一年級下冊美術(shù)教案-11《奇妙的爬行》 人美版

一年級下冊美術(shù)教案-11《奇妙的爬行》人美版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級下冊美術(shù)教案-11《奇妙的爬行》人美版設(shè)計思路本節(jié)課以人美版一年級下冊美術(shù)教材第11課《奇妙的爬行》為依據(jù)，圍繞爬行動物的特點展開。設(shè)計思路以激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)造力為核心，通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解爬行動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的爬行動物圖像，然后進行創(chuàng)意繪畫，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中充分運用所學(xué)知識，培養(yǎng)美術(shù)技能，達到寓教于樂的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然形態(tài)的感知與欣賞能力，通過觀察爬行動物的特征，提高學(xué)生的觀察力和形象思維；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)欲望，運用美術(shù)語言表達對爬行動物的認(rèn)識與想象，增強學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力；同時，通過小組合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生合作溝通能力和社會交往意識，促進個性化和全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①觀察并了解爬行動物的形態(tài)特征，能夠準(zhǔn)確描繪出其基本結(jié)構(gòu)。

②運用豐富的線條和色彩，創(chuàng)作出具有個性的爬行動物繪畫作品。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，掌握爬行動物的身體結(jié)構(gòu)特點，如甲殼、鱗片、四肢等。

②指導(dǎo)學(xué)生在繪畫過程中，運用適當(dāng)?shù)木€條和色彩表現(xiàn)爬行動物的質(zhì)感和動態(tài)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版一年級下冊美術(shù)教材第11課《奇妙的爬行》。

2.輔助材料：收集不同種類的爬行動物圖片、視頻資料，制作PPT用于課堂教學(xué)展示。

3.實驗器材：彩筆、水粉、畫紙、畫板等繪畫工具。

4.教室布置：設(shè)置作品展示區(qū)，準(zhǔn)備繪畫工作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進行創(chuàng)作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括爬行動物的圖片和視頻，要求學(xué)生觀察并描述其特征。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你能找到爬行動物的哪些特征？”“它們的生活環(huán)境有什么特點？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和圖片，記錄下爬行動物的特征。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察記錄和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)觀察能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于爬行動物的有趣故事，引發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細講解爬行動物的身體結(jié)構(gòu)特點，如甲殼、鱗片等。

組織課堂活動：分組討論，每組選擇一種爬行動物，討論其特征，并準(zhǔn)備進行匯報。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識運用到繪畫中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享對爬行動物的認(rèn)識。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解爬行動物的特征，幫助學(xué)生理解。

實踐活動法：通過繪畫活動，讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一幅表現(xiàn)爬行動物的畫作。

提供拓展資源：推薦關(guān)于爬行動物的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的畫作進行評價和反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，完成爬行動物的畫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的畫作進行反思，思考如何改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展個人興趣。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和繪畫技巧。知識點梳理1.爬行動物的特征

-定義：爬行動物是爬行動物門的一類動物，它們的身體通常覆蓋有鱗片或甲殼。

-主要特征：四肢（或有退化）、皮膚干燥、有鱗片或甲殼、體溫不恒定、心臟三室（或有分隔不完全的四室）、肺呼吸、生殖方式為卵生或少數(shù)為胎生。

2.爬行動物的身體結(jié)構(gòu)

