外研版（2019）必修第二冊Unit 6 Earth First Teaching period 2教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthFirstTeachingperiod2教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthFirstTeachingperiod2，主要包括地球環(huán)保的重要性、環(huán)境問題的原因和影響以及個人在環(huán)保方面的責(zé)任與行動。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然環(huán)境的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的基本概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討環(huán)境問題的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，認(rèn)識到環(huán)保的緊迫性和自身應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解教材內(nèi)容，并在實際生活中踐行環(huán)保理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的全球化意識，提升其社會責(zé)任感和創(chuàng)新實踐能力。通過學(xué)習(xí)Unit6EarthFirst，學(xué)生將能夠：1）增強對地球環(huán)境問題的認(rèn)識，形成全球視角下的環(huán)保意識；2）運用所學(xué)知識分析環(huán)境問題的成因與影響，提升批判性思維；3）結(jié)合個人生活實際，提出并實施環(huán)保行動，培養(yǎng)解決問題的實踐能力；4）通過小組合作，提高溝通協(xié)作能力，樹立團隊合作精神。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，旨在使學(xué)生成為具有環(huán)保意識和行動力的全球化公民。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：地球環(huán)保的重要性、環(huán)境問題的原因和影響、個人環(huán)保責(zé)任與行動。

-重點強調(diào)詞匯和短語：如“sustainabledevelopment”（可持續(xù)發(fā)展）、“carbonfootprint”（碳足跡）、“recycle”（回收）等，以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)。

-環(huán)保案例的分析與討論，例如教材中的“SavethePolarBears”和“Reduce,Reuse,Recycle”。

2.教學(xué)難點：

-難點一：理解并運用批判性思維分析環(huán)境問題的深層次原因，例如氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-難點二：將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，設(shè)計個人和社區(qū)的環(huán)保計劃，如減少塑料使用、推廣可再生能源等。

-難點三：準(zhǔn)確使用英語表達(dá)環(huán)保觀點，包括如何使用合適的語法結(jié)構(gòu)和詞匯表達(dá)復(fù)雜的環(huán)保概念。

-難點四：在小組討論中，有效運用語言表達(dá)自己的見解，并理解他人的觀點，進(jìn)行有深度的交流。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對這些重點和難點內(nèi)容，通過實物演示、案例分析、小組合作等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識，提高語言表達(dá)能力和批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點，采用以下教學(xué)方法：

-講授：用于引入新概念、闡述環(huán)保重要性和分析環(huán)境問題原因。

-討論與案例研究：組織學(xué)生圍繞教材中的案例進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表個人見解，提高批判性思維。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際設(shè)計環(huán)保行動計劃，培養(yǎng)實踐能力和團隊合作精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保專家，就某一環(huán)境問題提出解決方案。

-實驗：通過簡單的環(huán)保實驗，讓學(xué)生直觀了解環(huán)保行動的效果。

-游戲：設(shè)計環(huán)保知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示環(huán)保圖片、視頻等，增強課堂的趣味性和直觀性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查閱更多環(huán)保資料，拓寬知識面。

-通過教學(xué)平臺發(fā)布任務(wù)和資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于Unit6EarthFirst的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞環(huán)境問題的原因和影響，設(shè)計問題，如“什么是碳足跡？它如何影響氣候變化？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解環(huán)保概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸環(huán)保概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示極地熊的生存現(xiàn)狀視頻，引起學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注。

講解知識點：詳細(xì)講解環(huán)境問題的原因、影響以及個人可以采取的環(huán)保行動。

組織課堂活動：開展小組討論、角色扮演等活動，如模擬聯(lián)合國環(huán)境會議。

解答疑問：針對學(xué)生疑問進(jìn)行解答，提供個性化指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，應(yīng)用所學(xué)知識。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生深入理解環(huán)境問題的知識。

實踐活動法：通過模擬活動，提升學(xué)生的實踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對環(huán)保知識點的理解，提高分析和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計個人環(huán)保計劃。

提供拓展資源：推薦相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站、紀(jì)錄片等，鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓寬知識面。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生進(jìn)行自我評價和改進(jìn)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對環(huán)保知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

通過反思和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我成長和提升。知識點梳理1.環(huán)境問題的定義與分類

