人教版七年級(jí)下冊(cè)音樂第三單元《八音之樂》 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)下冊(cè)音樂第三單元《八音之樂》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)下冊(cè)音樂第三單元《八音之樂》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)民族樂器的分類和特點(diǎn)，通過欣賞《八音之樂》的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，提高音樂素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美感知、音樂文化理解、音樂創(chuàng)造表達(dá)等方面的能力。通過學(xué)習(xí)《八音之樂》，使學(xué)生能夠感受并欣賞民族樂器的獨(dú)特音色和音樂風(fēng)格，提升音樂審美能力；理解八音分類法及其在中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化中的地位，增強(qiáng)對(duì)民族音樂文化的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品，發(fā)展音樂創(chuàng)造力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的音樂課程中，已經(jīng)了解了基本的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并對(duì)一些常見的樂器有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化有一定的了解，如簡(jiǎn)單的民族樂器和音樂風(fēng)格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂有較高的興趣，尤其是民族音樂。他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)上具備一定的聽辨能力和模仿能力，善于通過聽覺和視覺來學(xué)習(xí)。學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組合作和參與體驗(yàn)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)民族樂器的了解有限，可能難以區(qū)分不同樂器的音色和特點(diǎn)。

-八音分類法的理解可能存在難度，需要通過具體實(shí)例來加深理解。

-創(chuàng)作音樂作品時(shí)，可能會(huì)遇到創(chuàng)作靈感不足、技巧不熟練等問題，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授法結(jié)合案例研究，以討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為輔助，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，通過講授介紹八音分類法及各類樂器的特點(diǎn)，使學(xué)生建立基本概念。接著，通過播放《八音之樂》的片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究，討論不同樂器的音色和音樂風(fēng)格。此外，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬樂器演奏，增強(qiáng)體驗(yàn)感。教學(xué)媒體使用上，將結(jié)合PPT展示和音樂播放設(shè)備，以及實(shí)物樂器展示，以直觀的方式促進(jìn)學(xué)生的理解和參與。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《八音之樂》，這是中國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂，你們對(duì)民族樂器有多少了解呢？有沒有聽說過‘八音’這個(gè)詞？接下來，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿韻味的音樂世界?！?/p>

2.講解八音分類法

-“首先，我要給大家講解一下什么是八音分類法。在中國(guó)古代，人們將樂器分為八個(gè)類別，分別是：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。這八個(gè)類別涵蓋了所有的民族樂器?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家拿出課本，翻到第23頁，我們一起來看一下這些樂器的圖片和介紹?！?/p>

3.欣賞《八音之樂》片段

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，我要播放一段《八音之樂》的音樂，請(qǐng)大家用心感受這段音樂帶來的情感和美感。播放完畢后，我會(huì)請(qǐng)大家分享你的感受?！?/p>

-（播放音樂）

-“音樂播放完了，誰愿意分享一下你的感受呢？”

4.分析樂器音色和音樂風(fēng)格

-“很好，我們聽到了不同的樂器演奏，接下來，我們來分析一下這些樂器的音色和音樂風(fēng)格。請(qǐng)大家再聽一遍音樂，這次我要請(qǐng)大家注意不同樂器的聲音特點(diǎn)。”

-（再次播放音樂）

-“誰能告訴我，你聽到了哪些樂器的聲音？它們各自有什么特點(diǎn)？”

5.小組討論

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一種樂器，討論一下這種樂器的起源、發(fā)展歷史、演奏技巧以及它在音樂作品中的應(yīng)用。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一位代表來匯報(bào)你們的討論成果?！?/p>

6.角色扮演

-“下面，我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演的活動(dòng)。我會(huì)請(qǐng)一些同學(xué)扮演樂器，其他同學(xué)扮演指揮家。指揮家要指導(dǎo)樂器演奏，而樂器要準(zhǔn)確地演奏出指定的音樂?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家自由選擇角色，準(zhǔn)備開始。”

7.總結(jié)八音分類法

-“經(jīng)過大家的努力，我們了解了八音分類法以及各種樂器的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，我來總結(jié)一下：八音分類法將樂器分為金、石、絲、竹、匏、土、革、木八大類，這些樂器各具特色，共同構(gòu)成了豐富多彩的民族音樂。”

8.創(chuàng)作音樂作品

-“接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)。請(qǐng)大家嘗試用我們學(xué)到的樂器知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂作品。你可以選擇一種樂器作為主旋律，其他樂器作為伴奏。創(chuàng)作過程中，如果你遇到困難，可以隨時(shí)向我求助?！?/p>

