13我想和你們一起玩（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

13我想和你們一起玩（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)中的“13我想和你們一起玩”為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生友好交往、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重實(shí)踐與體驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以游戲、故事、討論等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)與他人友好相處，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。同時(shí)，課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力和道德修養(yǎng)。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人，理解合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升個(gè)人在集體中的責(zé)任感。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將鍛煉溝通能力，學(xué)會(huì)解決人際交往中的問題，發(fā)展親社會(huì)行為，從而在日常生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)和積極的社會(huì)行為。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)基本的社交禮儀有了初步的認(rèn)識(shí)，如打招呼、禮貌用語等。他們也對(duì)基本的團(tuán)隊(duì)合作有了初步的體驗(yàn)，例如在幼兒園時(shí)期參與的游戲和活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡游戲和互動(dòng)活動(dòng)，對(duì)故事和情境模擬有較高的興趣。他們?cè)谝曈X和動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)效果較好，善于模仿和體驗(yàn)，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何與他人友好交往時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何表達(dá)自己的感受、如何處理與他人不同的意見、如何在游戲中公平競(jìng)爭(zhēng)等挑戰(zhàn)。此外，他們可能會(huì)因?yàn)槟挲g小，對(duì)合作的概念理解不夠深刻，難以在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中找到自己的位置。教學(xué)資源-統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)課件

-小組討論卡片

-角色扮演道具

-班級(jí)微信群/教學(xué)平臺(tái)

-兒歌或故事音頻資料

-簡(jiǎn)易團(tuán)隊(duì)游戲器材教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友好交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道怎樣和朋友們一起玩嗎？友好交往在我們的生活中有什么重要性？”

-展示一些孩子們?cè)谝黄鹩押猛嫠５膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友好交往的樂趣。

-簡(jiǎn)短介紹友好交往的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友好交往基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友好交往的基本概念、原則和方法。

過程：

-講解友好交往的定義，包括尊重、合作、分享等元素。

-詳細(xì)介紹友好交往的原則，如輪流、公平、傾聽等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或故事，讓學(xué)生更好地理解友好交往在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.友好交往案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友好交往的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的友好交往案例進(jìn)行分析，如合作游戲、分享玩具等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解友好交往的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友好交往解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論友好交往在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友好交往相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何邀請(qǐng)朋友一起玩”。

-小組內(nèi)討論該主題的技巧、注意事項(xiàng)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友好交往的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的技巧、注意事項(xiàng)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友好交往的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友好交往的基本概念、原則、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)友好交往在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友好交往。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己與朋友友好交往的經(jīng)歷，分享感受和收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解友好交往的基本概念，掌握與人友好相處的原則和方法，如尊重他人、合作、分享等。通過對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別出友好交往在日常生活中的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與同伴交往中遇到的問題。

2.社交技能提升：學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，實(shí)際操作和體驗(yàn)了友好交往的技巧。他們學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)發(fā)起交流、如何傾聽他人意見、如何在游戲中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)等社交技能，這些技能的提升有助于他們?cè)趯?shí)際生活中更好地與他人互動(dòng)。

3.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析和小組討論，逐漸形成了積極向上的社交態(tài)度。他們更加愿意與他人合作，更加尊重和理解同伴，對(duì)集體活動(dòng)表現(xiàn)出更高的熱情和參與度。

4.道德修養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)友好交往的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了在集體中遵守規(guī)則，尊重他人權(quán)益。他們?cè)谡n堂內(nèi)外都能夠表現(xiàn)出良好的道德行為，如排隊(duì)等候、不爭(zhēng)搶玩具等。

5.自我認(rèn)知發(fā)展：學(xué)生在與他人交往的過程中，通過觀察和反思，對(duì)自己的性格、喜好和不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的行為以更好地適應(yīng)集體生活，如何表達(dá)自己的需求和感受。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。他們通過思考如何改進(jìn)友好交往的方式，激發(fā)了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了問題解決能力。

7.實(shí)踐能力提升：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過記錄和分享自己與朋友友好交往的經(jīng)歷，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們學(xué)會(huì)了如何在不同的社交場(chǎng)合中運(yùn)用友好交往的技巧，提高了實(shí)踐能力。典型例題講解例題一：小明的朋友來家里玩，小明想和他一起玩玩具火車，但是他的朋友想要玩小汽車。小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明可以和朋友商量，輪流玩玩具，或者提議一起玩一個(gè)兩人都能參與的游戲，這樣可以體現(xiàn)出友好交往中的合作與分享。

