浙江省臺州市臨海中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試卷含解析

浙江省臺州市臨海中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章，完成下列小題。鄉(xiāng)下佬的勸告答案〔美〕威廉·薩洛揚有一年，我的叔父美立克從弗萊斯諾到紐約去旅行。在他上火車之前，他的叔父迦洛看望了他一次，告訴他旅行上的種種危險?！澳闵狭嘶疖?，”那老人說道，“仔細(xì)揀定你的座位，坐下來，不要東張西望。”“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道?！皫追昼娭?，火車開動了，”那老人說道，“兩個穿制服的人會從夾道上走過來，向你要車票。不要睬他們，他們會是騙子?！薄拔以趺磿滥?？”我叔父說道。“你會知道的?！崩先苏f道，“你不再是小孩子了?！薄斑恚迨??！蔽沂甯刚f道。“你旅行了不到二十英里，一個討人喜歡的年輕人會走到你跟前來，遞給你一支香煙。告訴他你不抽煙，香煙上會有麻藥的?！薄斑恚迨??！蔽沂甯刚f道?！霸谀愕讲蛙嚾サ穆飞希粋€很美麗的女郎會故意和你撞個滿懷，而且差不多抱住你，”老人說，“她一定極其陪小心而且動人，你自然的沖動便是要和她做朋友。拋撇了你那自然的沖動，一直進(jìn)餐車去吃東西；那女人會是女冒險家?！薄笆裁?？”我叔父說道?！版蛔樱　崩先撕暗?，“一直進(jìn)去吃東西，點最好的食品。如果餐車人滿了，那美麗的女人坐在你同桌的對面，不要對著她的眼睛看。如果她講話了，裝做聾子罷?！?..“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道?！把b做聾子，”老人說道，“這是唯一擺脫的方法。”“擺脫什么？”我叔父說道?！皵[脫全部邪惡的花把戲，”老人說道，“我旅行過的，我懂得我談著的問題?！薄斑?，叔叔?！蔽沂甯刚f道?！斑@我們不要多談了。”老人說道。“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道。“我們不要再講這問題了?！崩先苏f，“這完結(jié)了。我有著七個小孩子，我的生活一向是圓滿正經(jīng)的生活。我們不要再想到它罷。我有著地呀，葡萄呀，樹木呀，牛羊呀，和錢呀。人是不能一切齊備的——除非什么時期有一天兩天是如此。”“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道?！霸谀銖牟蛙嚮氐侥愕淖坏穆飞?，”老人說道，“你會經(jīng)過吸煙間。你在那兒會發(fā)現(xiàn)一批人打著紙牌，賭客們會是三個中年人，指頭上套著看上去很值錢的戒指。他們會向你笑嘻嘻地點頭，他們中間的一個會邀你入局。告訴他們，你不會講英語?！薄斑恚迨??！蔽沂甯刚f道?！斑@就好了?！崩先苏f道?！爸x謝你。”我叔父說道。“還有一件，”老人說道，“當(dāng)你夜里上床的時候，把你袋子里的錢拿出來，放在你的鞋子里。把你的鞋子放在你的枕頭底下，把你的頭整夜擱在枕頭上，不要睡熟。”“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道?！斑@就好了。”老人說道。老人離開后，第二天我叔父美立克上了火車，便一直橫過了美利堅旅行到紐約去。穿制服的兩個人并不是騙子，帶有上麻藥的香煙的年輕人沒有到來，美麗的年輕女人沒有坐在餐車?yán)锖臀沂甯竿赖膶γ?，吸煙室里也沒有人打紙牌，我叔父把他的錢放在他的鞋子里，把他的鞋子放在他的枕頭底下，第一夜整夜沒有睡熟，但是第二夜，他卻放棄了全部的規(guī)矩。第二天，他自己把一支香煙遞給了另一個年輕人，那年輕人接受了。在餐車?yán)?，我叔父走到一邊去，和一個年輕女郎同桌坐了。他在吸煙間里發(fā)起了打撲克，還在火車開到紐約之前，我叔父認(rèn)識了火車上的每個人，每個人也認(rèn)識了他。有一次，當(dāng)火車穿過俄亥俄州的時候，我叔父和那接過香煙的年輕人和到跋沙爾去的兩個年輕女郎組成了四人合唱隊。這次旅行是很愉快的旅行。當(dāng)我叔父美立克從紐約回來的時候，他的老叔父迦洛又來看他了。“看光景你是一路平順的，”他說道，“你遵守過我的教訓(xùn)了嗎？”“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道。老人遠(yuǎn)望著天空?！坝腥丝课业慕?jīng)驗得到了益處，這在我是覺得高興的?！彼f道。（選自《中外微型小說》，有刪改）7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?..A.在美立克去紐約旅行前后，叔父迦洛特地來看望他，給他說了一番話，主要是體現(xiàn)叔父是一個非常熱心的老人，也體現(xiàn)了他對后輩充滿著關(guān)愛。B.美立克在同叔父迦洛交談時，態(tài)度一直恭恭敬敬，叔父每說一點，他都能積極地做出回應(yīng)，表現(xiàn)出他很尊敬這位長輩，認(rèn)為叔叔說的都是金玉良言。C.從叔父迦洛叮囑美立克的內(nèi)容可以看出，在叔父迦洛的眼里，社會上充滿了欺騙、傷害、邪惡、偷盜等害人的把戲，暗示了他們叔侄所處的社會環(huán)境的黑暗。D.小說的結(jié)尾意味深長，一方面老人因為自己的經(jīng)驗?zāi)軌驇偷絼e人而欣慰，另一方面老人又為自己的經(jīng)驗在別人身上得到了驗證而感到得意。8.當(dāng)美立克返回后，被他的叔父問及是否遵守教訓(xùn)，他回答“唔，叔叔”，這反映了他怎樣的內(nèi)心世界？請結(jié)合文本分析。9.小說為什么以“鄉(xiāng)下佬的勸告”為題目？請結(jié)合文本簡要分析。參考答案：7.D

