北江中學(xué)校本課程實(shí)施方案

第第頁北江中學(xué)校本課程實(shí)施方案前言新一輪的課程改革反映出了時(shí)代對教育發(fā)展的要求。課程在學(xué)校教育中處于核心地位。教育目標(biāo)、價(jià)值通過課程來體現(xiàn)和實(shí)施，因此，加快構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系成為課程改革的中心任務(wù)。廣東江北中學(xué)是一所老牌省重點(diǎn)中學(xué)，培養(yǎng)高素養(yǎng)的人才是我們矢志不移地努力探求的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的三大要素是名師、優(yōu)生和科學(xué)的課程。對課程的開發(fā)、研究和實(shí)施可使老師的教育素養(yǎng)和教研水平大大提升，形成鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)向名師的飛躍；實(shí)施校本課程，可促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)觀念的變動(dòng)，充分發(fā)掘?qū)W生自身的潛能，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使北中的學(xué)生真正做到全面發(fā)展，化平常為杰出。因此，校本課程的開發(fā)、研究和實(shí)施是北中實(shí)現(xiàn)飛躍發(fā)展的需要。校本課程開發(fā)實(shí)施規(guī)定1、開發(fā)與申報(bào)每位北中的老師都有開發(fā)實(shí)施校本課程的義務(wù)（1）計(jì)劃開設(shè)校本課程的老師在教研活動(dòng)中，依據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際和自身的特上進(jìn)行校本課程的開發(fā)與研究，自主訂立課程綱要和編寫教材。（2）在開學(xué)第一周向?qū)W校教導(dǎo)處進(jìn)行校本課程開設(shè)的申報(bào)，并提交申報(bào)料子。申報(bào)料子包含：《**學(xué)科校本課程綱要》（以下簡稱〈課程綱要〉）、《課程內(nèi)容》、自編教材、《課程實(shí)施方案》及《課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等。《課程綱要》包含以下內(nèi)容：①課程價(jià)值和課程目標(biāo)要求“價(jià)值”要反映當(dāng)今中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求、生活實(shí)際和發(fā)展需要；“目標(biāo)”要體現(xiàn)三維一體的統(tǒng)一、具有可操作性。②自編教材和課程布置對教材的要求是：具有鮮明的學(xué)科特點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值，有助學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)、實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)的形成，具有趣味味味性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材編排形式可多樣性，內(nèi)容從易到難，課程活動(dòng)的形式和布置要注意均衡性、階段性和連續(xù)性。課時(shí)量為18課時(shí)。對課程實(shí)施設(shè)計(jì)的要求：課程實(shí)施設(shè)計(jì)內(nèi)容包含：實(shí)施方法、組織形式、課時(shí)布置建議、課程完善市場機(jī)制所需要的條件支持、班級構(gòu)成及管理等。③課程評價(jià)建議。課程評價(jià)涉及對課程自身的評價(jià)、對老師的評價(jià)、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成績的評價(jià)、成績溝通和呈現(xiàn)等。2、審核在開學(xué)第二周，由學(xué)校教導(dǎo)處對申報(bào)課程進(jìn)行審核，通過審核的課題列入《廣東江北中學(xué)校本課程引導(dǎo)目錄》，供應(yīng)學(xué)生進(jìn)行選擇。審核是對課程是還符合以上對課程申報(bào)的要求。3、選課和組建課程學(xué)習(xí)班（1）學(xué)校將《廣東江北中學(xué)校本課程引導(dǎo)目錄》發(fā)放到各班，相關(guān)老師和班主任要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選修，學(xué)生在選課時(shí)應(yīng)盡可能征求老師、班主任和家長的看法，減少選課的盲目性。學(xué)生有試聽一節(jié)和重選一次的機(jī)會(huì)。但在課程進(jìn)行到第二課時(shí)后應(yīng)穩(wěn)定下來。（2）學(xué)生選課完成后班級進(jìn)行匯總登記，將所選課程及學(xué)生人數(shù)報(bào)教導(dǎo)處，所選課程學(xué)生人數(shù)15人以上，同意開設(shè)該校本課程，學(xué)校按相關(guān)規(guī)定計(jì)算工作量。教學(xué)時(shí)間、教學(xué)場合、教學(xué)條件由學(xué)校統(tǒng)一布置，并由教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查。4、對課程評價(jià)教導(dǎo)處通過學(xué)生評議（權(quán)重3）、課堂評估（權(quán)重4）、老師自評（權(quán)重3）對課程自身優(yōu)劣進(jìn)行評價(jià)，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行過程和結(jié)束性評價(jià)，合格者予以學(xué)分。