《我獨(dú)自漫游猶如一朵云》優(yōu)教課件

我獨(dú)自漫游，猶如一朵云第二單元情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)21345布置作業(yè)6情境導(dǎo)入在東方，水仙花素有“凌波仙子”的美稱，以氣質(zhì)高雅、清香四溢而博得人們的喜愛。“韻絕香仍絕，花清月未清。天仙不行地，且借水為名。”在中國(guó)詩(shī)人楊萬(wàn)里的眼中，水仙花是落入凡塵的天仙。在遙遠(yuǎn)的西方，水仙花又會(huì)帶給人們?cè)鯓拥膶徝老硎苣?？就讓我們跟隨獨(dú)自漫游的英國(guó)詩(shī)人華茲華斯，去尋訪那大片盛開的曾溫暖他心靈的水仙。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解華茲華斯的創(chuàng)作特點(diǎn)和他對(duì)英國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的貢獻(xiàn)。2.理解“水仙”的象征意義。體會(huì)詩(shī)人追求理想世界的執(zhí)著精神。3.體會(huì)對(duì)比手法在表達(dá)主題方面的作用。4.理解“水仙”的象征意義。領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主題。

5.體會(huì)詩(shī)人追求理想世界的執(zhí)著精神，引導(dǎo)學(xué)生不斷追求人生理想。作者簡(jiǎn)介威廉·華茲華斯(1770—1850)英國(guó)浪漫主義詩(shī)人，“湖畔派”的代表性人物(他們?cè)谟?guó)西部山地的湖畔聚居，其詩(shī)作又多描寫湖畔而得名)，1843年被宮廷奉為“桂冠詩(shī)人”。1798年，不到28歲的華茲華斯與塞繆爾·柯勒律治(1772—1834)合作出版了一本小詩(shī)集《抒情歌謠集》，標(biāo)志著英國(guó)浪漫主義文學(xué)的真正崛起。整體感知華茲華斯將大自然視為靈感的源泉，認(rèn)為自然美景能給人力量和愉悅，具有心理治療作用，使人的心靈得到凈化和升華。他注意吸收民間詩(shī)歌的藝術(shù)特色，采用民間生動(dòng)、淳樸的口語(yǔ)。這使他的詩(shī)獨(dú)辟蹊徑，呈現(xiàn)出清新、質(zhì)樸、天然成趣的特點(diǎn)，被稱為偉大的“自然詩(shī)人”和“詩(shī)的風(fēng)景畫家”，從而結(jié)束了英國(guó)古典主義詩(shī)學(xué)的統(tǒng)治，對(duì)英國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展起了重大作用。他的主要作品有長(zhǎng)詩(shī)《序曲》《遠(yuǎn)游》，組詩(shī)《露西》等，此外還有《我們是七個(gè)》《丁登寺》《孤獨(dú)的收割人》等收在《抒情歌謠集》的著名抒情詩(shī)。

