大連版（2015）信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：第十二課 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車-齒輪傳動(dòng)

大連版（2015）信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：第十二課轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車——齒輪傳動(dòng)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：大連版（2015）信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第十二課轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車——齒輪傳動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)齒輪傳動(dòng)的原理和應(yīng)用，使學(xué)生掌握齒輪的基本概念、分類及特點(diǎn)，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)齒輪傳動(dòng)原理的興趣，提高對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過分析齒輪傳動(dòng)系統(tǒng)，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)齒輪傳動(dòng)模型的熱情，提升動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生正確使用齒輪傳動(dòng)技術(shù)，關(guān)注其在社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)中的作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的機(jī)械原理和簡(jiǎn)單的物理知識(shí)，對(duì)信息技術(shù)有一定的了解，能夠使用電腦和基礎(chǔ)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。

2.學(xué)生對(duì)齒輪傳動(dòng)有較高的學(xué)習(xí)興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，具備一定的邏輯思維能力和空間想象力。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的善于思考分析，有的擅長(zhǎng)動(dòng)手制作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)齒輪傳動(dòng)原理的理解，齒輪設(shè)計(jì)和制作的精確性要求，以及在實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的技術(shù)問題。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中遇到溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟件資源：齒輪設(shè)計(jì)軟件、多媒體教學(xué)課件

2.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)、齒輪模型套件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：教學(xué)視頻、齒輪傳動(dòng)相關(guān)資料庫

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示風(fēng)車模型，讓學(xué)生觀察并思考風(fēng)車是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)原理，以及齒輪在其中扮演的角色。

-學(xué)生討論：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的想法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-講解齒輪傳動(dòng)的原理：通過多媒體課件，詳細(xì)講解齒輪傳動(dòng)的原理、分類及特點(diǎn)。

-示例分析：通過展示齒輪傳動(dòng)在實(shí)際應(yīng)用中的案例，如自行車齒輪、機(jī)械手表等，幫助學(xué)生理解齒輪傳動(dòng)的作用。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模擬齒輪傳動(dòng)過程，加深對(duì)齒輪傳動(dòng)的理解。

-時(shí)間分配：每部分講解5分鐘，互動(dòng)環(huán)節(jié)10分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些與齒輪傳動(dòng)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的解答，互相幫助，共同解決問題。

-時(shí)間分配：練習(xí)題解答5分鐘，小組討論5分鐘。

4.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課程內(nèi)容提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師解答，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

-時(shí)間分配：提問環(huán)節(jié)2分鐘，互動(dòng)環(huán)節(jié)3分鐘。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)齒輪傳動(dòng)模型，并說明其應(yīng)用場(chǎng)景。

-展示分享：學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，分享設(shè)計(jì)思路和心得體會(huì)。

-時(shí)間分配：設(shè)計(jì)思考3分鐘，展示分享2分鐘。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)意見。

-時(shí)間分配：教師總結(jié)2分鐘，學(xué)生反思3分鐘。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一道與齒輪傳動(dòng)相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成。

-作業(yè)要求：明確作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握齒輪傳動(dòng)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-齒輪傳動(dòng)歷史：介紹齒輪傳動(dòng)的發(fā)展歷程，從古代的水車到現(xiàn)代的機(jī)械裝置。

-齒輪傳動(dòng)應(yīng)用：分析齒輪傳動(dòng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如汽車、飛機(jī)、機(jī)器人等。

-齒輪設(shè)計(jì)原則：探討齒輪設(shè)計(jì)的基本原則，包括模數(shù)、壓力角、齒數(shù)等參數(shù)的選擇。

-齒輪傳動(dòng)效率：討論影響齒輪傳動(dòng)效率的因素，如齒輪的加工精度、潤(rùn)滑條件等。

-齒輪故障診斷：介紹齒輪故障診斷的方法和技巧，包括噪聲分析、振動(dòng)監(jiān)測(cè)等。

-創(chuàng)新齒輪設(shè)計(jì)：分享一些創(chuàng)新齒輪設(shè)計(jì)的案例，如非圓形齒輪、柔性齒輪等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)齒輪傳動(dòng)的專業(yè)書籍和文章，以加深對(duì)齒輪傳動(dòng)的理解。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看齒輪傳動(dòng)相關(guān)的教學(xué)視頻，如齒輪設(shè)計(jì)原理、齒輪傳動(dòng)裝置的工作原理等。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀工廠或博物館，實(shí)地觀察齒輪傳動(dòng)的應(yīng)用和齒輪裝置的結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作簡(jiǎn)單的齒輪模型，進(jìn)行齒輪傳動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究。

-設(shè)計(jì)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加齒輪設(shè)計(jì)競(jìng)賽，激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

-學(xué)術(shù)研討：組織學(xué)生參加齒輪傳動(dòng)相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)或講座，與專業(yè)人士交流學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇、博客等，獲取更多齒輪傳動(dòng)的信息和知識(shí)。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

1.題目：簡(jiǎn)述齒輪傳動(dòng)的基本原理。

答案：齒輪傳動(dòng)是通過齒輪的嚙合來傳遞動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)的機(jī)械傳動(dòng)方式。當(dāng)主動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，通過齒輪的齒與齒之間的嚙合，將動(dòng)力傳遞給從動(dòng)齒輪，從而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)換。

