新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件專題五第02講 鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言

目錄CONTENTS0502網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建03教材回歸

04考點(diǎn)解讀考情分析考情分析真題剖析01教材回歸考情分析命題特點(diǎn)鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，除了理解詩(shī)歌語(yǔ)言的字面意義之外，還要分析語(yǔ)言的表達(dá)效果，進(jìn)而賞析詩(shī)歌表情達(dá)意的語(yǔ)言特色。從歷年的高考試題看，對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞包括以下四個(gè)方面：1.品味關(guān)鍵詞(煉字）.包括賞析詩(shī)眼2賞析關(guān)鍵句(煉句)3.賞析語(yǔ)言風(fēng)格?？记榉治?/p>

我們還要看到，詩(shī)歌鑒賞實(shí)際上不是只是鑒賞語(yǔ)言，它與表達(dá)技巧、鑒賞形象和詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感價(jià)值觀有直接的關(guān)系。比方說(shuō)“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”鑒賞這句話，這是煉句試題，①這句話意思是問(wèn)我的哀愁有多少？就像那滾滾東去的一江春水，無(wú)綿無(wú)盡。②這句詩(shī)運(yùn)用了比喻絕設(shè)問(wèn)的修辭手法，把“愁”比喻成一江春水，又是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。③還是以景結(jié)情，用一句詩(shī)句來(lái)體現(xiàn)李煜的國(guó)恨家仇，還有對(duì)往昔的追憶。修辭手法和以景結(jié)情其實(shí)也是表達(dá)技巧之一，也是表達(dá)詞人寫此首詞所要表達(dá)的思想情感。所以說(shuō)詩(shī)歌鑒賞是形象、語(yǔ)言、技巧和主旨融合在一起的，只是看從哪個(gè)角度去理解。

考點(diǎn)一

煉字型語(yǔ)言類古典詩(shī)歌煉字的規(guī)律1、從位置上來(lái)說(shuō)五言詩(shī)的第二字、第三字、第五字，七言詩(shī)的第二字、第五字、第七字，常常是詩(shī)人煉字的常見(jiàn)位置。2、從詞性上來(lái)說(shuō)詩(shī)人煉字時(shí)常會(huì)在“動(dòng)詞”和“形容詞”上下功夫，當(dāng)然也有煉數(shù)詞、煉副詞的。

（1）煉動(dòng)詞動(dòng)詞，如果用得精準(zhǔn)，便具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的效果，詩(shī)歌中一些“多義”和“活用”的動(dòng)詞，往往是命題考查的重點(diǎn)。在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞。動(dòng)詞的提煉是古詩(shī)煉字的主要內(nèi)容。詩(shī)歌中的動(dòng)詞，一是一般動(dòng)詞，二是活用動(dòng)詞①一般動(dòng)詞【例1】陶潛：悠然“見(jiàn)”南山(聯(lián)系修飾語(yǔ)”悠然”考慮)“見(jiàn)”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑?！纠?】宋祁〈玉樓春〉：紅杏枝頭春意“鬧”(感受情趣)“鬧”字把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。

（1）煉動(dòng)詞②活用動(dòng)詞中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常常將詩(shī)詞中某些詞語(yǔ)的詞性活用為動(dòng)詞來(lái)寫景抒情，豐富意蘊(yùn)，強(qiáng)化情感。這些詞，往往就是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”或一首詞的“詞眼”?！纠?】周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”雛鶯在風(fēng)中長(zhǎng)成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見(jiàn)出其動(dòng)態(tài)?！纠?】蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”“紅”與“綠”道出了感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。以上詩(shī)句中的“老”、“肥”、“綠”、“紅”，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語(yǔ)各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。

例：云破月來(lái)花弄影?！◤埾取短煜勺印罚芭弊?，運(yùn)用擬人的手法，寫出了月下花枝在輕風(fēng)中舞動(dòng)的美態(tài)。例：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）“濺”“驚”二字以物擬人，將花鳥(niǎo)人格化，有感于國(guó)家分裂、國(guó)事艱難，長(zhǎng)安的花鳥(niǎo)都為之落淚驚心，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。問(wèn)：王國(guó)維在《人間詞話》中曾評(píng)價(jià)說(shuō)：“紅杏枝頭春意鬧，著一‘鬧’字，境界全出。”請(qǐng)分析其妙處？

