你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)范文(三篇)

第你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)范文(三篇)第1篇:你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

1.了解詩人的生平事跡以及詩歌創(chuàng)作的背景。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，理解詩歌的內(nèi)涵。

過程與方法

1.理解詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。

2.掌握詩歌的寫作技巧和寫作方法。

情感態(tài)度與價值觀

理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.在了解詩歌背景的基礎(chǔ)上，理解詩歌的內(nèi)涵。

2.品悟詩意，體會詩歌的思想感情。

3.理解才女詩人濃郁的“愛的贊頌”。

4.感悟清馨、富有情意的意象。

【教學(xué)工具】

林徽因的資料介紹，教學(xué)PPT，朗讀音頻

【教學(xué)方法】

1.誦讀法。

2.組內(nèi)批注閱讀法。

【教學(xué)課時】

1課時

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入：

有這樣一種美麗逾越漫長的時空，仿佛定格在回眸的瞬間，有這樣一種聰慧繞過激蕩的暗流，徜徉在歲月的長河。

她走過北平的塵煙，穿過康橋的夜霧，遙望遠(yuǎn)方時，便落進(jìn)徐志摩的詩頁；她著一件青衫，在古雅的廟店，低眉沉思時，便繪入梁思成的圖紙；她與文學(xué)泰斗金岳霖的情誼被贊為人與人關(guān)系最真最美最崇高的境界。

她不僅有美麗的外貌，更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。她是一位才華橫溢的詩人，一個入木三分的評論家，更是一個卓有成就的建筑家。她就是中國現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。

親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)林徽因的，一首輕靈舞動、清馨唯美的詩

歌——《你是人間的四月天》。

二、介紹作者和本詩的寫作背景。

1.首先老師來給同學(xué)們介紹一下美麗優(yōu)雅、一身詩意的女子林徽因。

林徽因是中國著名的建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為“中國一代才女”。她和丈夫梁思成為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。

文學(xué)方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領(lǐng)域成就斐然，代表作有詩歌《你是人間的四月天》、小說《九十九度中》等。新中國成立后，林徽因參加了天安門人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)，異常地精美。

2.背景鏈接

這首詩發(fā)表于1934年4月的《學(xué)文》1卷1期上。對于這首詩的創(chuàng)作背景，有兩種說法：一方面是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作；另一方面，林徽因是一個母親，有著對孩子強(qiáng)烈的母愛，為孩子寫一首這樣輕快靈動的詩也是絕對可能的。

三、整體感悟

1.文題探討

詩歌有兩個標(biāo)題。正標(biāo)題是一個比喻句，“你”是本詩情感傾瀉的對象，“人間的四月天”是喻體。副標(biāo)題是對正標(biāo)題的進(jìn)一步詮釋。

四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在這樣的季節(jié)里，詩人要寫下心中的愛，寫下一季的心情。詩人要將這樣的春景比作心中的“你”。

2.分層解讀

第一節(jié)：愛如四月天里的光艷輕靈。

第二節(jié)：愛如四月天里的柔和恬靜。

第三節(jié)：愛如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。

第四節(jié)：愛如四月天里的新鮮柔嫩。

第五節(jié)：愛如四月天里的融暖纏綿。

四、深層領(lǐng)悟

1.發(fā)揮想象，用自己的話說說詩人筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。

這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的生命；那綠色，蘊(yùn)含著無限的生機(jī)；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛的光輝。

這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。

這首詩是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從誡的，用來表達(dá)她對孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。

（一說是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作。）

2.這首詩給人的感覺很美，你認(rèn)為它美在哪里？請作出簡要賞析。

音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口；

意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都被詩人寫得極其純凈美好，營造出一個優(yōu)美的意境；

句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感；

情感之美：本詩所寫情感，是母愛也好，愛情也好，抑或其他，都不失為一份輕柔、純美、真摯的動人情感。

【結(jié)束語】

這首詩采用重重疊疊的比喻，把“你”比作“四月天”，就像四月天剛剛萌發(fā)的春意，對“你”的愛既溫柔，又綿軟，讀來如微風(fēng)拂面，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫！

【板書設(shè)計(jì)】

你是人間的四月天林徽因

你的笑響輕靈，似美麗的四月春光

你是云煙、星子、細(xì)雨點(diǎn)，輕柔，曼妙

你是鮮妍的花朵，圓月，美麗

你像鵝黃、新芽、白蓮，充滿活力

你是花開、燕

是人間四月天，愛，暖，希望

第2篇:你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)

《你是人間的四月天》是一首內(nèi)容純凈、意境優(yōu)美的現(xiàn)代詩歌，這是一首對愛的頌歌，詩句委婉柔麗，韻律自然，集中體現(xiàn)了林徽因詩歌的語言藝術(shù)。這節(jié)微課，從理解詩歌的典型意象入手，分析意象的特點(diǎn)，感受詩人通過這些鮮明的意象營造出的優(yōu)美意境。培養(yǎng)學(xué)生欣賞現(xiàn)代詩歌的方法，感受詩歌的藝術(shù)魅力。

