公開課教案教學設計課件冀教初中語文九下《新聞兩則》課件-(一)

飛天英雄凱旋蔣建科

蔣建科，人民日報社記者、教科文部主任編輯。1964年11月生于陜西楊凌，1986年8—月從西北農林科技大學植物保護系畢業(yè)后分配到人民日報教科文部從事科技新聞報道工作。曾多次隨“遠望號’’測量船遠征太平洋，參加某衛(wèi)星發(fā)射報道，深入酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，現(xiàn)場報道“神舟”四號發(fā)射盛況?，F(xiàn)主要從事專利、地震、核工業(yè)、航天、地質以及農業(yè)科技新聞等方面的報道，已累計發(fā)表科技新聞上百萬字，先后獲第三屆全國現(xiàn)場短新聞獎等全國性及行業(yè)性新聞獎40余個，獲人民日報精品獎等人民日報好新聞獎20余個。著有《農業(yè)新聞學》專著，發(fā)表學術論文10余篇。走近作者

“飛天英雄凱旋”這一文題，精練、簡潔?！帮w天英雄”既點明了主要事件，同時，“英雄”一詞，也表達出了作者對楊利偉的贊頌和敬意。“凱旋”則交代了“飛天”令人振奮和驕傲的結果。１.文題闡釋文題背景2．創(chuàng)作背景文題背景

2003年10月16日凌晨，“神舟”五號飛船在太空遨游了21個多小時之后，順利返回地面，它表明了我國首次載人航天飛行的圓滿成功。這則新聞報道了這一具有歷史意義的事件。

整體感知歷史性的一刻英雄返航人們的反應神采奕奕微笑揮手致意我為祖國感到驕傲徹夜未眠屏住了呼吸掌聲雷動流下激動的熱淚飛天英雄凱旋1．語言風格

《飛天英雄凱旋》的表達方式和語言運用具有鮮明的特色。一是多種表達方式的結合。全文以記敘、描寫為主，時時穿插議論和抒情。更多的時候，是把議論、抒情和記敘、描寫融合在一起，使文章具有強烈的抒情氣氛，字里行間始終充溢著激動人心的情緒。二是文章的語言洗練干凈，富有表現(xiàn)力，找不到一點冗余的信息。鑒賞與寫作

《飛天英雄凱旋》主體突出，從細微處著手描寫大場面。作者報道的是一個大事件、大場面，卻不從大處著筆，無意寫出場面的恢弘氣勢，而是突出事件的重點環(huán)節(jié)，突出主要人物，主要寫楊利偉受命的過程。寫人物也是從細微處著眼，寫他從容穩(wěn)健的步伐，寫他微笑的神情，從細微處寫出了人物的精神氣質。全文篇幅短小，卻給讀者留下了深刻的印象。2.寫作技法3．借鑒應用

《飛天英雄凱旋》一文，條理清晰、結構靈活。一方面，文章以時間為序組織材料，“6時0分”“6時07分”“6時12分”等詞語的使用，使條理顯得非常清晰。另一方面，作者交替報道了天上、地面的情況，又從空間上立體地展示了“神舟”五號飛船順利返回地面、航天英雄凱旋而歸的過程。結束賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強