8.①心有不滿，他不想再聽叔父的嘮叨指責(zé)。②心有懷疑，他已經(jīng)不再相信叔父所說的內(nèi)容。③敷衍叔父，他認(rèn)為叔父既理解不了也無法接受自己的經(jīng)歷，所以就敷衍他。

9.：①它是貫穿全文的線索，整個故事情節(jié)都是圍繞“鄉(xiāng)下佬的勸告”來展開的。②設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣，激發(fā)讀者去想象他勸告的內(nèi)容和效果等等。③凸顯了人物的性格特點，揭示了文章的主旨，“鄉(xiāng)下佬”三個字帶有很強(qiáng)的諷刺意味，諷刺了美立克的叔父孤陋寡聞、自以為是和好為人師的性格，同時也贊美了美立克順應(yīng)本心的需求、敢于打破先輩人的規(guī)矩的勇氣。④點明了文章的主要描寫對象和主要內(nèi)容。7.試題分析：本題綜合考查文章的藝術(shù)特色。A項旅行回來后叔父看望“我”的言行不能體現(xiàn)他的熱心和關(guān)愛；B項美立克在聽叔父的教導(dǎo)時“一直恭恭敬敬”不恰當(dāng)；C項后文美立克的經(jīng)歷證明當(dāng)時的社會已經(jīng)很安定和諧了。點睛：本題屬于綜合題?？疾榈姆秶ǎ盒≌f的主旨、情節(jié)構(gòu)思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內(nèi)容①讀全文；②抓標(biāo)題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。題中錯誤的選項主要是對小說情節(jié)、主題的考查。8.試題分析：題干問的是“反映了他怎樣的內(nèi)心世界？”。這是考查小說中的人物形象。關(guān)鍵詞“內(nèi)心世界”也就是分析人物的心理。結(jié)合語言“唔，叔叔”分析。點睛：首先，借助故事情節(jié)分析人物形象。本題可從相關(guān)情節(jié)來分析人物形象。情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。其次，分析矛盾沖突,把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ),是展示人物性格的手段.優(yōu)秀的小說,總是充分地揭示社會生活本質(zhì)的矛盾和斗爭,在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征.一般說來,矛盾沖突展開得越充分,人物性格也就越鮮明。還可以借助描寫方法、環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫,探究形成人物命運和性格的社會原因、人物間的關(guān)系、作者傾向等分析人物形象。）9.試題分析：本題針對小說的標(biāo)題設(shè)題，題干問的是“小說為什么以‘鄉(xiāng)下佬的勸告’為題目？請結(jié)合文本簡要分析”，答題關(guān)鍵詞“題目”“為什么”。標(biāo)題是小說的眼睛，有的標(biāo)題直接點出了事件的主要情節(jié)，反映了小說的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標(biāo)題具有反諷義，體會文章主旨是要結(jié)合社會現(xiàn)實來理解。點睛：在各地高考真題中，“標(biāo)題作用”是小說閱讀的重要命題點之一。小說標(biāo)題常見的作用有：1、作為情節(jié)線索貫穿全文。標(biāo)題若是文中出現(xiàn)的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節(jié)始終，甚至是推動故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。2、點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍。如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個信息對讀者理解文章有至關(guān)重要的作用。比如本題就交代了故事發(fā)生的時間以及故事主人公的身份3、在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。4、反映小說的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標(biāo)題是小說的眼睛，有的標(biāo)題直接點出了事件的主要情節(jié)，反映了小說的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標(biāo)題具有反諷義，體會文章主旨是要結(jié)合社會現(xiàn)實來理解。2.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)行萬里路，謀萬家居：吳良鏞院士