題型二：應(yīng)用題

2.題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的齒輪傳動(dòng)裝置，使得輸入軸的轉(zhuǎn)速為輸出軸的兩倍。

答案：可以通過使用兩個(gè)齒輪來實(shí)現(xiàn)，其中一個(gè)齒輪作為主動(dòng)齒輪，另一個(gè)齒輪作為從動(dòng)齒輪。假設(shè)主動(dòng)齒輪有20個(gè)齒，從動(dòng)齒輪有10個(gè)齒，那么主動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，從動(dòng)齒輪將轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈，從而達(dá)到輸入軸轉(zhuǎn)速為輸出軸兩倍的要求。

題型三：分析題

3.題目：分析齒輪傳動(dòng)中影響傳動(dòng)效率的因素。

答案：影響齒輪傳動(dòng)效率的因素包括齒輪的加工精度、齒面的潤(rùn)滑條件、齒輪的材料和熱處理工藝、齒輪的裝配精度等。例如，齒輪加工精度不高會(huì)導(dǎo)致齒面接觸不良，增加摩擦損失，降低傳動(dòng)效率。

題型四：設(shè)計(jì)題

4.題目：設(shè)計(jì)一個(gè)齒輪減速器，輸入轉(zhuǎn)速為1500rpm，輸出轉(zhuǎn)速為300rpm。

答案：首先確定減速器的傳動(dòng)比，即輸入轉(zhuǎn)速與輸出轉(zhuǎn)速的比值，為1500/300=5。然后選擇合適的齒輪對(duì)，使得主動(dòng)齒輪與從動(dòng)齒輪的齒數(shù)比為5:1。例如，主動(dòng)齒輪有100個(gè)齒，從動(dòng)齒輪有20個(gè)齒，可以滿足設(shè)計(jì)要求。

題型五：故障診斷題

5.題目：齒輪傳動(dòng)裝置出現(xiàn)異常噪聲，請(qǐng)分析可能的原因并提出解決方法。

答案：可能的原因包括齒輪磨損、齒輪間隙過大、潤(rùn)滑不良、齒輪裝配不當(dāng)?shù)?。解決方法可以是檢查齒輪磨損情況，必要時(shí)更換新齒輪；調(diào)整齒輪間隙，確保嚙合正常；檢查潤(rùn)滑系統(tǒng)，確保潤(rùn)滑充分；重新裝配齒輪，保證裝配精度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①齒輪傳動(dòng)的基本原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：齒輪的嚙合、動(dòng)力傳遞、運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換

-重點(diǎn)詞匯：主動(dòng)齒輪、從動(dòng)齒輪、嚙合

②齒輪傳動(dòng)的分類和特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：平行軸齒輪傳動(dòng)、交錯(cuò)軸齒輪傳動(dòng)、錐齒輪傳動(dòng)

-重點(diǎn)詞匯：平行軸、交錯(cuò)軸、錐齒輪、傳動(dòng)效率

③齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：齒輪設(shè)計(jì)參數(shù)、齒輪傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)、齒輪在實(shí)際工程中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：模數(shù)、齒數(shù)、壓力角、齒輪箱、工程應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車——齒輪傳動(dòng)》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的興趣和實(shí)際水平，力求將抽象的齒輪傳動(dòng)原理轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解的內(nèi)容。通過引入風(fēng)車模型，我試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谥庇^的觀察中感受齒輪傳動(dòng)的魅力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法：雖然我采用了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)齒輪傳動(dòng)的理解仍然停留在表面。今后，我需要更加深入地挖掘齒輪傳動(dòng)的內(nèi)涵，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

2.學(xué)生參與：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，但部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

回顧整節(jié)課，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了齒輪傳動(dòng)的原理、分類和特點(diǎn)，了解了齒輪設(shè)計(jì)的基本參數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.技能方面：通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)競(jìng)賽，學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)齒輪傳動(dòng)的興趣得到了提升，對(duì)信息技術(shù)在機(jī)械工程領(lǐng)域的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.部分學(xué)生對(duì)齒輪傳動(dòng)的理解不夠深入，需要加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐操作的結(jié)合。

2.部分學(xué)生課堂參與度不高，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂互動(dòng)性。

3.課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，需要加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

針對(duì)以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)齒輪傳動(dòng)的理解。

2.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)課堂管理：嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在本節(jié)課的課堂表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，對(duì)齒輪傳動(dòng)的原理和設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生能夠主動(dòng)回答問題，提出自己的想法，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，參與度不高。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用展開積極的討論。各小組在成果展示時(shí)，提出了各自的齒輪設(shè)計(jì)想法，如減速器的設(shè)計(jì)、齒輪材料的選用等，展示出一定的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)齒輪傳動(dòng)的基本原理和分類有了較好的掌握，但在齒輪設(shè)計(jì)參數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用方面，部分學(xué)生還存在理解不足，需要進(jìn)一步鞏固。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況較為理想，大部分學(xué)生能夠按照要求完成設(shè)計(jì)任務(wù)，但部分學(xué)生在齒輪傳動(dòng)的細(xì)節(jié)處理上存在疏漏，需要在下一次課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生在理解齒輪傳動(dòng)的基本原理和分類方面做得較好，但在實(shí)際應(yīng)用和設(shè)計(jì)方面還有提升空間。以下是我的評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵(lì)，希望他們能夠繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。