例題二：在操場(chǎng)上，小華看到其他同學(xué)在跳繩，他也想加入。但是，他不知道怎么才能和大家一起玩。請(qǐng)你幫小華想一個(gè)辦法。

答案：小華可以先向同學(xué)們問好，然后禮貌地詢問是否可以一起玩跳繩。他可以說：“我能和你們一起玩跳繩嗎？我很喜歡這個(gè)游戲?！?/p>

例題三：班級(jí)里要舉辦一次小隊(duì)活動(dòng)，小隊(duì)長(zhǎng)需要分配任務(wù)。如果你是小隊(duì)長(zhǎng)，你會(huì)怎么分配任務(wù)，讓每個(gè)人都參與到活動(dòng)中來？

答案：作為小隊(duì)長(zhǎng)，可以先將任務(wù)分成幾個(gè)部分，然后根據(jù)每個(gè)隊(duì)員的興趣和能力分配任務(wù)。比如，有些人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備道具，有些人負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地，有些人負(fù)責(zé)組織游戲。確保每個(gè)人都參與到活動(dòng)中，感受到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。

例題四：在學(xué)校的美術(shù)課上，小麗發(fā)現(xiàn)自己的畫紙不夠大，不能完成老師布置的畫圖任務(wù)。她應(yīng)該怎么做？

答案：小麗可以向身邊的同學(xué)尋求幫助，詢問是否可以分享畫紙。她可以說：“我的畫紙不夠大，能借我一張嗎？”通過這樣的方式，小麗能夠?qū)W會(huì)在需要時(shí)向他人求助，并體驗(yàn)到互助友愛的溫暖。

例題五：在一次小組討論中，小剛的想法和其他同學(xué)不太一樣。他應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的觀點(diǎn)？

答案：小剛應(yīng)該首先尊重其他同學(xué)的意見，然后禮貌地表達(dá)自己的看法。他可以說：“我聽了大家的意見，我有一個(gè)不同的想法，我想分享一下，請(qǐng)大家聽聽看?！边@樣的表達(dá)方式既尊重了他人，也給了自己表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我想和你們一起玩”這一內(nèi)容，通過講解和案例分析，我們了解到友好交往的重要性，學(xué)會(huì)了如何在集體中與人相處，如何尊重他人、合作和分享。大家在小組討論和課堂展示中積極發(fā)言，提出了許多創(chuàng)新性的想法和解決方案，表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。希望同學(xué)們能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，更好地與他人友好交往。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)列舉三個(gè)友好交往的原則，并簡(jiǎn)單解釋它們的意義。

答案：①尊重他人：友好交往的基礎(chǔ)，尊重他人的意見和感受，不嘲笑、不歧視他人。②合作：與他人一起完成任務(wù)，共同解決問題，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。③分享：與他人分享快樂、經(jīng)驗(yàn)和物品，增進(jìn)友誼。

2.情景分析題：小強(qiáng)在操場(chǎng)上看到一個(gè)同學(xué)獨(dú)自玩籃球，他想邀請(qǐng)這位同學(xué)一起玩。請(qǐng)模擬小強(qiáng)邀請(qǐng)同學(xué)的場(chǎng)景，并用禮貌的語言表達(dá)。

答案：小強(qiáng)可以說：“嗨，你好！我看到你一個(gè)人在這里玩籃球，我覺得很好玩。我可以加入你們一起玩嗎？我們可以一起比賽，你覺得怎么樣？”

3.實(shí)踐操作題：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)友好交往的樂趣。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，同學(xué)們圍成一個(gè)圈，每人手持一張卡片，卡片上有不同的圖案。音樂開始，同學(xué)們按順時(shí)針方向走動(dòng)，音樂停止時(shí)，找到與自己卡片圖案相同的人組成一組。通過這個(gè)游戲，同學(xué)們可以在尋找朋友的過程中練習(xí)友好交往的技巧。

4.創(chuàng)新思維題：請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)你認(rèn)為可以增進(jìn)班級(jí)同學(xué)友誼的活動(dòng)方案。

答案：組織一次班級(jí)內(nèi)的“友誼日”活動(dòng)，當(dāng)天同學(xué)們可以互相贈(zèng)送自制的小禮物，寫一封感謝信給幫助過自己的同學(xué)，或者一起參與一個(gè)公益活動(dòng)，通過這些活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)們之間的感情。

5.角色扮演題：模擬一個(gè)場(chǎng)景，你是小隊(duì)長(zhǎng)，需要組織一個(gè)小組完成任務(wù)。請(qǐng)描述你如何分配任務(wù)，確保每個(gè)隊(duì)員都能參與到活動(dòng)中來。

答案：作為小隊(duì)長(zhǎng)，我會(huì)首先了解每個(gè)隊(duì)員的興趣和特長(zhǎng)，然后將任務(wù)分成幾個(gè)部分，根據(jù)隊(duì)員的特點(diǎn)分配任務(wù)。例如，讓善于溝通的同學(xué)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，讓動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)制作道具。分配任務(wù)后，我會(huì)鼓勵(lì)大家相互幫助，共同完成任