很難想象，這是一位年近90、中風(fēng)愈后的老人的日常生活：每天早晨起床后把當(dāng)天的安排寫下來，思考研究課題等工作的進(jìn)展，上午看書、看報紙，下午堅持做康復(fù)運動、練習(xí)書法，晚上處理教學(xué)事務(wù)、與研究生交流……他就是最高科技獎獲得者吳良鏞。2012年2月14日上午，在人民大會堂的主席臺中央，胡錦濤總書記把大紅的2011年度國家最高科技獎的獲獎證書交到了他的手中?！拔覟槭裁匆x擇學(xué)建筑呢？這與早年的經(jīng)歷有關(guān)?！?0多年前的那次大轟炸，吳良鏞記憶猶新：1940年7月的一天，他剛在重慶合川二中參加完中學(xué)統(tǒng)考，日本的轟炸機(jī)就來了。一時間地動山搖，火光沖天，瓦礫遍地……三天后，他懷著“從事建筑行業(yè)、立志修整城鄉(xiāng)”，揮手作別合川，走進(jìn)了中央大學(xué)建筑系。1945年末，吳良鏞受梁思成先生之約，共赴清華大學(xué)協(xié)助籌辦建筑系。1948年夏，經(jīng)梁先生推薦，吳良鏞赴美國匡溪藝術(shù)學(xué)院建筑與城市設(shè)計系深造。1950年，他收到梁思成、林徽因“新中國急需建設(shè)人才”的來信后，沖破重重阻撓，繞道香港回國，重新執(zhí)教清華，孜孜不倦地探索具有中國特色的建筑設(shè)計與城鄉(xiāng)規(guī)劃之路，并創(chuàng)建了人居環(huán)境科學(xué)。在數(shù)十年的理論研究與實踐探索的基礎(chǔ)上，融匯中外、貫通古今，創(chuàng)建了體現(xiàn)人類聚落及其環(huán)境的相互關(guān)系與發(fā)展規(guī)律的人居環(huán)境科學(xué)。1999年6月，在國際建協(xié)第20屆世界建筑師大會上，時任大會科學(xué)委員會主席的吳良鏞宣讀了由他起草的《北京憲章》，并獲得通過。作為國際建協(xié)成立50年來的首部憲章，凝聚著人居環(huán)境科學(xué)理論智慧的《北京憲章》成為指導(dǎo)新世紀(jì)世界建筑發(fā)展的重要綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，并以中、英、法、西、俄5種文字出版，獲得了世界認(rèn)可。“吳先生不僅是一位科學(xué)理論研究者，更是一位建筑設(shè)計與城鄉(xiāng)規(guī)劃的實踐者?！鼻迦A大學(xué)建筑學(xué)院院長朱文一說?！白x萬卷書，行萬里路，拜萬人師，謀萬人居?！?5多年來，從首都北京到古城蘇州，從海南三亞到云南麗江，從長三角到京津冀，吳良鏞帶領(lǐng)他的同事、助手們上下求索、學(xué)以致用，踐行他“讓人們詩意般、畫意般地棲居在大地上”的人生理想。到過蘇州的人，莫不為新、舊相映生輝的人間天堂欣慰：舊城居中，四角留出湖泊與空地，楔形綠地沿山脈、水系插入市中心；新加坡工業(yè)園居?xùn)|，開發(fā)區(qū)在西；城鄉(xiāng)結(jié)合，園林式開放……10多年前，吳良鏞用匠心妙手設(shè)計的“九宮格”布局，讓“白發(fā)蘇州”既保留了古舊的韻味，又煥發(fā)出新的活力。曲阜孔子研究院、北京總體規(guī)劃評估與戰(zhàn)略研究、滇西北人居環(huán)境可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃研究、南水北調(diào)東線一期工程歷史文化環(huán)境保護(hù)研究……從建筑到城市，從城市到區(qū)域，42項代表性實踐項目，展現(xiàn)了吳良鏞“匠人營國”的宏偉抱負(fù)，折射出他融“大科學(xué)”、“大人文”、“大藝術(shù)”于一體的人居環(huán)境科學(xué)的光芒。2008年夏天，86歲的他不顧年事已高，到自己主持設(shè)計的南京紅樓夢博物館施工現(xiàn)場指導(dǎo)。在難耐的酷暑高溫中，他突發(fā)腦梗（中風(fēng)）?！霸诒本┨靿t(yī)院，他蘇醒后的第一件事，是把我招呼到跟前，囑咐我要抓緊進(jìn)行當(dāng)時的一個研究課題——奧運前后對北京城市影響調(diào)查。”說到這里，朱文一噓唏不已?！吧儆械目炭唷Y博，少有的對事業(yè)的激情，少有的堅強(qiáng)”——這是60多年前林徽因先生對吳良鏞的評價。面對當(dāng)前的城鄉(xiāng)發(fā)展，吳良鏞說：“城與鄉(xiāng)是一個事物的兩面，城市化進(jìn)程中不能忽視農(nóng)業(yè)地區(qū)的發(fā)展，‘美好人居環(huán)境與和諧社會共同締造’離不開城鄉(xiāng)統(tǒng)籌?，F(xiàn)在對城市的研究已經(jīng)較為深入，但對鄉(xiāng)村的研究卻顯欠缺。中國古代的繪畫藝術(shù)中有很好的傳統(tǒng)，以既寫實又具詩意的手筆將城鄉(xiāng)整體所構(gòu)成的山川秀美的大地景觀表達(dá)出來。如：清明上河圖、千里江山圖等等。我們今天正是要從城鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)實出發(fā)，譜寫大地的新畫卷！”

吳良鏞是新中國建筑教育的奠基人之一，為城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域培養(yǎng)了大批骨干人才。他先后獲得世界人居獎、國際建筑師協(xié)會屈米獎、亞洲建筑師協(xié)會金獎、陳嘉庚科學(xué)獎、何梁何利獎以及美、法、俄等國授予的多個榮譽(yù)稱號。

（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（）（5分）A、2011年國家最高科技獎獲得者吳良鏞早年的經(jīng)歷，決定他后來成為一位建筑設(shè)計與城鄉(xiāng)規(guī)劃的實踐者。B、吳良鏞畢生追求的就是要讓全社會有良好的與自然相和諧的人居環(huán)境，讓人們詩意般、畫意般地棲居在大地上，他以這樣的情懷安身立命、辛勤工作、行事為人。C、吳良鏞長期從事建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃基礎(chǔ)理論、工程實踐等發(fā)展研究，創(chuàng)立了人居環(huán)境科學(xué)及其理論框架。D、受梁思成先生之約，吳良鏞抱著一顆愛國之心，繞道香港，毅然回到祖國，重新執(zhí)教清華，為城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域培養(yǎng)了大批骨干人才。E、美好人居環(huán)境與和諧社會共同締造離不開城鄉(xiāng)統(tǒng)籌?，F(xiàn)在對城市已經(jīng)較為深入的研究，是以中國古代的繪畫藝術(shù)的傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的。

