內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市市元寶山區(qū)美麗河鎮(zhèn)中學(xué)2021年高三語文月考試題含解析

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市市元寶山區(qū)美麗河鎮(zhèn)中學(xué)2021年高三語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.實用類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成13—15題。焦菊隱與《茶館》宋玉珍說到中國話劇，特別是1949年以后，人們錯不開的話題是北京人藝；說到北京人藝，一個繞不開的名字是焦菊隱。1949年以后，焦菊隱的藝術(shù)生命與北京人民藝術(shù)劇院緊密地聯(lián)系在一起。他導(dǎo)演的第一個戲是老舍的劇本《龍須溝》。為了統(tǒng)一這個雜牌軍的創(chuàng)作方法，焦菊隱決定運用斯坦尼斯拉夫斯基的演劇方法，從體驗生活、培養(yǎng)“心象”、進(jìn)入角色、化為形象的途徑，建立起他們和諧、一致的新的演劇觀念。焦菊隱一面花大力氣修改老舍的劇本，一面動員演員們進(jìn)入龍須溝去體驗生活。在龍須溝，演員們一呆就是兩個多月，他們觀察、體驗、熟悉人物，并根據(jù)焦菊隱的要求，寫出了很多觀察日記和角色小傳，每周向?qū)а輩R報一次。對于演員們交上來的文字材料，焦菊隱都做了認(rèn)真、仔細(xì)的批示。在排戲時，焦菊隱有意識地要消滅演員演戲的感覺，要求他們從人物出發(fā)，進(jìn)入規(guī)定情景，實現(xiàn)舞臺的“一片生活”。最能體現(xiàn)焦菊隱導(dǎo)演功力的，應(yīng)當(dāng)是話劇《茶館》。提起焦菊隱與老舍的再度合作，還有一段劇壇佳話呢。原來，在排演《龍須溝》時，焦菊隱就親自動手刪改老舍的劇本，舒乙回憶說：“原劇中75％的臺詞都被焦菊隱給改動過了，劇院里還印了一個白皮的演出本，署上了焦菊隱的名字。這讓老舍不高興了，他堅持要出文學(xué)本。老舍說，人家是專家，他把我的戲劇結(jié)構(gòu)給拆了。后來老舍寫的《方珍珠》就拿給了中國青年藝術(shù)劇院去演。但是，他們最終發(fā)現(xiàn)，只有他們兩個人的合作才是最合適的。《茶館》讓兩個人又走到了一起。”其實，焦菊隱對老舍是很尊重的，他逢人便說：“老舍先生的劇本是一座金山，越往里挖金子越多?！蹦敲磳τ凇恫桊^》這座金山，他是怎么挖掘的呢？從二度創(chuàng)作出發(fā)，焦菊隱仍舊幫助老舍整理劇本，他根據(jù)舞臺的動作節(jié)奏要求，對臺詞進(jìn)行前后順序的調(diào)整，認(rèn)真挖掘臺詞背后的動作性和人物的心理特征，力求使每個人物都形象鮮明，氣韻生動。在第一幕的開場，焦菊隱增加了20多個茶客，著意渲染大茶館在繁盛期紛繁、繚亂、熙熙攘攘的場面。第一幕里出現(xiàn)了個吃洋教的小惡霸馬五爺，本來不過短短的幾句臺詞，一個明顯的過場人物，但焦菊隱卻讓這個形象在舞臺上變得豐富起來：馬五爺傲慢地坐在雅座里，他只一句話就讓兩個潑皮服了軟，他目中無人地走過一排茶桌，聽見教堂鐘聲，他立即收住腳步，煞有介事地在胸前畫起了十字。就是這么幾個焦菊隱加進(jìn)去的舞臺動作，一下子把吃洋教的人的威風(fēng)盡顯無遺。第一幕結(jié)尾時，太監(jiān)娶老婆的丑劇已經(jīng)演完，這時兩位下棋的茶客，突然來了一句“將！你完了！”一切盡在不言中，大幕就此關(guān)閉，這同樣表現(xiàn)了焦菊隱對藝術(shù)韻味的追求。據(jù)鄭榕回憶，《茶館》第一幕，焦先生讓演員以茶客的身份去體驗生活，在寫出了觀察筆記和人物小傳之后，反復(fù)做小品，設(shè)計彼此間聊天的話題。有一天排開場的戲，焦先生讓大家盡情發(fā)揮，后臺的音響效果也配合著轟鳴起來。焦先生聽著，看著，然后發(fā)出指令，讓這一桌的聲音再大一點，讓那一桌的聲音弱一點。他像個交響樂的指揮大師一樣，讓舞臺上形成了多個聲部，各個聲部此起彼伏，在他的調(diào)理下，非常富有層次。如果《茶館》是一部交響樂，那么每一個細(xì)節(jié)、每一個聲部都和諧地建構(gòu)著一個整體。從1958年首演至今，《茶館》已經(jīng)演出500多場了，不僅在法、德、美、日、新加坡等國獲得了國際聲譽，被譽為“東方舞臺藝術(shù)的奇葩”，而且創(chuàng)造了一臺戲劇經(jīng)久不衰的藝術(shù)魔力。(節(jié)選自《傳記文學(xué)》，2011年第1期)13.下列關(guān)于文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項是(5分)A.“說到北京人藝”，繞不開的是焦菊隱，是因為他成功地導(dǎo)演了很多話劇，特別是被譽為“東方舞臺藝術(shù)的奇葩”的《茶館》，為中國當(dāng)代話劇贏得了極高的國際聲譽。B.因為焦菊隱是專家，所以他在導(dǎo)演《龍須溝》時，花大力氣親自動手刪改老舍的劇本，把原劇中75％的臺詞都給改動過，還在《龍須溝》署上了焦菊隱的名字。C.焦菊隱導(dǎo)演為“馬五爺”加上“畫起了十字”的舞臺動作，使得“馬五爺”這個形象在舞臺上變得豐富起來，盡顯了吃洋教人的威風(fēng)，體現(xiàn)了焦菊隱高超的導(dǎo)演藝術(shù)。D.《茶館》的成功在于作家老舍很好地利用了豐富的生活資源，進(jìn)行了獨到的藝術(shù)創(chuàng)作，而導(dǎo)演焦菊隱對于這座金山的挖掘，也顯示其二度創(chuàng)作的膽識與功力。E.如果說《茶館》是一部交響樂，那么焦菊隱就是交響樂的指揮大師。文中記述他指導(dǎo)排演《茶館》第一幕開場戲的情景，運用了比喻手法，形象生動地表現(xiàn)出其深厚的導(dǎo)演功底。

14.焦菊隱一直把導(dǎo)演看作是一種二度創(chuàng)造的藝術(shù)，請簡要分析本文是如何突出表現(xiàn)這一點的。(4分)

15.從本文看，《茶館》的演出如此成功，給了你哪些啟示？請簡要說明分析。(6分)

參考答案：13.