廣東江北中學(xué)篇2:某學(xué)校柑桔文化校本課程實(shí)施方案z學(xué)?！案探畚幕毙１菊n程實(shí)施方案引導(dǎo)思想一、為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的國家課程計(jì)劃，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，弘揚(yáng)本地特有的“柑桔文化”，開發(fā)和實(shí)施校本課程，構(gòu)建我校的課程模式，以學(xué)校自身的性質(zhì)，條件和特點(diǎn)以及可利用開發(fā)的資源為依據(jù)，以滿足社會(huì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為宗旨，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特訂立“柑桔文化”校本課程開發(fā)方案。學(xué)校課程資源分析二、我校地處長江西陵峽口南岸，郭家壩鎮(zhèn)的中心地帶。秭歸縣蒔植柑桔歷史悠久，以偉大愛國詩人屈原的不朽詩篇《桔頌》為據(jù)，郭家壩鎮(zhèn)氣候不冷不熱、雨量充分、土地肥沃，特別適應(yīng)臍橙生長。在漫長的歷史長河中，勤勞智慧的人們，找準(zhǔn)自身的位置，盯準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，為過上富有而幸福的生活，為加快柑桔的發(fā)展作出了艱苦的探究，形成了獨(dú)具特色的“柑桔文化”，柑桔生產(chǎn)已成為本地的支柱資產(chǎn)，柑桔資產(chǎn)化已初成雛形。學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)為傳承柑桔文化做點(diǎn)貢獻(xiàn)。課程總體目標(biāo)三、1、全面實(shí)施素養(yǎng)教育，堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)，走學(xué)校特色之路，開發(fā)適應(yīng)本地實(shí)際和學(xué)校特點(diǎn)的校本課程體系。2、面向社會(huì)、面向全體學(xué)生、堅(jiān)持學(xué)校為人民服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的崇高境界，把學(xué)校的校本課程落到實(shí)處。3、以本地的支柱資產(chǎn)柑桔為緊要內(nèi)容，把開發(fā)“柑桔文化”定為我校校本課程的緊要內(nèi)容。圍繞：認(rèn)得柑桔、傳承柑桔文化為主線，分班級、分層次進(jìn)行開發(fā)和研究，讓學(xué)生對“柑桔文化”形成一個(gè)系統(tǒng)的了解，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4、通過校本課程的開發(fā)和實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的本領(lǐng)，并做好各學(xué)科教學(xué)過程中的“柑桔文化”滲透教育。課程的分段目標(biāo)四、（一）認(rèn)得柑桔：（緊要通過圖片、實(shí)物等認(rèn)得柑桔）1、參觀果園：①柑桔開花時(shí)。②果實(shí)成熟時(shí)。2、實(shí)地調(diào)查：（調(diào)查柑桔的緊要品種和具有發(fā)展前景將要引進(jìn)的新品種。）3、本地柑桔發(fā)展歷程的了解。①廣柑②錦橙③桃葉橙④臍橙（羅臍、紐荷爾、紅肉臍橙）4、柑桔：根莖葉花果實(shí)的認(rèn)得。5、柑桔品種的判別。（二）管理柑桔1、參觀果園：①樹移栽（移民遷建保持本地的支柱資產(chǎn)柑桔）。②公害果園。2、社會(huì)調(diào)查：（柑桔園管理措施）3、柑桔管理①桔樹常見的病蟲害的認(rèn)得及綜合防治。（能制作標(biāo)本的要制作標(biāo)本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔樹的施肥。④剪、抹芽（操作課）。⑤花保果措施⑥桔發(fā)展的方向無公害培養(yǎng)（綠色水果）。⑦收集整理歷代名人、文人對柑桔進(jìn)行描寫、歌頌的作品。（三）開發(fā)柑桔1、參觀活動(dòng)。①觀柑桔園苗圃。②參觀柑桔打蠟廠：分級、打蠟、包裝。2、社會(huì)調(diào)查。①桔銷售的市場調(diào)查。②柑桔發(fā)展方向的市場調(diào)查。3、柑桔發(fā)展的歷史。4、柑桔發(fā)展的方向品種的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理論講授）①砧木的選擇。②品種選擇（抗病蟲害、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、銷路好）6、操作課：嫁接。7、果實(shí)的采摘及采后處理。8、分析本地柑桔蒔植的資源優(yōu)勢。課程開發(fā)策略五、第一階段：校本課程開發(fā)階段。1、學(xué)校將建立規(guī)范的校本課程試驗(yàn)基地進(jìn)行獨(dú)立開發(fā)。2、以“柑桔”為主線、分班級、分層次、依照《方案》實(shí)施。每位老師必需做好各科教學(xué)的滲透，突破“文化”主題。為了實(shí)現(xiàn)校本課程開發(fā)的主體目標(biāo)，確保每位老師，每位學(xué)生參加開發(fā)和研究，按班級分為三個(gè)階段：一、二班級為第一階段；三、四班級為第二階段；五、六班級為第三階段。課程開發(fā)的途徑和方法六、參觀、調(diào)查、采訪、搜集、操作、講授等。1、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:z職務(wù)：校長，縣級骨干老師。副組長:z職務(wù)：副校長，縣級骨干老師。