（2）文章第一段寫吳良鏞的生活習(xí)慣，請分析其作用？（6分）

（3）文章介紹吳良鏞的主要成就有哪些方面？請簡要概括。（6分）

（4）吳良鏞作為一代科學(xué)大師，身上具備多種素質(zhì)，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）參考答案：(1)答B(yǎng)3分，答C2分，答A1分。A項前后說得過于絕對，D項“受梁思成先生之約”錯。E項“以中國古代的繪畫藝術(shù)的傳統(tǒng)為基礎(chǔ)”于文無據(jù)。(2)①設(shè)置懸念，吸引讀者，引起讀者注意。②照應(yīng)題目，為下文介紹吳良鏞的成就做鋪墊。③告訴讀者，吳良鏞是一個非常敬業(yè)、非常勤奮、生活很有規(guī)律的科學(xué)家。(3)①長期從事建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃基礎(chǔ)理論、工程實踐和學(xué)科發(fā)展研究，創(chuàng)立了人居環(huán)境科學(xué)及其理論框架。②運用人居環(huán)境科學(xué)理論，創(chuàng)造出一批傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和現(xiàn)代藝術(shù)整體性相統(tǒng)一的建筑。③是新中國建筑教育的奠基人之一，為城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域培養(yǎng)了大批骨干人才。(4)①有遠(yuǎn)大的志向，有不斷探索深造的精神。吳良鏞早年就懷著“從事建筑行業(yè)、立志修整城鄉(xiāng)”，告別家鄉(xiāng)，走進(jìn)了中央大學(xué)建筑系。后赴清華大學(xué)協(xié)助籌辦建筑系、美國匡溪藝術(shù)學(xué)院建筑與城市設(shè)計系深造。②能立足腳下的土地，解決實際問題，創(chuàng)造有特色的科學(xué)成就。③行萬里路，謀萬人居，有讓人們詩意般棲居在大地上的愿望。他讀萬卷書，行萬里路，拜萬人師，謀萬人居。65多年來，到多個地區(qū)吳良鏞帶領(lǐng)他的同事、助手們上下求索、學(xué)以致用，④始終保持強(qiáng)烈的激情，堅強(qiáng)的信念，始終保持著積極、樂觀的工作態(tài)度。⑤強(qiáng)烈的愛國意識和高度的使命感，能站在民族和國家以及人類的高度，奉獻(xiàn)自己的一生。他不顧年事已高，還在抓緊進(jìn)行當(dāng)時的一個研究課題，90歲了仍然忙碌工作，即使晚上也要處理教學(xué)事務(wù)，與研究生交流。(答出四點即可)

3.閱讀下面文字，完成下列小題。房玄齡，生而為宰相水鹿初唐的天空，星光燦爛。在后人看來，這些光芒屬于魏征、王珪、尉遲敬德、李世勣……一個個激情張揚的人。他們思考、磋商、爭辯，挺直了脊梁建功立業(yè)，做人成事。然而一個被很多人忽視的問題是：這么多個性鮮明的人，最容易驕傲不服氣，碰撞成災(zāi)難性的內(nèi)斗和黨爭。他們太需要一個沒有個性、沒有激情的人，來做穩(wěn)壓器。這個人，就是房玄齡。他總是笑瞇瞇地洞明世事，又總是不吭聲地隱忍委屈。皇親李神通攻擊過他，重臣蕭瑀攻擊過他，“第一寵將”尉遲敬德也攻擊過他，眼看都要變成朝里的“出氣筒”了，可他還是和沒事人一樣。他簡直天生是給李世民做宰相的。有一次房玄齡得了重病，一個口齒輕佻的小官吏開玩笑道：“宰相小病去探訪有好處，如果病得快要死了，去探訪也就沒什么用了?！庇腥藢⑦@話挑唆到房玄齡那里，房玄齡對此的反應(yīng)是——見到那個隨眾來探訪自己的小官吏時，笑著調(diào)侃一句：“你都肯來看我，那我一時半會兒還死不了啊……”房玄齡還是出名的“怕皇帝”者。急躁任性的李世民，也和大臣們一樣，經(jīng)常拿房玄齡當(dāng)“出氣筒”，越用越順手。房玄齡照例不爭辯、不頂撞，逆來順受，道歉了事。有人因此譏諷老房“沒骨氣”，尤其是他身邊還有傲骨錚錚的魏征作對比。其實房玄齡心里很明白，李世民是個多么驕傲的人，成天被魏征罵來罵去又不能還嘴，難免心理不平衡。那我老房做做自我犧牲吧，皇帝把氣撒在我身上，總比他攢多了委屈以致決策失常要好。