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文檔簡介

北師大版(2019)選擇性必修第二冊Unit4HumourLesson1What’sSoFunny教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版(2019)選擇性必修第二冊Unit4HumourLesson1What’sSoFunny。本節(jié)課主要講述了幽默感的不同類型以及如何理解和欣賞幽默。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握幽默感的基本概念,了解不同類型的幽默,提高對幽默的理解和欣賞能力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分:

1.導(dǎo)入:教師通過展示一些幽默圖片或視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考幽默感的定義和特點。

2.課文理解:學(xué)生閱讀課文,理解幽默感的不同類型,包括情景幽默、言語幽默和性格幽默等。

3.聽力練習(xí):學(xué)生聽錄音,回答關(guān)于幽默感的問題,提高聽力技能。

4.口語表達:學(xué)生分組討論,分享自己對幽默的理解和欣賞,并進行角色扮演活動。

5.寫作練習(xí):學(xué)生寫一篇關(guān)于幽默的短文,表達自己的觀點和感受。

6.總結(jié)與反思:教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,并進行反思和評價。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠提高英語聽力、口語、寫作和閱讀能力,掌握幽默感的基本概念和不同類型,了解和欣賞幽默,同時培養(yǎng)自己的思維能力和跨文化交際意識。重點難點及解決辦法重點:

1.學(xué)生能夠理解和運用本節(jié)課所學(xué)的幽默感的不同類型及其特點。

2.學(xué)生能夠通過聽力和閱讀材料,提取關(guān)鍵信息并回答問題。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和表達方式,進行口語討論和寫作練習(xí)。

難點:

1.對幽默感的理解和欣賞,需要一定的背景知識和語言能力。

2.聽力材料中可能含有快速的語速和復(fù)雜的語音現(xiàn)象,對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

3.寫作練習(xí)要求學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的詞匯和語法,表達自己的觀點和感受。

解決辦法:

1.教師可以通過展示幽默的圖片、視頻或漫畫,幫助學(xué)生直觀地理解幽默感的特點。

2.在聽力練習(xí)中,教師可以為學(xué)生提供關(guān)鍵詞或句子,幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。

3.對于口語討論和寫作練習(xí),教師可以提供一些提示和例子,引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和表達方式。

4.教師可以鼓勵學(xué)生多聽多說,通過模仿和實踐來提高語言能力。

5.在寫作練習(xí)中,教師可以提供一些寫作框架和句型,幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法:本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授幽默感的基本概念和不同類型;互動討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分享對幽默的理解和欣賞;任務(wù)型教學(xué)法用于聽力練習(xí)和寫作練習(xí),提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動:在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師組織學(xué)生觀看幽默視頻或圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。課文理解環(huán)節(jié),學(xué)生分小組討論,共同完成相關(guān)練習(xí)。聽力練習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生聽錄音并回答問題,進行小組競賽。口語表達環(huán)節(jié),學(xué)生進行角色扮演,模擬幽默場景。寫作練習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生根據(jù)提示詞和句型完成短文。

3.教學(xué)媒體:本節(jié)課將使用多媒體課件、視頻材料、錄音設(shè)備和投影儀。多媒體課件和視頻材料用于輔助教學(xué),豐富學(xué)生的背景知識;錄音設(shè)備用于聽力練習(xí),提高學(xué)生的聽力技能;投影儀用于展示聽力材料和寫作提示詞。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):教師通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,如PPT、視頻、文檔等,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:教師圍繞“幽默感的不同類型”課題,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:教師利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解幽默感的不同類型。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:教師利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解幽默感的不同類型,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:教師通過展示幽默圖片或視頻,引出“幽默感的不同類型”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點:教師詳細(xì)講解幽默感的不同類型,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動:教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動,讓學(xué)生在實踐中掌握幽默感的不同類型。

-解答疑問:教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動,體驗幽默感的不同類型的應(yīng)用。

-提問與討論:學(xué)生針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:教師通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解幽默感的不同類型。