A

B

(

A.焦菊隱除了成功地導(dǎo)演話劇，還為北京人藝做出其他貢獻(xiàn)，如排演方法等，焦菊隱的藝術(shù)生命與北京人民藝術(shù)劇院緊密地聯(lián)系在一起。B.原文沒有這樣的因果關(guān)系，焦菊隱署名的也不是《龍須溝》而是白皮的演出本)14.①正面敘寫他在導(dǎo)演《龍須溝》時，除了修改劇本外，還要求演員們進(jìn)入龍須溝體驗生活，寫觀察日記和角色小傳，并每周向?qū)а輩R報一次，在排戲時要求他們實現(xiàn)舞臺的“一片生活”。②插入舒乙的回憶，敘述了焦菊隱與老舍二人從“矛盾”到合作，從側(cè)面肯定了焦菊隱導(dǎo)演對老舍作品的二度創(chuàng)作。

③以第一幕為例，正面詳寫他是怎么挖掘《茶館》這座金山進(jìn)行二度創(chuàng)作的。④根據(jù)鄭榕回憶，記述他指導(dǎo)排演《茶館》第一幕開場戲的情景，運用了比喻手法，形象生動地表現(xiàn)出其二度創(chuàng)作的深厚的功底。(答出一點得1分)15.①有創(chuàng)新精神，敢于“二度創(chuàng)作”(再創(chuàng)作)，真能“二度創(chuàng)作”，才能成功。②有坦蕩胸懷，導(dǎo)演與原作者真誠合作，才能成功。③能深入生活實際，在實踐中不斷探索，才能成功。④其它如敬業(yè)的精神、精益求精的精神等等。(能就其中兩點結(jié)合例子簡析即可，一點3分。如有其他說法，言之成理亦可)

略2.閱讀下面的文字，完成小題。洗

澡王安憶行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才說：“靜安寺。”小伙子就說：“十五塊錢。”他說：“十塊錢。”小伙子又說：“十二塊錢。”他要再爭，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團團的。他泄了氣似地，渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍幔俊彼X起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說：“恩。”小伙子接著問：“你是在哪里上班？”“機關(guān)”?！澳悄銈儐挝焕镉性「讍幔俊毙』镒釉賳?，他說：“有是有，不過……”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水。”路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”，這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「资谴筮€是小？”他不得已的說：“很小?！薄霸鯓有?？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔鸵阉艥M，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑摹！彼饝?yīng)道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么?？墒窍氲脚苏f過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再沒想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴的非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店?！拔倚值軓S里，天天有洗澡。”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里。可他懶得說話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也想是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱的響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆的開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌拢缓笳f：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇的打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一會，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了。”（有刪改）...7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.騎黃魚車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車迎上前時，卻又后退了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。B.如果“女人”沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”就不會為是否讓那小伙子洗澡問題如此猶豫。C.通過大量的人物對話和細(xì)致的心理描寫，呈現(xiàn)出主人公曲折微妙、復(fù)雜多變的內(nèi)心活動，這是本文最突出的手法。D.本文以寫實的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個不同身份的人物形象，傳達(dá)了作者褒貶分明的思想感情。8.小說多次寫到“太陽”、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。9.“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。參考答案：7.C

8.①交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；②渲染氣氛，烘托人物心理；③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。

9.觀點一：使小說的主題思想深刻、豐厚。①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生；②透過“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對社會和人際關(guān)系變化的敏感和思考，通過洗澡體現(xiàn)人與人的不信任。③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，體現(xiàn)文中“他”的精明小氣、敏感、謹(jǐn)小慎微的特點，表現(xiàn)作者對某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。觀點二：使小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；以日常小事，體現(xiàn)了作者對人際關(guān)系的思考②用“洗澡”穿針引線，使小說的兩個人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以“洗澡”作結(jié)，畫龍點睛，一語雙關(guān)，平中見奇，含蓄而有余味。觀點三：使小說得象征意蘊含蓄、多元。①以“洗澡”為紐帶，通過對人物言行與心理錯位冷靜而有控制的敘述，使象征手法深藏不露，結(jié)尾一語雙關(guān)，畫龍點睛；②小說人物都沒有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性③象征意蘊立體多元，“洗澡”內(nèi)含的反思層次豐富，針對面廣。不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點或其他觀點進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。7.本題考查篩選文中的信息，分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。A項騎黃魚車的小伙子騎車迎上前，是希望主人公“他”主動招呼用車；后退半步是因為“他”沒有主動招呼，只好自己攬生意。B項這樣說有一定道理，但是上海的小市民文化角度考慮，即便“女人”沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”也有極大可能會為是否讓那小伙子洗澡問題如此猶豫，這是由其性格決定的。D項作者對兩個人物沒作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習(xí)性和地域文化。點睛：做關(guān)于信息篩選題，首先要通讀全文，整體理解把握全文的主要內(nèi)容，涉及題干中的有哪些段落，哪些內(nèi)容，關(guān)于題干中答題指向的內(nèi)容又有哪些，先鎖定答題區(qū)間，然后結(jié)合題干的要求進(jìn)行概括。8.文中寫一些與小說主題有關(guān)的意象，一般的作用有以下幾點：交待故事發(fā)生的時間；渲染氣氛，烘托人物心理；突出情節(jié)發(fā)展等可以概括。本題中“太陽”、“樹”和“知了”等即交代了時令特點，又作為小說的自然環(huán)境描寫渲染了氣氛生解答時可從小說中的自然環(huán)境描寫的作用出發(fā)思考。點睛：本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。環(huán)境描寫是小說的重要要素，其作用有：①交代人物活動背景；②點明事件發(fā)生的時間（節(jié)令）、地點；③推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊；④渲染氣氛，襯托人物性格、心境；⑤自然環(huán)境可以暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。⑥深化作品主題。分析環(huán)境，要分析環(huán)境對主題思想的暗示，對人物形象的烘托，對小說氛圍的創(chuàng)造，對小說情節(jié)的推動。9.本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。本題為探究題，答案開放程度較高，注意從主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊三個方面選擇一個方面考慮。不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點或其他觀點進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。主題涉及小市民習(xí)性、人際關(guān)系、上海文化等，結(jié)構(gòu)關(guān)注線索、故事的展開和結(jié)尾，象征要挖掘“洗澡”的多重意蘊。點睛：探究文本意圖，可以從兩大方面入手：一是從小說本身的情節(jié)入手，發(fā)掘小說所表現(xiàn)的主題思想和作者情感態(tài)度；二是從小說針對的社會現(xiàn)實入手，探討小說故事的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)作用。

對于小說的個性化解讀，包括對小說主題的個性化的理解與認(rèn)識，對小說構(gòu)思的個性化再創(chuàng)造，對小說創(chuàng)作者提出的解決問題的方法（往往是故事的結(jié)局）進(jìn)行個性化的評析，對小說中人物言行和作者對其的態(tài)度的個性化分析，對小說中處理情節(jié)、人物方法的評判，對小說給予人生或社會的某些啟示的理解等。

個性解讀文本，主要要考慮四個方面：一是小說本身的主題，即作者的思想情感；二是小說的各種藝術(shù)處理的效果，即作者的創(chuàng)作意圖；三是聯(lián)系小說細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中找到我們解讀的依據(jù)；四是聯(lián)系生活實際，從自身經(jīng)歷和社會類似現(xiàn)象來談自己的看法。3.閱讀下面一段文字，完成6—8題。（9分，每小題3分）博客的“看”與“被看”①博客（Blog）作為一種網(wǎng)絡(luò)日志，其寫作和傳統(tǒng)寫作有本質(zhì)上的不同：寫作者隨時能看到讀者的反應(yīng)，他也可以回復(fù)、鏈接，可以隨時介入爭論；但最重要的是，它是處于一種“被看”狀態(tài)，大多數(shù)人上博客網(wǎng)的時間大概還是更多地花在“看”而不是“寫”上面。所以，博客們希望引人注目，追求點擊率就成為一種強有力的動機；同時他們也希望“看”到別人，看到別樣的人們，別樣的生活，尤其是網(wǎng)下不易接觸到的名人。