《我獨(dú)自漫游，猶如一朵云》這首詩(shī)寫于1804年，發(fā)表于1807年，是華茲華斯抒情詩(shī)的代表作。這首詩(shī)更集中反映了詩(shī)人孤獨(dú)的心理和善于哲思的精神。華茲華斯8歲喪母，13歲喪父，寄宿學(xué)校，長(zhǎng)期與兄弟姐妹們分開生活，童年缺少的親情卻幸運(yùn)的在家鄉(xiāng)附近的湖區(qū)的自然風(fēng)光中得到了補(bǔ)償。他對(duì)大自然有著非常虔誠(chéng)的愛，把大自然看成是自己的精神家園，將自己的道德情感與大自然的外在美景緊密的聯(lián)系在一起。寫作背景課文結(jié)構(gòu)1.結(jié)合《我獨(dú)自漫游，猶如一朵云》這首詩(shī),說(shuō)說(shuō)什么是“漫游”？漫游有什么特點(diǎn)？合作探究研讀課文【提示】“漫游”就是離開家園，沒有目標(biāo)地、隨機(jī)地四處尋找理想中的事物。漫游的特點(diǎn)是：通常是一個(gè)人，沒有穩(wěn)定感、四處漂泊,風(fēng)餐露宿，相對(duì)于待在家園中的人來(lái)說(shuō)，是一種非常艱苦、非常孤獨(dú)甚至充滿危險(xiǎn)的事情。漫游者和目標(biāo)追求者的不同在于，他沒有目標(biāo),只有連自己也不清楚的理想，因此，他必然會(huì)經(jīng)歷許多想象不到的磨難，但還不知道這些磨難能不能把自己引向那理想的圣地。因此，漫游者是孤獨(dú)的、無(wú)力的和空虛的。而那些追求者雖然也要經(jīng)受風(fēng)霜雨雪，但因?yàn)槟繕?biāo)明確，始終朝著一個(gè)方向前進(jìn)，所以，他們的精神是充實(shí)的、樂觀的。漫游的人四處流浪，期待著心中的理想之地忽然出現(xiàn)。但在這追尋過程中的孤獨(dú)和寂寞，則是漫游的人最難以忍受的事情。2.“我獨(dú)自漫游，猶如一朵云”，由這一句詩(shī)可看出詩(shī)人以一個(gè)什么形象出現(xiàn)的？【提示】詩(shī)人一開始就以一個(gè)漫游者的形象出現(xiàn)在讀者面前。他在漫游中忽然發(fā)現(xiàn)了“在湖邊”“閃爍”“在陣陣微風(fēng)中起舞翩翩”“在歡快的舞姿里頻頻點(diǎn)頭”……這一大片美麗的水仙讓詩(shī)人欣喜不已，水仙的世界和詩(shī)人的漫游世界形成了強(qiáng)烈的對(duì)比：詩(shī)人是獨(dú)自一人，而水仙卻有千朵萬(wàn)朵；詩(shī)人是漫游的,而水仙是“定居”在湖邊、樹陰下的；詩(shī)人是寂寞的，而水仙則是歡快起舞的。水仙的世界是多么美好，多么充滿活力，讓詩(shī)人感到由衷的向往。但是，詩(shī)人并不知道這個(gè)水仙世界會(huì)對(duì)自己有什么價(jià)值和意義，他也并不知道自己該不該繼續(xù)追求這個(gè)理想世界。可是，時(shí)間在流逝著，而詩(shī)人卻始終無(wú)法忘懷這金燦燦的讓他欣喜不已的水仙世界。因此，每當(dāng)他在精神世界里漫游，心神恍惚、陷入沉思、感到寂寞的時(shí)候，就會(huì)想起這些曾點(diǎn)亮了他的眼睛的水仙，也會(huì)立刻變得歡愉起來(lái)。3.詩(shī)人為什么會(huì)有這種感覺？這時(shí)候的水仙還是大自然中的水仙嗎?如果不是的話，她又是什么呢?【提示】詩(shī)人并不知道這個(gè)水仙世界會(huì)對(duì)自己有什么價(jià)值和意義，他也并不知道自己該不該繼續(xù)追求這個(gè)理想世界?？墒牵瑫r(shí)間在流逝著，而詩(shī)人卻始終無(wú)法忘懷這金燦燦讓他欣喜不已的水仙世界。因此，每當(dāng)他在精神世界里漫游，心神恍惚、陷入沉思、感到寂寞的時(shí)候，就會(huì)想起這些曾點(diǎn)亮了他的眼睛的水仙，也會(huì)立刻變得歡愉起來(lái)。課文小結(jié)《我獨(dú)自漫游，猶如一朵云》是一首富有浪漫氣息和濃烈的象征主義色彩的抒情詩(shī)。詩(shī)中通過對(duì)水仙花的贊美和謳歌，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大自然的強(qiáng)烈的摯愛之情，也表現(xiàn)了詩(shī)人在大自然中尋找理想，獲得安慰，尋覓人性最后歸宿的情懷。布置作業(yè)高二(1)班為慶祝