公開課教案教學(xué)設(shè)計課件語文版初中語文七下《詩詞五首迢迢牽牛星》課件

迢迢牽牛星

背景《古詩十九首》是東漢文人五言詩的代表作。最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)的《文選》，作者是無名氏。反映了東漢末年儒家思想崩潰，失意文人仕途碰壁后產(chǎn)生的生命無常、及時行樂的頹廢情緒。將抒情、議論、寫景融為一體，語言淺近凝練，自然和諧，對魏晉南北朝時期文人五言詩的創(chuàng)作產(chǎn)生了積極影響。劉勰《文心雕龍〉稱之為“五言之冠冕”，鐘嶸《詩品》贊頌它“天衣無縫，一字千金”。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。迢迢牽牛星

譯文賞析

一邊是遙遠的牛郎，一邊是隔著銀河的燦爛織女。輕巧地擺動著柔美潔白的雙手，一扎一扎地穿梭織布。整天都織不出布來，相思的眼淚如下雨般零落。清清的銀河水淺淺，相隔的距離又能有多遠？隔一條清清的銀河，只能含情注視默默不語。詩句鑒賞舉例河漢清且淺，相去復(fù)幾許?

盈盈一水間，脈脈不得語。這最后四句是詩人的慨嘆。這句詩用了“盈盈”“脈脈’這些疊音詞，使這首詩質(zhì)樸、清麗，情趣盎然，情景相生。這美好的情和景與”不得語“的殘酷現(xiàn)實形成巨大的矛盾反差，從而使詩意更加哀怨動人。思考《迢迢牽牛星》全詩沒有一字直接寫織女對牛郎的思念，卻處處能感受到她的深切思念，這種藝術(shù)效果是如何達到的？疊詞在其中起了什么作用？鵲橋仙秦觀比較《鵲橋仙》與《迢迢牽牛星》的不同之處纖云弄巧,飛星傳恨.銀漢迢迢暗度,金風玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù).柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路?兩情若是長久時,又豈在朝朝暮暮.明天會更好賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7