于是我們就看到了一次又一次心照不宣的表演：皇帝為雞毛蒜皮的小事大發(fā)雷霆痛罵宰相，剝官落爵叫他回家待罪。房玄齡也就乖乖回家，平靜地告訴家人“把房子打掃打掃，待會兒皇帝要過來接我回去”。而李世民果真就來接了，兩人攜手上車回宮，誰都不多說什么，好像發(fā)脾氣那一幕從來就沒發(fā)生過。那些君臣的脾氣，終于在性情溫和、通達(dá)睿智的房玄齡手里，揉捏成方向一致、和衷共濟(jì)的“合力”了。但“老好人”房玄齡的本事絕不止于此，他有著令人驚嘆的辦事效率和實干能力。李世民和魏征等人通過爭辯討論定下了大政方針，房玄齡就和他選拔的一批實用性人才一起埋頭苦干，去實現(xiàn)貞觀的宏圖大卷。貞觀時代，朝廷全部官員只有643人，房玄齡做了22年的宰相——除了貞觀的最后一年他已過世之外——他總是日復(fù)一日處理著繁雜的日常行政事務(wù)，讓一個高度精簡的行政機(jī)構(gòu)，發(fā)揮出強(qiáng)大的作用，支撐起貞觀之治的日常大局。以致于李世民有時會抱怨他太過細(xì)致，警告說，身為宰相應(yīng)該只管大事，把那些小事丟給下屬就好?？煞啃g還是繼續(xù)“我行我素”地“瑣碎”著。當(dāng)時尚書省下轄的各部里，工作最繁瑣、最被士人看不起的，是管理財政預(yù)算和賬目的“度支司”，一度無人肯任其職。房玄齡竟以宰相之尊自任“度支郎中”，親自把守著大唐國庫。這22年的殫精竭慮，比起早年輔佐李世民征戰(zhàn)天下、決戰(zhàn)玄武門，更值得記錄在房玄齡一生功業(yè)的榜首。誠如后世史學(xué)家所公認(rèn)的那樣：作為宰相，他開國有功，卻從不突出自己；王珪、魏征以諫諍聞名，他就竭盡全力給他們提供機(jī)會；李靖、李世勣善于帶兵，他就在后方做好后勤支持；每一個官員，他都能讓他們在貞觀時代淋漓盡致地展示才華；他沒有一項拿得出手的“政績工程”，然而天下人都知道，這個國家少不了他。李世民也一樣知道。人生終是難免一死。貞觀二十二年，房玄齡走到古來稀的71歲。在那個時代里，他已經(jīng)是活得很長的老人了。高齡帶來的疾病難以克服，房玄齡的身體越來越差。而此時，比房玄齡年輕許多的皇帝也已重病纏身，那太過絢爛的一生迅速地消耗掉了李世民的壽命。重病中的李世民，讓人把房玄齡抬到殿中，在御座之側(cè)放下，君臣對坐流淚，竟是相視無言?；厥姿麄冊谖急鼻镲L(fēng)之中的初遇，時光已經(jīng)流逝了32年。一段浩浩湯湯的貞觀時代，回蕩著各種各樣的旋律。人們立德，立言，立功，以豐富多彩的形式把自己獨一無二的聲音，銘刻在這個時代上?！柏懹^”因此而朝氣蓬勃、氣象萬千。但貞觀的第一宰相房玄齡，卻在洪亮之聲中沉默著，埋頭忙于記錄、整理、實施——他從來都沒有自己的聲音，他的聲音就是“貞觀”。（節(jié)選自《讀者》）7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.本文開頭寫了魏征，王珪等人的激情張揚、驕傲。個性鮮明，為的是反襯房玄齡的沉穩(wěn)、低調(diào)大度的性情。B.房玄齡作為宰相處理政事的人文環(huán)境并不太好，作者描寫人文環(huán)境，突出了房玄齡的執(zhí)政能力和隱忍性格。C.房玄齡是出名的“怕皇帝”者，他被皇帝當(dāng)作“出氣筒”，逆來順受，他的軟弱性格導(dǎo)致他做事也不干脆。D.作者在敘事時，通過運用把人物放置在具體的場景中來刻畫的手法，使傳主的形象血肉豐滿。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）A.文中敘述一個口齒輕佻的小官吏開房玄齡玩笑的事件，從房玄齡的回話中可以看出房玄齡的機(jī)智。B.房玄齡身為重臣，幾十年來，沒有做過大事，處理的都是一些瑣碎的事情，以至于君王李世民抱怨、警告他。C.文章寫李世民的急躁、驕傲、任性的性格是為了側(cè)面表現(xiàn)房玄齡的溫和、通達(dá)、睿智等性情。D.從小官吏開房玄齡的玩笑、被君王遣回家、君臣年高體衰時惺惺相惜等方面來突出傳主形象，以小見大，可謂匠心獨運。E.本文用鮮明的事例反映人物形象，也通過作者的評述補(bǔ)充人物形象，行文敘評結(jié)合，以評為主，使人物形象鮮明豐滿。9.文末“他從來都沒有自己的聲音，他的聲音就是‘貞觀’”，這句話的內(nèi)涵是什么？請結(jié)合全文進(jìn)行概括。參考答案：7.C

