五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)

五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

第一課《白鷺》

重點(diǎn)句段填空

1.那雪白的茸毛,那全身的流線型薊胸.那那色白長(zhǎng)嚎,那直色的腳，

增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短I素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌

rrpi

2.在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣包整個(gè)的田便成口I酸

在玻璃框里的畫■田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣.

1.主題：《白鷺》是一篇寓情于物的散文,本文描寫白鷺的顏色配合與

身段大小精巧和覓食.棲息.飛行時(shí)的美,表達(dá)作者對(duì)白鷺的套旁和

接美之情.

2.本文作者是郭沫若.

3.作者根據(jù)白鷺活動(dòng)于水田等生活習(xí)性，巧妙地把它置于三幅優(yōu)美的

畫中，這二幅畫可命名為：白鷺釣魚圖.白鷺望哨圖.白鷺低飛圖.

4.課文開(kāi)頭用“目＞是二首精巧的詩(shī)”總起.結(jié)屋用“白鷺實(shí)在是一首詰?

一首韻在骨子里的散文詩(shī)”來(lái)總結(jié).這樣首尾呼應(yīng),抒發(fā)了作者對(duì)白鷺

的贊美之情.

第二課《落花生》

重點(diǎn)句段填空

1.我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種.翻地.播種.澆水.沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，

居然收獲了.

2.父親說(shuō)：“花牛的很多.有一樣最可貴.它的果實(shí)堤包里.不像墓

壬.石榴、醒那樣.把鮮纖嫩綠的果實(shí)高高地壁巷上，使人一見(jiàn)

就生爰慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了?也不能立刻

分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)?必須按起來(lái)才知道."

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1.《落花生》是一篇敘生散文.作者是許地山.筆名是帝隼生.記敘

了作者小時(shí)候一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情況,通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?揭

示學(xué)5花牛的好處的品格的中旨.告訴我們：“人要做有用的人.不要

做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有姐a蛇人”的道理,體現(xiàn)了作者不為名利、只

求有益于社會(huì)的人生觀與價(jià)值觀?

2.課文以“落花生”為話題.坡照事情發(fā)展的順序.依次寫了種花生.

收花生.嘗花生.議花生,其中詳寫了議花生.

3.—家人在議花牛時(shí),所站的佯度各不相同：娟娟.哥哥和“我”分別

從花生的味道.作用.尬錢這三個(gè)方面發(fā)表了自己的看法，而父親則

著眼于耕美花生的品質(zhì)。

4.父親跟“我們”議花生的目的是借談?wù)摶ㄉ暮锰?，?lái)教導(dǎo)“我們”如

何做人.從寫法上看?這是一種借物喻人的寫法,選文是用對(duì)話的形

式把這一道理表達(dá)出來(lái)的.蟹揚(yáng)了花生處線里的品質(zhì).

5.“人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人■”一句

話中“體面”的意思是：好看、姜麗。；文句話的意思是：做人不能只講

外表，更應(yīng)該看看自己就他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及責(zé)獻(xiàn).

“專用的人”指：對(duì)他人和社會(huì)主義有好處和貢獻(xiàn)的人。

“只講體面的人”指：只注重處表差而丕注重內(nèi)心美的人。

重點(diǎn)句段填空

1.我交歡的是桂花,桂花樹(shù)的樣子笨笨的.不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài).不

開(kāi)花時(shí),只用到灌樹(shù)的吐子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找?才能看

到那些小花,可是桂花的香氣,太迷人了.

2.桂花盛開(kāi)的時(shí)候,不說(shuō)■■十的.至少前后左右十幾家鄰居?沒(méi)有

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不浸在桂花香里的.

3.我又想起了在故鄉(xiāng)童年B帆的*密樂(lè)'還有那想落的陣故桂花雨.

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1.《桂花雨》回憶作者童年時(shí)在家鄉(xiāng)“搖花樂(lè)”和“桂花雨”時(shí)的情景,

借桂花抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念以及對(duì)童年生活無(wú)比懷念的感情.

2.“仝年整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里■”一個(gè)“浸”字形象的寫出了：

桂花的香色,桂花不僅花開(kāi)時(shí)香.*F了泡茶,做糕餅同樣香氣彌漫.

3."可是母親說(shuō)‘這里的桂花再香.也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花這句

話的意思：因?yàn)樵谀赣H的心里，故鄉(xiāng)的一切都是最好的，所以好認(rèn)為

家鄉(xiāng)的桂花最香°作者通過(guò)母親的這句話表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念C

第四課《珍珠鳥(niǎo)》

重點(diǎn)句段填空

樵，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛.只是后背還沒(méi)有

生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn).它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的兒.

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1.《珍珠鳥(niǎo)》是馮驥才寫的一篇散文,文章按時(shí)間順序,作者為我們

生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在“我”細(xì)心照料,呵護(hù)下由怕人到信賴人的過(guò)程,

表現(xiàn)作者與珍珠鳥(niǎo)之間的情意?表達(dá)了：“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境

界”的感受I

2.作者稱呼珍珠鳥(niǎo)為“小家伙”體現(xiàn)了作者對(duì)珍珠督的喜愛(ài)之情。

3.文中的“美好境界”是指人與動(dòng)物及人與人之間互相信任,友好共處

的境界,

珍珠鳥(niǎo)逐步依賴“我”是因?yàn)閃M誠(chéng)一微丕至地關(guān)愛(ài)珍珠鳥(niǎo).

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語(yǔ)文園地一I

1.《蟬》中“表現(xiàn)修身而品格高尚的人I并不需要某種外界的憑借.自

能聲明遠(yuǎn)揚(yáng)”的詩(shī)句是：居高聲白沅,非是藉秋風(fēng).

