自賞，內(nèi)在品格高尚的贊美和喜愛之情。

歐陽修：歐陽修幾經(jīng)波折，雖居高位但整治黑暗、動蕩，未來無望，內(nèi)心陰郁苦悶，一片悲

涼，看到天高云淡的秋夜之景，依舊深感悲傷。通過對秋聲、秋狀的描寫，寫出秋天是肅殺

之意的原因，而作者也是因?yàn)閷以赓H謫而感到陰郁苦悶。最后結(jié)尾作者的“悚然”與童子的若

無其事、作者的悲涼之感與童子的樸拙稚幼形成鮮明對比,表達(dá)出無人訴說內(nèi)心苦悶的惆悵。

【解析】9.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道

句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累

并識記一些常見的實(shí)詞。

①句意：又何必去怨恨這秋聲呢？恨：怨恨，仇恨；故選B。

②句意：又像銜枚奔走。結(jié)合成語“不脛而走”形容沒有腿卻能跑，多指消息無聲地散播。走：

跑；

③句意：無數(shù)瑣碎煩惱的事來勞累他的身體。根據(jù)《陋室銘》中的“無案牘之勞形”，“勞”

是使動用法，使……勞累；

④句意：所以，秋天在音樂的五聲中又屬商聲，商聲是西方之聲。結(jié)合語境，宮商角徵羽是

中國古代音樂中的五音。樂：音樂。

10.本題考查句子的斷句。一般來說，文言句子的主謂之間應(yīng)讀有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞

后應(yīng)有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)讀有停頓。所以劃分朗讀節(jié)奏時，除了要考慮句子的

意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

句意為：秋天是刑官執(zhí)法的季節(jié)。“刑官也”判斷句，應(yīng)與前面內(nèi)容斷開，在“夫秋”后應(yīng)斷一

處?！耙病庇糜诰湮?，表明語音上的停頓，應(yīng)與后面內(nèi)容斷開。故斷為：夫秋/刑官也/于時

為陰。

11.本題考查內(nèi)容理解。

(1)結(jié)合上文“人為動物，惟物之靈。百憂感其心，萬事勞其形，有動于中，必?fù)u其精(人

為動物，在萬物中又最有靈性，無窮無盡的憂慮煎熬他的心緒，無數(shù)瑣碎煩惱的事來勞累他

的身體。只要內(nèi)心被外物觸動，就一定會動搖他的精神)”可知，作者感慨“亦何恨乎秋聲”

的原因是人事憂勞而使身心受到戕殘，并不是秋天的聲音摧殘了人心。

(2)“不以物喜，不以己悲”原意是不因外物美好而喜悅，也不因自己失意落魄而悲傷。運(yùn)

