遼寧省撫順市德才高級中學2020-2021學年高二語文期末試題含解析

遼寧省撫順市德才高級中學2020-2021學年高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.論述類文本閱讀（9分）古琴的文化內(nèi)涵古琴，蘊含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵，千百年來一直是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物。特殊的身份使得琴樂在整個中國音樂結(jié)構中屬于具有高度文化屬性的一種音樂形式?！昂脱拧薄扒宓笔乔贅窐税窈妥非蟮膶徝狼槿?，“味外之旨、韻外之致、弦外之音”是琴樂深遠意境的精髓所在。古琴的韻味是虛靜高雅的，要達到這樣的意境，則要求彈琴者必須將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合而為一，只有這樣，才能達到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的藝術境界。在這一方面，伯牙的經(jīng)歷可稱為后世的典范。傳說，伯牙曾跟隨成連學琴，雖用功勤奮，但終難達到神情專一的境界。于是成連帶領伯牙來到蓬萊仙境，自己劃槳而去。伯牙左等右盼，始終不見成連先生回來。此時，四周一片寂靜，只聽到海浪洶涌澎湃地拍打著巖石，發(fā)出崖崩谷裂的濤聲；天空群鳥悲鳴，久久回蕩。見此情景，伯牙不禁觸動心弦，于是拿出古琴，彈唱起來。他終于明白成連先生正是要他體會這種天人交融的意境，來轉(zhuǎn)移他的性情。后來，伯牙果真成為天下鼓琴高手。作為“圣人之器”的琴，演奏時自然有獨特而嚴格的規(guī)范?！都t樓夢》第八十六回，賈寶玉得知林黛玉會彈琴時，便要妹妹為自己演奏一曲。林黛玉這時講到：“若要撫琴，必擇靜室高齋，或在層樓的上頭，在林石的里面，或是山巔上，或是水涯上。再遇著那天地清和的時候，風清月朗，焚香靜坐，心不外想?！庇终f“若必要撫琴，先須衣冠整齊，或鶴氅，或深衣，要如古人的像表，那才能稱圣人之器，然后盥了手，焚上香?！痹谥袊姸嗟囊魳沸问街?，古琴集儒道兩家思想精髓于一身。儒家主張入世哲學，重視人生的現(xiàn)實問題，強調(diào)藝術對人倫的教化作用。儒家所提倡的音樂講究中正平和，不追求聲音華美富麗的外在效果?！扒僬?，禁也。禁止于邪，以正人心。”古琴要擔負起禁止淫邪、端正人心的道德責任。唐代薛易簡在《琴訣》中講：“琴為之樂，可以觀風教，可以攝心魄，可以辨喜怒，可以悅情思，可以靜神慮，可以壯膽勇，可以絕塵俗，可以格鬼神，此琴之善者也?！钡兰页缟凶匀唬瑥娬{(diào)無為和逍遙，反對人們強加于自然的各種行為。道家最理想的音樂應該是“大音希聲”“至樂無樂”的境界。莊子進一步將音樂分成“天籟”“地籟”與“人籟”三類，認為只有“天籟”才是音樂的最高層面，其根本也是提倡自然天成，反對人工雕琢的音樂。這些思想深深影響了以后的琴人。陶淵明的琴桌上常年擺著一張琴，既無弦也無徽。每當他酒酣耳熱、興致盎然時，總要在琴上虛按一曲。李白有詩寫道：“大音自成曲，但奏無弦琴?！睆闹形覀儾浑y悟出道家思想對琴樂的滲透與融合。

9、下列關于“古琴”的表述，錯誤的一項是（

） A．古琴是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物，蘊涵豐富而深刻的文化內(nèi)涵，琴樂具有高度的文化屬性。 B．古琴虛靜高雅，琴樂追求“和雅”“清淡”，其深遠意境的精髓是“味外之旨、韻外之致、弦外之音”。 C．古琴彈奏者須將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合二為一，才能達到心物相合、人琴合一的藝術境界。 D．林黛玉關于彈琴要求的言論詮釋了古琴這一“圣人之器”擔負著禁止淫邪、端正人心的道德責任。

10、下列對“古琴集儒道兩家思想精髓于一身”的解說，不正確的一項是（

） A．“琴者，禁也”旨在止邪正心，強調(diào)藝術對人倫的教化作用。 B．“和雅”的琴樂是儒家提倡的音樂，中正平和，不追求華美富麗。 C．莊子推崇“天籟”音樂，深深影響陶淵明以及薛易簡、李白等人。 D．“清淡”的琴樂與道家的崇尚自然、無為、逍遙正好合拍。