-實踐活動法:教師設(shè)計實踐活動,讓學(xué)生在實踐中掌握幽默感的不同類型。

-合作學(xué)習(xí)法:學(xué)生通過小組討論等活動,培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解幽默感的不同類型,掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):教師根據(jù)“幽默感的不同類型”課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:教師提供與幽默感相關(guān)的拓展資源,如書籍、網(wǎng)站、視頻等,供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況:教師及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié),提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的幽默感的不同類型和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能:

-學(xué)生能夠理解幽默感的不同類型,包括情景幽默、言語幽默和性格幽默等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和表達方式,描述和欣賞幽默。

-學(xué)生能夠通過聽力和閱讀材料,提取關(guān)鍵信息并回答問題。

2.過程與方法:

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組討論,提高自己的信息處理和合作能力。

-學(xué)生能夠在實踐中運用所學(xué)的幽默感知識,提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過反思總結(jié),發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。

3.情感態(tài)度與價值觀:

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對幽默的欣賞能力,提高自己的情感素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠在日常生活中更加積極地面對挑戰(zhàn)和困難,培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。

-學(xué)生能夠理解和尊重他人的幽默感,提高人際交往能力。

具體體現(xiàn)在以下方面:

1.知識掌握:

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述幽默感的不同類型,例如,他們能夠舉例說明情景幽默、言語幽默和性格幽默的特點。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和表達方式,例如,他們能夠用正確的詞匯描述幽默場景或幽默人物。

-學(xué)生能夠在聽力材料中準(zhǔn)確地理解幽默元素,并能夠回答相關(guān)問題。

2.能力提升:

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和小組討論中,能夠獨立思考并處理信息,例如,他們能夠根據(jù)預(yù)習(xí)問題和課文內(nèi)容,提出自己的觀點和理解。

-學(xué)生在實踐活動中的聽力和口語表達方面有顯著提高,例如,他們能夠流利地討論幽默感,并用英語進行角色扮演。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中有很好的表現(xiàn),例如,他們能夠根據(jù)老師的提示詞和句型,撰寫一篇關(guān)于幽默的短文。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng):

-學(xué)生在欣賞幽默的過程中,能夠培養(yǎng)自己的情感素養(yǎng),例如,他們能夠感受到幽默帶來的快樂和愉悅,提高自己的生活質(zhì)量。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)和困難時,能夠更加積極地應(yīng)對,例如,他們能夠用幽默的方式化解壓力,保持樂觀的心態(tài)。

-學(xué)生在與他人的交往中,能夠更好地理解和尊重他人的幽默感,例如,他們能夠在對話中恰當(dāng)?shù)厥褂糜哪?,增進人際關(guān)系。重點題型整理1.題型一:選擇題(判斷幽默感的不同類型)

答案:B

解析:根據(jù)課文內(nèi)容,幽默感的不同類型包括情景幽默、言語幽默和性格幽默等。本題中,選項B描述的是言語幽默,即通過言語表達出來的幽默。

2.題型二:填空題(描述幽默感的作用)

答案:幽默感能夠帶來快樂、緩解壓力、增進人際關(guān)系等。

解析:根據(jù)課文內(nèi)容,幽默感的作用包括能夠帶來快樂、緩解壓力、增進人際關(guān)系等。本題要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,用中文描述幽默感的作用。

3.題型三:簡答題(舉例說明情景幽默的特點)

答案:情景幽默是指通過特定情景或情境來表達幽默,如生活中的趣事、笑話等。

解析:根據(jù)課文內(nèi)容,情景幽默是指通過特定情景或情境來表達幽默,如生活中的趣事、笑話等。本題要求學(xué)生舉例說明情景幽默的特點。

4.題型四:閱讀理解題(理解幽默感在文學(xué)作品中的應(yīng)用)