8.CD

9.①房玄齡雖然是個沒有個性沒有激情的人，但將唐朝君臣揉捏成方向一致、和衷共濟(jì)的“合力”。②他沒有一項拿得出手的“政績工程”，然而以驚嘆的辦事效率和實干能力成就了“貞觀之治”。③這句話是對他無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁精神的高度概括。本題屬于人物傳記閱讀，解答時，要了解傳記的閱讀特點和傳記的有關(guān)知識，注意文章一些微小信息的提示；還要抓住傳記主人公所表現(xiàn)出來的人物個性，把握文章對人物描寫敘述的地方，深入了解傳記主人公的思想感情和精神品質(zhì)；最好把自己置入書中人物中，閱讀傳主就像和他們交朋友一樣，這樣就會有切膚之感，閱讀起來也順暢些；對一些時間性比較強(qiáng)的人物傳記可以采取列表格的形式來達(dá)到條理明晰的效果。7.試題分析：C項“他的軟弱性格導(dǎo)致他做事也不干脆”于文無據(jù)。8.試題分析：A.主要變現(xiàn)的不是“機(jī)智”，而應(yīng)該是大度。B.“沒有做過大事”不準(zhǔn)確，只是文本沒有寫其所做的大事。E.行文敘評結(jié)合，“以評為主”錯，應(yīng)該是“以敘為主”。9.試題分析：解答該題，首先應(yīng)明確這一句話是對房玄齡的表述，理解時，要分別理解每句話的內(nèi)容?！八麖膩矶紱]有自己的聲音”這是說“房玄齡是個沒有個性沒有激情的人”；“他的聲音就是‘貞觀’”是說“房玄齡成就了‘貞觀之治’”。最后再綜合概括，這是對房玄齡的高度評價。分點作答，意思對即可。點睛：解答該題，應(yīng)當(dāng)注意題目要求中的“結(jié)合全文進(jìn)行概括”這一信息，立足于全文考慮，不能指著眼于最后一段。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。葛從周，字通美，濮州鄄城人也。從周少豁達(dá)，有智略。初入黃巢軍，太祖大破巢軍于王滿渡，從周與霍存、張歸霸昆弟相率來降。七月，從太祖屯兵于西華，破蔡賊王夏寨。太祖臨陣馬踣，賊眾來追甚急，從周扶太祖上馬，與賊軍格斗，傷面，矢中于肱，身被數(shù)槍，奮命以衛(wèi)太祖。賴張延壽回馬轉(zhuǎn)斗，從周與太祖俱免，退軍溵水。諸將并削職，惟擢從周、延壽為大校。其從入長葛、靈井，大敗蔡賊。太祖遣郭言募兵于陜州，有黃花子賊據(jù)于溫谷，從周擊破之。又破秦賢之眾于滎陽，尋佐朱珍收兵于淄、青間。淄人不受制，復(fù)與之戰(zhàn)，獲其驍將鞏約。會青州以步騎萬余人列三寨于金嶺，以厄要害，從周與朱珍大殲其眾，擄其將楊昭范五人而還。從太祖至范縣，復(fù)與朱瑄戰(zhàn)，擄尹萬榮等三人，遂平濮州。乾寧元年三月，軍至新太縣，朱瑾令都將張約、李胡椒率三千人來拒戰(zhàn)，師古遣從周、張存敬掩襲，生擒張約、李胡椒等都將數(shù)十人。二年十月圍兗州兗人不出從周詐揚言并人鄆人來救即引軍趨高吳夜半?yún)s潛歸寨。朱瑾果出兵攻外壕，我軍士突出，掩殺千余人，生擒都將孫漢筠。天復(fù)元年三月，與氏叔琮討太原，從周以兗、鄆之眾，自土門路入，與諸軍會于晉陽城下，以糧運不給，班師。頃之，從周染疾，會青州將劉鄩陷兗州，太祖命討之，遂力疾臨戎。三年十一月，鄩舉城降，以功授檢校太傅。太祖以從周抱疾既久，命康懷英代之，授左金吾上將軍，以風(fēng)恙不任朝謁，改右衛(wèi)上將軍致仕。末帝即位，制授潞州節(jié)度使，令坐食其俸，加開府儀同三司、檢校太師、兼侍中，封陳留郡王，累食邑至七千戶，命近臣赍①旌節(jié)就別墅以賜之。貞明初，卒于家。冊贈太尉。（選自《舊五代史·梁書十六》，有刪改）【注】赍：（jī）攜帶。4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A．二年十月/圍兗州/兗人不出/從周詐揚言并人/鄆人來救/即引軍趨高吳/夜半?yún)s潛歸寨B．二年十月/圍兗州/兗人不出從周/詐揚言并人/鄆人來救/即引軍趨/高吳夜半?yún)s潛歸寨C．二年十月/圍兗州/兗人不出/從周詐揚言并人/鄆人來救即引軍/趨高吳夜半/卻潛歸寨D．二年十月/圍兗州/兗人不出從周/詐揚言并人/鄆人來救/即引軍趨高吳夜半/卻潛歸寨5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．擢，“提升官職”的意思，表示升遷官職的還有“遷”“拔”“升”等。B．乾寧，皇帝年號。從漢武帝起，帝王即位都有年號，后就用帝王年號來紀(jì)年。C．致仕，指官員因年老或衰病而被皇帝罷免職務(wù)。也稱“休致”。D．食邑又稱采邑、采地。中國古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．葛從周率軍投降后，屢立戰(zhàn)功。太祖臨陣落馬，從周奮力救護(hù)；他隨從太祖在長葛、靈井作戰(zhàn)，大敗蔡州的軍隊。B．葛從周幾次平定賊亂。黃花子占據(jù)溫谷，葛從周領(lǐng)兵征討，一舉攻克；濮州兵反叛作亂，葛從周和朱珍大破敵兵。C．葛從周有才智謀略。包圍兗州，葛從周欺騙朱瑾出兵進(jìn)攻，自己率軍士突然出擊，殺死一千多人，活捉了都將孫漢筠。D．葛從周于亂世中卻能得以壽終正寢。葛從周有病，太祖讓人代替了他的職務(wù)，準(zhǔn)許他退休。退休后在鄉(xiāng)間的一棟別墅里養(yǎng)老。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）初入黃巢軍，太祖大破巢軍于王滿渡，從周與霍存、張歸霸昆弟相率來降。（5分）（2）會青州以步騎萬余人列三寨于金嶺，以厄要害，從周與朱珍大殲其眾，擄其將楊昭范五人而還。（5分）參考答案：4．A

