公開課教案教學設(shè)計課件蘇教初中語文八下《范進中舉》課件-(一)

吳敬梓“明末高郵有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)瘋，笑不止。”中舉了！

春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

——

孟郊

有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。

——張曉風

有一日春光暗度黃金柳，雪意沖開了白玉梅。那時節(jié)走馬在章臺內(nèi)，絲兒翠，籠定個百花魁。

——湯顯祖文學常識簡介

吳敬梓（1701----1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達。其父吳霖起，拔貢出身，只做過一任縣教諭（八品學官），為人正直耿介，不慕榮利，對吳敬梓頗有影響。吳敬梓13歲喪母，后隨父到任所，20歲中秀才（此后即屢舉不中），23歲喪父。從此，他的生活起了很大變化，由于“素不習治生，性復(fù)豪上，遇貧即施，……不數(shù)年而產(chǎn)盡矣”，大家都拿他作“敗家子”的典型來教育子孫。他33歲時移居南京，生活愈加貧困，到后來甚至常常無米下鍋。1754年病逝于揚州。

吳敬梓一生中的大半時間在南京、揚州兩地，他所交往的多是些“上層人士”，如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等，對他們的卑劣的靈魂，腐朽的生活，一切穢行劣跡，有較深刻的了解；加上他個人經(jīng)濟地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作《儒林外史》的豐富的素材?！度辶滞馐贰烦蓵谧髡?0歲以前。這部長篇諷刺小說共55回，刻畫了100多個人物，但并無一個中心人物做主干，是連綴很多故事而成的長篇小說。

“儒林”指讀書人這一階層?！度辶滞馐贰肥且徊拷艹龅默F(xiàn)實主義章回體長篇諷刺小說，全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。

全書用白話寫成，語言準確、生動、幽默、洗練，細節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，藝術(shù)上取得了極大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。

關(guān)于《儒林外史》

全書有一個中心：通過對科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗。它確實是一幅刻畫入微、形象逼真的封建社會儒林百丑圖。魯迅先生說：“迨吳敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指責時弊，機鋒所向，尤在士林；其文又感而能諧，婉而多諷；于是說部中乃始有足稱諷刺之書?！保ā吨袊≌f史略》）這是對《儒林外史》進步思想和諷刺藝術(shù)的最好的概括。

由于時代的局限，作者在書中批判黑暗現(xiàn)實的同時，卻把理想寄托在一些“品學兼優(yōu)”的士大夫的身上，宣揚古禮古樂，這是應(yīng)該加以批判的。介紹與本課有關(guān)的小說內(nèi)容

“范進中舉“這個片斷選自《儒林外史》第三回“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關(guān)照，結(jié)果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。

課文標題是“范進中舉”，可以說“中舉”是范進一生的轉(zhuǎn)折點。中舉前后他的經(jīng)濟狀況、社會地位判若兩人。閱讀課文，試著講講其變該死的畜牲！你中了甚么？形象分析胡屠戶

思考：胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度有什么不同？試分析該人物形象。項目中舉前中舉后對范進的稱呼說話的態(tài)度

所帶的禮品對嫁女的解釋對相貌的評價對才學的評價能否考中對親家母稱呼范進中舉前后胡屠戶態(tài)度對比現(xiàn)世寶老爺

賢婿老爺訓斥狗血噴頭恭維奉承討好千恩萬謝一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢倒運養(yǎng)到３０多歲畢竟要嫁與個老爺尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府…也沒有這樣的相貌不是你的文章好……舍與你的才學又好癩蛤蟆就想天鵝屁吃畢竟要嫁與個老爺你那老不死的老娘你家老太太

下列加點的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什么心理？屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……答：特寫鏡頭寫出其見財心喜而又假意推讓的心理，諷刺意味十足。典型細節(jié)

胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，形象地表現(xiàn)出他的前倨后恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。文曲星打得嗎？權(quán)變權(quán)變形象分析

胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度，正好反映出當時社會上那種趨炎附勢的現(xiàn)象，時人對權(quán)貴阿諛奉承，對寒士則加以白眼。

仔細閱讀文中對張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考：

1、張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？

2、眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？幸會！幸會！世先生！形象分析

張靜齋的目的是為了結(jié)交新貴，鞏固和擴大自己的權(quán)勢，從這里我們可以看出當時官僚之間結(jié)黨營私之風盛行。形象分析

眾鄰居在范進中舉前對他漠不關(guān)心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權(quán)勢者或敬畏或諂媚，對不幸者冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。形象分析范進中舉前后對比