用互文修辭手法，釋譯為不因?yàn)榭陀^事物的好壞而喜而悲，也不因?yàn)閭€人(自己)的境遇的

好壞而喜而悲。形容無論面對失敗或成功，都保持恒定淡然的心態(tài)。結(jié)合“草木無情，有時

飄零。人為動物，惟物之靈。百憂感其心，萬事勞其形，有動于中，必?fù)u其精。而況思其力

之所不及，憂其智之所不能，宜其渥然丹者為槁木，夥然黑者為星星。奈何以非金石之質(zhì)，

欲與草木而爭榮？念誰為之戕賊”可知，歐陽修認(rèn)識到了包括秋聲在內(nèi)的種種景物并不能擾

亂人心，只要自己內(nèi)心如金石般堅(jiān)固不變，即可從容應(yīng)對生命中遇到的低谷和困境。所以歐

陽修能成為范仲淹筆下“不以物喜，不以己悲”的古仁人。

12.本題考查詩詞賞析。

《鵬鵑天?桂花》是宋代女詞人李清照創(chuàng)作的一首詠物詞。此詞盛贊桂花，以群花作襯，以

梅花作比，展開三層議論，形象地表達(dá)了詞人對桂花的由衷贊美。全詞自始至終都像是為桂

花鳴不平，實(shí)際上是在抒發(fā)自己的幽怨之情，風(fēng)格獨(dú)特，筆法巧妙，以議論入詞，托物抒懷，

頗得宋詩之風(fēng)。

“何須淺碧深紅色，自是花中第一流?！睆倪@兩句起直至歇拍，都是以議論的方式行文。這兩

句是議論的第一層?；ó?dāng)然是以紅為美的。至于碧牡丹、綠萼梅之類，那就更為名貴了。這

些都是桂花沒有具備的。但是作者認(rèn)為，內(nèi)在美，比外在美更為重要?！昂雾殹倍?，把各種

名花一筆蕩開，突出了色淡香濃、跡遠(yuǎn)品高的桂花，斷定她是“花中第一流”。

“梅定妒，菊應(yīng)羞，畫欄開處冠中秋?！边@是議論的第二層。梅花既有妍麗的外美，更有迎霜

雪而開的高潔的內(nèi)美。菊花更是人所共同認(rèn)可的“君子之花”，兼具內(nèi)外之美。但是這兩種名

花，在桂花的面前都自嘆不如，都產(chǎn)生了羞愧和妒忌的心理。經(jīng)過這樣的比較抑揚(yáng)，桂花的

定位就很清楚了。所以作者論定：桂花是眾多的秋季名花之冠。

“騷人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收。”這是議論的第三層。“騷人”，指屈原。屈原在《離騷》

中，用褒揚(yáng)之筆，列舉了各種各樣的香草名花，以比況君子修身美德，可是偏偏沒有提到桂

花。所以作者抱怨他“可煞無情思”。屈原的人品和才德，是人所共同景仰的，這也包括作者

李清照在內(nèi)。對這位先賢的抱怨，更突出了作者對桂花的珍重。

李清照的這首詠物詞詠物而不滯于物。草間或以群花作比，或以梅菊陪襯，或評鷺古人，從

多層次的議論中，形象地展現(xiàn)了她那超塵脫俗的美學(xué)觀點(diǎn)和對桂花由衷的贊美和崇敬。

13.本題考查內(nèi)容理解和語言表達(dá)能力。

《鵬鵑天?桂花》是宋代女詞人李清照創(chuàng)作的一首詠物詞。此詞盛贊桂花，以群花作襯，以

梅花作比，展開三層議論，形象地表達(dá)了詞人對桂花的由衷贊美。作為供觀賞的花卉，艷麗

的色彩是惹人喜愛的一個重要原因。此篇的上片正是抓住桂花“色”的特點(diǎn)來寫的?！鞍档p

黃體性柔”，“暗”“淡”“輕”三字是形容桂花的色是暗黃、淡黃、輕黃。“體性柔”說這種花的花

身和性質(zhì)。結(jié)合“作者與丈夫趙明誠剛成婚，居住在青州之時，但由于北宋末年黨爭的牽累，

李清照隨丈夫屏居鄉(xiāng)里約一年之久”可知，李清照雖受政局影響，但李清照在讀書中找到內(nèi)

心的愉悅，看到的是秋天的美好。她借由秋天的桂花顏色淡黃，香味難尋，本性柔和等特點(diǎn)，

形神兼?zhèn)鋵懗隽斯鸹ǖ莫?dú)特

結(jié)合“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞，畫闌開處冠中秋”可知，作者之

所以推崇桂花為第一流的花朵,是因?yàn)樗肿⒅毓鸹ǖ膬?nèi)在美，十分欣賞桂花的色淡味香,

體性溫雅。所謂“何須淺碧深紅色”，言外之意是，只要味香性柔，無須淺碧深紅；如果徒有

“淺碧深紅”便不能列為花中第一流。同時，從與名花相比的社會地位不高，卻依舊留香天地

間的高潔，表達(dá)出對桂花孤芳自賞，內(nèi)在品格高尚的贊美和喜愛之情。

《秋聲賦》是宋代文學(xué)家歐陽修的辭賦作品。此賦作于宋仁宗嘉祐四年(1059)秋，歐陽修

時年五十三歲，雖身居高位，然有感于宦海沉浮，政治改革艱難，故心情苦悶，乃以“悲秋”

為主題，抒發(fā)人生的苦悶與感嘆。全文以“秋聲”為引子，抒發(fā)草木被風(fēng)摧折的悲涼，延及更

容易被憂愁困思所侵襲的人，感嘆“百憂感其心，萬事勞其形”，也是作者自己對人生不易的

體悟。

結(jié)合背景“作者的官位雖又晉升為翰林學(xué)士，但面對朝廷內(nèi)外的污濁、黑暗，眼見國家日益

衰弱，改革又無望，政局卻江河日下，他回首往事，屢次遭貶，讓作者此時處于不知如何作

為的時期”和“噫嘻悲哉！此秋聲也。胡為而來哉？”可知，歐陽修幾經(jīng)波折，雖居高位但整

治黑暗、動蕩，未來無望，內(nèi)心陰