11、下列表述符合原文意思的一項是（

） A．成連棄伯牙于蓬萊，面對自然，伯牙操琴而奏，領悟到天、人、琴合一的意境。 B．儒家的入世使彈琴者在演奏時有獨特而嚴格的規(guī)范，《琴訣》闡發(fā)的正是這一點。 C．道家對琴樂的滲透與融合是古琴“和雅”審美情趣形成的原因，李白的詩句驗證了此。 D．文章闡述琴樂審美情趣和深遠意境，古琴韻味和演奏規(guī)范，古琴對儒、道家的影響。參考答案：11略2.閱讀下面的文字，完成下列小題?；ㄆ旁腔ㄆ乓簧捱^三個男人，一個教書先生，一個泥水匠，一個長工。三個男人婚后都不到兩年，不是病亡就是禍死。三次寡遇，無須別人多講，她就知道自己命不好。有了這般認識，她就斷絕了一切溫柔富貴的奢望，干脆拉根打狗棍，老老實實做起叫花子來。不想這一討飯，竟在洛河討出了名堂?；ㄆ庞戯埐蛔龈F相，依舊像過去一樣清爽端正。夏天灰布單衣，冬天黑布棉衣，腳腕那兒常年扎著一副綁腿帶，頭發(fā)一絲不亂地網(wǎng)在發(fā)兜里。竹籃碗筷也干干凈凈還用一方白布掖緊四角遮了。也許是開始的不習慣反使她逐漸養(yǎng)成了一種習慣，她不喊叫，只朝敞著的大門前一站，靜候著主人出來。如碰上狗咬，她也僅掄著棍子在地上劃拉著抵擋。主人發(fā)現(xiàn)她，舍一塊餅或一碗稀飯。她伸了籃子或碗接過，點頭一謝，躲到無人處，蹲下埋頭吃了，然后來到正在車水的井臺上洗碗。如果吃飽了，就在井臺上略坐一坐，隨后無選擇地隨便走進誰家田里，幫著做些應時的活兒，如果覺得不足，便拿了新洗的碗筷，再去村里討要?；ㄆ趴偸沁@么一副姿態(tài)，安分自愛。日子一長，人們的意識里就淡漠了她作為叫花子的形象，只把她當作閑人對待。洛河川多水田，人們四季都忙，親朋間有什么要緊的口信兒，一時騰不出手來，這便想到了花婆，這就托她十里八里地去傳遞。無例外地，隔個一天兩天，對方就有了準確的回應。進而，人們又大膽地讓她捎些小東小西，這也毫無差錯。再后來，商人們?yōu)樘臃私?，竟把攜帶銀錢的事也委托給她。這樣下來，花婆終日負載累累的，追著洛河上的帆影或伏牛山上的流云，西來復去。一天清早，花婆為一商販轉(zhuǎn)送款子，在伏牛山腳下被兩個土匪劫了。她尾隨著歹徒來到大山深處，走進一座寺院，見著了土匪頭子張秀。張秀外號旱螃蟹，水陸兩路都有他設的卡子?；ㄆ畔驈埿阌懣钭?。張秀從大煙炕上爬起來，雙腳點在鞋口里，盯著花婆說：“你上我這兒討錢，你可知道我是干什么的？花婆說：“你是土匪頭子，洛河沒有人不知道?？赡懔⑦^規(guī)矩，不搶郵差不搶貧。我是討飯的。”張秀撥弄著手下交上來的100塊銀元：“你是叫花子，哪來這么多錢？還是硬貨？”花婆說：“我替人家送的?！?..張秀說：“那就不是你的?！被ㄆ耪f：“只是在我身上帶著呢?！睆埿阋粨]手：“別跟我啰嗦了，走吧?！薄澳憬形易呔偷冒彦X還我，”花婆邁著小腳上去撮銀元，“要不我就沒臉見人了?！睆埿阋慌淖雷由系氖謽專骸澳慵热皇墙谢ㄗ?，還什么臉不臉的，打出去！”幾條大漢一擁而上，架起花婆，凌空丟出山門?；ㄆ艗暝酒?，一句話不說徑朝山崖走去?？上獠蛔悖卉S沒有跳到溝底，而是落在不深的一個石頭上，只撞破了頭。土匪把花婆弄上來，撕了她的衣襟替她包扎。張秀看著山門前摔碎的破碗片，摳了一會兒鼻孔說：“看不出，這婆子還這么重義！把那錢扔給她吧?！弊源嘶ㄆ懦隽嗣?，欽差一般在洛河川通行無阻。但她依然固守著一貫的叫花子形狀，到哪兒只討一口飯吃?？墒?，花婆最后還是被人殺害了。她死在一個十字路口，透胸流下一攤血來，棍子碗筷還在身邊，只是沒了竹籃。人們報了官，縣警察局卻沒來人?；ㄆ旁岷髠€把月，有懷念者到墳上燒香，意外地發(fā)現(xiàn)墳前趴著一個男子。那男子身下一片淤血，子彈是從兩只眼睛射進的，而他僵硬的手下就壓著兩把手槍。竹籃也回到花婆墳上，里邊放著白花花200塊銀元。張秀一伙也來人看了那男子，說不是他們的人。人們于是猜測，那男子一定是外來的匪徒，還不知道花婆的善譽，及至知道了便深感羞愧，這就送還了劫物，自裁以謝罪。不然，他不會滅了自己的眼睛。地方上貼出告示，要那銀元的失主前來認領。過了很長時間也不見失主到來。人們這就商議，想用那筆錢為花婆修座廟。廟名都擬好了，就叫義丐廟。這時，縣警察局來人了，說要破案，就把那200塊銀元作為物證收了去。案子終究沒破。流傳在人們口頭上的，仍舊是那種猜測。7.下列對小說相關內(nèi)容的藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A.迫于無奈，花婆做起了叫花子，但是她的“討飯不做窮相，依舊像過去一樣清爽端正”，維持著一個人最起碼的自尊。B.作者用白描手法描寫了花婆乞討方式，用語言、心理、動作描寫展示了花婆向張秀討款子過程，著墨不多，但人物形象躍然紙上。C.“自此花婆出了名，欽差一般在洛河川通行無阻?！边@說明當?shù)氐耐练顺鲇趯ㄆ诺暮ε?，又煩她拼死討錢，就不再打擾花婆了。D.人們對男子死因的猜測，以及到最后“案子終究沒破。流傳在人們口頭上的，仍舊是那種猜測?！敝饕w現(xiàn)了人們作為看客的一種八卦心理。8.小說的主人公花婆有哪些性格特點？請簡要分析。9.在小說的結(jié)尾，案子終究沒破，這樣寫有什么好處？請簡要分析。參考答案：7.A