5．C6．B

7．（1）葛從周開始時加入黃巢軍，梁太祖在王滿渡大敗黃巢軍隊，葛從周與霍存、張歸霸兄弟相約一起投降。（2）又逢上青州人率領(lǐng)步卒、騎兵一萬多在金嶺排列成三座兵營，扼守著險要地勢，葛從周與朱珍殲滅了他們大量的士兵，活捉他們的大將楊昭范等五人而回。4．【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學(xué)們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。?，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌?。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。如本題借助時間名詞后停頓，“兗州”“兗人”之間應(yīng)該停頓，借助這些內(nèi)容理解句意即可斷開。5．[KS5UKS5U]試題分析：本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題C項“被皇帝罷免官職”錯，應(yīng)為“辭去官職”。【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！久麕燑c睛】古代官員正常退休叫作“致仕”，古人還常用致事、致政、休致等名稱，蓋指官員辭職歸家。源于周代，漢以后形成制度。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。官員以何官稱致仕，致仕后的俸祿數(shù)目及是否朝見等待遇，與其原官品、功績及皇帝的恩寵程度有關(guān)。也稱“休致”，等平時需要注意積累。6．【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。根據(jù)文本內(nèi)容“又破秦賢之眾于滎陽，尋佐朱珍收兵于淄、青間。淄人不受制，復(fù)與之戰(zhàn)，獲其驍將鞏約。會青州以步騎萬余人列三寨于金嶺，以厄要害，從周與朱珍大殲其眾，擄其將楊昭范五人而還”可知，B項“濮州兵作亂”應(yīng)為“青州兵作亂”。7． 試題分析：主要重點詞語的翻譯：（1）補(bǔ)充句首主語“葛從周”，固定人名保留“太祖”“霍存”“張歸霸”，“大破巢軍于王滿渡”（狀語后置），“相率”譯為相約。（2）“會青州以步騎萬余人列三寨于金嶺”（狀語后置句），“厄”譯為扼守，“殲”譯為殲滅，“其眾”譯為他們大量的士兵，“擄”譯為活捉。【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”，如“太祖”“霍存”“張歸霸”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“相率”“殲”“擄”等詞語的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，“大破巢軍于王滿渡”（狀語后置）。使句意通順。建議翻譯時打草稿。【參考譯文】葛從周，字通美，濮州鄄城人。葛從周小時候就豁達(dá)大度，有才智謀略。開始時加入黃巢軍，梁太祖在王滿渡大敗黃巢軍隊，葛從周與霍存、張歸霸兄弟相約一起投降。七月，跟隨太祖駐兵在西華，進(jìn)攻蔡州賊寇王夏寨。太祖臨陣指揮時戰(zhàn)馬跌倒，賊寇們追趕上來，非常危急，葛從周扶起太祖上馬，與賊軍格斗，臉上受傷，箭射中了手臂，身上挨了幾槍，拼著性命來保衛(wèi)太祖?？恐鴱堁訅刍仡^驅(qū)馬上前接戰(zhàn)，葛從周與太祖才一同免于遇難，軍隊撤退到溵水。諸位將領(lǐng)都被削職，僅僅擢升葛從周、張延壽為大校。他跟從太祖到長葛、靈井，大敗蔡州賊寇。太祖派遣郭言到陜州招募兵卒，有叫黃花子的賊寇盤踞在溫谷，葛從周擊敗了他。又在滎陽攻破秦賢一伙人，接著幫助朱珍在淄州、青州一帶收聚兵馬。這淄州人不服從朱珍和葛從周，朱珍和葛從周又與他們交戰(zhàn)，俘虜了他們的猛將鞏約。又逢上青州人率領(lǐng)步卒、騎兵一萬多在金嶺排列成三座兵營，扼守著險要地勢，葛從周與朱珍殲滅了他們大量的士兵，活捉他們的大將楊昭范等五人而回。跟隨太祖到范縣，又與朱瑄交戰(zhàn)，俘虜了尹萬榮等三人，于是平定了濮州。乾寧元年（894）三月，葛從周率領(lǐng)軍隊到達(dá)新太縣，朱瑾命令都將張約、李胡椒率領(lǐng)三千人前來抵拒迎戰(zhàn)，龐師古派遣葛從周、張存敬全面攻襲，活捉了張約、李胡椒等都將幾十人。二年十月，包圍兗州，兗州人不敢出戰(zhàn)，葛從周揚言欺騙兗州人說并州、鄆州軍隊來援救兗州營寨。于是領(lǐng)兵奔向高吳，半夜再偷偷潛回兗州營寨。朱瑾果然出兵進(jìn)攻城外戰(zhàn)壕，葛從周軍士突然出擊，一路殺死一千多人，活捉了都將孫漢筠。天復(fù)元年（901）三月，葛從周與氏叔琮討伐太原，葛從周率領(lǐng)兗州、鄆州的軍隊，從土門道路進(jìn)軍，與其他諸路軍隊在晉陽城下會合，因為糧草供應(yīng)不上，只能撤回部隊。不久，葛從周染上疾病，這時青州將領(lǐng)劉鄩攻陷兗州，太祖命令葛從周討伐他，于是葛從周勉力帶病出征。三年十一月，劉鄩率領(lǐng)全城投降，因功授任葛從周為檢校太傅。太祖因為葛從周生病很久了，命令康懷英代替他，授予葛從周左金吾上將軍，因為中風(fēng)不能上朝拜謁，改授右衛(wèi)上將軍而辭官退隱。梁末帝即位后，頒布詔令任葛從周為潞州節(jié)度使，令他坐享俸祿，又加封為開府儀同三司、檢校太師、兼侍中，封為陳留郡王，累增食邑到七千戶，命令親信臣子帶著旌旗符節(jié)到別墅賜給葛從周。貞明初年，在家中去世，追贈為太尉。5.

閱讀下面的文言文，完成11—13題

孫奇逢，字啟泰，又字鐘元，容城人。少倜儻，好奇節(jié)，而內(nèi)行篤修。負(fù)經(jīng)世之學(xué)，欲以功業(yè)自著。年十七，舉鄉(xiāng)試。連丁父母憂，廬墓六年，旌表孝行。與定興鹿善繼講學(xué)，一室默對，以圣賢相期。天啟時，逆閹魏忠賢竊朝柄，左光斗、魏大中、周順昌以黨禍被逮。奇逢、善繼故與三人友善。是時善繼以主事贊大學(xué)士孫承宗軍事。奇逢上書承宗，責(zé)以大義，請急疏救。承宗欲假入覲面陳，謀未就而光斗等已死廠獄。逆閹誣坐光斗等贓鉅萬，嚴(yán)追家屬。奇逢與善繼之父鹿正、新城張果中集士民醵金代輸。光斗等卒賴以歸骨，世所傳范陽三烈士也。臺垣及巡撫交章論薦，不起。孫承宗欲疏請以職方起贊軍事，其后尚書范景文聘為贊畫，俱辭不就。時畿內(nèi)賊盜縱橫，奇逢攜家入易州五峰山，門生親故從而相保者數(shù)百家，奇逢為部署守御，弦歌不輟。順治二年，祭酒薛所蘊(yùn)以奇逢學(xué)行可比元許衡、吳澄，薦長城均，奇逢以病辭。七年，南徙輝縣之蘇門。九年，工部郎馬光欲奉以夏峰田廬，遂率子弟躬耕，四方來學(xué)者亦授田使耕，所居成聚。奇逢之學(xué)，原本象山、陽明，以慎獨為宗，以體認(rèn)天理為要，以日用倫常為實際。其治身無務(wù)自刻厲。人無賢愚，茍問學(xué)，必開以性之所近，使自力于庸行。其與人無町畦，雖武夫悍卒、野夫牧豎，必以誠意接之。用此名在天下而人無忌嫉。11．下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是A．逆閹魏忠賢竊朝柄