②由于可以在網(wǎng)上看到大量別人的寫作，博客們也許就能觸發(fā)了自己的寫作欲望；而大量的“看”也有助于提升寫作能力，最后乃至達(dá)到連他自己也感到驚奇的一種良好寫作狀態(tài)和水準(zhǔn)。一個好的博客作家也許就這樣煉成了。寫作需要鼓勵和刺激，需要有發(fā)表和得到評論的機會。博客網(wǎng)絡(luò)正提供了這樣一種機會。

③王朔曾在他的小說中寫過一個極想寫作的人，他經(jīng)常進(jìn)入一種緊張的構(gòu)思，但不容易整理清楚自己的思緒，自然也沒有發(fā)表的機會。因為思緒常常是需要通過發(fā)表來整理的，有時僅僅是一次發(fā)表的機會就可造就一個作家。所以，如果這事擱在今天，那位極想寫作者就不會有什么問題了，他可以嘗試做一個博客。如果開始覺得有點不好意思，還可以用筆名。中國近代以來有兩次作者用筆名的高峰，一次是上個世紀(jì)之交報刊大興的時候；一次是這個世紀(jì)之交網(wǎng)絡(luò)大興的時候。而上次主要還是精英寫作，這次則是大眾的寫作。上次筆名變化還不多，這次各種筆名之豐富和有趣，本身就是一種蔚為大觀的文化現(xiàn)象。

④不僅是“看”，還有“被看”。一種能夠被許多人“看”的感覺刺激著寫作，千千萬萬過去普通的寫作者終于有了一個展示自己的機會。過去他們被輕視乃至根本被忽視，現(xiàn)在他們可以在博客上表達(dá)心聲，尋求同好。雖然點擊率不可能都很高，但自由表達(dá)的感受更為美好。

⑤所以，至少從目前的狀況來看，博客的意義更多地還是在“看”和“被看”，而不是“寫”。這一點在與傳統(tǒng)日記的比較中顯示得最為清楚。傳統(tǒng)日記的寫作者主要是寫，他看不到別人的日記，自己寫的至多有一二親朋好友的交流切磋。而博客將一種“互看”發(fā)展到極致。

⑥人們或者會說“沒有寫，哪來的看？”的確如此。但對博客來說，“沒有看，哪來的寫？”而這后一方面對博客來說也許是更重要的。

⑦所以，至少從今天中國的博客網(wǎng)來看，它還更多地像是一個大看場，而不是一個大作坊。

（有刪改，2006年4月9日《新京報》）

6．下列關(guān)于“博客寫作”與“傳統(tǒng)寫作”的比較，表述不正確的一項

A．和傳統(tǒng)寫作不同，博客寫作者隨時能看到讀者的反應(yīng)，也可回復(fù)、鏈接，隨時介入爭論，這使博客不斷地處在一種更新、流動之中。

B．博客使相對私密的寫作變成了公開、熱鬧的行為，使一種主要面對自己的私人寫作變成了一種面向公眾、且主要是面向陌生人的公開寫作。

C．博客使寫作不再像過去一樣的孤獨，寫作者可以在網(wǎng)上得到正視乃至重視，所以，作品的高點擊率是一個最能讓博客寫作者感到愉快的指標(biāo)。

D．除非作品比較成熟、能夠發(fā)表，否則傳統(tǒng)的寫作者是很難使自己的文章有面對公眾的機會，但博客使這一原本艱難的過程變得沒有門檻。

7．下列表述符合原文意思的一項是

A．博客們下“筆”時總是會意識到別人的目光，同時也關(guān)注、學(xué)習(xí)別人的作品，所以在眾目睽睽下，一個好的博客作家就這樣必然地?zé)挸闪恕?/p>

B．在博客上，是“看”和“被看”催生了大量的寫，刺激了不斷的寫。因此，博客的“寫”是一種由“看”和“被看”提供動力和條件而完成的“寫”。

C．不易理清自己思緒的人，其作品往往沒有發(fā)表的機會，所以極想寫作的人只能可以通過寫博客來實現(xiàn)成為作家的理想，有時僅僅是一次發(fā)表的機會就可造就一個作家。

D．博客實際上把日志的關(guān)鍵詞從傳統(tǒng)的“寫”變成了“看”，在博客們看來，只要沒有了“看”也就完全沒有了“寫”的意義。

8．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷準(zhǔn)確的一項是

A．博客們在希望“被看”的同時，也希望“看”到別人，包括別樣的人們、別樣的生活，故而可以猜想，名人寫的博客會是異?；鸨涫茏放醯?。

B．今天中國的博客網(wǎng)更多地像是一個大看場，而不是一個大作坊，這說明雖然現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)寫作隊伍無比浩大，但實際上一般的博客寫作者的產(chǎn)量、質(zhì)量依舊非常低。

C．這個世紀(jì)之交出現(xiàn)的使用筆名的高峰中，各種筆名更加豐富、有趣，這直接表明“報刊大興”主要促進(jìn)的是精英寫作，而對于大眾寫作的促進(jìn)作用比不上“網(wǎng)絡(luò)大興”。

D．在網(wǎng)上大量地“看”，大量地學(xué)習(xí)別人的作品，就能使博客們的寫作水平得到令人驚奇的提高，這與“讀書破萬卷，下筆如有神”其實是同一個道理。參考答案：6．C

7．B

8．A二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成5-9小題。上①勵精圖治。丁未，上引諸衛(wèi)將卒習(xí)射于顯德殿庭，諭之曰：“戎狄侵盜，自古有之；患在邊境少安，則人主逸游忘戰(zhàn)，是以寇來莫之能御。今朕不使汝曹穿池筑苑，專習(xí)弓矢，居閑無事，則為汝師，突厥入寇，則為汝將，庶幾中國之民可以少安乎！”于是日引數(shù)百人教射于殿庭，上親臨試，中多者賞以弓、刀、帛，其將帥亦加上考②。群臣多諫曰：“于律，以兵刃至御在所者絞。今使卑碎之人張弓挾矢于軒陛之側(cè)，陛下親在其間，萬一有狂夫竊發(fā)，出于不意，非所以重社稷也。”上皆不聽，曰：“王者視四海如一家，封域之內(nèi)，皆朕赤子，朕一一推心置其腹中，奈何宿衛(wèi)之士亦加猜忌乎！”由是人思自勵，數(shù)年之間，悉為精銳。上數(shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失；征知無不言，上皆欣然嘉納。上遣使點兵，封德彝奏：“中男雖未十八，其軀干壯大者，亦可并點?！鄙蠌闹ｋ烦?，魏征固執(zhí)以為不可，不肯署敕，至于數(shù)四。上怒，召而讓之曰：“中男壯大者，乃奸民詐妄以避征役，取之何害，而卿固執(zhí)至此！”對曰：“夫兵在御之得其道不在眾多陛下取其壯健以道御之足以無敵于天下何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎！且陛下每云：‘吾以誠信御天下，欲使臣民皆無欺詐?！窦次晃磶祝耪邤?shù)矣！”上愕然曰：“朕何為失信？”對曰：“陛下初即位，下詔云：‘逋負(fù)官物，悉令蠲免?！兴疽詾樨?fù)秦府國司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升為天子，國司之物，非官物而何！又曰：‘關(guān)中免二年租調(diào)，關(guān)外給復(fù)一年。’既而繼有敕云：‘已役已輸者，以來年為始?！⑦€之后，方復(fù)更征，百姓固已不能無怪。今既征得物，復(fù)點為兵，何謂以來年為始乎！又陛下所與共治天下者在于守宰，居常簡閱，咸以委之；至于點兵，獨疑其詐，豈所謂以誠信為治乎！”上悅曰：“向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達(dá)政事，今卿論國家大體，誠盡其精要。夫號令不信，則民不知所從，天下何由而治乎！朕過深矣！”乃不點中男，賜征金甕一。