8.①安分自愛。三次寡遇，就斷了富貴的奢望，老老實實做叫花子；做叫花子保持干凈清爽，保持自尊。②忠于人事。無論為人傳遞口信，還是捎帶小東小西，乃至銀錢，從不失落。③膽大剛烈。銀錢被劫，尾隨匪徒找到匪徒巢穴，索要不成，跳崖殉義，最終要回被劫銀兩。

9.①從情節(jié)上，案子終究沒破這種開放式結(jié)局會引發(fā)讀者深度思考，耐人尋味。②從人物形象上，警察局將200塊銀元要去卻沒將案子破了，對比突出普通花婆身上的可貴品格。③從主題表現(xiàn)看，警察局將200塊銀元要去卻沒將案子破了，借此表達對社會的批判，對美好的呼喚。7.試題分析：B項，文中沒有心理描寫。C項，從花婆向張秀討款子過程中可以看出，土匪并不是怕花婆，而是被花婆重道義的舉動打動，敬佩她。D項，并不是“主要體現(xiàn)了人們作為看客的一種八卦心理”，而是體現(xiàn)人們對花婆死因的一種關注。8.試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“三次寡遇，就斷了富貴的奢望，老老實實做叫花子；做叫花子保持干凈清爽，保持自尊”等情節(jié)中概括出其“安分自愛”的性格特征。點睛：人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從“安分自愛”“忠于人事”“膽大剛烈”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。9.試題分析：注意從情節(jié)的推進、人物的塑造和主旨的表達的角度進行分析，重點注意主旨的思考。3.閱讀下面的文字，完成各題。社會治理智能化,就是在網(wǎng)絡化和網(wǎng)絡空間基礎上,通過大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術,重構社會生產(chǎn)與社會組織彼此關聯(lián)的形態(tài),使社會治理層次和水平得到提升,使治理層次更加優(yōu)化、更加科學、更加智慧。要在促進大數(shù)據(jù)與社會治理深入融合中提升社會治理智能化水平,我們就必須準確把握“互聯(lián)網(wǎng)+”時代社會治理創(chuàng)新面臨的新形勢新要求,并充分應用好大數(shù)據(jù)資源。社會治理內(nèi)嵌于社會結(jié)構之中,隨著社會結(jié)構的變化,社會治理的對象、主體也必然發(fā)生相應的變化。一方面,當前社會治理所服務的對象結(jié)構發(fā)生了顯著變化。具體表現(xiàn)為:社會階層結(jié)構出現(xiàn)新老演化,人口的年齡結(jié)構、素質(zhì)結(jié)構和空間分布結(jié)構發(fā)生了很大變動,老齡化社會加速到來,受過高等教育或擁有專業(yè)技能的群體日益擴大,家庭結(jié)構呈現(xiàn)規(guī)模小型化、類型多樣化特征,社會流動性不斷增強,跨地區(qū)流動已成為常態(tài),越來越多的人口向大城市或中心城鎮(zhèn)集聚。特別是思想活躍、利益訴求多樣的新興社會階層對創(chuàng)新社會治理提出了很多新課題。另一方面,參與社會治理的主體,也從政府單一主體過渡到一個由政府、非政府組織、公眾個體等構成的行動者系統(tǒng)。這些變化迫切需要提升社會治理智能化水平,也為社會治理智能化創(chuàng)造了良好條件。智能化意味著精準分析、精準治理、精準服務、精準反饋。各類社會治理主體通過獲取、存儲、管理、分析等手段,將具有海量規(guī)模、快速流轉(zhuǎn)等特征的大數(shù)據(jù)變成活數(shù)據(jù),廣泛應用于社會治理領域,更好地服務不同社會群體,將成為政府和社會組織實施智能治理的重要法寶。長期以來,社會治理面臨的最大難題就是風險的不可控性和難以預見性?，F(xiàn)代社會處于信息化和網(wǎng)絡化復雜交織的圖景之中,與我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的背景相疊加,使現(xiàn)代社會治理呈現(xiàn)出新特征。總的來看,我國經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的形勢是嚴峻復雜的,表現(xiàn)為短期矛盾和長期矛盾疊加、結(jié)構性因素和周期性因素并存、傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全威脅相互交織,特別是我國基層社會治理體系較為薄弱等等。以往,政府對經(jīng)濟、社會進行研究的實證數(shù)據(jù),主要源于抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)、局部碎片數(shù)據(jù)、片面單一數(shù)據(jù),有時甚至純粹基于理論和經(jīng)驗假設,具有較大的局限性和模糊性。大數(shù)據(jù)技術能夠通過交叉復現(xiàn)、質(zhì)量互換、模糊推演等手段有效提升整合各方面數(shù)據(jù)資源的能力,使政府決策的基礎從少量的“樣本數(shù)據(jù)”轉(zhuǎn)變?yōu)楹Ａ康摹叭w數(shù)據(jù)”,為有效處理錯綜復雜的社會問題提供新的可能性。(摘編自楊雅廈《應用大數(shù)據(jù)提升社會治理智能化水平》)1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(