1.知識技能目標(biāo)：

通過分析富有特色的意象，感受詩人熾熱的愛和美好的祝福。

2.情感態(tài)度與價值觀：

感受林徽因詩歌中洋溢的濃郁的唯美傾向，體會女性特有的柔美和浪漫。

感悟詩人對生命的贊美、對自然的贊美、對美好人生的向往與祝福。

通過分析富有特色的意象，感受詩人熾熱的愛和美好的祝福。

多媒體、PPT課件

一、導(dǎo)入

林徽因是民國時期著名的才女，她在諸多領(lǐng)域成績斐然。林徽因身上的標(biāo)簽有：中國著名建筑師、作家、詩人。她在古建筑間穿行，在詩文中游走，漫步于紅塵之上，淡定，從容。林徽因的每篇作品都凝結(jié)著她靈動的思緒和滿腹的才華，其中，《你是人間的四月天》語言清新淡雅，尤其在意象的運(yùn)用上別具一格，今天，這節(jié)微課重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩人巧妙運(yùn)用典型意象，抒發(fā)內(nèi)心濃厚真情。（幻燈片展示）

二、教學(xué)過程

（播放幻燈片一）

意象：“意象”是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情。

（播放幻燈片二）

思考問題一：詩人選取了哪些意象？

（播放幻燈片三）

你是人間的四月天

第3篇:你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．理解、積累“輕盈、娉婷、鮮妍”等詞語。

2．感知詩中的形象，理解詩人的思路和全詩的主旨。

過程與方法

了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。

情感態(tài)度與價值觀

理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.朗誦詩歌，體會詩歌的感情。

2.人物生平事跡的講解和掌握。

教學(xué)難點(diǎn)

理解詩歌運(yùn)用的意象和寫作手法。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一課時

一、新課導(dǎo)入

1.我國有一位非常著名的女建筑家，大家知道她是誰嗎？她是徐志摩先生真正愛了一輩子的人，金岳霖為了她可是終身未娶！

2.播放一段視頻《人間四月天》，引出林徽因。

二、自主預(yù)習(xí)

1、作者簡介

林徽因（1904－1955）。原名林徽音，中國著名建筑師、詩人、作家，人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè)計(jì)者之一。二十世紀(jì)三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，成為這個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。

2、背景資料

這首詩發(fā)表于1934年4月的《學(xué)文》1卷1期上，關(guān)于這首詩有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作，以表達(dá)心中對兒子的希望和兒子的出生帶來的喜悅。梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事?！睂τ谶@首詩的創(chuàng)作意圖，梁先生說得很客觀。故這首詩有可能是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個母親，有著對孩子強(qiáng)烈的母愛，為孩子寫一首這樣輕快靈動的詩也是絕對可能的。

3.檢查預(yù)習(xí)

（1）訂正字音

輕靈（líng）娉婷（pīng）鮮妍（yán）冠冕（guānmiǎn）呢喃（nán）

（2）詞語釋義

娉婷：形容女子的姿態(tài)美。

鮮妍：鮮艷。

冠冕：文中是王冠的意思。

呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語。

三、合作探究

（一）整體感知

請概括詩歌每一節(jié)的內(nèi)容。

答案示例：第一節(jié)：愛如四月天里的光艷輕靈。

第二節(jié)：愛如四月天里的柔和恬靜。

第三節(jié)：愛如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。

第四節(jié)：將生命、歷史融入到自然風(fēng)景中，展現(xiàn)青春的激越與豪邁。

第五節(jié)：抒發(fā)對閑適恬淡的自然生活的追求。

（二）研讀分析

1.突破重難

（1）發(fā)揮想象，用自己的話說說作者筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

答案示例：這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的生命；那綠色，蘊(yùn)含著無限的生機(jī)；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛的光輝。這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。

這首詩是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從戒的，用來表達(dá)她對孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。（一說是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作）

（2）本詩出現(xiàn)了十一個“你”字，有什么作用？

答案示例：戰(zhàn)時的穆旦寫下了具有浪漫主義色彩的自然抒情詩《我看》，洋溢著青春氣息。讓生命與自然融合，“我”看到自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)”“豐潤的青草”“綠潮”，此外，“我”還看到了飛鳥融入天空，紅暈與大地一體，這是一種人與自然對生命的感知。

2.品味賞析

請賞析句中的加點(diǎn)詞：笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。

答案示例：“點(diǎn)亮、春的光艷”，這些詞語，不是靜態(tài)的描摹，而是放在動態(tài)的、變化的背景中來揮灑，有點(diǎn)像繪畫中的暈染，漫出純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生。

3.寫法探究

這首詩有哪些值得借鑒的寫作手法？

答案示例：①意境清新，畫面優(yōu)美。

詩歌如一幅生動的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細(xì)雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣五個詩意的畫面也映入我們的眼簾，依次是“春光風(fēng)舞圖”“風(fēng)煙星語圖”“月夜花開圖”“雪后新綠圖”和“花開燕語圖”，詩人的情感也隨著畫卷進(jìn)一步地自然流露，實(shí)現(xiàn)情與景的完全交融，形成詩中有畫的審美風(fēng)貌。