-頭部：具有不同的形狀和大小，通常有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等感官器官。

-軀干：身體的主要部分，通常覆蓋有鱗片或甲殼，保護內(nèi)部器官。

-四肢：用于支撐身體和移動，不同種類的爬行動物四肢形狀和長度有所不同。

-尾巴：用于平衡和防御，形狀和長度根據(jù)種類而異。

3.爬行動物的生活環(huán)境

-陸地生活：大多數(shù)爬行動物適應(yīng)在陸地上生活，它們通常棲息在干燥的環(huán)境中。

-水生生活：一些爬行動物如海龜和鱷魚，適應(yīng)在水中生活，它們具有適合游泳的肢體和呼吸器官。

4.爬行動物的生殖方式

-卵生：大多數(shù)爬行動物通過產(chǎn)卵的方式繁殖，卵通常有堅硬的殼保護。

-胎生：少數(shù)爬行動物如某些蜥蜴和蛇，通過胎生方式繁殖，胚胎在母體內(nèi)發(fā)育。

5.爬行動物的分類

-爬行動物門下分為多個綱，包括：

-鱷魚綱：包括鱷魚、鱷魚和短吻鱷等。

-鳥臀目：包括恐龍和鳥類。

-有鱗目：包括蛇、蜥蜴和蚓蜥等。

6.爬行動物的進化

-爬行動物的出現(xiàn)標(biāo)志著生命從水生向陸生的重大轉(zhuǎn)變。

-它們的進化歷程包括從兩棲動物向爬行動物的過渡，以及從爬行動物向鳥類的演化。

7.爬行動物與人類的關(guān)系

-生態(tài)作用：爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，如控制害蟲數(shù)量、傳播種子等。

-文化意義：爬行動物在許多文化中具有象征意義，如在中國文化中龍是吉祥的象征。

8.爬行動物的保護

-環(huán)境保護：保護爬行動物的自然棲息地，防止破壞和污染。

-法律保護：通過法律手段禁止非法捕獵和貿(mào)易，保護瀕危物種。

9.爬行動物的繪畫技巧

-觀察與描繪：仔細觀察爬行動物的特征，如身體比例、鱗片紋理等，準(zhǔn)確描繪。

-線條與色彩：運用不同的線條和色彩表現(xiàn)爬行動物的質(zhì)感和動態(tài)，如使用硬線條表現(xiàn)甲殼質(zhì)感，使用柔和的色彩表現(xiàn)皮膚紋理。

10.美術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)意表達

-創(chuàng)意構(gòu)思：在繪畫中融入個人的想象和創(chuàng)意，如設(shè)計獨特的背景或情景。

-技巧運用：嘗試不同的繪畫技巧，如水彩、蠟筆、油畫棒等，豐富畫面的效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，我嘗試使用在線平臺和微信群進行預(yù)習(xí)和作業(yè)提交，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得教學(xué)更加高效和便捷。

2.在課堂活動中，我引入了角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中更好地理解爬行動物的特征，這種互動式學(xué)習(xí)方式極大地提升了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的預(yù)習(xí)進度監(jiān)控不夠細致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些動手能力較弱的學(xué)生，他們在繪畫實踐環(huán)節(jié)遇到了困難，需要更多的個別指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)過于統(tǒng)一，沒有充分考慮學(xué)生的個體差異，這可能會影響部分學(xué)生的積極性。

（三）改進措施

1.為了更好地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，我計劃在微信群里設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)打卡機制，要求學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)后進行打卡，以便我能夠?qū)崟r了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.對于動手能力較弱的學(xué)生，我打算在繪畫實踐環(huán)節(jié)增加個別輔導(dǎo)時間，確保每個學(xué)生都能在指導(dǎo)下完成自己的作品。

3.在教學(xué)評價方面，我計劃設(shè)計更加多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅考慮作品的完成度，還要考慮學(xué)生的創(chuàng)意和努力程度，以激勵所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會針對爬行動物的特征、生活習(xí)性等方面進行提問，通過學(xué)生的回答來判斷他們對知識點的掌握程度。

-觀察：我會觀察學(xué)生在小組討論和繪畫實踐中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際操作中。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行小測驗，以測試學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的理解和記憶。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，我會及時給予指導(dǎo)和建議，幫助他們解決問題。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的繪畫作業(yè)，關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確描繪爬行動物的特征，以及作品的整體構(gòu)圖和色彩運用。

-點評：在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的作品進行個性化點評，指出作品的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會提出更高的期望，對于需要改進的學(xué)生，我會給予具體的建議。

-鼓勵：在評價作業(yè)時，我會注重鼓勵學(xué)