)A.人口社會流動性不斷增強,主要表現(xiàn)為高學歷或高技能人口向大城市或中心城鎮(zhèn)集聚。B.新興社會階層對創(chuàng)新社會治理提出了很多新課題,因而他們思想活躍、利益訴求多樣。C.以前,政府是社會治理的單一主體;現(xiàn)在,政府只是參與社會治理的眾多主體之一。D.當前社會信息化和網(wǎng)絡化的復雜交織,使我國現(xiàn)代社會治理呈現(xiàn)出新的特征。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(

)A.文章開頭簡要地說明了實現(xiàn)社會治理智能化的基礎、方法和要達到的目標及其要求。B.第二段分析了社會結(jié)構和社會治理的對象、主體的變化,論述了社會智能化治理的可行性。C.第三段闡明智能化的精準特點,論述了廣泛應用活數(shù)據(jù)服務社會對智能治理的重要意義。D.文章最后通過對比論證,論述了大數(shù)據(jù)技術為社會智能化治理提供了新的可能性。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(

)A.目前社會治理還沒有達到智能化,是因為現(xiàn)有的網(wǎng)絡化和網(wǎng)絡空間,不能使社會生產(chǎn)與社會組織彼此關聯(lián)在一起。B.只有準確把握“互聯(lián)網(wǎng)+”時代社會治理面臨的新形勢新要求,并充分應用好大數(shù)據(jù)資源,才能提升社會治理智能化水平。C.以往,政府對經(jīng)濟、社會進行研究的實證數(shù)據(jù)具有較大的局限性和模糊性,這給解決錯綜復雜的社會問題帶來了障礙。D.如果能扭轉(zhuǎn)我國基層社會治理體系較為薄弱的現(xiàn)狀,就有可能使我國經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的嚴峻復雜的形勢有所好轉(zhuǎn)。參考答案：1.C

