四川省廣安市中心中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文測試題含解析

四川省廣安市中心中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。中華文明源遠流長，從詩書禮樂到鐘鼎彝器，博大精深的古典文化，素來為國人所津津樂道。然而一到談及傳統(tǒng)建筑，多數(shù)人不是一臉茫然，便是心懷遺憾。保存下來的古建筑本就不多，往往還被歲月剝?nèi)チ斯獠剩袔追帧巴晾锿翚狻?，相形之下，歐洲古建筑遍地開花，如風(fēng)光片里古堡的堅固偉岸、教堂的華麗炫酷，讓人如何與之一較高下？此言差矣。以中西古建筑最顯著的對比，即材料上的土木和磚石為例。乍看之下，木質(zhì)建筑簡樸，易朽，扁平，似乎很難與巍峨高聳的石頭教堂一爭高下。有人把這歸咎于古人的技術(shù)不行，或材料短缺。但事實上，中華大地并不缺石材，古代冶金技術(shù)的世界領(lǐng)先，石料開采加工的器具也更先進。同時，老祖宗們并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他們看來，才是該用石頭堆砌的。而從秦漢陵墓的空間布局、工程結(jié)構(gòu)之精妙來看，早在那個時代，我們的磚石建筑就已經(jīng)達到了相當(dāng)高的水準。因此，對于磚石建筑，古人“非不能也，乃不為也”。就像中國傳統(tǒng)繪畫對散點透視的情有獨鐘一個樣，形式和質(zhì)料上的偏好，其實是一種文化選擇。追根溯源，審美偏好的出發(fā)點，還取決于人與環(huán)境的相處方式。歐洲建筑多以石砌，呈豎向聳立之勢，以求“飛升天國”的不朽。而中國建筑的外部形態(tài)，基本是橫平舒展，寄寓著華夏先民對土地的依戀。在中國古人心中，石頭冰冷堅硬，缺乏生氣，太過疏離自然，至于尋常起居，則一定要置身于“生生之氣”的土木之中，以求“天人合一”的居住理想。中西建筑在文化體系中的“地位”也不盡相同。在西方，建筑是主要的文化載體，法國作家雨果就曾說過，“建筑是石頭的史書”，一切藝術(shù)門類都須為建筑服務(wù)，繪畫之，雕刻之，詠嘆之，摹寫之，以圖將其打造為“高大上”的永恒紀念碑。而古老的東方中國就不這么看了：文字才是千古之承載，不朽之盛事。相比于文字上的“理想主義”，中國人在對待建筑上體現(xiàn)出了充分的“實用主義”態(tài)度。兩千多年前，孔老夫子就曾說過：“君子不器。”重道輕器，由是成為中國人精神上的一抹濃重的底色。在傳統(tǒng)文化里，精神遠比物質(zhì)更受尊崇。國人向來不求物質(zhì)之長存，即便建筑，也和世間萬物一樣都有新陳代謝、自然生滅。儒家倡導(dǎo)“卑宮室”，往往把“大興土木”等同于“勞民傷財”，更抑制了對建筑的奢華追求?？v觀世界歷史，宗教信仰對于建筑技術(shù)的進步、人力物力的投入都至關(guān)重要。一座哥特式大教堂的建造往往耗時百年，這樣的不計人力物力的投入，只能是為神而非人服務(wù)的。中國則不然，“敬鬼神而遠之”。老百姓追求的是現(xiàn)世的幸福，土木之事也以現(xiàn)世為重。連佛教傳入中國后，也變得越來越世俗化：寺廟布局從以佛塔為中心漸漸演變?yōu)橐缘钐脼橹?，似乎暗示著人們更傾向于在現(xiàn)實營造佛國凈土；中國的重樓式佛塔，在全世界更是獨一無二，比之只能仰望敬畏的高塔，逐層登臨更顯親近；到后來竟至“此心即佛”，已無需以建筑或其他物質(zhì)的渲染來吸引信徒了。由此觀之，中國古建筑的貌不驚人其來有自，完全不必妄自菲薄。傳統(tǒng)文化真正的精髓，不正在于精神的包容與意境的博大嗎？（節(jié)選自周飛亞《建筑的“中國臉”與“中國心”》）4.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.當(dāng)下詩書禮樂被津津樂道，而傳統(tǒng)建筑則受到冷落，國人對精神的尊崇遠超物質(zhì)。B.秦漢磚石建筑已有高水準，但儒家倡導(dǎo)“卑宮室”，盛行的還是簡樸的木質(zhì)建筑。C.中國古建筑少用磚石而多用土木材料，是為了追求與自然更為親近、和諧的關(guān)系。D.西方建筑是主要的文化載體，是為神而非人服務(wù)的，建造就不計人力物力的投入。5.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章開頭把傳統(tǒng)建筑的沒落與西方建筑的興盛對比，引出論題，為后文的駁論做了必要鋪墊。B.文章采用總分式論證結(jié)構(gòu)，層次清晰，材料翔實，論證傳統(tǒng)建筑的優(yōu)勢，以期糾正讀者認識。C.文章第四、五段引用雨果和孔子的話，分別佐證了西方與中國建筑在文化體系中不同的地位。D.文章主要從建筑材料、文化地位、宗教信仰等方面將中西古建筑進行對比，以揭示兩者差異。6.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.建筑形式和質(zhì)料的偏好是一種文化選擇，也取決于于人與環(huán)境的相處方式，而非技術(shù)影響。B.如果中國古代房屋采用磚石建筑，那么傳統(tǒng)建筑也將成為“石頭的史書”，承載更多文化。C.西方傳統(tǒng)建筑多以石砌，盡管有文化、宗教因素，但首要的應(yīng)是西方地域上石材取用便利。D.《禮記》記載，桓司馬為自己做石制棺材，加工三年仍未完成，書中對此應(yīng)是持批評態(tài)度。參考答案：4.C