問(wèn)：王國(guó)維在《人間詞話》中曾評(píng)價(jià)說(shuō)：“紅杏枝頭春意鬧，著一‘鬧’字，境界全出?！闭?qǐng)分析其妙處？解析：“鬧”，熱鬧。（步驟一）當(dāng)它在詩(shī)句中與“紅杏”和“春意”組合在一起時(shí)，表現(xiàn)的正是春意盎然，春光爛漫之意。此處運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春光無(wú)限的意境之美，（步驟二）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)明媚春光的喜愛(ài)之情。（步驟三）

【例3】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹(shù)寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺(jué)蜀道難。①蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

【例3】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）①“斗”字，相斗之意，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。②“攢”字，湊集、聚攏之意，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。

（2）煉形容詞能達(dá)到化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境等效果。例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！ㄍ踔疁o《涼州詞》）“孤”字寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。請(qǐng)分析“潛”字和“細(xì)”字的妙處。解析：潛，偷偷的；細(xì)，細(xì)細(xì)的，綿綿的。（步驟一）這兩個(gè)字抓住了春雨柔軟連綿的特點(diǎn)；（步驟二）運(yùn)用擬人手法的運(yùn)用，寓春雨以情趣，寫出了春雨只為潤(rùn)物不為人知的高尚品格，令人深感作者的喜雨之情。（步驟三）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題勞停驛歐陽(yáng)修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見(jiàn)平川。樹(shù)杪帆初落，峰頭月正圓。荒煙幾家聚，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥(niǎo)道前?！咀ⅰ看嗽?shī)為歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名。簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。（4分）簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。（4分）解析：“荒”“瘦”二字，有地僻、田瘦之意，數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎摹薄笆荨倍?，乃尋常字眼，但在此運(yùn)用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達(dá)出詩(shī)人面對(duì)“荒村”“瘦田”的第一感覺(jué)，具有很強(qiáng)的感染力。寄寓了詩(shī)人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩(shī)人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩(shī)的情感內(nèi)涵?！纠?】“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！?/p>

一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦?！纠?】“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。”草枯以后，鷹的眼看得更清楚了，詩(shī)人卻不說(shuō)看得清楚，而用了“疾”（快），“快”比清楚更形象。雪融化以后，馬跑得更快了，詩(shī)人不說(shuō)快，而用了“輕”，比“快”形象。（3）煉數(shù)詞

經(jīng)過(guò)精心提煉的數(shù)量詞可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。例：一片飛花減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人。——杜甫《曲江二首》解析：落下一片花瓣都要減掉一層春色，而今，萬(wàn)點(diǎn)飄墜，落花紛紛，更使人煩惱愁悶。通過(guò)前后對(duì)照，描寫一片花飛，春殘之始，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)，春殘欲盡的殘春景色，抒發(fā)詩(shī)人滿腹的怨愁。西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。分析該詞中數(shù)詞“七八”“兩三”的妙處？分析該詞中數(shù)詞“七八”“兩三”的妙處？解析：七八顆星是寥落的疏星，兩三點(diǎn)雨是輕微的小雨，（步驟一）幾個(gè)數(shù)詞的運(yùn)用使我們感到了夜色微雨中一種輕柔的美，營(yíng)造了一種恬靜、祥和的氣氛，（步驟二）表達(dá)了作者對(duì)豐收的喜悅之情以及他對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。（步驟三）【例】“前村深雪里，昨夜一（數(shù)）枝開(kāi)。”解析：“一枝”比“數(shù)枝”更能突出梅花先于百花開(kāi)的特點(diǎn)，更能突出詩(shī)題中的“早”字。（補(bǔ)充）據(jù)傳，齊己以詩(shī)求教于鄭谷，鄭谷將“數(shù)”改為“一”，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。（4）煉虛詞副詞能夠產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。例：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（王昌齡《閨怨》）解析：少婦登翠樓時(shí)興沖沖，而因眼簾的柳色卻想起了丈夫，生發(fā)出傷感，這種情緒上的變化僅一“忽”字就傳達(dá)得淋漓盡致。