2.B

3.A【1題詳解】試題分析：A項，“主要表現(xiàn)為高學歷或高技能人口向大城市或中心城鎮(zhèn)集聚”表述不準確.元文說“社會流動性不斷增強”“越來越多的人口向大型很是或中心城鎮(zhèn)集聚”，并未說明主要是高學歷或該技能人口在流動；B項，強加因果關系；D項，表述不全面，“使我國現(xiàn)代社會自立呈現(xiàn)出新的特征”的原因，除了“當前社會信息化和網(wǎng)絡化的復雜交織”以外，還有我國正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，社會轉(zhuǎn)型的時期?！?題詳解】試題分析：“論述了社會智能化治理的可行性”不準確，主要是論述了提升社會治理只能化的迫切性。點睛：這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。此題B項曲解文意?！?題詳解】試題分析：“不能使社會生產(chǎn)與社會組織彼此關聯(lián)在一起”錯。原文說“重構社會生產(chǎn)與社會組織彼此關聯(lián)的形態(tài)”，即現(xiàn)有的社會生產(chǎn)與社會組織是彼此關聯(lián)的，“通過大數(shù)據(jù)，云計算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術”只是“重構”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。韓思復，字紹出，京兆長安人。少孤，年十歲，母為語父亡狀，感咽幾絕。家富有，金玉、車馬、玩好未嘗省。篤學，舉秀才高第，襲祖封。永淳中，家益窶，歲饑，京兆杜瑾者，以百綾餉思復，思復方并日食，而綾完封不發(fā)。調(diào)梁府倉曹參軍，會大旱，輒開倉賑民，州劾責，對曰：“人窮則濫，不如因而活之，無趣為盜賊?！敝莶荒茉x。轉(zhuǎn)汴州司戶，仁恕，不行鞭罰。以親喪去官，鬻薪自給。姚崇為夏官侍郎，識之，擢司禮博士。五遷禮部郎中。遷滁州刺史，州有銅官，人鏟鑿尤苦，思復為賈他鄙，費省獲多。入拜給事中。帝作景龍觀，思復諫曰：“禍難初弭，土木遽興，非憂物恤人所急?！辈灰娛?。嚴善思坐譙王重福事，捕送詔獄，有司劾善思“匿反罔上，宜伏誅”。思復曰：“往韋氏擅內(nèi)，謀危社稷，善思詣相府，白陛下必即位。今詔追善思，書發(fā)即至，使有逆節(jié)者，肯遽奔命哉？請集百官議?！弊h多同，善思得免死，流靜州。遷中書舍人，數(shù)指言得失，頗見納用。開元初，為諫議大夫。山東大蝗，宰相姚崇遣使分道捕瘞。思復上言：“夾河州縣，飛蝗所至，苗輒盡，今游食至洛。使者往來不敢顯言且天災流行庸可盡瘞望陛下悔過責躬損不急之務任至公之人持此誠實以答譴咎其驅(qū)蝗使一切宜罷?！毙谌恢?，出其疏付崇，崇建遣思復使山東按所損，還，以實言。崇又遣監(jiān)察御史劉沼覆視，沼希宰相意，悉易故牒以聞，故河南數(shù)州賦不得蠲。崇惡之，出為德州刺史。為襄州刺史，治行名天下。卒，年七十四，謚日文。天子親題其碑日“有唐忠孝韓長山之墓”。（選自《新唐書·韓思復傳》，有刪改）[注]瘞(yì)：掩埋。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.使者往來／不敢顯言／且天災流行／庸可盡瘞／望陛下悔過／責躬損不急之務／任至公之人／持此誠實以答譴咎／其驅(qū)蝗使一切宜罷B.使者往來／不敢顯言／且天災流行／庸可盡瘞／望陛下悔過責躬／損不急之務／任至公之人／持此誠實以答譴咎／其驅(qū)蝗使一切宜罷C.使者往來／不敢顯言／且天災流行／庸可盡瘞／望陛下悔過／責躬損不急之務／任至公之／人持此誠實以答譴咎／其驅(qū)蝗使一切宜罷D.使者往來／不敢顯言／且天災流行／庸可盡瘞／望陛下悔過責躬／損不急之務／任至公之／人持此誠實以答譴咎／其驅(qū)蝗使一切宜罷11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.秀才，文中指唐代科舉設置的秀才科，后代漸漸廢去，僅作為一般應舉者的稱呼。B.詔獄，文中指關押欽犯的監(jiān)獄，意為此監(jiān)獄的罪犯都是由皇帝親自下詔書定罪。C.社稷，土神和谷神，文中指祭祀。土神和谷神是中華民族重要的原始崇拜物。D.戰(zhàn)國、秦、漢時稱崤山或華山以東地區(qū)為山東；太行山以東地區(qū)也可稱為山東。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.韓思復不愛錢財，為官清廉。他家里日益貧困，但是別人送他的一百綾卻始終未開封；他的母親去世，他離職守喪，生活困難，砍柴賣了自給。B.韓思復施政務實，體恤百姓。他在梁府任職，碰上大旱，開倉救濟百姓；他為政寬恕，不用鞭刑；他在滁州任職時，采取措施，減輕百姓負擔。C.韓思復敢于進諫，為人正直?；实垡ň褒堄^，韓思復曾大力勸諫；嚴善思被捕下獄，韓思復極力為其辯解申冤；他指出為政得失，大多被采納。D.韓思復為政公平，不會逢迎。對韓思復曾有知遇之恩的姚崇救災做法有錯誤，韓思復上奏皇帝加以制止，劉沼也沒有迎合姚崇的意思，都被貶到德州。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(l)人窮則濫，不如因而活之，無趣為盜賊。(2)禍難初弭，土木遽興，非憂物恤人所急。參考答案：10.B