答案:幽默感在文學(xué)作品中應(yīng)用廣泛,如通過幽默的語言、情節(jié)等來表達幽默。

解析:根據(jù)課文內(nèi)容,幽默感在文學(xué)作品中應(yīng)用廣泛,如通過幽默的語言、情節(jié)等來表達幽默。本題要求學(xué)生理解幽默感在文學(xué)作品中的應(yīng)用。

5.題型五:口語表達題(分享自己對幽默的理解和欣賞)

答案:我認(rèn)為幽默是一種讓人感到愉悅、輕松的元素,它能夠緩解壓力,增進人際關(guān)系。我欣賞幽默是因為它能帶給人們快樂,使生活更加有趣。

解析:本題要求學(xué)生分享自己對幽默的理解和欣賞。學(xué)生需要運用所學(xué)的幽默感知識,用中文表達自己對幽默的理解和欣賞。

七、重點題型整理

1.題型一:選擇題(判斷幽默感的不同類型)

答案:B

解析:根據(jù)課文內(nèi)容,幽默感的不同類型包括情景幽默、言語幽默和性格幽默等。本題中,選項B描述的是言語幽默,即通過言語表達出來的幽默。

2.題型二:填空題(描述幽默感的作用)

答案:幽默感能夠帶來快樂、緩解壓力、增進人際關(guān)系等。

解析:根據(jù)課文內(nèi)容,幽默感的作用包括能夠帶來快樂、緩解壓力、增進人際關(guān)系等。本題要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,用中文描述幽默感的作用。

3.題型三:簡答題(舉例說明情景幽默的特點)

答案:情景幽默是指通過特定情景或情境來表達幽默,如生活中的趣事、笑話等。

解析:根據(jù)課文內(nèi)容,情景幽默是指通過特定情景或情境來表達幽默,如生活中的趣事、笑話等。本題要求學(xué)生舉例說明情景幽默的特點。

4.題型四:閱讀理解題(理解幽默感在文學(xué)作品中的應(yīng)用)

答案:幽默感在文學(xué)作品中應(yīng)用廣泛,如通過幽默的語言、情節(jié)等來表達幽默。

解析:根據(jù)課文內(nèi)容,幽默感在文學(xué)作品中應(yīng)用廣泛,如通過幽默的語言、情節(jié)等來表達幽默。本題要求學(xué)生理解幽默感在文學(xué)作品中的應(yīng)用。

5.題型五:口語表達題(分享自己對幽默的理解和欣賞)

答案:我認(rèn)為幽默是一種讓人感到愉悅、輕松的元素,它能夠緩解壓力,增進人際關(guān)系。我欣賞幽默是因為它能帶給人們快樂,使生活更加有趣。

解析:本題要求學(xué)生分享自己對幽默的理解和欣賞。學(xué)生需要運用所學(xué)的幽默感知識,用中文表達自己對幽默的理解和欣賞。教學(xué)反思在教學(xué)北師大版(2019)選擇性必修第二冊Unit4HumourLesson1What’sSoFunny的過程中,我深刻體會到教學(xué)是一門藝術(shù),需要不斷探索和實踐。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思:

1.課堂氛圍活躍,學(xué)生參與度高。通過幽默圖片、視頻和角色扮演等教學(xué)活動,我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進知識的吸收和應(yīng)用。

2.重視學(xué)生的個性化需求。在教學(xué)過程中,我注意觀察學(xué)生的反應(yīng),及時調(diào)整教學(xué)策略。例如,在聽力練習(xí)環(huán)節(jié),我針對部分學(xué)生的困難,提供了關(guān)鍵詞和句子,幫助他們抓住關(guān)鍵信息。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,使教學(xué)更具針對性。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和跨文化交際意識。在本節(jié)課中,我通過設(shè)計啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和分享觀點。同時,通過討論幽默感的不同類型和欣賞幽默,我?guī)椭鷮W(xué)生拓寬了文化視野,提高了跨文化交際能力。

4.充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。在教學(xué)過程中,我利用多媒體課件、視頻材料和在線平臺等信息技術(shù)手段,實現(xiàn)了資源的

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