【例】“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！苯馕觯骸白浴迸c“空”這兩個(gè)副詞是本詩(shī)的詩(shī)眼，只有明白其含意，我們才能深切體會(huì)到祠堂前凄涼冷落的氣氛，而詩(shī)人的萬(wàn)千感慨也下是由此而生發(fā)的。。

（5）疊詞有突出意境、強(qiáng)化情感、增強(qiáng)韻律、渲染色彩等作用。疊詞中的擬聲詞的作用就在于可以使詩(shī)文生動(dòng)、形象，讓人有身臨其境之感。

（6）顏色詞不僅能增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，而且能渲染氣氛、烘托心情、抒發(fā)感情。

一剪梅·舟過(guò)吳江

南宋蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。解析：從櫻桃紅了，芭蕉綠了，能感覺(jué)到時(shí)間的推移，時(shí)序的變化，(步驟一)而在這紅了的櫻桃和綠了的芭蕉上，作者不僅要表達(dá)的是時(shí)序的變化，（步驟二）更有一種青春易逝的傷感。（步驟三）關(guān)于煉字題高考問(wèn)答模式---提問(wèn)方式：1.這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?2.這首詩(shī)詞中的哪個(gè)字是詩(shī)眼（詞眼）？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?或與其它字比較提出優(yōu)劣問(wèn)題。

（7）詩(shī)眼詩(shī)眼是詩(shī)歌中最能開(kāi)拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。分析詩(shī)眼時(shí)，就注意從整體內(nèi)容分析詩(shī)眼，把煉字和煉意結(jié)合起來(lái)鑒賞，這是我們閱讀鑒賞時(shí)必須注意的。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）1.過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！咀ⅰ?/p>

①安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；②毒龍：指世俗欲念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。解析：“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”，“咽”為嗚咽之聲，冷有寒冷之意。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景色（意境）。解析：“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”，【方法小結(jié)】步驟一、解釋該字在句中的含義。(釋義)步驟二、展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(析景)有明顯手法一定要指出步驟三、點(diǎn)出該字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。(意境、感情)2.旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。賞析“垂”“涌”的藝術(shù)性。解析：“垂”有低垂之意，突出原野的廣闊，“涌”有波濤洶涌之意，寫出了江流的洶涌氣勢(shì)，頷聯(lián)雄渾壯闊的夜色美景與首聯(lián)形成強(qiáng)烈的比照，襯托出詩(shī)人無(wú)比深重的孤寂凄苦的愁緒。

3.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?同意?？矗谠?shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。4.請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。

鷓鴣天

·室人降日①以此奉寄（元）魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞。滿林殘照見(jiàn)歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶？注：①室人降日，妻子生日。（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？解析：表達(dá)了作者飄泊中深切思念家中親人之情?！坝帧睘樵僖淮蔚囊馑?，今年又一次遠(yuǎn)行在外，只能與家人天涯相望，暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。5.請(qǐng)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。端居（閑居）

唐李商隱

遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋

。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。注：

悠悠：杳渺難期，悵然若失。素秋：秋天的代稱。清冷感覺(jué)。說(shuō)說(shuō)“敵”的妙處。解析：“敵”有對(duì)著、抵擋之意。(步驟一)寫出空床和素秋默默相對(duì)的寂寥清冷氛圍，而且突出了空床難寢無(wú)法承受素秋的凄冷(步驟二)抒發(fā)了作者心靈深處難以言狀的凄愴之情。(步驟三)6.請(qǐng)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

減字木蘭花

向子湮

斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。

真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。（1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）解析：“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。7.請(qǐng)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。好事近①陸游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。

有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。①本詞寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中。賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)解析：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望綿延潤(rùn)澤，形象生動(dòng)?！坝场弊煮w物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵摹?/p>