11.C

12.D

13.(1)人困窘就什么事都敢干，不如趁機放糧讓他們活命，不要迫使他們當盜賊(2)禍亂剛剛消除，就馬上大興土木，這不是關心體恤百姓的要緊事?！?0題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“悔過責躬”結(jié)構并列，作“望”的賓語。不要斷開；“至公”修飾“人”。不要斷開，作“任”的賓語。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中C項，“文中指祭祀”錯，文中代指國家。故選C?！?2題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中D項，“劉沼也沒有迎合姚崇的意思”錯，應是劉沼迎合姚崇的意思；“都被貶到德州”錯，應是韓思復被貶到德州。故選D?！?3題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點注意，窮：困窘；濫：什么事都敢干；因：趁機；活：使動用法，讓他們活命；趣：迫使；弭：消除；遽：馬上；恤：體恤。第二句判斷句?！军c睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。【參考譯文】韓思復，字紹出，京兆長安人。年幼喪父，十歲那年，他母親對他說了父親死的情況，他聽了傷心悲痛幾乎昏厥。家里很富有，但他對于金玉、車馬、游玩從不過問。學習十分認真，參加秀才考試得了高名次，繼承了祖父的封爵。永淳年間，家中日益窮困，年成又不好，京兆的杜瑾送他一百段綾，韓思復正兩天才能吃一天的飯，但杜瑾送來的綾卻完好未開封。韓思復調(diào)任梁府倉曹參軍，正值大旱，他就開倉救濟百姓，州里彈劾責備他，他回答：“人困窘就什么事都敢干，不如趁機放糧讓他們活命，不要迫使他們當盜賊。”州里不能屈服他。后來調(diào)任汴州司戶，為政寬仁，不行杖刑。因母親去世而離任，以砍柴賣來自給。姚崇任夏官侍郎，非常賞識他，提拔他為司禮博士。五次升職后擔任禮部郎中。調(diào)升為滁州刺史，州里有官營銅礦，百姓開采十分辛苦，韓思復將礦賣給別的鄉(xiāng)邑，省了很多費用而獲利卻很多。韓思復入京都任給事中?；实垡ň褒堄^，韓思復勸諫說：“禍亂剛剛消除，就馬上大興土木，這不是關心體恤百姓的要緊事?！睕]被采納。嚴善思因譙王重福的事受牽連被捕下詔獄，有關官員以“隱瞞反叛，欺罔皇上，應判死刑”的罪名檢舉嚴善思。韓思復說：“過去韋氏擅自干預國政，謀劃危害國家，嚴善思到相王府，說陛下一定會即位?，F(xiàn)在詔令嚴善思返京，詔書一到他即刻就來，假如他有謀反之心，豈肯匆忙前來呢？請召集百官討論?！弊h論很多與韓思復的意見相同，嚴善思得以免死，流放靜州。韓思復升任中書舍人，多次指出政事中的成敗得失，很多都被（皇帝）接受采用。開元初年，韓思復任諫議大夫。山東發(fā)生蝗災，宰相姚崇派使者分道督促捕殺掩埋。韓思復上奏：“黃河兩岸的州縣，蝗蟲所到之處，禾苗全被吃盡，現(xiàn)在又將到洛州了。使者往來，不敢明說。且天災流行，哪能捕殺掩埋得盡？希望陛下能悔過責己，停止一切不急之務，任用極端公正之人，就以這樣誠懇實在的工作來回答上天的懲罰，那些驅(qū)蝗使應全部撤銷?！毙谡J為對，把他的奏疏給姚崇，姚崇建議派韓思復去山東檢查蝗蟲為害的情況，他回來后，據(jù)實報告。姚崇又要求派監(jiān)察御史劉沼去復查，劉沼迎合宰相的意思，把以前呈報的全部改了上報，所以河南幾州的租賦不能減免。姚崇不喜歡韓思復，讓他出京任德州刺史。又出任襄州刺史，治理政績名聞天下。去世時，享年七十四歲，謚號為“文”。天子親筆題寫他的墓碑為“有唐忠孝韓長山之墓”。5.閱讀下面的文言文，完成6-8題。（10分）王維字摩詰，九歲知屬辭，與弟縉齊名，資孝友。開元初，擢進士，調(diào)太樂丞，坐累為濟州司倉參軍。張九齡執(zhí)政，擢右拾遺。歷監(jiān)察御史。母喪，毀幾不生。服除，累遷給事中。

安祿山反，玄宗西狩，維為賊得，以藥下利①，陽喑②。祿山素知其才，迎置洛陽，迫為給事中。祿山大宴凝碧池，悉召梨園諸工合樂，諸工皆泣，維聞悲甚，賦詩悼痛。賊平，皆下獄?；蛞栽娐勑性冢瑫r縉位已顯，請削官贖維罪，肅宗亦自憐之，下遷太子中允。久之，遷中庶子，三遷尚書右丞。