5.B

6.A【4題詳解】本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。同時要熟悉設(shè)誤的類型，如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必然、無中生有，強加因果，肯定否定不當(dāng)、強加因果，曲解原文等。A項，“國人對精神的尊崇遠超物質(zhì)”的推論錯誤，詩書禮樂和傳統(tǒng)建筑在現(xiàn)代人這里并不能等同于精神和物質(zhì)，無法由其處境籠統(tǒng)推出國人對待物質(zhì)和精神的態(tài)度。B項，秦漢時期木質(zhì)建筑盛行與儒家倡導(dǎo)的“卑宮室”無關(guān)。D項，原文說“這樣的不計人力物力的投入，只能是為神而非人服務(wù)的”，推不出“為神而不為人服務(wù)就會不計投入”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章思路，分析文章結(jié)構(gòu)的能力。解答此題考生需要劃記每段的中心論點，并明確論據(jù)以及論證方法、論據(jù)與論點的關(guān)系。一般考查論證方法，論據(jù)與觀點是否一致。B項文章并沒有將中國傳統(tǒng)建筑和西方古代建筑區(qū)分高下，而是在論述中國傳統(tǒng)建筑并非不如西方，兩者各有特色，不存在論證某一方的“優(yōu)勢”一說。故選B?！?題詳解】本題考查信息篩選和整合能力。首先應(yīng)迅速瀏覽，劃記關(guān)鍵詞；其次找到對應(yīng)位置比對原文，最后做出判斷。比對時注意選項與原文是同義轉(zhuǎn)述還是改變了原文。同時要熟悉設(shè)誤的類型，如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必然、無中生有，強加因果，肯定否定不當(dāng)、強加因果，曲解原文等。A項建筑形式和質(zhì)料選擇受文化背景、人與環(huán)境的相處方式和技術(shù)的影響，而具體這三個因素影響程度的大小則因?qū)嶋H情況各異，不能一概而論。而且，從文中對“中國傳統(tǒng)建筑選擇土木作為建筑材料是受技術(shù)限制”這一觀點的否定來看，技術(shù)也是一個相當(dāng)重要的影響因素。故選A。2.閱讀下面的文字，完成第（1）～（4）題。（25分）楊絳：這個時代最惦記的隱士蘇東坡有詩：“惟有王城最堪隱，萬人如海一身藏?！北本┤锖拥膰鴦?wù)院宿舍區(qū)，是楊絳居住了37年的地方。院子外國務(wù)院部委云集，院子里滿是翻新外墻的腳手架，103歲的楊絳靜悄悄地隱身在一片喧鬧中。前幾年，院子里的鄰居還能見到楊絳，她散步、鍛煉，尤其喜愛跟小孩子玩玩。近來，鄰居也少見她了。楊絳的“隱”并非因為年歲高了，而是她習(xí)慣了?！板X鐘書先生在時，他們夫婦就常年生活在這種狀態(tài)里?！敝旌缯f，“很難把他們同整天跑這個會那個會，到處演講的‘專家’聯(lián)系起來，他們跟這些事一點關(guān)系都沒有?！睏罱{，一向溫厚幽默，但容不得假與惡，尤其容不得對丈夫錢鐘書的任何冒犯。去年，她做了一件全社會關(guān)注的事——通過法律程序，緊急叫停某拍賣公司對錢鐘書、錢瑗以及自己的私人信件的拍賣，并且在今年4月最終打贏官司，獲得20萬元賠償。她當(dāng)然不是為了賠償，而是為了守護已故的丈夫和女兒。她靜悄悄地隱身，又在靜悄悄地影響這個時代。1938年，楊絳一家三口乘坐海輪，從歐洲回國。她與錢鐘書都暈船。一次大風(fēng)浪中，楊絳突然悟出不暈的辦法：船身傾斜厲害，舷窗外，一會兒全是水，一會兒全是天，波動幅度大，人自然會暈；她教錢鐘書，不要以自己為中心，而以船為中心，讓自己隨著船傾斜，這樣永遠頭在天之下，腳在水之上，不波動了。錢鐘書照做，果然不暈了。他說：為人之道也如此。歸國后，抗戰(zhàn)、內(nèi)戰(zhàn)、“文革”、改革開放……每一次，楊絳都拿出了當(dāng)年“不暈船”的見識?？箲?zhàn)時期，知識分子大多面臨生活的艱難。一部分人在利誘之下做了漢奸，另一部分堅持抗日的，過著顛沛流離、入不敷出的生活。前者楊絳絕不會做，后者楊絳又不能做。錢鐘書是書生本色，不擅生計。為了讓錢鐘書和女兒過稍微體面的生活，她當(dāng)過中學(xué)校長，給富商小姐做過家庭教師，也做過小學(xué)代課教員。后來，日本人接管了工部局北區(qū)小學(xué)，楊絳立即辭職，跟隨幾個朋友創(chuàng)作劇本，解決家里營生。1941年，錢鐘書回到上海。一天，他對楊絳說：“我想寫一部長篇小說，你支持嗎?”楊絳大為高興，催他趕緊寫，這便是《圍城》。為支持錢鐘書的寫作，楊絳讓他減少授課時間，又辭掉女傭節(jié)省開支，自己包攬所有家務(wù)，劈柴生火做飯。楊絳不抱怨，心甘情愿做“灶下婢”。錢鐘書每寫完一章，她都先讀為快，讀完又急切地等待下一章?？箲?zhàn)后期，物資更為匱乏，楊絳不得不精打細算。比如燒煤，煤球里泥摻多了，燒不著；摻少了，又不經(jīng)燒。為了省煤，楊絳自己和泥，把爐膛搪得細細的。有一次煤廠送來300斤煤末子，楊絳如獲至寶，摻上煤灰自制煤餅，能抵四五百斤煤球。她還負責(zé)買菜、洗全家人的衣服。錢鐘書的嬸嬸見楊絳一位千金小姐，在家什么粗活都干，很是感慨，對楊絳說：“你是上得廳堂，下得廚房；入水能游，出水能跳。宣哥（錢鐘書小名）是癡人有癡福。”后來，公公病重，問婆婆：“我死后，你跟誰過?”婆婆說：“跟季康（楊絳字季康）過。”楊絳之賢，由此可見一斑。1998年12月19日凌晨，錢鐘書身體狀況很不好，醫(yī)生連忙通知家屬。楊絳趕到床前時，錢鐘書已經(jīng)合上一只眼，還睜著一只眼等待妻子。楊絳幫他合上眼睛，輕輕在他耳邊說：“你放心，有我吶!”如今，“鐘書逃走了，我也想逃走，但是逃哪里去呢?我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現(xiàn)場，盡我應(yīng)盡的責(zé)任”。她最終逃向了世上最難的學(xué)問——古希臘語哲學(xué)讀本、柏拉圖《對話錄》中的《斐多》，一頭扎進去，忘記自己。2000年，中譯本《斐多》出版，被稱為“迄今為止最感人至深的哲學(xué)譯本”。之后，在那張錢鐘書曾伏案工作的寫字臺上，楊絳完成了整理錢鐘書學(xué)術(shù)遺物的工作。2003年出版3卷《錢鐘書手稿集?容安館札記》，2011年出版20卷《錢鐘書手稿集?中文筆記》，現(xiàn)在，還有100多冊外文筆記等待整理出版。一位103歲的老人，仍在堅韌地、靜默地“打掃現(xiàn)場”。（有刪改）相關(guān)鏈接：①“我按照自己翻譯的習(xí)慣，一句句死盯著原文譯，力求通達流暢，盡量避免哲學(xué)術(shù)語，努力把這篇盛稱語言生動如戲劇的對話譯成戲劇似的對話。