2.詩(shī)中描寫蟬的形體與飲食習(xí)慣的一句是：

描寫蟬聲沅傳的一句是：流響出疏桐.

全詩(shī)比興寄托的點(diǎn)睛之筆的兩句是：居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng).

3.詩(shī)中作者以蟬旦臉.從形狀.習(xí)性.宙開(kāi)三個(gè)方面寫出蟬的特點(diǎn),

用一個(gè)“疏”字寫出了蟬所棲息樹(shù)干的高嵯粗拔；“流響”一詞則寫出了

蟬叫聲的特點(diǎn)；全詰表達(dá)了詰人對(duì)目我內(nèi)在品格的贊美,

第五課《搭石》

重點(diǎn)句段填空|

1.每當(dāng)卜工.下工,一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么WB有序I前

面的抬起腳來(lái)?后面的緊跟上去.嗒嗒的聲音?像舞怏的杳樂(lè):Mtt

漾漾,人影?人,給人畫一般的美感.

2.一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故紗蛀晅，也聯(lián)結(jié)著

鄉(xiāng)親們美好的情感.

1.主題：《搭石》是一篇散文?作者通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出“搭

石”在人們生活中的重要作用?筋美了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞,充作奉獻(xiàn)的

美好品質(zhì)和一心為他人著想.

2.全文的寫作順序：話搭石—擺搭石--走搭石-—贊搭石.

3.我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷：“協(xié)調(diào)有序”這個(gè)詞看

至II了一行人去幡石的動(dòng)作差：我從"喳喳"汶個(gè)詞聽(tīng)到了走格石聲音美:

“清波漾漾”“人影纏算”這兩個(gè)詞語(yǔ)寫出了走搭石的畫面美.

4.課文中給我留下印象最深的畫面是：兩個(gè)人面對(duì)面的搭石.隼整人

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背老人過(guò)搭石,從中要可以體會(huì)出鄉(xiāng)親們相互謙讓,相親相愛(ài),尊老

壹幼的感情.

5.“一琲排搭石.任人主，仟人踏?它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著

鄉(xiāng)親們美好的情感■”這句話的意思是：一排排格石仟人腰踏，卻無(wú)as

無(wú)悔，這正是鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們相親相

愛(ài)^友好s助情感的紐帶工

第六課《將相和》

課文重點(diǎn)知識(shí)歸納

1.《將相和》是根據(jù)司馬遷的《史記?廉頗“如列傳》改寫的.

2.文中的“將"指的是廉頗.“相”指的是理睡「將相不和”是因?yàn)榱?/p>

頗居功目?jī)z局妒藺相如后來(lái)“將相又和好”是因?yàn)樘A相如和廉頗以

國(guó)家利益為重.

3.課文以奏趙兩國(guó)的矛盾為背景,記敘了“完璧歸趙”“濯池會(huì)面”“負(fù)荊

請(qǐng)罪”三個(gè)故事.寫出了塔相電丕和到和的日程.第二個(gè)故事是第一個(gè)

故事的皇展,前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第二個(gè)故事的起因.

4.藺相如的性格特點(diǎn)：畫敢機(jī)智.性格特點(diǎn).大局.識(shí)大體.

廉頗的性格特點(diǎn)：勇于改過(guò)1和錯(cuò)就改.

5.《將相和》一課講的二件事，第一件事的起因是奏王要拿十五座城

換和氏壁，結(jié)果是完璧歸趙;第二件事的起因是秦王在點(diǎn)池會(huì)見(jiàn)時(shí)讓

趙王鼓瑟;第三件事的起因是藺相如立功封官，廉頗不服，，結(jié)果是

6.“克璧歸趙”表現(xiàn)了藺相如勇敢機(jī)理的精神；“涕池會(huì)見(jiàn)”表現(xiàn)了藺相

如不通—IOOF的精神：“負(fù)荊請(qǐng)罪”表現(xiàn)了藺相如為國(guó)塞

著相，IB全大■的精神:廉頗背著荊條到藺相如的府上認(rèn)罪，說(shuō)明他

具有知錯(cuò)就改的高尚品質(zhì).

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第七課《什么比獵豹的速度更快》

重點(diǎn)句段填空I

獵豹奔跑的最大速度可達(dá)116千米每小時(shí);游隼向下俯沖時(shí)的速度

超過(guò)326千米每小時(shí);聲音傳播的速度大約是1656千米每小時(shí)：火

箭的最大速盾能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)。

1.《什么比獵豹的速度更快》是一篇介紹事物運(yùn)動(dòng)度度的說(shuō)明文,-

文寫了幾種比獵豹更快的事物，分別是,游隼^

火箭,流星體,光。我知道光的傳播諫度是最快的,每秒可達(dá)也出

公里.

2.課文寺要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子的說(shuō)明方法.

3.按運(yùn)動(dòng)凄度給事物由慢到快的順序是：

人、鴕鳥(niǎo).g?聲音.嗑氣式飛機(jī),火箭.流星體.光

4.在兩條腿的動(dòng)物里面,鴕里是奔跑的世界冠軍?陸地上跑得最快的

動(dòng)物是獵豹,韭的傳播諫度是宇宙中最快的.

第八課《冀中的地道戰(zhàn)》

重點(diǎn)句段填空

1.冀中的地道戰(zhàn)是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一個(gè)奇跡.

2.為了粉碎敵人的“掃蕩二翼中人民在中■共產(chǎn)餐的領(lǐng)導(dǎo)下,倉(cāng)1造了

地道戰(zhàn)這一新的斗爭(zhēng)方式.

3.有了地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭(zhēng)方式,敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤帯北环鬯榱?冀中

平原上的人民不但W?了紅，還有力地打擊了敵人,在我國(guó)抗日

戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡.