縉為蜀州刺史未還，維自表“己有五短，縉五長，臣在省戶，縉遠方，愿歸所任官，放田里，使縉得還京師”。議者不之罪。久乃召縉為左散騎常侍。上元初卒，年六十一。疾甚，縉在鳳翔，作書與別，又遺親故書數(shù)幅，停筆而化。贈秘書監(jiān)。

維工草隸，善畫，名盛于開元、天寶間，豪英貴人虛左以迎，寧、薛諸王待若師友。畫思入神，至山水平遠，云勢石色，繪工以為天機所到，學者不及也?？陀幸浴栋礃穲D》示者，無題識，維徐曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也。”客未然，引工按曲，乃信。

兄弟皆篤志奉佛，食不葷，衣不文彩。別墅在輞川，地奇勝，有華子岡、欹湖、竹里館、柳浪、茱萸泮、辛夷塢，與裴迪游其中，賦詩相酬為樂。喪妻不娶，孤居三十年。母亡，表輞川第為寺，終葬其西。

寶應中，代宗語縉曰：“朕嘗于諸王座聞維樂章，今傳幾何？”遣中人王承華往取，縉裒③集數(shù)十百篇上之。

(節(jié)選自《新唐書·王維傳》)注：①下利：是一種病癥。古醫(yī)籍中痢疾與泄瀉的統(tǒng)稱。②喑，啞。③裒，搜集。6.對下列各句中加點的詞的解釋不正確的一項是(

)（2分）A.九歲知屬辭

屬：寫作。B.母喪，毀幾不生

毀：哀毀，因居喪過度哀痛而損害健康。C.客未然，引工按曲，乃信

然：這樣做。D.別墅在輞川，地奇勝

勝：優(yōu)美。7.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(

)（2分）A.王維九歲就會寫文章，母親去世后，他痛不欲生，喪期滿后，他升官至給事中。B.叛亂平定后，王維下獄。有人把王維的詩傳到行宮，當時王縉已居顯位，他請求降職來給王維贖罪。C.王維的別墅在輞川，景色非常美，他和詩友在那兒游玩，但因信佛，后來他上表將別墅改為寺廟。D.王維的繪畫才能當世一流，他的畫有不同凡響的境界，所以當時的文人學者都自愧弗如。8.將文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)議者不之罪。___________________________________________________________________

(2)兄弟皆篤志奉佛，食不葷，衣不文彩。___________________________________________________________________參考答案：附文言文參考譯文：王維字摩詰，九歲的時候就懂得做詩詞（連續(xù)的詞章），和他的弟弟王同樣有名，（他們哥倆的名望在于）資助人、有孝道，講究友誼。開元初年，升為進士，后來調(diào)任太樂丞，這樣升到濟州司倉參軍（的職位）。張九齡執(zhí)政的時候，又被提拔為右拾遺。做過監(jiān)察御史。母喪，他幾次痛不欲生。服孝期后，又轉(zhuǎn)任給事中。安祿山造反，玄宗向西安轉(zhuǎn)移駐守，王維被叛軍抓住，用藥迫害他，使他的嗓子發(fā)不出聲音。祿山以前就知道他的才能，把他接到洛陽，強迫他做給事中。祿山在凝碧池設宴席，召集所有的梨園諸工一起奏樂，各位藝人都悲泣，王維聽說后悲痛得最厲害，賦詩一首表達心中的悲痛。叛軍被剿平后，王維等人都被投到監(jiān)獄。只是以詩名傳播天下，當時王縉的地位已很顯赫了，請求降低自己的官位來為王維贖罪，肅宗也很吝惜王縉的才華，低任他為太子中允。過段時間之后，轉(zhuǎn)任中庶子，最后任尚書右丞。

王縉擔任蜀州刺史不能夠還朝，王維表示“自己有五方面不足，而王縉有五個方面長處，我自己在省府任職，而王縉在遠方，我愿意把所擔任的官職歸還朝廷，回到鄉(xiāng)村，使縉能夠回到京師做官”。朝廷經(jīng)過議論認為他的想法沒有罪過。后里召回王縉擔任左散騎常侍。王維是上元初年死去的，活了六十一歲。他病重的時候，縉在鳳翔地方，他留下書信一封與他做別，另外還有給其他漆樹朋友的書信字札數(shù)件，做完這些他就死了。死后朝廷追贈他為秘書監(jiān)。維擅長草書、隸書，善于繪畫，名盛于開元、天寶間，當時一些達官貴人都希望跟他結(jié)交，寧王、薛王對待他如同師友。他繪畫的構思如同神助，他畫的山水空靈遠闊，云的形態(tài)、石的顏色，繪畫的技藝如同得到天機，模仿不上來。有個人出示一幅《按樂圖》者，沒有標明其中內(nèi)容，維看了說：“此《霓裳》第三疊最初拍也?！边@個人不信，于是召集樂工表演此曲，（見果然如此）方才相信。他們兄弟都很虔誠地信奉佛教，食不葷，不穿艷麗的衣服。別墅在輞川，那地方有風景很有名，有華子岡、欹湖、竹里館、柳浪、茱萸沜、辛夷塢，與裴迪游其中，賦詩相酬為樂。喪妻不娶，孤居三十年。母亡，把輞川這個居所改建為寺廟，死的時候葬在了輞川之西側(cè)。寶應年間，代宗對王縉說曰：“朕曾經(jīng)聽許多王公大臣說王維作了許多樂章，現(xiàn)在流傳下來的有多少？”派宮里的王承華負責收集，王縉僅收集了幾十篇不到百篇的樣子。6.對下面文言語句的理解正確的一項是A．臣之壯也，猶不如人——我雖然強壯，但是不如別人。B．穆公訪諸蹇叔——秦穆公拜訪了蹇叔。C．吾得兄事之——我要像兄長一樣對待他。D．此乃臣效命之秋也——這是我為您效勞報命的時候。

