公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語文九下《詠月詩三首》課件

李白

李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆縣青蓮鄉(xiāng)，二十五歲起“辭親遠(yuǎn)游”，仗劍出蜀。天寶初供奉翰林，因遭權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開長(zhǎng)安。安史之亂中，曾為永王璘幕僚，因璘敗系潯陽獄，遠(yuǎn)謫夜郎，中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當(dāng)涂令李陽冰，后卒于當(dāng)涂，葬龍山。有《李太白文集》三十卷行世.把酒問月青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。但見宵從海上來，凝知曉向云間沒。把酒問月白兔搗藥秋復(fù)春,嫦娥孤棲與誰鄰?今人不見古時(shí)月,，今月曾經(jīng)照古人.古人今人若流水，共看明月皆如此。唯月當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里。丹闕:紅色的宮闕.注解:綠煙:遮蔽月光的云影.白兔搗藥:古代神話說月中有玉兔搗藥.

嫦娥:古代神話說,后羿的妻子嫦娥,偷吃了后羿從西王母那里得到的不死藥,飛升奔月.當(dāng)歌對(duì)酒時(shí):在聽歌飲酒的時(shí)候.當(dāng),對(duì),意思相同.曹操有“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”的詩句.

月下獨(dú)酌李白這首詩寫于天寶初年,作者那時(shí)胸懷壯志,被唐玄宗召入長(zhǎng)安供奉翰林。許多人都妒賢嫉能,對(duì)李白大加排擠和詆毀。唐玄宗只是讓李白侍宴陪酒,并沒有重用他的意思,所以作者感到孤獨(dú)、憤懣,以酒銷愁,寫下了本文。

月下獨(dú)酌

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。

【詞語解釋】

獨(dú)酌：一個(gè)人飲酒。

成三人：明月和我以及我的影子恰好合成三人。

既：且。

不解：不懂。

徒：空。

將：和。

及春：趁著青春年華。

月徘徊：明月隨我來回移動(dòng)。

影零亂：因起舞而身影紛亂。

交歡：一起歡樂。

無情：忘卻世情。

相期：相約。

邈：遙遠(yuǎn)。

云漢：銀河。

句句對(duì)譯:花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。

準(zhǔn)備一壺美酒，擺在花叢之間，

自斟自酌無親無友，孤獨(dú)一人。

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

我舉起酒杯邀請(qǐng)媚人的明月，

低頭窺見身影，共飲已有三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

月兒，你那里曉得暢飲的樂趣？

影兒，你徒然隨偎我這個(gè)孤身！

句句對(duì)譯:暫伴月將影，行樂須及春。

暫且伴隨玉兔，這無情瘦影吧，

我應(yīng)及時(shí)行樂，趁著春宵良辰。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

月聽我唱歌，在九天徘徊不進(jìn)，

影伴我舞步，在地上蹦跳翻滾。

醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

清醒之時(shí)，咱們盡管作樂尋歡，

醉了之后，免不了要各自離散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。

月呀，愿和您永結(jié)為忘情之友，

相約在高遠(yuǎn)的銀河岸邊，再見！

我們對(duì)“月”這一傳統(tǒng)意象已有一定了解，請(qǐng)同學(xué)們說說自己的理解，并結(jié)合這首詩，說說本詩中“月”這一意象的含義。

“月”的傳統(tǒng)意象包含著“冷清寂寥”“離情別恨”“征途羈旅”“思念家鄉(xiāng)”“渴盼團(tuán)圓”等意。此詩中“月”的意象應(yīng)有“冷清寂寥”和“品質(zhì)高潔”的含義。

詩人飲酒的環(huán)境如何？詩人的情感可用哪個(gè)字表達(dá)？賞析這種寫悲涼寂寞的藝術(shù)手法和表達(dá)效果。

“花間”“月下”，“花前月下”是良辰美景?！蔼?dú)酌”.

“以樂景寫悲情”的反襯手法，越是良辰美景之中，寂寞就越顯得刻骨銘心，效果是使悲涼寂寞更加濃郁和難以排解，突出強(qiáng)調(diào)了詩人李白深沉的寂寞凄涼之情。

賞析“邀”字。

“邀”字，主動(dòng)者為詩人，因自己堅(jiān)持高潔的品質(zhì)，得罪了權(quán)貴，早已無人往來了。在這良辰美景之中，詩人難以排遣這種孤獨(dú)和寂寞，環(huán)顧左右，只有一輪孤月相伴，只有一輪明月可邀，凄寂之情溢于言表。但明月也是高潔的意象，因而也寄寓著作者高潔的品質(zhì)在其中。

所以“邀”字，以物為友，既表現(xiàn)了孤寂之情，也寄寓著品質(zhì)的高潔。

詩人邀月與影為友共飲美酒佳釀，共享美景良辰，但仍無法排解心中愁苦，從哪些字詞可見？

“不解”“徒隨”“暫伴”表明了雖以物為友，但物何以為友，以物為友是無奈之舉，更寫出了作者的孤獨(dú)。

我歌月徊徘，我舞影零亂。

醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

“同交歡”的場(chǎng)面的表達(dá)作用？

“我歌月徊徘，我舞影零亂”，詩人月下獨(dú)舞，以鬧寫靜，反襯出詩人的孤寂。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。

此二句表達(dá)了詩人怎樣的志向？

“永結(jié)”與“相期”表明了作者在無邊寂寥的天地中，寧愿永與月、影為伴，醉酌孤獨(dú)，也不愿同流合污、阿諛奉承的高潔志愿。

良辰獨(dú)酌→邀月與影→不解徒隨→暫伴行樂→醉后分散→永結(jié)相期一波三折，曲徑通幽。

藝術(shù)技巧：總之，這首詩以樂寫愁，以鬧寫寂，以物為友，以群寫?yīng)?，起伏自然的?gòu)思和反襯手法結(jié)合在一起，成就了這篇佳作。

謝謝!賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正