課文重點(diǎn)知識(shí)歸納|

1.主題，本文從冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)的原因、作用、蟬這曲梅及特點(diǎn)等

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方面進(jìn)行了介紹和說(shuō)明，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無(wú)窮的智慧和頑強(qiáng)斗

2.本文中介紹的“地道戰(zhàn)”發(fā)生于抗旦戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期.

3.冀中人民利用地道，根出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞.比如河

口;隹魚土酗可以防備敵人的火攻；「王口”上裝吊板可以粉碎敵人的

毒氣攻；把地道和枯井暗溝連接起來(lái)可以對(duì)付敵人的水攻■詹俾子

的地道相通,方便轉(zhuǎn)移.

4.地道的作用：一是保護(hù)自己;二是打擊敵人。

第九課《獵人海力布》

重點(diǎn)句段填空|

1.這個(gè)故事講述了一個(gè)獵人?名叫海力布.他枷泗助別人?每次打

獵回來(lái),總是把獵物分給方家?自己只留下握少的一份.最后為了救

鄉(xiāng)親們，他變成了一塊石頭.

2.大家看見(jiàn)海力布變成了石頭.都非常后悔.非常鹿事.他們含理

狙，急著海力布的名字?扶著老人,領(lǐng)著孩子,趕著生些.往很遠(yuǎn)的

地方走去.他們走在路上，忽然烏我立布,BJUM,接著就是傾盆

大成）■

卜果文重點(diǎn)知識(shí)后前

1.主題：本文主要講述了善良的■人良力方為叁效多為，不“鞋才

目變成大石頭的故事，贊美了他熱心助人人的高貴品質(zhì).

2.海力布變成石頭的原因是：因?yàn)樗麨榱司揉l(xiāng)親們說(shuō)出了聽(tīng)到的動(dòng)物

的話。

第十、十一課《牛郎織女（一）（二）》

課文重點(diǎn)知識(shí)歸納

1.主題：故事歌頌了勞動(dòng)人民反對(duì)國(guó)0、爭(zhēng)取自由S的精神?反映

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了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往.追求,揭露了封建制度對(duì)

人民的壓迫,同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨.

2.《牛郎織女》是民間故事，本文由葉圣陶整理.我還讀過(guò)他的文童：

《稻苴人》《火災(zāi)》.

3.七夕指的是農(nóng)歷七月越土，是傳說(shuō)叼生郎織女鵲橋相會(huì)的日子.

4.分布在銀河兩側(cè)的全牛星和織女星，看起來(lái)是一“水”之隔，其實(shí)距

離+分謠沅.人們根據(jù)它們的名字?制作出《牛郎織女》汶個(gè)充供傳

奇色彩的民間故事.我讀過(guò)的民間故事還有《臼鴕傳》建姜女哭悅域》.

5.牛郎的件格特點(diǎn)：心生善良.勤勞能干.

老牛：知同圖報(bào)、善解人意C

織女的性格特點(diǎn)：心靈手巧、渴望自由。

王母：心狠手也無(wú)情無(wú)義.

6.《牛郎織女》中的牛郎和織女代表勤譬良二|求幸福的人,王母

娘娘代表專橫、殘暴的人.

7.本單元所學(xué)課文《牛郎織女》屬于中國(guó)古代民間四大傳說(shuō)之一，我

還短道苴他二個(gè)分別是《孟姜女哭長(zhǎng)城》,《梁山泊與祝英臺(tái)》,《白蛉

好.

8.讀《中國(guó)民間故事工我知道7《田螺姑娘》,《梁山泊與祝英臺(tái)》.

《八仙過(guò)海》等精彩的故事.

第十二課《古詩(shī)三首》

《示兒》

1.題目的意思：這首詩(shī)是寫給15的JL子的^

2.主題：這首詩(shī)是宋朝詰人強(qiáng)的絕筆,詰中作者以金親的口吻?表

達(dá)了詰人至死不忘1ft復(fù)失地、竭望縫一切國(guó)的熱切心情.

3.詰意：我本來(lái)就知道,我死后人間的一切都和我無(wú)關(guān)了.只是委加

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的是沒(méi)有看見(jiàn)祖國(guó)的酷一C進(jìn)行的軍隊(duì)收復(fù)中原的那一天I家祭時(shí)可

不要忘記了告訴你的父親.

4.詩(shī)中充分體現(xiàn)了詩(shī)人餐國(guó)之情的詰句是：王Mi北定中廈日?家祭無(wú)

忘告乃翁.

5.詩(shī)中.詩(shī)人的遺恨是但震丕見(jiàn)她膽，詩(shī)人的遺愿人王師北定中原

日，詩(shī)人的遺囑是家祭無(wú)忘告乃翁。

《題臨安邸》

1.題目的意思：題寫在臨安一家旅店墻壁I■的家.

2.本文的作者是宋代詩(shī)人林升創(chuàng)作的七言絕句.

3.主題：詩(shī)中前兩句表達(dá)了作者對(duì)南宋統(tǒng)治者苞旦他安二雙作樂(lè)的

生活的描述和批判也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)蠹筮蹩則圉對(duì)統(tǒng)治茍且偷

安的憤激之情.

4.詩(shī)的后兩句以邈y的語(yǔ)言寫出當(dāng)政者理絕色，并通過(guò)“杭帥「與"卞

州”的時(shí)照.不露聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質(zhì)，表現(xiàn)出■人對(duì)■

家命;云的相療.

5.詩(shī)意：美麗的西子湖畔，青山連青山，高樓接高樓，一片期?升邛

的景象春風(fēng)使漉人沉醉，職菅享受生活當(dāng)

作汴州一

6.“暖風(fēng)”的含義：既指自然界的春風(fēng)?又指社會(huì)卜的淫靡之風(fēng);

“游人”的含義：既指一般游人工指那些忘了困難一整且偷安工7欠

作樂(lè)的南宋統(tǒng)治階級(jí).