參考答案：DA應為：我在壯年的時候，尚且不如別人。B“訪諸蹇叔”應為“向蹇叔咨詢這件事”。C應為：我要像對待兄長一樣侍奉他。三、語言文字運用（20分，共4題）7.按要求完成下列試題高中階段的學習最需要注意什么？請給即將進入高中學習的同學提一兩條建議。要求條理清楚，言之有物。150字左右。參考答案：在高中階段，更要強調(diào)在加深理解的基礎上進行記憶，在理解和記憶的結(jié)合上有更高的要求。理科的概念和規(guī)律有些似乎簡單，有些則很抽象、復雜，不論如何，在學習時都應加以分析，弄清來龍去脈，突出要素，抓住關鍵，這樣就能加深印象，可以在達到理解的同時記憶下來，并在分析和解決問題時能靈活運用了。試題分析：本題考查微寫作的語言表達運用能力，寫作時抓住題干要求，題干要求是“高中階段的學習最需要注意什么？請給即將進入高中學習的同學提一兩條建議?！笔紫纫⒁鈱懽鞯膶ο笫羌磳⑦M入高中的同學，所以可以將高中與初中學習的區(qū)別與聯(lián)系說清楚，其次是“學習最需要注意什么”來提建議，把高中階段的學習特點說清楚，例如高中階段知識點系統(tǒng)強，綜合性強，各學科互相影響，要明確學習目標等。要注意字數(shù)的限制。8.從古至今，我國產(chǎn)生了大量膾炙人口的篇章。請從《蘇武傳》《張衡傳》《廉頗藺相如列傳》這三篇課文中任選一篇，用對聯(lián)的形式概括文章的內(nèi)容，每聯(lián)不少于7個字（4分）篇目： 對聯(lián)： 參考答案：示例：《蘇武傳》：人在異域未忘祖國真義士，身處絕境不辱使命大丈夫。

漠視威脅堅貞不屈忠肝義膽，冷對利誘貧賤不移高風亮節(jié)。

北海牧羝十九載，節(jié)難辱；華夏留芳千百世，氣長存?！稄埡鈧鳌罚荷现煳?，觀星辰北斗之位；下知地理，識大地發(fā)怒之威。

上通文下通理可稱完士，入奉主出奉民得謂賢卿?！读H藺相如列傳》：將相齊心抗強敵，文武協(xié)力保國家。

負荊請罪，能伸能屈，方顯英雄本色；完璧歸趙，有智有勇，大展謀士風流。一文一武，共擔國家重任；一將一相，同保社稷安康。（對聯(lián)工整2分，內(nèi)容符合2分）9.下面是某地“中學生參加課外體育活動情況統(tǒng)計表”，請用文字表述出表中反映的兩種主要情況：參考答案：（1）參加課外體育活動的人數(shù)隨年級的增高而減少。（2）農(nóng)村中學參加課外體育活動的人數(shù)高于城鎮(zhèn)中學。試題分析：這道題是根據(jù)統(tǒng)計表數(shù)據(jù)用文字表述表格所反應的主要情況。對于這類題要明確統(tǒng)計的問題，本題是就“中學生參加課外體育活動情況”進行調(diào)查，認真研讀調(diào)查數(shù)據(jù)，看清比較的對象，比較的內(nèi)容，從中找出規(guī)律，并在此基礎上得出結(jié)論。根據(jù)分析可知參加課外體育活動的人數(shù)隨年級的增高而減少；農(nóng)村中學參加課外體育活動的人數(shù)高于城鎮(zhèn)中學?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。10.唐詩是漢語言的精華。我們提起唐詩，就有一種齒頰生香的感覺。唐詩以其美的意境、美的形象、美的情趣使古往今來難以計數(shù)的讀者為之傾倒。唐詩中，哪一句最打動你的心靈，引起你的共鳴，請從以下三句中任選一句作為開頭，