9.分享創(chuàng)作成果

-“好的，請(qǐng)大家停止創(chuàng)作?，F(xiàn)在，我請(qǐng)每個(gè)小組分享你們的創(chuàng)作成果。其他小組的同學(xué)要仔細(xì)聽，給出你們的建議和意見?！?/p>

10.總結(jié)課堂內(nèi)容

-“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了八音分類法，還欣賞了《八音之樂》的音樂作品，參與了角色扮演和音樂創(chuàng)作。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)更多民族音樂的美麗?！?/p>

11.布置作業(yè)

-“最后，我給大家布置一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)你們回家后，選擇一種你感興趣的樂器，查閱相關(guān)資料，了解它的歷史、演奏技巧以及在音樂作品中的應(yīng)用。下節(jié)課，我們將進(jìn)行交流和分享?！?/p>

12.結(jié)束語

-“今天的課程就到這里，感謝大家的積極參與和努力。希望你們能夠在接下來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)探索民族音樂的奧秘，感受音樂的快樂。下課！”教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《中國(guó)傳統(tǒng)樂器圖鑒》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)傳統(tǒng)樂器的起源、發(fā)展、演奏技巧和音樂特點(diǎn)，包括八音分類法中的各類樂器，是了解民族樂器不可多得的資料。

2.《中國(guó)民族音樂欣賞》：該書收錄了許多民族音樂名曲，包括《八音之樂》等經(jīng)典作品，對(duì)提高學(xué)生的音樂鑒賞能力有很大幫助。

3.《民族音樂文化研究》：這本書從文化人類學(xué)的角度，探討了中國(guó)民族音樂的文化內(nèi)涵和社會(huì)功能，適合對(duì)音樂文化有更深層次興趣的學(xué)生閱讀。

4.視頻資源：包括《國(guó)家大劇院音樂講座》系列視頻，其中有關(guān)民族樂器的講座，可以幫助學(xué)生更直觀地了解樂器的外觀和演奏方式。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)樂器圖鑒》和《中國(guó)民族音樂欣賞》，通過文字和圖片加深對(duì)民族樂器的認(rèn)識(shí)，同時(shí)欣賞經(jīng)典音樂作品，提升音樂審美能力。

2.實(shí)踐拓展：建議學(xué)生嘗試在家中自制簡(jiǎn)易的民族樂器，如用竹子制作笛子，用紙箱制作鼓等，通過動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)樂器的制作和演奏過程。

3.文化拓展：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《民族音樂文化研究》，了解民族音樂在歷史演變中的地位和作用，以及它在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義。

4.觀看視頻：推薦學(xué)生觀看《國(guó)家大劇院音樂講座》系列視頻，尤其是關(guān)于民族樂器的講座，通過視頻中的專家講解，加深對(duì)樂器知識(shí)的理解。

5.參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的民族音樂活動(dòng)，如民族音樂會(huì)、樂器展覽等，親身體驗(yàn)民族音樂的獨(dú)特魅力。

6.交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，通過交流互動(dòng)，共同提高對(duì)民族音樂的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代科技，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)手段，通過視頻和音頻播放，讓學(xué)生更直觀地感受民族樂器的音色和演奏方式，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

2.在角色扮演活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，不僅模擬樂器演奏，還讓他們自己設(shè)計(jì)樂器的動(dòng)作和表演形式，這樣的創(chuàng)新嘗試激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法上，我在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作音樂作品時(shí)，可能由于指導(dǎo)不夠細(xì)致，部分學(xué)生感到創(chuàng)作過程中存在困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在創(chuàng)作過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂討論時(shí)間分配不均的問題，我將在未來的課程中提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，表達(dá)自己的想法。

2.在教學(xué)方法上，我會(huì)提供更具體的創(chuàng)作指導(dǎo)，包括創(chuàng)作技巧和思路的引導(dǎo)，以及在不同階段提供針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將采取過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新嘗試，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，以提高他們的自信心和成就感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-八音分類法的概念及其歷史背景。

-《八音之樂》音樂作品的欣賞和分析。

-民族樂器的特點(diǎn)和演奏方法。

②重點(diǎn)詞句：

-“八音分類法將樂器分為金、石、絲、竹、匏、土、革、木八大類。”

-“《八音之樂》展現(xiàn)了民族樂器的和諧