朝柄：朝廷大權(quán)B．承宗欲假入覲面陳

覲：朝見皇帝C．臺垣及巡撫交章論薦，不起

起：起身D．以慎獨為宗

宗：宗旨12．下列句子中加點詞語的意義和用法不相同的一組是A．周順昌以黨禍被逮

少以父任，兄弟并為郎B．世所傳范陽三烈士也

所居之官輒積年不徙C．南徙輝縣之蘇門

則無望民之多于鄰國也D．用此名在天下而人忌嫉

今人有大功而擊之13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）①年十七，舉鄉(xiāng)試。連丁父母憂，廬墓六年，旌表孝行。（4分）

②

門生親故從而相保者數(shù)百家，奇逢為部署守御，弦歌不輟。（4分）

③

人無賢愚，茍問學(xué)，必開以性之所近，使自力于庸行。（4分）參考答案：6.閱讀下文，完成第17-21題。（16分）①解系，字少連，濟(jì)南著人也。父修，魏瑯邪太守、梁州刺史，考績?yōu)樘煜碌谝?。武帝受禪，封梁鄒侯。系及二弟結(jié)、育并清身潔己，甚得聲譽(yù)。時荀勖門宗強(qiáng)盛，朝野畏憚之。勖諸子謂系等曰：「我與卿為友，應(yīng)向我公拜。」勖又曰：「我與尊先使君親厚?！瓜翟唬骸覆环钕染z教。公若與先君厚，往日哀頓，當(dāng)垂書問。親厚之誨，非所敢承?！观酶缸哟髴M，當(dāng)世壯之。②后辟公府掾，歷中書黃門侍郎、散騎常侍、豫州刺史，遷尚書，出為雍州刺史、揚烈將軍、西戎校尉、假節(jié)。會氐羌叛，與征西將軍趙王倫討之。倫信用佞人孫秀，與系爭軍事，更相表奏。朝廷知系守正不撓，而召倫還。系表殺秀以謝氐羌，不從。倫、秀譖之，系坐免官，以白衣還第，闔門自守。及張華、裴頠之被誅也，倫、秀以宿憾收系兄弟。梁王肜救系等，倫怒曰：“我于水中見蟹且惡之，況此人兄弟輕我邪！此而可忍，孰不可忍！”肜苦爭之不得，遂害之，并戮其妻子。③后齊王冏起義時，以裴、解為冤首。倫、秀既誅，冏乃奏曰：“臣聞興微繼絕，圣主之高政；貶惡嘉善，《春秋》之美談。是以武王封比干之墓，表商容之閭，誠幽明之故有以相通也。孫秀逆亂，滅佐命之國，誅骨鯁之臣，以斫喪王室，肆其虐戾，功臣之后，多見泯滅。至如張華、裴頠，各以見憚取誅于時，系、結(jié)同以羔羊被害，歐陽建等無罪而死，百姓憐之。陛下更日月之光照，布惟新之明命，然此等未蒙恩理。昔欒郤降在皁隸，而《春秋》傳其人；幽王絕功臣之后，棄賢者子孫，而詩人以為刺。臣備忝右職，思竭股肱，獻(xiàn)納愚誠。若合圣意，可群官通議?！卑俗h以“系等清公正直，為奸邪所疾，無罪橫戮，冤痛已甚。如大司馬所啟，彰明枉直，顯宣當(dāng)否，使冤魂無愧無恨，為恩大矣。”永寧二年，追贈光祿大夫，改葬，加吊祭焉。

(選自《[唐]房玄齡等《晉書》卷六十，有刪節(jié))【注釋】①哀頓：困苦。

②羔羊：語出《詩經(jīng)·召南·羔羊》，稱贊士大夫操行潔白、進(jìn)退有節(jié)。17、解釋加點詞的意思。（4分）（1）朝野畏憚之

（2）后辟公府掾

（3）朝廷知系守正不撓

（4）肆其虐戾

18、下列各組中加點字的意義和用法，相同的一項是（

）（2分）A、以裴、解為冤首

是以武王封比干之墓B、我于水中見蟹且惡之

北山愚公者，年且九十C、而召倫還

歐陽建等無罪而死D、公若與先君厚

若合圣意，可群官通議19、翻譯下列句子。（5分）（1）系表殺秀以謝氐羌，不從。（2）臣聞興微繼絕，圣主之高政。

20、根據(jù)第①段中解系與荀勖的對話，簡析解系的人物形象。（2分）

21、依據(jù)②③兩段，概述解系生前遭遇和身后狀況。（每條概述不超過25字）（3分）

參考答案：17、（1）害怕（2）征召，任命（3）屈服（4）放縱（各1分，共4分）18、D（假如；A把/因為B尚且/將要C表承接（一說因果）/表轉(zhuǎn)折）19、（1）解系上述要求斬殺孫秀來向氐羌謝罪，（朝廷）沒有準(zhǔn)許。（謝，從各1分，補(bǔ)出主語1分，共三分。）（2）我聽說使衰落了的振興起來，使中斷了的延續(xù)下去，這是明君的德政。（注意使動用法和形容詞活用名詞，興微，繼絕各1分，共2分）20、不畏豪強(qiáng)，為人正直；從容（巧妙）應(yīng)對。（各1分，共2分）21、（1）生前：征討氐羌叛亂時，因守正不阿得罪趙王，全家被害。（2）身后：趙王被殺后，齊王替解系申冤，解系得以平反。（“生前”答案的關(guān)鍵詞是正直被害，各1分，共2分；身后的答案關(guān)鍵詞是平反，1分，超過25字不得分）

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面材料,按要求答題。

霧是由貼近地面空氣層中大量水汽凝結(jié)成的微小水滴（或冰晶）組成的懸浮體。出現(xiàn)霧時，空氣中相對濕度大于95%,含水量一般為0.1～1克/立方來，形成人們的視覺障礙，一般情況下，水平能見距離低于1千米，而輕霧能見距離在1千米到10千米之間，給人朦朧飄渺的感覺。

霾由空氣中濃度較大、直徑很小的煙、塵等顆粒組成，它們形成懸浮體彌漫