考點(diǎn)二

煉句型語(yǔ)言類1.含義“煉句”指錘煉語(yǔ)句，賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”，杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”。詩(shī)人常常經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最貼切、最生動(dòng)形象的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。煉句的意義在于：尺幅之內(nèi)，含不盡之意。狀難寫之景如在眼前，含不盡之意而在言外。所以在鑒賞古代詩(shī)歌的時(shí)候，對(duì)這些“煉”出來(lái)的古詩(shī)名句要好好品味鑒賞。詩(shī)歌句意題型的考查，選的句子多是有代表性的句子。這類句子或者是含蓄地交代詩(shī)歌主旨，或者是描寫生動(dòng)形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含義深刻。一句詩(shī)可能是寫景的，可能是抒情的，也可能是寫人的。寫人的方法包括動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。理解一句詩(shī)一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行。2.常見(jiàn)的命題方式（1）請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第某聯(lián)進(jìn)行賞析。（2）結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析某句的妙處。（3）這句詩(shī)最具表現(xiàn)力，試簡(jiǎn)要分析解答。玉樓春.春景（宋祁）東城漸覺(jué)風(fēng)光好，榖皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。王國(guó)維在《人間詞話》中曾評(píng)價(jià)說(shuō)：“紅杏枝頭春意鬧，著一鬧字，境界全出。”請(qǐng)分析“鬧”字的妙處。①“鬧”熱鬧，戲耍。它與“紅杏”和“春意”組合在一起表達(dá)春意盎然，春光爛漫之意。（詞義）②營(yíng)造了春光無(wú)限的意境之美，（效果）③寫出了詩(shī)人心頭蓬勃的春意，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)明媚春光的喜愛(ài)之情。（感情）信步東城感到春光越來(lái)越好，皺紗般的水波上船兒慢搖。條條綠柳在霞光晨霧中輕擺曼舞，粉紅的杏花開(kāi)滿枝頭春意妖嬈?？偸潜г谷松虝簹g娛太少，怎肯為吝惜千金而輕視歡笑？讓我為你舉起酒杯奉勸斜陽(yáng)，請(qǐng)留下來(lái)把晚花照耀。品詞方法小結(jié)：一、關(guān)注“動(dòng)詞”“修飾詞”“特殊詞”“意象組合名詞”等二、注意語(yǔ)言賞析答題規(guī)律：詞義+效果+感情三、特別留意一些詞語(yǔ)的表達(dá)效果，如特殊詞【演練：】

閱讀下面的古詩(shī)詞，回答問(wèn)題南溪弄水回望山園梅花

【宋】楊萬(wàn)里梅從山下過(guò)溪來(lái)，近愛(ài)清溪遠(yuǎn)愛(ài)梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。1、結(jié)合全詩(shī)，分析第一句中“過(guò)”字的妙處“過(guò)”字寫出了梅花茂盛的特點(diǎn)。（詞義）詩(shī)人富有想象力，賦予梅花人的情感，（效果）表現(xiàn)梅花急切過(guò)溪喚“我”回去的情態(tài)，生動(dòng)活潑，富有趣味。（情感）

溪水聲聲不停，像在熱情的挽留詩(shī)人；梅花朵朵爭(zhēng)艷，像是急切呼喚詩(shī)人。（詞義）兩個(gè)疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻之美。（效果）在詩(shī)人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別有趣味。（情感）閱讀下面的古詩(shī)詞，回答問(wèn)題南溪弄水回望山園梅花

【宋】楊萬(wàn)里梅從山下過(guò)溪來(lái)，近愛(ài)清溪遠(yuǎn)愛(ài)梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。

2、分析詩(shī)歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。山上盛開(kāi)的梅花的香味穿過(guò)小溪畔，從近處來(lái)說(shuō)我偏愛(ài)淙淙的清溪，從遠(yuǎn)處說(shuō)我最愛(ài)那清幽的梅花。溪水聲聲不停，像在熱情地挽留我，梅花朵朵爭(zhēng)艷，像是急切呼喚我。①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚

——李清照《聲聲慢》疊詞---加強(qiáng)感情的表達(dá)，同時(shí)增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感。②簾外雨潺潺，春意闌珊。——李煜《浪淘沙》擬聲詞——使得詩(shī)文生動(dòng)、形象、讓人有身臨其境之感。③流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！Y捷《一剪梅.舟過(guò)吳江》“紅”“綠”顏色詞——一般可表心情，增強(qiáng)描寫的色彩感、畫面感，渲染氣氛。補(bǔ)充：3.煉句?？碱悇e?？碱悇e特色解讀典例內(nèi)容情感句弄懂所給句子的基本意思，進(jìn)而把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵，這是賞析句子的前提辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》：“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”借廉頗自比，表達(dá)出詞人報(bào)效國(guó)家的強(qiáng)烈愿望和對(duì)宋室不能選用人才的慨嘆語(yǔ)言特點(diǎn)句倒裝，有錯(cuò)位之美；對(duì)仗，有整飭之美蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！比珵榈寡b句，按現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法順序，應(yīng)調(diào)整為“神游故國(guó)，應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生”表達(dá)技巧句一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子，鑒賞時(shí)要看出其在表達(dá)上的特別之處李清照《醉花陰（薄霧濃云愁永晝）》：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！币郧锶站栈ㄓ魅讼荩凳境鱿嗨贾?，耐人尋味行文結(jié)構(gòu)句高考所選句子的位置一般有三處：首句，有點(diǎn)題、開(kāi)篇、奠定基調(diào)之妙；中間句，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟蹊徑，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。白居易《琵琶行并序》：“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！庇糜陂_(kāi)篇，交代時(shí)間、地點(diǎn)，點(diǎn)明季節(jié)特征，渲染出一種悲涼氣氛，為全詩(shī)奠定感情基調(diào)。閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處?！炯淳毤次颉?.(2019·天津卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求作答。通泉驛南去通泉縣十五里山水作①杜甫溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚋集，人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡日窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫。傷時(shí)愧孔父②，去國(guó)同王粲③。我生苦飄零，所歷有嗟嘆?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲，東漢末年詩(shī)人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開(kāi)長(zhǎng)安，往荊州依附劉表?！吧缴h(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面？本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處?！咀x懂大意】紅木的案幾旁，縷縷暖香飄得輕；寬敞的考場(chǎng)里，清晨早就坐滿了人。凝神靜氣看試卷啊，猶如戰(zhàn)士銜枚向前沖；筆走紙上如有神啊，好像春蠶食葉聲不停。鄉(xiāng)里選賢才，首要條件是德性；殿試通過(guò)后，即在朝廷為公卿。吾今慚愧體力衰，多病不堪耗精神；鑒別裁定望仔細(xì)，有賴群公多費(fèi)心?！緦忣}要點(diǎn)】賞析這一句精妙之處【考題解析】本詩(shī)為作者唱和詩(shī)中的名篇，于嘉祐二年（1057）作。此年正月，歐陽(yáng)修權(quán)知禮部貢舉。他用行政手段來(lái)提倡古文，反對(duì)時(shí)文，為北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的勝利打下了基礎(chǔ)。此詩(shī)描繪進(jìn)士就試場(chǎng)面，氣氛熱烈。三四句寫舉子在闈中作文情狀，生動(dòng)傳神。尾聯(lián)希望群公精選賢能，表達(dá)了堅(jiān)持文風(fēng)改革的決心?！敬痤}步驟】第一步：理解意蘊(yùn)。試題下發(fā)后，舉子們奮筆疾書，一片沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。第二步：多角度賞析。本題主要從修辭手法角度賞析。首先，點(diǎn)出修辭，本句“下筆春蠶食葉聲”運(yùn)用了比喻的修辭；其次，具體分析，將考生們寫字的聲音比作春蠶嚼桑葉的聲音，生動(dòng)地寫出考生們應(yīng)考的情形，以聲音襯托考場(chǎng)的寂靜、莊嚴(yán)；最后，點(diǎn)出這樣寫所表現(xiàn)出的詩(shī)人的情感——看到才華橫溢的考生們內(nèi)心流露出的喜悅之情?！敬鸢浮竣儆么盒Q食葉聲描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見(jiàn)靜，對(duì)比出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化詩(shī)人充滿希望的喜悅之情。(二)意境賞析題【常見(jiàn)設(shè)問(wèn)】請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】意境賞析“4步驟”注：說(shuō)明：有時(shí)有些步驟需要結(jié)合在一起運(yùn)用，因此，作答時(shí)要根據(jù)題目的具體情況靈活處理?？键c(diǎn)三