-定義：環(huán)境問題是指人類活動對自然環(huán)境造成的負(fù)面影響。

-分類：根據(jù)影響范圍和性質(zhì)，環(huán)境問題可分為全球性環(huán)境問題、區(qū)域環(huán)境問題和局部環(huán)境問題。

-重點：氣候變化、生物多樣性減少、土地沙漠化等。

2.環(huán)境問題的原因

-自然因素：自然災(zāi)害、地質(zhì)變化等。

-人為因素：工業(yè)污染、生活污染、過度開發(fā)、人口增長等。

-重點：工業(yè)化進(jìn)程、現(xiàn)代化生活方式對環(huán)境的影響。

3.環(huán)境問題的影響

-生態(tài)系統(tǒng)破壞：生物多樣性減少、生態(tài)系統(tǒng)失衡等。

-社會影響：健康問題、經(jīng)濟損失、社會不穩(wěn)定等。

-重點：氣候變化對農(nóng)業(yè)、水資源、人類健康等方面的影響。

4.環(huán)保理念與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)保理念：地球優(yōu)先、綠色生活、低碳經(jīng)濟等。

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代人滿足自身需求的能力。

-重點：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、環(huán)保政策與法規(guī)。

5.個人與環(huán)保行動

-綠色生活方式：節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等。

-環(huán)保行動：參與環(huán)保組織、志愿者活動、環(huán)保宣傳等。

-重點：個人環(huán)保責(zé)任、環(huán)保行動的實施與推廣。

6.環(huán)保案例分析

-“SavethePolarBears”：分析氣候變化對極地熊生存的影響。

-“Reduce,Reuse,Recycle”：探討減少、重復(fù)使用和回收的重要性。

-重點：案例分析的方法和技巧，以及案例中的環(huán)保知識點。

7.英語表達(dá)與環(huán)保詞匯

-環(huán)保詞匯：如carbonfootprint（碳足跡）、sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）等。

-句型結(jié)構(gòu)：表達(dá)環(huán)保觀點、建議和措施的常用句型。

-重點：正確使用環(huán)保詞匯和句型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行有效的英語表達(dá)。

8.小組合作與溝通能力

-小組討論：圍繞環(huán)境問題、環(huán)保行動等展開討論。

-角色扮演：模擬聯(lián)合國環(huán)境會議、環(huán)保辯論等。

-重點：團隊合作、溝通技巧、解決問題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境問題的定義、分類、原因、影響以及環(huán)保行動和可持續(xù)發(fā)展理念。

-強調(diào)了個人在環(huán)保方面的責(zé)任，探討了綠色生活方式和環(huán)保行動的實際應(yīng)用。

-通過案例分析，了解了環(huán)保知識在實際生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

-學(xué)習(xí)了環(huán)保相關(guān)的英語詞匯和句型結(jié)構(gòu)，提升了學(xué)生的英語表達(dá)能力。

-通過小組合作和課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.Whichofthefollowingisaglobalenvironmentalproblem?

A.Airpollutioninacity.

B.Deforestationinacountry.

C.Climatechange.

D.Landslideinamountainarea.

2.Whatisthemaincauseofthedecreaseinbiodiversity?

A.Naturaldisasters.

B.Overpopulation.

C.Industrialpollution.

D.Alloftheabove.

（2）填空題：

3.Weneedtoreduceourcarbonfootprinttoslowdown_______.

4._______isanimportantstrategyforachievingsustainabledevelopment.

（3）翻譯題：

5.請將以下句子翻譯成英文：

a.垃圾分類對環(huán)境保護(hù)具有重要意義。

b.我們應(yīng)該采取措施減少塑料使用。

（4）簡答題：

6.Whataresomewaysyoucancontributetoenvironmentalprotectioninyourdailylife?

7.Discusstheimportanceofsustainabledevelopmentandgiveanexample.

（5）小組討論題：

8.Inyourgroup,discusstheenvironmentalproblemsinyourcommunityandproposepossiblesolutions.

3.教學(xué)評價：

-通過當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生對環(huán)境問題、環(huán)保行動和可持續(xù)發(fā)展理念的理解程度。

-檢測學(xué)生的英語表達(dá)能力和環(huán)保詞匯掌握情況。

-評估學(xué)生在小組討論中的合作和溝通能力。

-根據(jù)檢測結(jié)果，教師及時給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高環(huán)保意識和英語水平。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍，如《寂靜的春天》、《地球的故事》等，了解環(huán)境保護(hù)的重要性和方法。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《我們的星球》等，直觀了解地球環(huán)境現(xiàn)狀。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生瀏覽環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，獲取更多環(huán)保資訊。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主閱讀書籍、觀看視頻、瀏覽網(wǎng)站，拓展環(huán)保知識。

-深入思考：在閱讀和觀看過程中，學(xué)生應(yīng)思考環(huán)保問題的深層次原因，并提出自己的見解。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，采取具體的環(huán)保行動。

-撰寫心得：學(xué)生需撰寫閱讀或觀看心得，總結(jié)自己的收獲和感悟。

3.教師支持：

-提供資源：教師為學(xué)生提供閱讀書籍、紀(jì)錄片和網(wǎng)站資