柏拉圖的這篇絕妙好辭，我譯前已讀過多遍，蘇格拉底就義前的從容不懼，同門徒侃侃討論生死問題的情景，深深打動了我，他那靈魂不滅的信念，對真、善、美、公正等道德觀念的追求，給我以孤單生活下去的勇氣?！保罱{）②從仲夏到中秋，我們走進楊絳的世界。在楊絳的世界里，我們找到了一些答案。我們惦記她，是在惦記這個時代缺少的美好品質(zhì)。（采訪記者手記）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A．楊絳先生的晚年生活本很豐富，她散步、鍛煉，尤其喜愛跟小孩子玩玩。后來因為年歲高了，身體也不好，就隱居起來。B．抗戰(zhàn)時期，知識分子大多生活艱難。楊絳既不會在利誘之下做漢奸，也拒絕過顛沛流離、入不敷出的生活，憑自己的努力讓一家過上稍微體面的生活。C．錢先生去世后，楊絳先生逃向了世上最難的學(xué)問——古希臘語哲學(xué)讀本、柏拉圖《對話錄》中的《斐多》，這“逃”并非是逃避，而是矢志不渝的追求。D．楊絳先生不僅是錢先生最賢的妻，更是錢先生最熱忱的支持者和最有力的助手，在生命的最后終于結(jié)束了錢先生手稿的整理工作。E．全文選取了楊絳先生一生中的典型事例，綜合運用了語言描寫、動作描寫、心理描寫和側(cè)面描寫來刻畫楊絳先生。（2）楊絳找到解決暈船的辦法，錢先生說：“為人之道也如此。”如何理解錢先生這句話。請結(jié)合全文簡要分析。（6分）（3）采訪記者說：“我們惦記她，是在惦記這個時代缺少的美好品質(zhì)?！闭埥Y(jié)合全文，分析在楊絳先生身上體現(xiàn)了哪些美好品質(zhì)?（6分）（4）作者稱楊絳先生為“隱士”，在文中為何專門寫到楊絳先生的“不隱”一場引發(fā)關(guān)注的官司？這“隱”與“不隱”是否矛盾？請結(jié)合當(dāng)今時代談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：（1）BC（答B(yǎng)得2分，答C給3分，答D給1分。（2）①不以自己為中心，而以船為中心，讓自己隨著船傾斜，就能解決暈船；②適應(yīng)環(huán)境，生活艱苦的時候為了家庭生計能放下架子做校長家庭教師代課教員，物質(zhì)匱乏時自己和泥省煤，買菜洗全家衣服；③在適應(yīng)環(huán)境的同時，仍能堅持自己的追求氣節(jié)和操守，比如日本人接管小學(xué)后立即辭職另覓他職，丈夫去世后悲痛之余投入到翻譯和整理丈夫的遺作中。（1點2分，概括1分，闡釋1分）（3）淡泊；賢惠；智慧；責(zé)任；專心做學(xué)問；追求真、善、美、公正等道德觀念（一點2分，概括1分，闡釋1分，答出三點即可。）（4）不矛盾，先生的隱，并非就是不問世事；隱是低調(diào)，是對自己內(nèi)心平靜的堅守（1分）；與拍賣公司的叫板則是不容對丈夫錢鐘書的冒犯，是對假與惡的抗爭（1分）；無論先生的“隱”和“不隱”都在靜悄悄的影響這個世界（1分）。在當(dāng)前這個社會，人心浮躁，很多學(xué)者稍有一點名氣就置身于各種社交場合，置學(xué)問于不顧，而楊絳先生看淡功名利祿，堅守自己內(nèi)心的追求，一心投入學(xué)問之中（2分）；當(dāng)下知識分子，大多明哲保身，不能勇敢站出來向惡人丑事宣戰(zhàn)，而楊絳先生義無反顧向與假與惡作斗爭（2分）。楊絳先生的“隱”與“不隱”都是一個知識分子人格的堅守與抗爭（1分）。（1）試題分析：D項，“學(xué)術(shù)遺物”整理完成，但外文筆記等整理還沒有結(jié)束，一直在“打掃現(xiàn)場”。A項，楊絳的“隱”并非因為年歲高了，而是她習(xí)慣了。E項，無心理描寫?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！究键c定位】分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】實用類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、文章特色和手法的賞析，分析文意要點和論述類文本閱讀基本相同，注意“詞語”“句子”“文段內(nèi)容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，多考核行文的語言風(fēng)格，篇章的結(jié)構(gòu)，引用等手法的運用。此題的選項ABCD考核內(nèi)容，選項E考核手法。其中ADE理解或分析出現(xiàn)偏差?！久麕燑c睛】信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。如此題的題干是為人的原則，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從不以自己為中心、適應(yīng)環(huán)境、堅持自己的追求氣節(jié)和操守的角度進行概括。（3）試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從淡泊；賢惠；智慧；責(zé)任；專心做學(xué)問；追求真、善、美、公正等道德觀念的角度進行概括?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。如此題的題干是傳主的優(yōu)秀品質(zhì)，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從淡泊；賢惠；智慧；責(zé)任；專心做學(xué)問；追求真、善、美、公正等道德觀念的角度進行概括。（4）試題分析：注意明確自己的觀點，然后分析原因，分析原因注意分析兩個事件的不同的性質(zhì)，然后再分析這種做法的現(xiàn)實意義。【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。【名師點睛】探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)。探究傳主的品質(zhì)有時給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，還有的是結(jié)合文章的標題或具體的語句進行探究，但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆痤}時首先明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。提出的觀點要和傳主的品質(zhì)相關(guān)。此題屬于二者結(jié)合的題目，首先提出觀點，然后在文中提取相關(guān)的事例進行解說，再聯(lián)系實際談啟示。3.閱讀下面文字，完成4-6題。施平：一只理想主義的“土撥鼠”