（選自《資治通鑒·卷一百九十二·唐紀(jì)八》，有改動）【注】①上：指唐太宗李世民，唐高祖李淵次子，曾受封為秦王。②上考：考核成績列為上等。5對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是

(3分)A．已役已輸者，以來年為始

輸：繳納B．上數(shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失

訪：尋訪C．逋負(fù)官物，悉令蠲免

逋：如果D．萬一有狂夫竊發(fā)，出于不意

意：意外6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是(3分)

A．中男壯大者，乃奸民詐妄以避征役

乃不點中男，賜征金甕一B．以兵刃至御在所者絞

陛下以秦王升為天子C．上怒，召而讓之曰

天下何由而治乎D．日引數(shù)百人教射于殿庭

張弓挾矢于軒陛之側(cè)7．下列文句中，斷句正確的一項是(3分)

A．夫兵／在御之得其道／不在眾多／陛下取其壯／健以道御之足以無敵于天下／何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎B．夫兵在御之得其道／不在眾多陛下／取其壯健／以道御之足以／無敵于天下／何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎C．夫兵／在御之得其道／不在眾多／陛下取其壯健以道御之／足以無敵于天下／何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎D．夫兵在御之得其道／不在眾多／陛下取其壯?。缘烙阋詿o敵于天下／何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