7.詰人一語(yǔ)雙關(guān),諷刺南宋統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的一句詰是：暖風(fēng)熏得游

人醉作汴州.

8.詩(shī)中“重審“醛’兩個(gè)字用得精妙無(wú)比,把那些縱情聲色.禍國(guó)殃民

的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖■

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《已亥雜詩(shī)》

1.豐題：抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)豐義情懷I詩(shī)人希望當(dāng)朝統(tǒng)治者能奮發(fā)有

為,因而大MBg.不拘一格地冼用人才，表認(rèn)出一種渴望社會(huì)變革

的急切心情.

2詰竟：中國(guó)朝氣蓬勃的書面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革.萬(wàn)馬齊喑的

沉悶局面實(shí)在讓人心痛.我勸局公M星作不用一格,讓更多

的人才降臨世間.

3.寫詰人淬用比喻,寫出當(dāng)時(shí)昏沉,死寂的現(xiàn)實(shí)狀況的詰句是：九州

牛氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀.

詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人渴求天降人才，改變沉悶,腐朽現(xiàn)狀的一句是：我對(duì)天

公重抖擻，尸抱一格降人才。（也是運(yùn)年奇特的想象的詩(shī)句）

4.《己亥雜詩(shī)》選自盤亥雜遨，共315首八作者龔自珍?號(hào)定庵?

清朝人。

第十三課《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》

重點(diǎn)句段填空

1.故今日之責(zé)任，不在他人，而全在猿嬖年.少年智則國(guó)智?少年富

則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?少年濁立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由.少

年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄干地球則國(guó)雄

于地球.

2.燈日初升,其道大光.河出伏初,一瀉汪洋,潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng).

乳虎嘯谷,百獸震惶.

課文重點(diǎn)知識(shí)歸納

1.本文運(yùn)用了排比.象征.對(duì)港等修理手法.1少年中國(guó)和中國(guó)少年

緊緊地聯(lián)系在一起?極力歌頌少年的朝氣蓬勃;鼓勵(lì)少年肩負(fù)起建設(shè)

中國(guó)的重任，表達(dá)作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極講取

五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

的精神.

2.我們了解到“少年中國(guó)”是指崛起的史國(guó),〃中國(guó)少年“是指建設(shè)中國(guó)

的一傳薪人,二者之間的聯(lián)系是中?■少隼疆大.便■am的j穌目標(biāo),

少年中國(guó)才能強(qiáng)大.

3.本文提出的論點(diǎn)是：故今日提責(zé)任,不在他故，日之在任少年.

4.文中揭示少年中國(guó)與中國(guó)少年之間密不可分關(guān)系的句子是：少年智

則國(guó)置國(guó)富/

由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲貝!國(guó)勝于歐洲，少年

雄于出球則國(guó)雄于地球，；文個(gè)愿望要靠中國(guó)少年來(lái)實(shí)現(xiàn).

5.每句話象征的內(nèi)容：

紅日初升，其道大光.象征：中國(guó)的遠(yuǎn)大前程。

河出伏流，一瀉汪洋.象征：中國(guó)的洪步不可限量。

潛龍膝淵?鱗爪飛揚(yáng).象征：少年中國(guó)突^崛起.

乳虎嘯谷，百獸霞惶.象征：由國(guó)的旦大聲威。

奇花初胎,署酒皇皇.象征：史國(guó)的美好生活。

干將發(fā)研!,有作苴苫.象征I少年中國(guó)奮發(fā)有為.

天戴其蒼，地履其黃.象征：祖國(guó)頂天立地的高大形象。

6.《少年中國(guó)說(shuō)》一文少封建國(guó)會(huì)古老的中國(guó)和理想的少年中用作出

狡?歌頌了少年的精神.批評(píng)了由于創(chuàng)新的精神,批評(píng)了消極俁守、

因循守舊的思想.

7.用龍來(lái)描寫少年中國(guó)的句子是：潛龍唾艮_1爪3^?

有關(guān)“干將莫邪”的句子是：干將發(fā)研I,有作其芒.

8.課文以“△"喻"國(guó)號(hào)召"中國(guó)少年”肩負(fù)起救國(guó)的責(zé)任?為創(chuàng)造一

個(gè)繁榮富強(qiáng)的“少年中國(guó)”而努力.

9.作者心目中的少年中國(guó)是一個(gè)智熊.富有.強(qiáng)大.獨(dú)立.白由.講

步、勝干歐洲、雄于地球的中國(guó)。

五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

16.文中用了生動(dòng)的比喻，把中國(guó)少年比作人日.伏流.潛龍.乳虎.

鷹隼.奇花.干輅.

11.本文表達(dá)作者對(duì)少年的感情是：修力地歌頌和瞿■少年的朝氣蓬

勃,對(duì)少年寄予很大的藉望.

第十四課《圓明園的毀滅》

重點(diǎn)句段填空

1.圓明園在北京西北郊?是一座舉世同名的皇家園林.它的毀滅是中

國(guó)文化史上不可估量的損失?也是世界文化史卜不可估量的損失I

2.圓明園中.有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征

著蟄置翹的“買賣街”，也有象征著田園區(qū)洸的山鄉(xiāng)村野.

3.圓明園不但建筑宏偉.還收藏著最珍貴的歷史文物：卜自先秦時(shí)代

的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異

寶.所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館.藝術(shù)館.

4.圓明園在北京西北郊.是一座婁世聞名的皇家園林.4由圓明園,

方?局.韭叁園組成?所以也叫圓明三園因年?且_6日,學(xué)

法聯(lián)軍侵入北京,里進(jìn)圓明園內(nèi),先是搶掠財(cái)物，然后又火燒圓明園.