“我是一只土撥鼠。”施平在自傳里這樣寫道。他1911年出生在云南大姚，1926年在昆明投身第一次大革命，自那以后，便如一只“長著有力前爪的土撥鼠，匍匐在大地母親的懷抱，東撥土、西撥土、種鮮花、去雜蕪”。

在浙江大學(xué)讀書時，施平積極參與“一二·九”抗日救亡運動，兩次直面蔣介石，力陳抗日主張?？谷諔?zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時期，他在新四軍粟裕、陳丕顯部下，擔(dān)任地方黨群領(lǐng)導(dǎo)工作。1957年，他在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)擔(dān)任黨委書記期間，被卷入“反右”運動，此后，審查、批斗、下獄……“土撥鼠”遭遇了巨大的災(zāi)難，含冤受屈，鐵窗之下，“無處可為大地母親撥土了”。

直到文革結(jié)束后，施平方才得以平反。67歲的他來到華東師范大學(xué)，這只忠貞的土撥鼠，又繼續(xù)勇敢地撥土、栽花、去蕪。華東師大是“文革”的重災(zāi)區(qū)之一。1978年，施平被調(diào)任到華東師范大學(xué)，任黨委第一書記。到任后，他抓的第一件大事就是大刀闊斧地撥亂反正，徹底平反冤假錯案。

“要把高等教育辦好，就不可以‘左’?！睍r至如今，施平談教育，開口仍是這句話，“我當(dāng)年是這樣認為，我現(xiàn)在還是這樣認為?！?/p>

從1978年到1983年，在華師大的近6年時間中，施平一直扮演著改革者的角色，他從體制層面實行了一系列改革與建設(shè)，將民主之風(fēng)帶入了校園。他昔日的同事，華東師大前校辦主任汪祥云說，那些年，施平身邊常有記者相隨，因為“跟著他跑，就能出新聞”。

民主推薦副校長便是其中的一例。當(dāng)時華東師大領(lǐng)導(dǎo)層的年齡結(jié)構(gòu)偏大，選拔青年干部已是當(dāng)務(wù)之急。施平提出了一個新設(shè)想，由群眾在全校青年教師中民主推薦出一位副校長。這個提議遭到了疑慮和反對：我國高等院校的正副校長歷來由上級組織任命，如今讓群眾選舉，似乎有違組織原則。

施平回應(yīng)說：“我們發(fā)動群眾，走群眾路線，民主推薦副校長，這是合理的；推薦出來后，還要經(jīng)上級批準任命，也是合法的。只要做到合理又合法，別人無可非議?！?/p>

民主推薦校領(lǐng)導(dǎo)，在當(dāng)時全國高校中屬于首創(chuàng)。之后，施平為了解決外語師資問題，更是大膽創(chuàng)新，首開先河地在報紙上刊登招聘廣告。1979年3月29日，華東師大在《文匯報》上刊登招聘啟事，迎來了800多名應(yīng)聘者，其中不乏在國外留過學(xué)，獲得學(xué)位，精通某一門外語，既能教學(xué)與翻譯、又懂某門專業(yè)學(xué)科的人才。這種向社會開放，“不拘一格用人才”的理念，在當(dāng)時的學(xué)校和社會中，都屬“破天荒”之舉。