(3分)A．唐太宗認(rèn)為，憂慮的不是周邊的戎狄等族的侵?jǐn)_邊境，而是邊境稍微安寧，君主就放逸游蕩，忘記戰(zhàn)爭的威脅、國家的安危。B．唐太宗不僅親自帶領(lǐng)宮中將士練習(xí)射箭，而且對身邊的衛(wèi)士以誠相待，推心置腹，衛(wèi)士自強自勵，幾年之間，都成為精兵強將。C．魏征提出關(guān)中地區(qū)免收二年的租調(diào)，關(guān)外地區(qū)免除徭役一年的策略，但不久唐太宗又重發(fā)敕令，改變主意征收租調(diào)，失信于民。D．魏征據(jù)理力爭，反對征召雖健壯高大但不足十八歲的的中男，這讓唐太宗很惱火；但經(jīng)過溝通，征兵政令最終廢止了，魏征還得了賞。9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題(10分)（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(7分)①庶幾中國之民可以少安乎?。?分）②向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達(dá)政事，今卿論國家大體，誠盡其精要。（4分）（2）從文中找出能表現(xiàn)唐太宗“勵精圖治”的兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）參考答案：5．A（B項，訪，咨詢；C項，逋，拖欠；D項，意，料想）6．D（A項，動詞，是/連詞，于是；B項，介詞，拿/介詞，憑借；C項，連詞，表順承/連詞，表修飾）7．D（具體略）8．C（C項，“關(guān)中地區(qū)免收二年的租調(diào)、關(guān)外地區(qū)免除徭役一年的策略”不是魏徵提出來的。）9．（1）①也許中原的百姓就能夠稍微安寧一些了?。ㄊ鼛住⒅袊?，各1分；句意準(zhǔn)確1分）②以前我認(rèn)為你太固執(zhí)，懷疑你不通達(dá)政務(wù)，現(xiàn)在看到你議論國家大政方針，確實都切中要害。（向、以、誠，各1分；句意準(zhǔn)確1分）（2）[參考答案]①親自帶領(lǐng)宮中將士練習(xí)射箭，勉勵他們?yōu)閲鴵?dān)憂。（原文：上引諸衛(wèi)將卒習(xí)射于顯德殿庭/使汝曹專習(xí)弓矢，庶幾中國之民可以少安乎！/于是日引數(shù)百人教射于殿庭/上親臨試，中多者賞以弓、刀、帛，其將帥亦加上考/）②多次向魏征詢問國事得失，采納其意見。（原文：上數(shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失；征知無不言，上皆欣然嘉納）③采納魏征意見，廢止不合理的點兵政策。（原文：乃不點中男，賜征金甕一）（[提示]勵精圖治：勵，奮勉；圖，設(shè)法；治，治理。振奮精神，想辦法治理（國家）。考生若有其他表述，言之成理，皆可酌情給分）參考譯文唐太宗振奮精神，謀求治理好國家。丁未日（二十二日），太宗帶領(lǐng)眾位宮中將士在顯德殿庭院練習(xí)射箭，并告訴他們說：“周邊的戎狄等族的侵?jǐn)_，是自古以來就有的事。值得憂慮的是邊境稍微安寧，君主就放逸游蕩，忘記了戰(zhàn)爭的威脅，因此外敵來犯時沒有人能夠抵御他們。現(xiàn)在我不讓你們挖池塘筑園苑，而是專門熟習(xí)射箭技術(shù)。閑居無事時，我就當(dāng)你們的老師，突厥入侵時，就當(dāng)你們的將領(lǐng)，這樣，或許中原的百姓可以稍微得到安寧吧！”于是，唐太宗每天帶領(lǐng)數(shù)百人在宮殿庭院里，教他們射箭，并親自測試，射中箭靶多的士兵用弓、刀、布帛賞賜給他們，他們的將領(lǐng)的考核成績也列為上等。眾大臣多來勸諫說：“根據(jù)大唐律令，手持兵刃到皇帝所在的處以絞刑。現(xiàn)在讓這些地位卑下的人在宮中殿堂的旁邊拉弓帶箭，皇上親自在他們之間，萬一有狂徒暗中發(fā)難，事出意外，這可不是重視社稷江山的辦法?！碧诙疾宦爮模f：“君主看待四海如同一家，邦域之內(nèi)，都是我的子民。我對每個人都能推心置腹，以誠相待，怎么要對宮中警衛(wèi)的將士橫加猜忌呢？”從此侍衛(wèi)將士人人想著勉勵自己，幾年之間，都成為精銳將士。太宗多次帶魏征進(jìn)入臥室內(nèi)，詢問政治得失。魏征知無不言，太宗都很高興地贊許采納。太宗派人征兵，封德彝上奏道：“中男即使不到十八歲，那些身體健壯高大的，也可一起征發(fā)?！碧诼爮牧恕Ｔt書傳出，魏征堅持認(rèn)為不可實行，不肯簽署，以至往返四次。太宗大怒，將他召進(jìn)宮中責(zé)備道：“身體健壯高大的中男，都是虛報年齡來逃避徭役的奸民，征發(fā)他們有什么不好，你卻這樣堅持！”魏征回答說：“軍隊在于治理能夠得法，不在于人數(shù)眾多?；噬险髡倌切┥眢w壯健的成丁，用正確的方法加以管理，就足以無敵于天下，又何必多征年幼體弱的人來增加虛數(shù)呢！而且皇上常說：‘我憑誠信治理天下，想要使臣下百姓都沒有欺詐的行為。’現(xiàn)在皇上即位沒多久，已經(jīng)多次失信了！”太宗驚愕地問：“我怎么失信了？”魏征回答說：“皇上剛即位時，就下詔說：‘百姓拖欠官家的財物，全部下令免除?！嘘P(guān)官員認(rèn)為拖欠秦王府國司的財物，不屬于官家財物，征收督促跟以前一樣?；噬嫌汕赝跎秊樘熳樱赝醺畤镜呢斘锊皇枪偌抑镉质鞘裁茨?？又說：‘關(guān)中地區(qū)免收二年的租調(diào)，關(guān)外地區(qū)免除徭役一年。’不久又有詔書說：‘已服徭役和已經(jīng)交稅的，從下一年開始免除?！绻慈丝谕诉€已納稅物之后，才又重新征收，百姓本來就不能沒有責(zé)怪之意。現(xiàn)在是既征收租調(diào)，又指派為兵員，還談什么從下一年開始免除呢！另外，與皇上共同治理天下的那些地方官，日常考察等公務(wù)，都委托他們辦理；至于征兵，卻懷疑他們使詐，這難道是以誠信為治國之道嗎？”太宗高興地說：“以前我認(rèn)為你比較固執(zhí)，懷疑你不通達(dá)政務(wù)，現(xiàn)在看到你議論國家大政方針，確實都切中要害。朝廷政令不講信用，百姓就不知怎么聽從，國家憑什么能夠治理好呢？我的過失很重了！”于是不征發(fā)中男做兵員，并且賜給魏征一只金甕。5.閱讀下面的文言文，完成各題。宋汝為字師禹，豐縣人。靖康元年，金人犯京師，闔門遇害。汝為思報囯家及父兄之仇，謁部使者陳邊事，遣對行在。高宗嘉納，特補修武郎。奉國書使金。時劉豫節(jié)制東平。汝為遇完顏宗弼[注]軍，獨馳入其壁，將上國書。宗弼盛怒，劫而縛之，欲加僇辱。汝為一無懼色，曰:“死固不辭，然銜命出疆，愿達(dá)書吐一辭，死未晚。”宗弼顧汝為不屈，遂解縛。豫僭號，汝為持頤浩書與之，開陳禍福，勉以忠義，使歸朝廷。豫悚而立曰:“業(yè)已至此，夫復(fù)何言。”即拘留汝為。然以汝為儒士，乃授通直郎、同知曹州以誘之，固辭。遂連結(jié)先陷于北者凌唐佐等為腹心，以機密歸報朝廷。汝為亡歸，作《恢復(fù)方略》獻(xiàn)于朝，且曰:“今和好雖定，計必背盟，不可遽馳”時秦檜當(dāng)國，置不復(fù)問。有告汝為于金人以蠟書言其機事者，大索不獲，尋知南歸。檜將械送金人，汝為變姓名為趙復(fù)，徒步入蜀。汝為身長七尺，疏眉秀目，望之如神仙。楊企道者，遇之溪上，企道曰:“必奇士也?！笨盍糁娖渥h論英發(fā)，洞貫古今，靖康間離亂事歷歷言之，企道益驚，遂定交，假僧舍居之。檜死，汝為曰:“朝廷除此巨蠹，中原恢復(fù)有日矣。”企道勸其理前事，汝為慨然太息曰:“吾結(jié)發(fā)讀書奮身一出態(tài)在為國復(fù)仇收還土宇頗為諸公所知命繆數(shù)奇軋于權(quán)臣令老矣新進(jìn)貴人無知我者?！睂⒔K，神氣不亂。汝為做儻尚氣節(jié)，博物洽聞。其妻錢莫知汝為死，詣登聞鼓院以狀進(jìn)，詔索之不得。其子以汝為之死哀訴于朝，參知政事虞允文等以聞，特官一子。（選自《宋史·宋汝為傳》，有刪改）[注]完顏宗弼，金國將領(lǐng)。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.吾結(jié)發(fā)讀書/奮身一出/志在為國/復(fù)仇收還土宇/頗為諸公所知命/繆數(shù)奇/軋于權(quán)臣/今老矣/新進(jìn)貴人/無知我者B.吾結(jié)發(fā)讀書/奮身一出/志在為國復(fù)仇/收還土宇/頗為諸公所知/命繆數(shù)奇/軋于權(quán)臣/今老矣/新進(jìn)貴人/無知我者C.吾結(jié)發(fā)讀書奮身/一出志在為國/復(fù)仇收還土宇/頗為諸公所知/命繆數(shù)奇/軋于權(quán)臣/今老矣/新進(jìn)貴人/無知我者D.吾結(jié)發(fā)讀書奮身/一出志在為國復(fù)仇/收還土宇頗為諸公/所知命繆數(shù)奇/軋于權(quán)臣/今老矣/新進(jìn)貴人/無知我者11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.行在，“行在所”的省稱。皇帝或大臣所在的地方。后來專指皇帝或大臣出行所到之地。B.古代國書應(yīng)用范圍廣，除了派遣使節(jié)外也常用于向?qū)Ψ疥愂瞿稠椓觥⒔簧嬷卮髥栴}。C.僭:文中指越禮。超過自己的身份，冒用在上者的職權(quán)、禮儀行事。僭號:冒用帝王稱號。D.古代統(tǒng)治者在朝堂外懸鼓，讓官民擊鼓上聞，以陳冤屈，或者陳諫議，稱為“登聞鼓”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.宋汝為遭遇不幸，痛斥仇人。金國人入侵京城，他全家除自己外都被殺害，他被朝廷派往金國，在金國，他不懼威脅，義正詞嚴(yán)地反擊了敵人。B.宋汝為忠誠剛直，為國效力。他竭力勸說叛臣劉豫歸順朝廷，勸阻無效，反被劉豫拘留，但他利用宋朝滯留金國的一些官員，把機密大事報告宋朝。C.宋汝為關(guān)心國事，被人迫害。他逃回宋朝，向朝廷陳述當(dāng)時的形勢，提醒朝廷不要因和談而放松戒備，但權(quán)臣秦檜置之不理，反而要把他押送到金國去。D.宋汝為結(jié)交知己，壯志未酬。他逃到蜀地，遇到楊企道，兩人結(jié)為知交；他立志恢復(fù)中原，最終客死他鄉(xiāng)，其妻得知其死訊后為其訴冤，朝廷不予受理。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）死固不辭，然銜命出疆，愿達(dá)書吐一辭，死未晚。（2）有告汝為于金人以蠟書言其機事者，大索不獲，尋知南歸。參考答案：10.B

