公開課教案教學設計課件專題-文言文基礎知識訓練周周清課件-語文版

周周清4專題4文言文基礎知識訓練“曾”通“增”，增加“衡”通“橫”，阻塞，不順暢“拂”通“弼”，輔弼，輔佐“然”通“燃”，點燃“見”通“現”，顯現把而因為作為成為大約可能，能夠適宜清澈凄清介詞，由動詞，跟隨連語，表修飾連詞，表順承連詞，表并列玉環(huán)環(huán)繞于是，就打洞大概，表推測原來到極點尋找不久官職名書信參與，文中指欣賞和、同共同……的樣子然而在從在開始才，曾經剩下的我自己，自在從的無實義初，始突然時常這時被起用發(fā)出，抒發(fā)這樣的，代詞是，判斷詞違反，阻撓輔弼，輔佐在，給在從由于“而后”，然后表并列名詞，原因，緣故連詞，所以代詞，代這件事代詞，代曹劌助詞，的音節(jié)助詞，不譯代詞，代齊軍介詞，憑借介詞，把介詞，按照、根據動詞，聽從動詞，跟隨動詞，虛報名詞，好處是，判斷動詞這，代詞孩子你的非常長大就立刻才于是，就是將應當轉移經歷斧子旅費助詞，湊足音節(jié)，無實義代詞，代三人的，結構助詞助詞，賓語前置的標志助詞，主謂間，取消句子的獨立性他，代王生代詞，代以上所見代詞，她的副詞，表希望表并列表順接但是，表轉接你，代詞表轉折表修飾但是，表轉接卻于是，就就你的是，表判斷樂趣，名詞快樂，形容詞看見通“現”，顯現但是這樣完全年輕人，后生戲曲藝術中的一種角色離開往，到季節(jié)時間消散休息墜落消沉，委靡想到思念；讀魚魚鱗大概，原來是遮蓋只是表轉折的連詞肥沃糊狀的東西在風中散開一種披在肩上沒有袖子的外衣怎么惡人，厭惡拘束，限制拘謹，不自然被起用送出，發(fā)生被舉用往上托，推舉證驗，表現走遠路明白，了解說明，打比方這樣以后，這樣……才連詞，表示接著……之后用這些來……表示因果關系的連詞在里面，指國內進入在外面，指國外出去獄官士兵即使雖然到達了極點到（受到）阻礙，不通困難參與隔開，不連接鄙陋，目光短淺卑鄙，道德品質惡劣盡力做好分內的事忠誠案件監(jiān)獄實情感情有“養(yǎng)”的意思安全指祭祀用的豬、牛、羊等祭品為正義事業(yè)舍棄生命，引申為舍棄某種利益可以憑借表示許可、可能就帶著將要重賞捉拿買熱水，開水煮東西的汁水離開往、到看，回頭看照顧偷偷地，暗中偷竊錢物靈驗查作法當作；做出成績本來堅固，牢固不和大家一同不一樣操心勞作按照一定的程序和技術要求進行活動形容詞的意動用法，以……為樂名詞作狀語，像北斗星那樣，像蛇那樣名詞作狀語，像狗的牙齒一樣方位名詞作狀語，向西方位名詞作狀語，往下名詞作狀語，在空中形容詞的使動用法，使……凄涼，使……寒冷名詞作動詞，輝映步，名詞作動詞，散步動詞的使動用法，使……飛；使……走名詞作動詞，用泉水煮；喝茶名詞用作動詞，舉起酒杯名詞用作動詞，騎驢形容詞的使動用法，使……痛苦形容詞的使動用法，使……勞累形容詞的使動用法，使……饑餓形容詞的使動用法，使……窮困缺乏形容詞的使動用法，使……顛倒錯亂動詞的使動用法，使……驚動動詞的使動用法，使……生存發(fā)展動詞的使動用法，使……萎靡死亡名詞作動詞，犯過失，犯錯誤動詞作名詞，國內動詞作名詞，國外名詞作動詞，賜福，保佑名詞作動詞，擊鼓名詞作動詞，照耀名詞作動詞，照名詞作動詞，拜……為師動詞作名詞，亮光形容詞的意動用法，以……為奇5．重點句子翻譯。(1)隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。隔著竹林，聽到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，(我的)心情高興起來。(2)全石以為底，近岸，卷石底以出。整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。(3)青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動低垂，參差不齊，隨風飄動。(4)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中的魚約有一百多條，好像在空中游動，什么依靠也沒有。(5)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。順著水潭的西南方向望去，溪流像北斗星那樣曲折，又像蛇爬行那樣彎曲，時隱時現。(6)其岸勢犬牙差互，不可知其源。溪岸的形狀像犬牙般交錯不齊，不知道它的源頭在哪里。(7)四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。四周被竹子和樹林圍繞著，靜悄悄地，空無一人，使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。(8)高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。高大的柳樹分立在堤的兩邊，肥沃的土地有些濕潤，放眼望去，空闊的景象，感到自己像是逃脫籠子的天鵝。(9)于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。這時河的冰面剛剛融化，水波才閃爍發(fā)光，像魚鱗似的波浪一層層的，水清澈得可以看到河底，亮晶晶的好像剛剛打開的鏡子，清冷的光輝突然從鏡匣子里射出來一樣。山巒被晴天融化的雪水洗過，純凈新鮮，好像剛擦過一樣，嬌艷明媚，(又)像美麗的少女洗了臉剛梳好的發(fā)髻一樣。(11)游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。游人雖然不算多，(但)用泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的，也時時能看到。(12)布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡相不好，把被里蹬跛了。(13)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們個個都開顏歡笑。(14)嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！唉！什么時候眼前出現這樣高聳的房屋，(即使)唯獨我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！(15)開軒面場圃，把酒話桑麻。打開窗子，面對著打谷場和菜園，一邊舉杯暢飲，一邊談論農事。(16)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。尋尋覓覓，山巒重重疊疊，溪流迂回曲折，似已無路可走，繼續(xù)前行，忽然柳樹茂密，山花鮮艷，又一村莊出現在眼前。(17)簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。春社祭祀的日子近了，村里吹簫打鼓的熱鬧起來了，農家人布衣氈帽，淳厚的古風猶存，好一派清新古樸的鄉(xiāng)村風貌！(18)塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。邊境上秋天一來風景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。(19)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。喝一杯陳酒懷念家鄉(xiāng)遠隔萬里，可是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預計。(20)誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。誰說人生只會變老，不能再變得年輕？你看門前的溪水不是也能向西奔流嗎。不要因為自己滿頭白發(fā)而慨嘆光陰易逝。(21)故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動去阻礙、干擾他的事業(yè)，(通過這些)來讓他內心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。(22)人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。一個人常犯錯誤，然后才能改正；內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；(一個人的想法，只有)從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現出來，然后才能為人們所了解。(23)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。而一個國家，內部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會導致滅亡。(24)是故學然后知不足，教然后知困。因此學習之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。(25)小信未孚，神弗福也。(這只是)小信用，不能讓神靈信服，神靈是不會保佑你的。(26)小大之獄，雖不能察，必以情。大大小小的案件，即使不能一一細察，也一定要依據實情來處理。(27)忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。(這是)盡了職分的事情，可以憑借這一點去打仗。(如果)作戰(zhàn)，請讓(我)跟隨著去。(28)夫戰(zhàn)，勇氣也。作戰(zhàn)，要靠勇氣。(29)一鼓作氣，再而衰，三而竭。第一次擊鼓，能夠振作士氣；第二次擊鼓，士氣就低落了；第三次擊鼓后，士氣就沒有了。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我