1985年，74歲的施平離休。次年，他前往大西北，實現(xiàn)了少年時念念不忘的夢想——在沙漠、戈壁上用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)植樹造林，制止風(fēng)沙侵害。這時，年逾古稀的施平迷上了攝影。中學(xué)時，他目睹“四·一二”政變，眼見蔣介石背叛革命、清洗共產(chǎn)黨，曾一度對政治灰心喪氣，轉(zhuǎn)身埋頭于西洋水彩畫中，甚至以第一名的成績，考取了昆明美術(shù)學(xué)校。然而，受大革命啟蒙的施平，最終沒有選擇這條道路，而是聽從內(nèi)心召喚，投身于為共和國“撥土去蕪”的事業(yè)中。到古稀之年，“土撥鼠”的腳步終于得以暫緩，兒時的愛好和夢想仿佛點亮了老人的又一次青春。施平將年輕時養(yǎng)成的美學(xué)修養(yǎng)投入到了攝影中，當(dāng)記者在病房見到他時，他的書桌的正中便放著一個數(shù)碼相機。

病房的墻上掛著他的幾幅照片，也有書法家寫的一幅書法作品，用以形容他的晚年時光：“老年更發(fā)少年狂，吟嘯徐行又起航。”

老人雖然離開工作崗位已久，但他念念不忘自己的教育理想，施平所描繪的大學(xué)圖景是：大學(xué)的“圍墻”被拆除了，教室、實驗室和圖書館對所有人開放，人人都能夠享受高等教育的資源。從幼兒園開始，教育的費用就由國家來承擔(dān)。而在大學(xué)，學(xué)生不再受限于某一所學(xué)校、其一課程，只要愿意，他們便能選擇自己心儀的課程，學(xué)分修滿了就能畢業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后的學(xué)生仍然能回來聽課，只要通過考核，便能拿到碩士、博士的學(xué)位。

這樣的教育思想，即使在他的后輩看來，也似乎過于“超前”。但老人說起這一切時，情真意切，目光堅定，還閃耀著年輕時的理想主義光芒。如今，這位年過百歲的老人，希望年輕人能夠接手他們理想主義的“傳棒”，比之老一代知得更多，思得更廣，站得更高，看得更遠，比我們跑得更好更快。”4．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)（

）A．文章題目運用比喻手法，將施平比作一只“理想主義的‘土撥鼠’”，形象地概括了施平一生的奮斗經(jīng)歷，生動有趣。B．施平調(diào)任華東師范大學(xué)后，首先大刀闊斧地進行撥亂反正工作，徹底平反冤假錯案，這是他成為成功教育家的根本原因。C．施平率先從體制層面在高校實行了一系列改革與建設(shè)，民主推薦副校長等做法將民主之風(fēng)帶入了校園，理念非常先進。D．施平對祖國懷有一腔熱愛與忠貞之情，他有超出常人的眼光，以勇氣和毅力執(zhí)著做事，在教育事業(yè)上取得了卓越成就。5．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)（