成員:z職務(wù)：總務(wù)主任z職務(wù):政教主任z職務(wù)：教導(dǎo)主任z職務(wù)：老師z職務(wù)：老師,宜昌市林校畢業(yè)。z職務(wù)：老師，宜昌市林校畢業(yè)。顧問:z職務(wù):原秭歸縣科技副縣長（退休）z職務(wù):z鎮(zhèn)農(nóng)特站高級農(nóng)藝師2、擬定學(xué)校校本課程開發(fā)方案。3、對試驗(yàn)老師進(jìn)行知識(shí)技能培訓(xùn)。4、為學(xué)校的校本課程開發(fā)供應(yīng)組織保障和支持。5、進(jìn)行校本課程資源調(diào)查，向家長，向社會(huì)宣傳其意義。第二階段：校本課程實(shí)施階段。1、成立校本課程開發(fā)研究小組：第一組（一、二）組長：z成員：z篇3:職業(yè)中專校本課程開發(fā)與建設(shè)實(shí)施方案職業(yè)中專校本課程開發(fā)與建設(shè)實(shí)施方案一、背景新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展和老師專業(yè)的發(fā)展，以及每一位學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，供應(yīng)了新的舞臺(tái)。我校多年來堅(jiān)持“科研興?！迸c“特色辦學(xué)”相結(jié)合，依據(jù)國家課程實(shí)施計(jì)劃和學(xué)?！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了學(xué)生的一切”；“走綠色辦學(xué)之路”的辦學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)生的興趣，充分利用學(xué)校及社區(qū)的資源，認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與試驗(yàn)。二、目標(biāo)總目標(biāo)：以課改為載體，堅(jiān)持創(chuàng)建“科研興校”與“特色辦校”相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校課改總目標(biāo)。在校本課程開發(fā)、實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)為靈魂，樂觀發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素養(yǎng)教育，讓師生與課改同成長，把學(xué)校辦出特色，辦出質(zhì)量。實(shí)在目標(biāo)：1、初步形成具有我校特色的校本課程體系努力將我校校本課程的開發(fā)科學(xué)化、開設(shè)制度化、實(shí)施規(guī)范化，初步形成具有本校特色的校本課程系列。2、為學(xué)生全面發(fā)展供應(yīng)新的平臺(tái)學(xué)生的自主選擇本領(lǐng)、自動(dòng)發(fā)展是學(xué)校課程的目標(biāo)之一、我們計(jì)劃通過開設(shè)豐富而多樣化的校本課程,為每個(gè)學(xué)生自主選擇、自動(dòng)發(fā)展供應(yīng)充分的空間。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不絕改善，滿足學(xué)生的興趣喜好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長的培養(yǎng)。3、為老師的專業(yè)成長供應(yīng)新的載體基于學(xué)校的區(qū)域優(yōu)勢與自身實(shí)際，突出文化特色，充分挖掘老師自身的專業(yè)潛能。三、校本課程設(shè)置內(nèi)容詳見附件：四、校本課程實(shí)施流程（1）選課教務(wù)處在學(xué)期開學(xué)前兩周，公布每個(gè)班級開設(shè)的校本課程方案及相關(guān)任課老師，供學(xué)生選擇。學(xué)生依據(jù)自身的興趣喜好，填報(bào)選課志愿表。為了便于統(tǒng)籌布置，允許每位學(xué)生選報(bào)兩個(gè)課程項(xiàng)目，分第一志愿和第二志愿，教務(wù)處對學(xué)生的志愿表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。規(guī)定凡校本課程選修學(xué)生人數(shù)不足30人的暫不開設(shè)。（2）排課校本課程應(yīng)和國家課程、地方課程一樣統(tǒng)籌兼顧排課，納入總課表。一般每周一課時(shí)，一學(xué)期按18周布置，開學(xué)初下發(fā)到每個(gè)班級及同學(xué)。并公布授課老師、學(xué)習(xí)教室等。（3）上課老師及校本課程開發(fā)小組依據(jù)學(xué)校布置，在指定地方組織開展教學(xué)活動(dòng)。依照校本課程的實(shí)施要求進(jìn)行教學(xué)。并建立教學(xué)授課班，確定班主任，正常教學(xué)班級集的管理。任課老師要精心備課，認(rèn)真上課，履行該課程應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。（4）考核依據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，規(guī)定每位學(xué)生在高中三年中，都要在每一類校本課程中至少選修一個(gè)模塊。每個(gè)校本課程模塊教學(xué)結(jié)束后，老師都要對學(xué)生進(jìn)行考核與評價(jià)，并向教務(wù)處提交課程實(shí)施總結(jié)（包含：課程介紹、選課學(xué)生名單、周上課情況調(diào)查表、測試與考核成績，學(xué)生所得學(xué)分等）。五、校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長副組長：副校長成員：教務(wù)處、教研室、政教處、總務(wù)處、教研組長、班級組長、老師代表并邀請一些市，縣的專家顧