11.A

12.D

13.（1）死本來在所不辭，但是接受命令出境，希望送到國書說一句話，再死不遲。（2）有人向金國人報告，宋汝為用蠟丸書信泄露他們機密的事，大肆搜捕沒有抓獲，不久知道宋汝為已經(jīng)回南方?！?0題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：我從小讀書。奮力投身一度出來做官，志向在于為國報仇，收復(fù)國土，很受各位賞識。命途舛錯運氣不好被權(quán)臣傾軋排擠，現(xiàn)在老了。最近朝廷提拔的貴人，沒有了解我的人。句中，“奮身一出”意思是“奮力投身一度出來做官”，“志在為國復(fù)仇”意思是“志向在于為國報仇”，這兩句中間不能斷開，句間需要斷開。據(jù)此分析可排除ACD三項。故選B。【11題詳解】本題考查識記文化常識的能力。平時學(xué)習(xí)文言文，要加強對古代文化常識的識記和積累，如稱謂、習(xí)慣、官職、歷法、禮儀、科舉制度等都要加以理解和識記。A項，“皇帝或大臣”錯，“行在”指皇帝出行所到的地方，不包括大臣。故選A?！?2題詳解】此題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項設(shè)計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對。選項設(shè)錯，包括信息錯位（具體事件在時間、地點、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。D項，“其妻得知其死訊后為其訴冤，朝廷不予受理”錯，應(yīng)是其妻不知道他的死訊，投遞訴狀，朝廷下詔尋找宋汝為，沒找到。故選D。【13題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。本題需要注意的是：（1）固，本來；銜，接受；辭，一句話。（2）告汝為于金人，狀語后置句；索，搜捕；尋，不久?！军c睛】參考譯文：

宋汝為字師禹，豐縣人。靖康元年，金國人入侵京城，宋汝為全家都被殺害。宋汝為想報國家和父母兄弟的仇，拜見部使者陳述邊疆戰(zhàn)事，部使者派他到皇帝駐地陳述政見。宋高宗嘉獎采納，特別補官擔(dān)任修武郎。送國書出使金國。當(dāng)時劉豫管轄東平。宋汝為碰到完顏宗弼的部隊，獨自騎馬進(jìn)入金國人的軍營，將要交上國書。完顏宗粥勃然大怒，劫持捆綁了他，想殺害差辱他。宋汝為完全沒有害怕的種色，說:“死本來在所不辭，但是接受命令出境，希望送到國書說一句話再死不遲。”完顏宗弼看宋汝為不屈服，就解開捆繩。劉豫僭位稱帝，宋汝為拿呂頤浩的書信給他看，啟發(fā)陳述禍福利害，用忠義之道勉勵他，讓他歸順朝廷。劉豫惶恐地站起來說:“既然已經(jīng)到了這個地步，又還能說什么。”就拘留宋汝為。但認(rèn)為宋汝為是個儒生，于是授予通直郎、同知曹州的官職來誘惑他，宋汝為堅決拒絕。(宋汝為)于是聯(lián)通以前失陷在北方的凌唐佐等人作心腹，把機密大事報告宋朝廷。宋汝為逃回來，寫了《恢復(fù)方略》獻(xiàn)給朝廷，并且說:“現(xiàn)在和談雖然已經(jīng)確定，估計敵人一定會背棄盟約，不能馬上放松戒備?！碑?dāng)時秦檜掌權(quán)，放在一邊不過問。有人向金國人報告，宋汝為用蠟丸書信泄露他們機密的事，大肆搜捕沒有抓獲，不久知道宋汝為已經(jīng)回南方。秦檜將要捆綁宋汝為交給金國人，宋汝為改變姓名為趙復(fù)，步行進(jìn)入蜀地。宋汝為身高七尺，淡眉秀目，看上去好像是神仙。有個叫楊企道的人，在溪邊遇到他，楊企道說:“一定是位奇士?！闭写炝羲此h論豪邁奮發(fā)，通曉古今，靖康年間離散禍亂的事講得清清楚楚，楊企道更加驚訝，于是定為知交，借僧人的房屋給他住。秦檜死了，宋汝為說:“朝廷除去了這條大蛀蟲，中原國土的恢復(fù)有望了。”楊企道勸他重整舊業(yè)，宋汝為感慨嘆息說:“我從小讀書。奮力投身一度出來做官，志向在于為國報仇，收復(fù)國土，很受各位賞識。命途舛錯運氣不好被權(quán)臣傾軋排擠，現(xiàn)在老了。最近朝廷提拔的貴人，沒有了解我的人?！迸R終，精神氣色不速亂。宋汝為卓越不群崇尚氣節(jié)，博學(xué)廣聞。宋汝為的妻子錢氏不知道宋汝為已經(jīng)去世，到登聞鼓院投遞訴狀，朝廷下詔尋找宋汝為沒找到。宋汝為的兒子把宋汝為的死訊悲痛地告訴朝廷，參知改事虞允文等人告訴皇帝，特恩授官宋汝為的一個兒子。6.閱讀下面的文言文，完成5～8題。蘇颋，少有俊才，一覽千言。弱冠舉進(jìn)士，授烏程尉。神龍中，累遷給事中，加修文館學(xué)士，俄拜中書舍人。尋而颋父同中書門下三品，父子同掌樞密，時以為榮。機事填委，文誥皆出颋手。中書令李嶠嘆曰：“舍人思如涌泉，嶠所不及也?！倍磉w太常少卿。景云中，父瓌薨，詔颋起復(fù)為工部侍郎，加銀青光祿大夫。颋抗表固辭，辭理懇切，詔許其終制。服闋就職，襲父爵許國公。玄宗謂宰臣曰：“有從工部侍郎得中書侍郎否?”對曰：“任賢用能，非臣等所及。”玄宗曰：“蘇颋可中書侍郎，仍供政事食。”明日，加知制誥。有政事食，自颋始也。颋入謝，玄宗曰：“常欲用卿，每有好官闕，即望宰相論及。宰相皆卿之故人，卒無言者，朕為卿嘆息。中書侍郎，朕極重惜，自陸象先歿后，朕每思之，無出卿者。”時李乂為紫微侍郎，與颋對掌文誥。他日，上謂颋曰：“前朝有李嶠、蘇味道，謂之蘇、李；今有卿及李乂，亦不讓之。卿所制文誥，可錄一本封進(jìn)，題云‘臣某撰’，朕要留中披覽。”其禮遇如此。玄宗欲于靖陵建碑，颋諫曰：“帝王及后，無神道碑，且事不師古，動皆不法。若靖陵獨建，陛下祖宗之陵皆須追造?！毙趶钠溲远埂ｉ_元四年，遷紫微侍郎、同紫微黃門平章事，與侍中宋璟同知政事。璟剛正，多所裁斷，颋皆順從其美；若上前承旨、敷奏及應(yīng)對，則颋為之助，相得甚悅。璟嘗謂人曰：“吾與蘇家父子，前后同時為宰相。仆射長厚，誠為國器；若獻(xiàn)可替否，罄盡臣節(jié)，斷割吏事，至公無私，即颋過其父也”。八年，除禮部尚書，罷政事。俄知益州大都督府長史事。前司馬皇甫恂破庫物織新樣錦以進(jìn)，颋一切罷之。或謂颋曰：“公今在遠(yuǎn)，豈得忤圣意?”颋曰：“明主不以私愛奪至公，豈以遠(yuǎn)近間易忠臣節(jié)也！”竟奏罷之。十五年卒，年五十八。