）A．年輕時的施平積極參加各種民主運動，努力踐行為國家貢獻力量的理想抱負，即使遭受過冤屈打擊，也沒有改變他的初衷。B．施平對我國一段時期內(nèi)的高等教育政策并不贊成，也因此而入獄；平反后，他對學(xué)校中的一些問題采取積極措施加以糾正。C．施平在華東師范大學(xué)任職期間，身邊常常有記者跟隨，因為他一直以改革者的角色出現(xiàn)，他的一些做法往往能夠成為新聞。D．離休后的施平遠赴西北植樹造林，實現(xiàn)了少年時期就念念不忘的夢想，在年輕時就曾經(jīng)涉足過的攝影領(lǐng)域也有了初步成就。E．施平眼中的大學(xué)應(yīng)當(dāng)拆除圍墻，去除大門等設(shè)施，讓社會上人人都能夠享受高等教育的資源，這樣的理念顯然是極為超前的。6．為什么說施平是“一只理想主義的‘土撥鼠’”？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：4.解析：選B?！斑@是他成為成功教育家的根本原因”無中生有。5.解析：選AC。B項，“也因此而入獄”理解不當(dāng)。他入獄的原因是被卷入1957年的“反右”運動。D項，“年輕時就曾經(jīng)涉足過的攝影領(lǐng)域”無中生有，他年輕時學(xué)過美術(shù)，但文中并沒有明確是否涉足過攝影。E項，原文中的“拆除圍墻”是開放辦學(xué)的形象說法，并不是指拆除真正的圍墻。6.答：①施平年輕時就立下為祖國貢獻力量的決心，并為之奮斗一生。②施平在高校工作的時間里，大膽改革創(chuàng)新，作出了一系列卓有成效的業(yè)績。③退休后仍然牽掛兒時夢想，到西北去植樹造林，還學(xué)會了攝影。④關(guān)注我國高等教育事業(yè)，對未來的大學(xué)有著自己的憧憬和希望，理念超前。解析：5分，答出一個要點給1分，答出兩個要點給3分，答出三個要點給5分，給滿5分為止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。辛慶忌字子真，少以父任為右校丞，隨長羅侯?；萃吞餅鯇O赤谷城，與歙侯戰(zhàn)，陷陳卻敵，惠奏其功，拜為侍郎，遷校尉，將吏士屯焉者國。元帝初，補金城長史，舉茂材，遷郎中車騎將，朝廷多重之者。轉(zhuǎn)為校尉，遷張掖太守，徙酒泉，所在著名。成帝初，征為光祿大夫，遷左曹中郎將，至執(zhí)金吾。坐子殺趙氏，左遷酒泉太守。歲余，大將軍王鳳薦慶忌：“前在兩郡著功跡，歷位朝廷，莫不信鄉(xiāng)。質(zhì)行正直，仁勇得眾心，通于兵事，明略威重，任國柱石。臣鳳不宜久處慶忌之右?！蹦藦?fù)征為光祿大夫、執(zhí)金吾。數(shù)年，坐小法左遷云中太守，復(fù)征為光祿勛。時數(shù)有災(zāi)異，丞相司直何武上封事曰：“虞有宮之奇，晉獻不寐；衛(wèi)青在位，淮南寢謀。故賢人立朝，折沖厭難，勝于亡形。司馬法曰天下雖安忘戰(zhàn)必危夫?qū)⒉活A(yù)設(shè)則亡以應(yīng)卒士不素厲則難使死敵。是以先帝建列將之官，近戚主內(nèi)，異姓距外，故奸軌不得萌動而破滅，誠萬世之長冊也。光祿勛慶忌行義修正，柔毅敦厚，謀慮深遠。前在邊郡，數(shù)破敵獲虜，外夷莫不聞。乃者大異并見，未有其應(yīng)。加以兵革久寢?！洞呵铩反鬄?zāi)未至而預(yù)御之，慶忌宜在爪牙官以備不虞。”其后拜為右將軍諸吏散騎給事中，歲余徙為左將軍。慶忌居處恭儉，食飲被服尤節(jié)約，然性好輿馬，號為鮮明，唯是為奢。為國虎臣，遭世承平，匈奴、西域親附，敬其威信。年老卒官。長子通為護羌校尉，中子遵函谷關(guān)都尉，少子茂水衡都尉出為郡守，皆有將帥之風(fēng)。宗族支屬至二千石者十余人。（節(jié)選自《漢書·辛慶忌傳》》10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.司馬法曰/天下雖安/忘戰(zhàn)必危夫/將不預(yù)設(shè)/則亡以應(yīng)/卒士不素厲/則難使死敵B.司馬法曰/天下雖安/忘戰(zhàn)必危夫/將不預(yù)設(shè)則亡/以應(yīng)卒士/不素厲則難/使死敵C.司馬法曰/天下雖安/忘戰(zhàn)必危/夫?qū)⒉活A(yù)設(shè)/則亡以應(yīng)卒/士不素厲/則難使死敵D.司馬法曰/天下雖安/忘戰(zhàn)必危/夫?qū)⒉活A(yù)/設(shè)則亡以應(yīng)/卒士不素厲/則難使死敵11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.屯田，漢以后歷代政府為取得軍隊給養(yǎng)或稅糧，由政府直接組織經(jīng)營的一種農(nóng)業(yè)集體耕作制度。漢武帝時，衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，都曾在西域屯田。B.太守，官職名，又稱“郡守”，州郡最高的行政長官，除治民、進賢、決訟、檢奸外，還可以自行任免所屬掾史。隋唐后的刺史、知府別稱太守，清朝專稱知縣。C.封事，是指密封的奏章。在漢代，一般的奏章都不封口，臣子上書奏陳秘密事項，為防止泄露，才用黑色口袋，貼上雙重封條呈進。唐朝仍沿用此種做法。D.函谷關(guān)，是中國歷史上建置最早的雄關(guān)要塞之一。古代處于洛陽至西安故道中間的崤山至潼關(guān)段，多在澗谷之中，是古代西去長安、東達洛陽的通衢咽喉。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.辛慶忌富有軍事才能，軍功卓越。他跟隨長羅侯常惠駐兵守邊，開墾屯田。在與歙侯作戰(zhàn)的過程中，陷陣卻敵，建立卓越的功績，被朝廷授予侍郎的職位。B.辛慶忌富有政治才能，治理有方。他深受朝廷重用，曾先后擔(dān)任過張掖太守、酒泉太守。他勵精圖治，所治境內(nèi)的人民都能夠得以安居樂業(yè)，為當(dāng)時的人所稱頌。C.辛慶忌品質(zhì)行為正直，深受喜愛。大將軍王鳳、丞相司直何武上書推薦褒揚辛慶忌，都認為他威望很大，可以擔(dān)任國家柱石，不想自己擋在前面，阻礙他成功。D.辛慶忌舉止恭敬謙遜，生活簡樸。作為國家勇武之臣，他獲得了匈奴、西域的敬重。他飲食穿戴尤其節(jié)儉樸素，但性喜車馬，標識很醒目，這算是他唯一的奢侈。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）數(shù)年，坐小法左遷云中太守，復(fù)征為光祿勛。（2）《春秋》大災(zāi)未至而預(yù)御之，慶忌宜在爪牙官以備不虞。參考答案：10.C