項目中舉前中舉后吃

住

用

地位

每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒有早飯米餓得看不見眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米捉雞胡屠戶送肉茅草棚張鄉(xiāng)紳送三進三間房屋無盤費去應(yīng)考 無錢打發(fā)報錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀50兩胡屠戶罵得狗血淋頭無人理會無人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏范進中舉范進胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳中舉前中舉后家境貧寒忍氣吞聲地位卑微卑怯畏縮中舉發(fā)病地位頓變謙卑恭敬熱衷功名隨意辱罵粗俗勢利厲聲訓斥蠻橫倨傲千種夸贊萬般討好阿諛奉承趨炎附勢視而不見漠不關(guān)心奔走效力熱心幫助嫌貧愛富登門拜訪百般拉攏老奸巨滑不屑一顧形象分析

范進中舉前后狀況的變化，反映了封建社會科舉制度對讀書人命運的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢利關(guān)系和世態(tài)的炎涼。思考：

除上述對比外，人物本身“言”與“行”、“言”與“言”、“言”與“意”的對比“言”與“行”的對比

如：范進口述“噫!好了!我中了!”一語三嘆，歡樂之情從口涌出。接著是“往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”，這是樂而發(fā)狂的“行”，兩相對比，產(chǎn)生強烈的諷刺效果。

“言”與“言”的對比

如：胡屠戶兩次賀喜的表演，同一地點，對同一對象，評價截然不同。前面是說“我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，不知累了我多少”；后來“現(xiàn)世寶”成了舉人，成了老爺，語言立刻變化，說“……我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，今日果然不錯”。言與言強烈對比，鞭撻得入木三分。“言”與“意”的對比

如：張鄉(xiāng)紳開口親熱，“世兄弟”、“親切的世兄弟”，“至親骨肉一般的”兄弟，這是“言”。而言中之意是“適才看見題名錄，貴房師高要縣湯公，就是先祖的門生，”意思是你的中舉，還興有我家的一份功勞，抬一抬，拉一拉?！把浴迸c“意”對照，揭示該人物丑惡的靈魂。走出大門不多路，一腳踹在塘里…“噫！好了！我中了！”設(shè)想，范進在大嚷“好”的瞬間，他究竟可能想到了什么？

歸根到底，一個“好”字，表明那一瞬間，范進曾產(chǎn)生過多少思想活動?？梢院敛豢鋸埖卣f，那上半世甜酸苦辣的熱望，下半世即將紛沓而至的榮華富貴，都隨著一聲“好”風馳電掣似地卷過范進的腦海。一個“好”字，將范進這樣一個封建社會知識分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財?shù)男蜗筌S然紙上。這正是作者的點睛之筆！

作者運用妙筆把這個人物喪魂落魄的丑態(tài)、狂態(tài)刻畫得淋漓盡致，入木三分。范進長期遭白眼，一旦考中，如發(fā)生天旋地轉(zhuǎn)的變化，感情上承受不了。絕大多數(shù)知識分子聽任封建統(tǒng)治者擺布，背后隱藏的是悲劇，既可憐又可悲。

中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權(quán)階級的人員。

范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細節(jié)可以體現(xiàn)：即平日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。

范進形象猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。文章主題

課文通過對比描寫范進中舉前后社會、經(jīng)濟地位的變化，著重刻畫范進中舉癲狂的丑態(tài)及他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力地抨擊了封建制度對讀書人心靈的荼毒，辛辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關(guān)系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實和世態(tài)的炎涼?！度辶滞馐贰肪势瑪嗟谒幕貙懙椒哆M到知縣湯奉處打秋風，當知縣看到范進因守制而不用銀鑲杯箸，不用象箸時，很擔心他不用葷酒，正在此時，卻見范進“在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里”，這才放心。

一句“大蝦元子”的描述將范進虛偽的性格暴露無遺，同時也表現(xiàn)出封建禮教的虛偽性。課外延伸范進

與

孔乙己

本文與《孔乙己》寫作意圖類似，均是控訴封建社會、科舉制度的罪惡?？滓壹菏强婆e考試的敗北者，范進是中了舉，發(fā)了瘋。皆是熱衷功名，一個爬上去，一個被吞噬。皆是中毒極深，一個被吞噬而仍然麻木不仁，一個中了舉歡喜得發(fā)了瘋。完賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有