（《舊唐書》列傳第三十八，有刪改）5．對下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．服闋就職

闋：終了B．無出卿者

出：超過C．亦不讓之

讓：責(zé)備D．竟奏罷之

竟：最終6．以下各組句子中，分別表明蘇颋“受皇帝賞識”和“不順從圣意”的一組是（3分）A．舍人思如涌泉，嶠所不及也

颋抗表固辭B．每有好官闕，即望宰相論及

非臣等所及C．今有卿及李乂，亦不讓之

陛下祖宗之陵皆須追造D．即颋過其父也

颋一切罷之7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（3分）A．蘇颋年輕時就才華出眾，二十歲時考中進(jìn)士，擔(dān)任烏程縣尉。神龍年間，他與父親同時到中書省掌管重要機密事務(wù)，被當(dāng)時的人看作是極為榮耀的事。B．蘇颋在為父親蘇瓌服喪期間，就被任命為工部侍郎，但他并未立即就任。就職后又被破格升任為中書侍郎，還破例被供給主持政事的月俸。C．蘇颋擔(dān)任中書侍郎后，入宮謝恩，受到玄宗的贊賞。玄宗認(rèn)為自從陸象先去世之后，沒有比蘇颋擔(dān)任中書侍郎這一重要職務(wù)更合適的人選了。D．蘇颋和宋璟同任宰相時，配合得非常默契。宋璟也曾與蘇颋的父親同任宰相，他認(rèn)為蘇瓌雖然也是治國之才，但蘇颋在許多方面都超過了蘇瓌。8．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）常欲用卿，每有好官闕，即望宰相論及。（3分）

（2）帝王及后，無神道碑，且事不師古，動皆不法。（3分）

（3）明主不以私愛奪至公，豈以遠(yuǎn)近間易忠臣節(jié)也?。?分）

參考答案：5．C（遜色，不及）6．C（“舍人思如涌泉，嶠所不及也”“即颋過其父也”分別是李嶠和宋璟對蘇颋的稱贊，不能表明蘇颋“受皇帝賞識”；“非臣等所及”是宰臣對皇帝的恭維，與蘇颋“不順從圣意”無關(guān)。)7．A（蘇颋先到中書省，不久蘇瓌到中書省，并不是同時。）8．（1）時常想任用卿，每當(dāng)有好的官位空缺，就希望宰相能提及到你。（每個分句各1分）（2）帝王及皇后，沒有神道碑，況且凡事不效法古代，行動都是不合法度的。（“且”“師”“不法”各1分）（3）圣明的君主不會因為個人的喜好而改變公正，我怎么能因為距離皇帝的遠(yuǎn)就改變自己作為忠臣的節(jié)操呢?（“以”、“奪”、省略成分“我”、“易”各1分）附：文言文參考譯文蘇颋，年輕時就有出眾的才華，眼睛一掃就能看一千字。二十歲考中進(jìn)士，授職烏程尉。神龍年間，多次升遷到給事中，兼任修文館學(xué)士，不久又任命為中書舍人。不久他的父親任同中書門下三品，父子同時掌管重要機密之事，當(dāng)時人們都認(rèn)為這是極榮耀的事。機密要事錯綜復(fù)雜，詔令都出自蘇颋之手，中書令李嶠贊嘆說：“舍人文思如泉涌，是我李嶠所不及的?！辈痪蒙翁Ｉ偾?。景云年間，蘇瓌去世，下詔蘇颋未滿喪期便起任工部侍郎，加授銀青光祿大夫。蘇颋直言上表堅決推辭，言辭情理懇切，下詔準(zhǔn)許他服滿喪期。服喪期滿就職，繼承父爵許國公。玄宗對宰相說：“有沒有從工部侍郎升任中書侍郎的先例?”宰相回答說：“任用賢能，非臣等所能及?！毙谡f：“蘇颋可任中書侍郎，并供給主持政事的月俸?！钡诙欤邮谥普a。主持政事有月俸，是從蘇颋開始的。蘇颋入宮謝恩，玄宗說：“時常想任用卿，每當(dāng)好官有缺，就希望宰相能提到卿。宰相都是卿的舊人，最終沒有人說到卿，朕替卿嘆息。中書侍郎一職，朕十分看重珍惜，自從陸象先死后，朕時時思量，無人能超出卿?！碑?dāng)時李乂為紫微侍郎，和蘇同時執(zhí)掌誥令。有一天，皇上對蘇頌說：“前朝有李嶠、蘇味道，稱為蘇、李；如今有卿和李乂，也不次于他們。卿所寫的誥令，可抄錄一本密封進(jìn)上，題名為‘臣某撰’，朕要在宮中翻閱?！睂λ亩Y遇如此。玄宗打算在靖陵建碑，蘇颋勸諫說：“帝王及皇后，沒有神道碑，況且凡事不效法古代，舉措都是不合法度的。如果獨在靖陵建碑，陛下祖宗的陵墓都必須追造?！毙诼爮乃脑挾Ｖ菇ū?。開元四年，升任紫微侍郎、同紫微黃門平章事，和侍中宋璟一同主持政事。宋璟為人剛正，多有裁斷，蘇颋都順從他的正確決定；如果在皇上面前接受旨意，陳奏事情或應(yīng)對詢問，蘇颋就從旁協(xié)助，互相配合得十分默契。宋璟曾對人說：“我和蘇家父子，先后同時擔(dān)任宰相。仆射善良忠厚，的確是治國之才；至于提出正確可行的建議來代替不可行的主張，竭盡作為臣子的節(jié)操，決斷處理政事，公正無私，那么蘇颋超過了他的父親?！遍_元八年，任禮部尚書，罷知政事，不久主持益州大都督府長史事。前任司馬皇甫恂挪用官庫藏物織成新錦進(jìn)貢，蘇颋全部予以取消。有人對蘇颋說：“您如今在遠(yuǎn)地，怎能違逆圣意?”蘇颋回答說：“圣明的君主不會因為個人的喜好而改變公正，我怎么能因為距離皇帝的遠(yuǎn)就改變自己作為忠臣的節(jié)操呢?”最終上奏撤銷。開元十五年去世，終年五十八歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A．國產(chǎn)大飛機C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機打造成建設(shè)創(chuàng)新型國家和制造強國的標(biāo)志性工程。B．《朗讀者》開播后，許多光電名嘴、企業(yè)職工、機關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗誦愛好者，紛紛加入文化經(jīng)典朗誦的行列。C．“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”活動發(fā)展勢頭迅猛：無論是在大學(xué)校園，還是在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，抑或是在街道社區(qū)，各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新賽事如火如荼。D．桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制定了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。參考答案：C【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。8.下面是某地楹聯(lián)協(xié)會創(chuàng)作的有關(guān)“改革開放40周年”的兩副對聯(lián)中的一部分，請寫出相應(yīng)部分。要求內(nèi)容相關(guān)、對仗工整。(1)上聯(lián)：____________________下聯(lián)：九萬里開放筑新篇章(2)上聯(lián)：革故鼎新，令江山煥彩下聯(lián)：_____________________參考答案：示例：(1)四十年改革別舊思想(2)富民強國，讓夢想成真【詳解】本題考查仿寫句式的語言表達(dá)運用能力，能力層級為表達(dá)運用E。解答時仔細(xì)揣摩所要仿寫的語句的句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對象，充分展開聯(lián)想和想象?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€方面進(jìn)行相似聯(lián)想．解答本題形式要符合對聯(lián)要求，內(nèi)容須和“改革開放40周年”相符。9.下面文字是一封自主招生推薦信，其中有四處語言表達(dá)不得體，請找出來并加以修改。(4分)