11.B

12.C

13.（1）幾年后，辛慶忌因犯小罪，被貶為云中太守，后重新被征召為光祿勛。（2）《春秋》上說大的災(zāi)難未來之前就要提前加以防備，辛慶忌宜居武將官位以備不測。【10題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。本題在斷句時可以尋找一些標志性詞語，如“曰”“夫”“則”。句中有直接引語時，要在“曰”的后面停頓?！胺颉弊鳛榘l(fā)語詞，一般置于句首，所以應(yīng)在其前停頓，排除A、B項?！皠t”作連詞時，一般置于句首，所以應(yīng)在其前停頓，排除D項。故選C?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。B項，“知縣”錯誤，應(yīng)該為“知府”。故選B。【12題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。C項，“不想自己擋在前面，阻礙他成功”是大將軍王鳳一人，不包括丞相司直何武。故選C?！?3題詳解】試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“坐”：“因為”；“小法”：“犯小罪”；“左遷”：“貶官”；“征”：“被征召”。第二句關(guān)鍵點：“預(yù)”：“提前”；“御”：“抵擋、防備”；“爪牙”：“武臣”；“不虞”：“不測”。【點睛】解答概括歸納文章內(nèi)容要點題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細節(jié)方面容易出題，應(yīng)仔細查對原文的詞句，特別是細節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：辛慶忌字子真，年少時因為父親的蔭蔽被授予了右校丞的職位，跟隨長羅侯常惠開赴烏孫都城赤谷城駐兵守邊，開墾屯田，辛慶忌與歙侯作戰(zhàn)，陷陣卻敵，?；莅阉墓兩献?，朝廷論功行賞，升任侍郎，又升任為校尉。率領(lǐng)將士駐扎在焉耆國。漢元帝初年，補任為金城長史，被推薦為茂才，又調(diào)為郎中車騎將，朝廷官員中有很多看重他的人。后來又改任校尉，升任張掖太守，徙任酒泉太守，所治境內(nèi)為當(dāng)時所稱頌。漢成帝初年，辛慶忌被任命為光祿大夫，又遷任左曹中郎將、執(zhí)金吾。因兒子殺了姓趙的人，辛慶忌貶為酒泉太守。一年多后，大將軍王鳳推薦辛慶忌道：“他先前在兩郡任官時功跡卓著，被征召到朝廷后，歷任各種官職，沒有人不信任向往他的。品質(zhì)行為正直，仁愛勇敢深得大家喜愛。而且還通曉兵事，懂得謀略，威望很大，可以擔(dān)任國家的柱石。臣王鳳不宜久在辛慶忌的上位。”于是辛慶忌又重新被征召任命為光祿大夫，執(zhí)金吾。幾年后，辛慶忌因犯小罪，被貶為云中太守，后重新被征召為光祿勛。當(dāng)時多次出現(xiàn)災(zāi)難異象，丞相司直何武封書上奏說道：“虞國因有官之奇，晉獻公難以入眠；衛(wèi)青在位，淮南王只得停止陰謀。所以賢人在朝廷，挫敗陰謀，彈厭變難，可以勝敵于無形之間?！端抉R法》上說：‘天下即使安定，如果忘記了戰(zhàn)爭就一定很危險。’如果將領(lǐng)不事先安排好，就不能應(yīng)付突然的變難；士兵平時不加以嚴格訓(xùn)練，就不能讓他們以死抗敵。因此先帝建立了各位將領(lǐng)的官位，由親近的親戚主持內(nèi)部，外姓的人主持外部，所以奸邪不軌的行為不能萌發(fā)而被破壞消滅，這實在是萬代的長久之計。光祿勛辛慶忌躬行仁義遵依正道，和柔沉毅，誠實寬厚，有深謀遠慮。以前在邊郡，幾次打敗俘獲敵虜，夷狄沒有不知道的。前一段時間有些很怪異的事都出現(xiàn)了，卻沒有得到應(yīng)證。再加上兵事很長時問都沒有了?！洞呵铩飞险f大的災(zāi)難未來之前就要提前加以防備，辛慶忌宜居武將官位以備不測。”其后辛慶忌被授官為右將軍諸吏散騎給事中，一年多后調(diào)任為左將軍。辛慶忌平日的儀容舉止恭敬謙遜，飲食穿戴尤為節(jié)儉，但性喜車馬，標識很醒目，這算是他唯一的奢侈。為國家勇武之臣，適逢天下太平，匈奴、西域親近歸附，敬重他的威信。辛慶忌年老死于任上。長子辛通任護羌校尉，次子辛遵任函谷關(guān)都尉，幼子辛茂任水衡都尉，又出任郡守，他們都有將帥的風(fēng)范。宗族旁支親屬官至二千石的有十多人。5.

參考答案：10．B(陰：暗地里、暗中)

11．A(②陳述克戩從弟；④百姓為之感動；⑥為后人敬重、景仰。排除這三項)12．C(事件的前提應(yīng)在太原淪陷后，而不是在太原被圍時。“暗中”也屬無中生有)13．(1)蔡京第二次執(zhí)掌朝政，跟張氏結(jié)怨，因為小事就罷黜了張克戩的官職。(再、修怨、黜)（3分）(2)金兵到了，張克戩親自率領(lǐng)將士披上鎧甲登上城墻(與敵人作戰(zhàn))，雖然屢次擊退敵兵，但是增援的部隊最終沒有到來。(帥、卻、訖)（3分）(3)張克戩考慮到最終不能逃脫一死，親手寫下給朝廷的遺表和給妻子、兒女(家人)的遺書，從城上把一名士兵縋下去，讓他拿著遺表和遺書到京城去。(度、草、縋、抵)（4分）6.閱讀下面的文言文，完成1—4題。陶元淳，字子師，江蘇常熟人。康熙中舉博學(xué)鴻詞，以疾不與試。二十七年，成進士，廷對，論西北賦輕而役重，東南役均而賦重，愿減浮額之糧，罷無益之費。閱者以其言戇①，置二甲。三十三年，授廣東昌化知縣，到官，首定賦役，均糧于米，均役于糧。裁革雜征，相率以力耕為業(yè)?？h隸瓊州，與黎為界，舊設(shè)土舍，制其出入，吏得因緣為奸，元淳立撤去。一權(quán)量，定法度，黎人便之。城中居人，舊不滿百家，至此戶口漸蕃。元淳時步行閭里間，周咨疾苦，煦嫗②如家人。瓊郡處海外，軍將多驕橫，崖州尤甚。元淳嘗署州事，守備黃鎮(zhèn)中以非刑殺人，游擊余虎縱不問，且貪，索黎人獻納。元淳廉③得其狀，列款以上，虎私以金賄之不得，造蜚語揭之?？偠绞障颅傊菘偙鴷?，元淳申牘④曰：“私揭不應(yīng)發(fā)審，鎮(zhèn)臣不應(yīng)侵官，必挫執(zhí)法之氣，灰任事之心。元淳當(dāng)棄官以全政體，不能蒲伏武臣，貽州縣羞也。”初鞫⑤是獄，鎮(zhèn)中令甲士百人佩刀入署，元淳據(jù)案怒叱曰：“吾奉命治事，守備敢令甲士劫持，是藐國法也?！辨?zhèn)中氣懾，疾揮去，卒定讞，論罪如律。崖人為語曰：“雖有余虎，不敵陶公一怒。”而總督卒因元淳倔強，坐不檢驗失實，會赦免。復(fù)欲于計典⑥黜之，巡撫蕭永藻初授事，曰：“吾初下車，便劾廉吏，何以率屬？”為言于總督，乃已。元淳自奉儉約，在官惟日供韭一束。喜接諸生，講論至夜分不倦。屢乞病未果，竟以勞卒于官。昌化額田四百余頃，半淪于海，賦不及二千，浮糧居三之一，民重困。元淳為浮糧考，屢請于上官，乞豁除，無應(yīng)者。乾隆三年，元淳子正靖官御史，疏以入告，竟獲諭旨免。（選自《清史稿·列傳第二百六十三》）【注】①戇：魯莽。②煦嫗：溫暖，暖和。③廉：查訪。④申牘：申述的文書。⑤鞫：審。⑥計典：指古代對官吏三年政績進行考核的大計之典。1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（5分）A．舊設(shè)士舍，制其出入 制：限制B．一權(quán)量，定法度 一：統(tǒng)一C．卒定讞，論罪如律