課文重點(diǎn)知識(shí)歸納

1.《圓明品的毀滅》描述了圓明園昔日的輝煌和毀滅的過(guò)程.再現(xiàn)了

英法聯(lián)軍貪婪和野蠻的丑惡嘴臉.表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài),

對(duì)侵略者野蠻行徑的痛恨，也表達(dá)了作者勿忘國(guó)恥，振興中華的思想

感情.

2.這篇課文是從總體布局.建筑風(fēng)格,收藏文物三個(gè)方面來(lái)描寫圓明

園的，其園林建筑寫得最詳細(xì).

3.本文的標(biāo)題為“圓明園的毀滅二在內(nèi)容上卻用大量的筆墨拷寫圓明

園的輝煌的過(guò)去,原因是：是為了突出侵略者毀滅圓明園的罪行,從

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五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

而更能激發(fā)人們對(duì)侵略者的仇恨機(jī)對(duì)我們M國(guó)的熱愛(ài)。

第十五課《小島》

重點(diǎn)句段填空

1.清晨?將軍乘快艇離開(kāi)了小島.叵望小島.他看到那片綠色上面?

一輪鮮紅的太陽(yáng)正在升祝.

2.他向著太陽(yáng),向著那片綠色,也向著小太,行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮.

1.本文用蜓的口吻，講述了戰(zhàn)十們把蔬菜留給第吃?將軍把菜留

給戰(zhàn)士們吃,體現(xiàn)了將軍和戰(zhàn)士們心連心?用自己的方式表達(dá)著自己

的對(duì)小島am國(guó)的霾房,贊揚(yáng)了我國(guó)海防戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó),自立自強(qiáng).

艱苦奮斗的精神，將軍平搞特殊化的品質(zhì).

2.小仁菜地的形狀是一幅中國(guó)地圖,表昨戰(zhàn)士們心中時(shí)刻奘著中國(guó)?

將軍對(duì)這點(diǎn)菜的處置是和曲土的分■,表現(xiàn)貉軍對(duì)戰(zhàn)士們的獎(jiǎng)林.

3.課文中的恪軍是：關(guān)帝戰(zhàn)十;戰(zhàn)士們：無(wú)私奉獻(xiàn)°

第十六課《太陽(yáng)》

重點(diǎn)句段填空

1.地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的.如果沒(méi)有太陽(yáng)?地球上將到

處是黑暗,BI處是寒冷,沒(méi)有扇L雪、雨、露,沒(méi)有苴.木.鳥(niǎo),獸,

官然也不會(huì)有人.一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們美麗可爰的世界.

2.太陽(yáng)離我們約有一也五年萬(wàn)千米遠(yuǎn).到太陽(yáng)上去，如果步行?日夜

不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)?也要飛二十幾年.

3.太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五壬多攝氏度.就是鋼鐵碰到它?也

會(huì)變成氣體.

課文重點(diǎn)知識(shí)歸納

1.本文是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，課文介紹了太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱三方面的

i;"q

五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

特點(diǎn)，還說(shuō)明了太陽(yáng)與人類的密切美系.

2.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí).我究道說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：舉例子.列

數(shù)字.打比方.作比較.

3.葉圣陶先牛曾說(shuō)過(guò)：說(shuō)明文以“說(shuō)明白了”為成功.

1.松鼠是一種潦亮的小動(dòng)物,乖巧.馴良.很討人酗!.它們面容清

秀?眼睛閃閃發(fā)光?身體蠕??四肢碎，玲瓏的小面孔,襯上一條

形的美麗尾巴，顯得格外漂亮.

2.松鼠的富既干學(xué)又唯M.窗口有一個(gè)醛形的蓋.

課文重點(diǎn)知識(shí)歸納

1.本文的作者是法國(guó)著名作家布封,本文選自他的《布封文選》中《松

鼠》一文改寫而成的0他畢生從事博物學(xué)研究，用4。年的時(shí)間寫出

了36冊(cè)巨著《自然史》

2體裁：文藝性說(shuō)明文,

3.課文主要從外形特點(diǎn),行為*ME和生清國(guó)性三個(gè)方面向讀者介紹了

松鼠的可愛(ài)之處.課文通過(guò)牛動(dòng)形象的描述為我們展現(xiàn)了譚亮明陽(yáng)艮

乖巧的習(xí)性,馴良的性格,討人喜歡的松鼠形象?表達(dá)了作者對(duì)松鼠

的喜愛(ài)之情.

4.課文抓住松鼠造基掰健"快的特點(diǎn).采用擬人化的手法把松鼠

寫得活靈活現(xiàn).

5.松鼠不僅外形漂亮,生活習(xí)性也很有趣，課文是抓住松鼠的活動(dòng).

搭窩+牛三個(gè)方面來(lái)寫它的生活習(xí)性.

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五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

第十八課《慈母情深》

課文重點(diǎn)知識(shí)歸妨

1.作者：梁曉聲

2.主題：課文講述了"我”的母親在家境極端貧困的情況下.不顧同事

的勸阻,亳不猶豫地給“我”買《青年近衛(wèi)m的事.體現(xiàn)了畦型

女無(wú)融的￡也表達(dá)了“裳聊對(duì)母親的愛(ài)和感激c讀了這篇課文，我想

到了“誰(shuí)言寸草心.報(bào)得三春暉.“

3.課文著力要表現(xiàn)的是母親T作的辛苦.賺錢的遜和為子女.為家

庭毫無(wú)怨宣地付出全部,

4.課文中的母親是一位平凡的母親,生方的母親,叁寒的母親，更是

一位偉大的母親?感受到了無(wú)私的咽L“我”是從蜃索毫神迪*

宴錢買書中感受到她深沉的母愛(ài)的.課文使我不禁想起古詩(shī)言

寸苴心,報(bào)得三春暉?”