××大學(xué)招生辦：

茲有我校高三(七)班李明同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績顯著，綜合素質(zhì)突出，擔(dān)任《空間》?？骶?，喜好文學(xué)，酷愛寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級文學(xué)刊物上。希望該生能得到你校文學(xué)院的垂愛。特此推薦。

××中學(xué)

2014年9月3日參考答案：（1）“你校”改為“貴?！?；（2）“顯著”改為“優(yōu)異”；（3）“大作”改為“作品”；（4）“垂愛”改為“垂青”。10.將下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ傥覀冊谌粘６椒采钪械挠洃洿笾氯绱?。②不論記住還是沒有記住，不管日久便忘或歷久難忘，全是一任自然，具有感性的色彩。③后者﹣也就是自覺的記憶，則是理性的，刻意的，是為了不被忘卻。④人的記憶分兩種，一種是不自覺的，一種是自覺的。⑤我們每個人的心靈中也都有這種自覺的記憶。⑥前者自然的，松散的，不經(jīng)意的。A．④①⑥③⑤② B．①⑥③④②⑤ C．①④⑥②⑤③ D．④⑥②①③⑤參考答案：D本文段介紹說明人的兩種記憶的特點．④引出話題，總領(lǐng)下文；⑥②因“自然”相連；③⑤因“自覺”相連；據(jù)此可排除ABC．故選：D六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古語有云：人生不如意十有八九。世間不如意的事有很多，這些事通常會給我們留下很多遺憾。請以“遺憾”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）不少于800字；（2）不得抄襲與套作。參考答案：例文：遺憾在我的人生道路上，總因為種種原因造成種種遺憾，有的因為我的任性，有的因為我的無知，有的因為我的倉促，但這些往往是我腦海里的流星，它的存在只有那么一剎那，而惟獨那件事，深深地烙在我的腦海里，使我久久不能忘懷。那天，天空灰蒙蒙的，偶爾有一兩滴雨點，從空中墜落，空氣中夾雜著幾分傷感。就在這樣一個日子，好友告訴我，因為她爸爸工作的關(guān)系，她要轉(zhuǎn)學(xué)了。她說完，看著我，眼中含著淚。我沒有說話，我們一直是好朋友，從呀呀學(xué)語的時候起，在我們相處的四年里，我們一直是無話不說的好友。我們一起玩，一起笑，一起悲，一起哭?，F(xiàn)在她忽然要走了，我卻感到所有語言的蒼白。我無法找到一句話甚至是一個詞來表達(dá)我對她的依戀。只有那從眼中滴落的淚表達(dá)著我們間有的依依不舍。一陣沉寂，她走過來拉住我的手，仍然眼中含著淚，但卻帶著那么一點點的微笑問我：我們還是朋友對嗎我望著帶有那么一點不自然的笑的她，心里頓生一種反感，我曾聽說好友就要轉(zhuǎn)到一所全市的重點小學(xué)。也是，就要離開我們這個農(nóng)村了，她能不高興，能不笑嗎我猛地甩開她的手，眼淚奪眶而出，我朝她大聲說道：不，我們以后再也不會是好朋友了。我不明白，為什么在我如此傷感的時候，她居然還能面帶微笑，我不明白!我回到家，用被子蒙住頭大哭了一場。我決定在她走的那天不去送她。結(jié)果，在她離開的那天我真的沒有去送她。盡管我很想去，而我沒有，我爬在窗沿上，看者她即將離去。突然，從她眼里滴落了一滴淚。雖然我沒有去問她為什么，但我隱隱感到，那是為了我。因為我沒有去送她，因為我的那句不，我們以后再也不會是好朋友了。盡管可那見她流淚我的心很痛，很有種去送她的沖動，但我最后還是沒有，因為我不能給自己一個理由。我不能解釋為什么在離別的時候，她會帶著那一點點的微笑，就這樣，我們之間沒有留下一點懷念。事隔幾天，我也將離開。當(dāng)我和我的另一個好朋友告別時，當(dāng)我看到好友那張淚流滿面的臉時。我突然感到我不能哭，我應(yīng)該把我最美的笑留給好友，我不忍心看到她難過的樣子。因此，盡管我的心很痛，但我仍笑著告訴好友我們永遠(yuǎn)是朋友!在那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)那情景似曾相識，我突然明白好友為什么會笑，我突然體味到那笑里包含了多少的不舍。我哭了，為了我錯過的友誼。至今想起好友的笑，我仍心如刀絞。我為了我不能諒解好友而心痛，我為我沒有留下一點懷念而心痛，我錯過了我最珍貴的友誼。與好友分別的那天，我畢生也不會忘記。沒有留下好友的一張照片、沒有為我們的友誼留下一點懷念也成為我最大的遺憾。人總是失去了才知道失去的珍貴，失去了才知道應(yīng)該珍惜。當(dāng)我想給好友寫信時，我卻沒有她的地址，也許是因為我的無知與任性，她也沒給我寫信。這遺憾是深深的、久久的，也許是一輩子的。遺憾那天，我向老爸要了兩張百元大票，準(zhǔn)備包裝自己。手中持票何所用？服裝店里買褲子去！畢竟是第一次單獨做“大買賣”，心里不禁有些激動和恐懼。踱步間，腦子里時兒蹦出些詞兒，諸如：“初出茅廬、乳臭未干……”但我還是給了自己一些安慰，小聲說：“人生難得一回搏！”此時的我豪情萬丈，想想平日自己那目不窺園的情景，真是十分嘆息，而這時又是一展奇才之時，不禁沾沾自喜。選好商店，我又想到自己應(yīng)該做出一副紳士模樣，免遭蔑視。于是，我整整頭發(fā)，齊齊衣領(lǐng)，提提褲帶，昂首進(jìn)門……“小同學(xué)，你想要什么？”我大驚，心想：她怎么知道我是學(xué)生，難道我還做得不像？“買……買……買褲子！”最后那兩個字終于被我吐了出來?！笆裁礃邮?？”那店主漫不經(jīng)心地說著“對，這樣式！正好！”于是我將其拿下，然后試穿。但我又想到自己不應(yīng)表現(xiàn)出滿意之色，于是，我挑三揀四，終于找到了一條合適的。想想平日書本上的東西還算沒有白學(xué)。想罷，不禁暗暗自喜。“多少錢？”我大聲嚷道?！?0元，看看你是學(xué)生，55元算了！”我想起了平日別人砍價的情景，不禁想效仿效仿。于是我又說：“實在點，到底多少？”“50元！”“50元？好吧，算我賠本！”我不禁暗自竊喜，想想一下子砍了10元的價，真是不簡單！于是乎，付錢拿褲急忙回家。小哼一句：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來……”想想志摩大哥昔日之情也亦如此。回家的感覺真好！一到家，把那褲子往老爸面前一放，大聲說：“我買的！怎么樣？”“什么？這褲子恐怕20多元就能買到。前幾天，我還看過！”我愕然了，想想也沒什么，畢竟是第一次，多幾十元錢也不算什么。可