論：議論D．坐不檢驗失實，會赦免

坐：犯了……罪2.以下句子中，全都表明陶元淳關(guān)心民生疾苦的一組是（5分）①愿減浮額之糧，罷無益之費 ②時步行閭里間，周咨疾苦③當(dāng)棄官以全政體，不能薄伏武臣 ④雖有余虎，不敵陶公一怒⑤為浮糧考，屢請于上官，氣豁除 ⑥疏以入告，竟獲諭旨免焉A．①②⑤ B.③④⑥ C.①②⑥ D.③④⑤3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（5分）A.陶元淳于康熙年間考中進士，因廷對不為閱卷者喜歡，所以被置于二甲之中。B.陶元淳愛民如子，關(guān)心民生疾苦。初任昌化知縣時，厘定賦役，裁減額外的賦稅，減輕了百姓負擔(dān)，使百姓“相率以力耕為業(yè)”，發(fā)展了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)，城中人口得以增多。C.陶元淳為官剛正。不怕得罪上司。在代理崖州事務(wù)時，守備黃鎮(zhèn)中違法殺人，陶元淳依法審案被誣陷，總督下令讓瓊州總兵“會訊”。陶元淳得知后上書申辯，總督終因陶元淳的倔強而赦免了他。D.陶元淳厲行節(jié)約，生活儉樸，為官時平日所吃，只是“韭一束”；他喜歡與讀書人交往，常常與他們討論問題到三更半夜也不知疲倦。他多次因病請求辭官而不得允許，終因積勞成疾而病故于任上。4.把下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）虎私以金賄之不得，造蜚語揭之。（3分）

（2）吾奉命治事，守備敢令甲士劫持，是藐國法也。（3分）

（3）吾初下車，便劾廉吏，何以率屬？（4分）

參考答案：[參考譯文]陶元淳，字子師，江蘇常熟人。康熙年間被推薦參加博學(xué)鴻詞科的考試，因為疾病而沒能參加考試?？滴醵吣?，考中進士．在朝廷策對中，他論述西北地區(qū)賦稅輕而徭役重，東南地區(qū)徭役與西北地區(qū)相同而賦稅較重，希望減免超出額度的糧稅，免除沒有益處的費用。閱卷者認為他的話很愚直，將他置于二甲中?？滴跞辏蝗蚊鼮閺V東昌化知縣，到官任后，第一件事就是厘定賦稅徭役，把各種實物田賦統(tǒng)一為交稻米，把應(yīng)服的徭役均衡到田賦上。裁減、革除各種雜稅，百姓紛紛以努力耕作為業(yè)。昌化縣隸屬于瓊州，與黎族交界，過去設(shè)置土舍，限制黎人出入，官吏得以趁機做壞事，元淳到任后立即撤去土舍。統(tǒng)一了測定物體輕重大小的器具，制定法令制度，黎人對此感覺很方便。城中居民，原來不滿百家，到此時戶口漸漸增多。元淳常常步行到鄉(xiāng)間，詳細詢問百姓疾苦，親切溫暖如一家人。

瓊州地處海外，軍中將領(lǐng)大多驕橫，崖州尤其嚴重。元淳曾經(jīng)代理崖州事務(wù)，守備黃鎮(zhèn)中用酷刑殺人，游擊余虎卻放縱不管；而且貪婪，要求黎人進獻財物。陶元淳查訪到他們的罪狀，列成條款向上級報告。余虎私下用重金賄賂陶元淳被拒絕，就造謠誣告他。總督石琳下令瓊州總兵會同審訊陶元淳，元淳在申述的文書中說：“私人的告發(fā)不應(yīng)該交付審訊，守備的大臣不應(yīng)侵犯地方官的職守，(你們這樣做)必將會壓制執(zhí)法的正氣，讓辦事的人灰心。我應(yīng)當(dāng)放棄官職來保全政體，而不能屈服于武臣，讓州縣蒙羞。”當(dāng)初審訊這場官司時．黃鎮(zhèn)中命令甲士一百多人佩刀闖入崖州官署，