5.本文通過(guò)對(duì)母親的語(yǔ)言、外貌、鼬偉、神態(tài)的描寫.使我們感受到

了母親對(duì)“我”無(wú)私的關(guān)愛(ài)和呵護(hù).

6.“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票?用龜裂的手指數(shù)著■“這

是動(dòng)作描寫,可以看出這是一位辛勞的生京.“一卷揉得皺皺的毛票”

寫出“我”家境貧寒:“龜裂的手指”寫出了這錢來(lái)的丕容易以及母親的

操芳?！疤秃蛿?shù)”寫出了因?yàn)殄X不多，所以對(duì)這點(diǎn)錢是十分珍惜的.從

這句話中可以體會(huì)到母親對(duì)“我”的愛(ài)。

第十九課《父愛(ài)之舟》

重點(diǎn)句段填空

這是我第一次真正心酸的哭泣，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的手、

打架的哭都大不一樣?是人生道路中品嘗到的新滋味了.

五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

課文重點(diǎn)知識(shí)歸納

1.本文題材：回憶性散文.寫作順序：修II敘的順序.

2.主題：課文以壁的形式呈現(xiàn)往事,圍繞”這一中心,回憶了父親

與“我”夜宿旅店、送“我”上學(xué)、帶“我”誑廟會(huì)、邕型睹學(xué)校等牛

活場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親對(duì)作者無(wú)微不至的深沉的愛(ài)，字甲行間飽含著作

者對(duì)父親的無(wú)限的感激和懷念.

3.本文是以小迤般為線索,四次提到了姑爹的小漁船?以此全文?杷

種種往事連為一體?父愛(ài)和小冊(cè)不可分割.多次寫姑爹的小漁船是因

為：父翻■■?姑堡rarwi一個(gè)人牛的驛站,這條船承

載了父親無(wú)盡的期望.這樣寫一步步緊扣主題，一步步深化主題.

4.題目的深刻含義：“父愛(ài)之舟”既是指姑爹的小漁船.也是指父親的

1，歌頌了醫(yī)建的傳太?把抽象的父愛(ài)具體地表現(xiàn)出來(lái)?“舟”承載了

父愛(ài)的爰，是貫穿全文的線索.

5.課文以壁的形式呈現(xiàn)往事,從務(wù)康開(kāi)始.引入作者對(duì)往事的回憶；

以叢爹生摩結(jié)束,首尾圓合.意在篁面喳題物的星州”M?

6.《父愛(ài)之舟》的作者是吳冠生,江蘇宜興中.當(dāng)代著名畫家.6術(shù)

教育家.

7.課文為我們刻畫了一位節(jié)儉.愛(ài)護(hù)JL子.自尊宣強(qiáng)的父親形象.

第二十課《“精彩極了”和“糟糠透了”》

重點(diǎn)句段填空

1.一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)牛活中的每一個(gè)人?都需要來(lái)自母親的力量，這

種壹的力量是信■和創(chuàng)作的源泉.但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能

會(huì)把人引入歧途?所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒

你：”小心，注意，Q結(jié)，套高.”

2.我謹(jǐn)慎地杷握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒.我從心底

五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

里知道I“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一

個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài).在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?

課文重點(diǎn)知識(shí)歸納

1.“精彩極了”是夾自埋親的愛(ài),是一種膽的爰.“糖鞋透了”是來(lái)白

韁的愛(ài)，是一種嚴(yán)厲的爰,正是這兩種愛(ài)I使作者走上了成功之路I

從而感悟出了道理：一個(gè)人的成長(zhǎng)既需要鼓勵(lì)也需要警告I這樣才能

擊向成功.

2「需要有人時(shí)常提醒你「小心，注意，總結(jié).提高。'”對(duì)于文中的“我”

來(lái)說(shuō)具體應(yīng)該小心不要驕傲自滿,注意自己的文童還要修改,總統(tǒng)目

己寫作的得失.悍高自己的創(chuàng)作水平.

3.“我從心底里知道，'精彩極了’也好「糟糕透了'也好，這兩個(gè)極端的

斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一那就是省■”帔句話中破折號(hào)的作用是

解釋說(shuō)日月,兩個(gè)極端斷言是指“精彩極了”和“糟糕透了二

4.“瑁親的力量”是指：理親的筋揚(yáng).“警告的力量”是指:望親的批評(píng).

5.“精彩極了”和“糟糕透丁都是父母之愛(ài)的表達(dá)正是這兩個(gè)看似極

端的表達(dá)指引著我堅(jiān)持不懈和不斷進(jìn)步。

第二十一課《古詩(shī)三首》

課文重點(diǎn)知識(shí)歸姐

《山居秋暝》

L*題：這首詩(shī)在描繪山史秋景的基礎(chǔ)匕抒發(fā)了作者索肖胤|的人

生態(tài)臉

2.誥竟：空曠的山中BTF山一場(chǎng)雨，天氣雨aa,咐讓人感受到

陣陣秋意?湖眸光透過(guò)松林灑落下來(lái),J1澈的泉水叢石頭上潺潺

流過(guò),竹林里4H8!笑聲，原來(lái)是一群洗衣的女子歸來(lái)了：黃葉晃動(dòng)，

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五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

原來(lái)是漁船順流而下.任憑春天的花苴凋謝,可“我”還是愿意留在這

里,長(zhǎng)久居于此地.

