公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件冀教初中語(yǔ)文九上《富有的是精神》課件-(二)

富有的是精神

謝冕富有的是精神謝冕

北大西門北大圖書館北大校史館博雅塔北大未名湖塞萬(wàn)提斯雕像靜園草坪北大百年紀(jì)念講堂鏡春園中標(biāo)準(zhǔn)的四合院鳴鶴圓鳴鶴園辦公樓前的景色綠蔭叢中的辦公樓校園一角

燕園藤蘿

北大校史創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，當(dāng)時(shí)既是中國(guó)的最高學(xué)府，也是中國(guó)最高的教育行政機(jī)關(guān)。1912年5月，京師大學(xué)堂改名北京大學(xué)，著名的教育家、啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)出任北京大學(xué)第一任校長(zhǎng)。1916年12月，蔡元培先生出任校長(zhǎng)，實(shí)行“兼容并包，思想自由”的治學(xué)理念，在學(xué)術(shù)和思想上將北大造就成中國(guó)首屈一指的大學(xué)。

1952年全國(guó)院系進(jìn)行調(diào)整，集中了原北京大學(xué)、清華大學(xué)、燕京大學(xué)一大批文理科精英，使北京大學(xué)成為了一所以文理基礎(chǔ)教學(xué)和研究為主的綜合性大學(xué)。

富有的是精神

謝冕富有的是精神謝冕

學(xué)習(xí)目標(biāo)領(lǐng)會(huì)北大豐富的精神內(nèi)涵。學(xué)會(huì)編寫內(nèi)容提要，學(xué)習(xí)寫演講稿。

請(qǐng)閱讀課文，了解全文內(nèi)容，并寫出內(nèi)容提要。例：《報(bào)任安書》內(nèi)容提要

《報(bào)任安書》是司馬遷給他的好有任安的一封回信。在信中，司馬遷首先解釋了提及了任安書信中的主要點(diǎn)，同時(shí)對(duì)遲復(fù)表示歉意。接著說明自己身遭宮刑，蒙受奇恥大辱。而忍辱茍活，是因?yàn)橹觥妒酚洝返脑竿€沒有最后實(shí)現(xiàn)，并以歷史上那些有所作為的人物作比，表示要自成一家之言，流傳后世。最后抒發(fā)自己內(nèi)心的痛苦和憤懣，進(jìn)一步對(duì)不能滿足任安所愿進(jìn)行解釋。

《富有的是精神》內(nèi)容提要：

《富有的是精神》是謝冕先生在北京大學(xué)中文系1997級(jí)迎新會(huì)上的演講。在這篇演講稿中，謝先生從現(xiàn)實(shí)、歷史和未來各個(gè)角度，對(duì)剛剛踏進(jìn)北大這塊圣地的莘莘學(xué)子闡述了來到北大的重要意義，闡明了他們將要肩負(fù)的建設(shè)世紀(jì)中國(guó)的重大責(zé)任；然后說明北大是個(gè)做學(xué)問的地方，強(qiáng)調(diào)“做人第一，做學(xué)問第二”的重要性，對(duì)學(xué)子們提出“要抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)”“要學(xué)好語(yǔ)言”“不能游戲文學(xué)”等忠告；最后指出物質(zhì)的貧乏并不等于精神的貧乏，在精神方面，北大是富有的。

１．文中所說北大富有的是精神，那么北大精神是什么？對(duì)此課文是怎樣展開的？質(zhì)疑探究

一、激勵(lì)與厚望：祝賀新生，點(diǎn)明到來的意義和責(zé)任（為什么）二、懇切的教誨（怎么樣）①做人第一，作學(xué)問第二②抓緊一切時(shí)間讀書③學(xué)好語(yǔ)言④把文學(xué)當(dāng)做事業(yè)三、總結(jié)點(diǎn)題，闡明主旨（是什么）

２.說說魯迅設(shè)計(jì)的北京大學(xué)校徽的含義是什么?

①?；胀怀鲆粋€(gè)辦學(xué)理念，即大學(xué)要“以人為本”。大學(xué)，因大師而大，更因大學(xué)生而大。②上面的是學(xué)生，下面的是老師，教師就是要甘為人梯；學(xué)生站在巨人的肩膀上，就是要青出于藍(lán)勝于藍(lán)。

怎樣才能寫好演講稿呢?應(yīng)從以下幾方面人手：

(1)明確演講主題。無(wú)中心、無(wú)主次、雜亂無(wú)章的演講是沒人愿意聽的。(2)選擇典型材料。

(3)仔細(xì)推敲語(yǔ)言。學(xué)寫演講稿當(dāng)堂訓(xùn)練1.文中所說北大富有的是精神，那么北大精神是什么？對(duì)此課文是怎樣展開的？2.怎樣才能寫好演講稿呢?應(yīng)從以下幾方面人手：

精神是人生的支柱，它決定著一個(gè)人的生活態(tài)度和生存價(jià)值。富有的是精神。我們?nèi)绾翁嵘窬辰?，建?gòu)精神家園呢?請(qǐng)以此為話題，確定演講的具體內(nèi)容，寫一篇演講稿。

作業(yè)賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人