3.這首詩(shī)中以動(dòng)寫好.以有聲襯無(wú)聲來(lái)突出環(huán)境儆靜的句子是“也1歸

京女，茬動(dòng)下遣舟”,動(dòng)靜結(jié)合的詰句是“明月松間照，漕臬石上流。"

《楓橋夜泊》

1.主題：本文表達(dá)了詩(shī)人孤寂憂愁的心情。

2.詰意：漫天寒霜甲,月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉.江邊楓葉搖

曳?漁船上燈火點(diǎn)點(diǎn)，面對(duì)這些景象，詩(shī)人心中充滿愁緒.此時(shí)?姑

蘇城外寒山寺半夜敲響的鐘聲傳入客船.

3.詩(shī)人精確而細(xì)膩地講述一個(gè)宣|建迪者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感

受，勾畫了月楚鳥(niǎo)■■更理夜■”漁火等景象，有景.

有情?有聲.有色.

4直抒作者愁思之情的句子是：月落烏江楓漁火對(duì)愁睡眠.

有一座城和一座寺因兩句詰而名傳千古1花兩句詰是：姑蘇城外寒山

弄,夜半鐘場(chǎng)到客船.

表現(xiàn)一種空靈曠遠(yuǎn)的意境的一句是：姑蘇城外寒山寺,夜半鐘場(chǎng)物?

船0

5.全詩(shī)第一、二句寫的是詩(shī)人看到的景色，作者夜泊時(shí)看到了1區(qū)

?關(guān).江楓.海火.古寺.客船.第三.四句寫的是詩(shī)人聽(tīng)到的聲音，

詩(shī)人聽(tīng)到了烏啼T聲，抒發(fā)了詩(shī)人在旅途中孤寂憂愁6

《長(zhǎng)相思》

1.本文的作者是清代的納蘭什智，“長(zhǎng)相思”是這首詞的詞牌名.

2.詞意：絡(luò)士們翻;寸一座座山，涉近一條條河?向山海關(guān)那;力進(jìn)發(fā).

夜已深,營(yíng)地里上千頂帳篷都高著燈.風(fēng)刮了一更又一更，雪下了

一更又一更，詰人祓風(fēng)雪交加的聲音吵醒，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái).因

五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

為故鄉(xiāng)是那么溫暖,寧?kù)o,祥和I哪有這樣的寒風(fēng)朔雪之聲.

3.這首詞以白描的手法和樸素自然的語(yǔ)言?表現(xiàn)出真切的情感，是很

為前人稱道的.詞人在寫景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷.

4:山一程.水一程”表現(xiàn)了行堡之炮難,旅程的艱難曲折.遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng).

“夜深千帳燈”表現(xiàn)了隊(duì)伍N龐大.

“風(fēng)一更.雪一更”表現(xiàn)了氣候之惡劣.

“故園"幅故鄉(xiāng),“此聲”格風(fēng)雪聲.表現(xiàn)思念家鄉(xiāng).

5.流露出詞中心的句子.也是將士們心理的是：聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成?故

匠I無(wú)此聲.

6.詞的上闋描寫的是攫士f遐山涉水的情景.下闋描寫了詰人聽(tīng)著風(fēng)

雪聲思念家人和故土。

第二十二課《四季之美》

重點(diǎn)句段填空

1.春天最美是黎城?夏天最美是夜晚?秋天最美是黃國(guó)，冬天最美是

早晨.

2.春天最美是黎明.東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空?染上微微

的紅星?飄著“紫紅紫的彩云.

3.夏天最美是夜晚,明亮的月亮固然美,漆黑漆黑的暗夜?也有無(wú)數(shù)

的螢火蟲翻鯉速。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一蟲兩只整火蟲,

閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實(shí)迷人.

課文重點(diǎn)知識(shí)歸納

1.主題:這篇課文是用照季節(jié)的順序描寫了春天的黎郎■夏天的傍晚.

秋天的黃昏和冬天的早居等不同時(shí)間的景致的動(dòng)態(tài)變化，從中我們可

以體會(huì)到作者熱愛(ài)大自然，執(zhí)理四軍的感情.

2.春天最美的時(shí)間是黎明.最美的景物是魚肚白的天空.Mz:夏天

五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

最美的時(shí)間是夜峻，最美的景物是明月、螢火蟲:秋天最美是黃昏,

最美的景物有夕陽(yáng)上點(diǎn)點(diǎn)歸鳴成群結(jié)隊(duì)的大雁、風(fēng)聲、蟲鳴；冬天

最美舁星晨，最美的景物有落雪、白霜、炭火、火盆。

第二十三課《鳥(niǎo)的天堂》

重點(diǎn)句段填空

那么多的綠葉I一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)兒縫隙.那翠綠

的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的

生命在顫動(dòng).

課文重點(diǎn)知識(shí)歸納

1#題：本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)見(jiàn)到的不同景

象、分別描寫了傍些查的大H和星圈幽上用遢室?的情景，展

現(xiàn)了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)自然和生命的熱愛(ài)和「美.

2.本文的作者是：巴金。

3.作者及肝友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”.第一次作者認(rèn)為沒(méi)有一只鳥(niǎo)，只

第二次經(jīng)過(guò)時(shí),起初是靜寂的，柏堂后，樹(shù)上變?cè)跓?/p>

鬧了.到處都是鳥(niǎo)影.到處都是鳥(niǎo)聲,當(dāng)船離去時(shí)，作者發(fā)出感慨:

月喧鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊?

4.“那'鳥(niǎo)的天堂'的確是鳥(niǎo)的天堂啊I”一句話中“的確”的意思是碗里.

第一次經(jīng)過(guò)是的時(shí)間是傍唾?沒(méi)有看至唱.只看見(jiàn)了枝繁葉茂的榕樹(shù),

展示了它的生命力,第一個(gè)"鳥(niǎo)的天堂”的意思是指大榕樹(shù)?表示一種

特定的稱呼：第一次經(jīng)過(guò)的時(shí)間是在鏗，見(jiàn)到了群鳥(niǎo)歡騰的熱鬧情

景I第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”的意思是指鳥(niǎo)兒自由快樂(lè)?；畹牡胤健?/p>

5.課文里五次提到“鳥(niǎo)的天堂二加了引號(hào)的，表示引用;沒(méi)有加引號(hào)

的I說(shuō)明那確實(shí)是鳥(niǎo)兒生活的樂(lè)園。

五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

第二十四課《月跡》

障文重點(diǎn)知識(shí)歸納

1.本文的作者是賈王凹I本文是一作敘是忤散文.

2.“月跡”的意思是:耳塞返跡■本文寫了孩子在中秋夜盼月亮出來(lái)?

按“盼月度--尋月亮—迦房”的順序描寫的■"鼻月嘉"汶部分又

寫了院中?月.杯中飲月.河中尋月,眼瓶必眉四個(gè)小部分內(nèi)容.

2.課文中.作者描寫了屋里的月亮.圣的月亮.小河里.沙灘上的

月亮?睡里的月亮，美麗的月亮無(wú)處不在，成了希望與幸福,餐也

與安寧的象征.

3.《月跡》一文講的是“我們”一群孩子在史秋至的夜里.盼月亮.看

月菽尋并聽(tīng)奶奶講關(guān)于月亮的傳說(shuō)的事.奶奶說(shuō)月亮是每個(gè)

A的?！拔摇庇X(jué)得有了月亮?刃唾邊彝的天空也是我們的了?抒發(fā)了

作者對(duì)美好生活的熱壹之情.

4孩子們?cè)诳找络R里、院子里、河水里、眼睛里尋到了月跡.“尋月”

實(shí)除上是洎求美好的事物、美好的人生。

5.本文的月亮象征一切美好的事物,作者以的月月跡為行文線索,告

訴人們想要得到光明美好的事物坐要想方設(shè)法地努力追求。

語(yǔ)文園地

《漁歌子》

1.本詰的作者是唐代的張志和.表達(dá)了對(duì)自由牛活的向往.

2.詞中生動(dòng)地表現(xiàn)漁夫悠閑自在生活情趣的一句是:青縫笠衣，

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

第二十五課《古人談讀書》

課文重點(diǎn)知識(shí)歸納|

1.讀書時(shí)?我們要記住朱喜說(shuō)的方法?做到iMM、眼到、口到.三到

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五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

之中，心至I」最急.而他的《觀書有感》中的“問(wèn)渠那得清如許？為有源

頭活水臬。“一句也告訴我們要不斷補(bǔ)充新知識(shí)不斷學(xué)習(xí)才能達(dá)到一

種新的境界.

2.余嘗諧讀書有二到：謂余蒯.眼到.口到.心不在此?則眼不看仔

細(xì)?心眼既不專一.卻只漫浪誦讀，決不能記?記亦不能久也口朱嘉

認(rèn)為三到中心到最重要，因?yàn)樾亩家呀?jīng)到了"晴和嘴怎么會(huì)不到呢？

（最后一處用自己的話夾回答）

3.《論語(yǔ)》中“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”告訴我們虛心好空的重要性；孔

子經(jīng)常教導(dǎo)他的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上應(yīng)堅(jiān)持老老實(shí)實(shí)的杰唐，懂就是懂，

不懂就是不懂.正所謂“知之為知之，不知為不笈，一知也”.

4本文講述了讀書的正確方法,告訴人們要以正確的態(tài)度和方法建利.

5.“心既到矣.眼口豈不到乎？”這句話的意思是：心既然到了」H

口哪有不到的呢？這句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭方法,說(shuō)明心不?重要.

第二十六課《憶讀書》

重點(diǎn)句段填空

比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》,看了人

物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》.

課文重點(diǎn)知識(shí)歸納

1.《憶讀書》的作者是述心，原名謝婉瑩,她的代表作是《繁星?春水》

《寄小讀者》本文是一篇敘事性記敘文.

2.本文按時(shí)間順序,作者回憶了七歲時(shí).十一二歲時(shí)的讀書經(jīng)歷.

3.主題：本文作者回憶自己童年時(shí)期的讀書經(jīng)歷.多年的讀書經(jīng)臉.

冼書的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書的方法?表達(dá)了“讀書呆我生命中最大的快樂(lè)”.

她給兒童寫的悟?qū)ёx書的話是讀書好，多讀書，讀好書,告訴兒童逮

書是非常好的，要多讀一些有意義的書.

力/K

五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

4.課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑.讀《紅樓夢(mèng)》冰心奶奶嘗到

“滿蚯荒唐塞.一把辛酸淚”（名言）所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛

衰的滋味；讀精彩的《西游記》,我棟衾制做?不■羋途而度.要持2

以恒;讀《水滸傳》我認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)志W(wǎng)而全的人.

5“讀書好”說(shuō)理了：讀書的作用;“多讀書”說(shuō)明了：如何讀書;

“讀好書”說(shuō)明了：讀什么樣的書。

第二十七課《我的“長(zhǎng)生果”》

重點(diǎn)句段填空

1.作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才

好.這些領(lǐng)悟自然是課外讀的饋贈(zèng).

2.作文.要寫真情實(shí)感：作文練習(xí),開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模值.但是真

正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝皿的創(chuàng)造.

課文重點(diǎn)知識(shí)歸納

1.本文是一篇敘事散文.作者把書比作“長(zhǎng)牛果，表達(dá)了書和人類之

間的關(guān)系，以及自己對(duì)書籍的無(wú)比喜愛(ài).

2.“長(zhǎng)