語(yǔ)言風(fēng)格型語(yǔ)言類（三）分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)（或風(fēng)格）【常見(jiàn)題型】1、這首詩(shī)/詞在語(yǔ)言上有何特色？2、請(qǐng)分析這首詩(shī)/詞的語(yǔ)言風(fēng)格。3.談?wù)劥嗽?shī)/詞的語(yǔ)言藝術(shù)?！敬痤}思路】這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。1、了解詩(shī)人的整體創(chuàng)作風(fēng)格，如杜甫的沉郁頓挫、李賀的奇崛瑰麗、白居易的平實(shí)質(zhì)樸等。2、積累相關(guān)的術(shù)語(yǔ)：如平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、絢麗飄逸、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾、豪邁奔放、沉郁頓挫、慷慨悲壯、平和沖淡、曠達(dá)飄逸。答題模板1.明特色。用一兩個(gè)詞概括出語(yǔ)言風(fēng)格特色。常用術(shù)語(yǔ)：平淡、工麗、絢麗、直率、婉約、明快、自然、清幽、雄奇、豪放等。2．列例證。結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)，可以從手法、意象、境界等角度展開(kāi)分析。3．析效果?？芍赋鎏N(yùn)含其中的感情；可點(diǎn)明這一特點(diǎn)在傳情達(dá)意上有什么作用?！狙菥殹克筒袷逃醪g

沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色【答案】曠達(dá)豪放，深情婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言?！扒嗌揭坏劳朴辏髟潞卧莾舌l(xiāng)”，人分兩地，情同一心，我們還是像兩地的青山一樣同臨一片云雨，詩(shī)人連用兩個(gè)形象的比喻，加重了寬慰的語(yǔ)氣，這話說(shuō)得曠達(dá)豪放，一面是對(duì)朋友的寬慰，另一面已將深摯不渝的友情和別后的思念，滲透在字里行間了。曲折，跌宕地抒情，表達(dá)出了詩(shī)人的思念之情。譯文沅江四處水路相通連接著武岡，送你離開(kāi)沒(méi)有感到悲傷。兩地的青山同承云朵蔭蔽、雨露潤(rùn)澤，同頂一輪明月又何曾身處兩地呢？古詩(shī)詞鑒賞——答題指津順口溜鑒賞詩(shī)詞莫要慌，平心靜氣細(xì)思量先從標(biāo)題來(lái)入手，再借注解來(lái)想幫使之意象要注意，暗示形象和思想題干務(wù)必要精讀，一字一句不能放扣住詞句三步走，自己不要亂主張語(yǔ)言特色一般可表述為：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)，有節(jié)奏感、有音樂(lè)美、有藝術(shù)感染力等。詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格方面的常識(shí)：1、雄渾：雄渾指力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。其特點(diǎn)是：骨力挺健，氣壯山河，氣呑宇宙，氣度豁達(dá)，氣慨恢宏，氣宇軒昂，氣勢(shì)浩瀚，氣魄雄偉。如：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。(王昌齡《出塞》)；黃河遠(yuǎn)上白云間。(王之渙《出塞》)；氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。(孟浩然《臨洞庭》)；2、豪放：豪邁奔放，謂之豪放。情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)；想象奇特，夸張出格；志向高遠(yuǎn)，襟懷曠達(dá)；傲骨嶙峋，狂蕩不羈。君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！?李白《將進(jìn)酒》；白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)。如：(李白《秋浦歌》)大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）3、沉郁：指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉?！俺羷t不浮，郁則不薄?！崩鸥χ?shī)的“三吏”、“三別”、《兵車行》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。4、悲慨：觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。登幽州臺(tái)歌（陳子昂）前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！清新其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。如杜甫《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。5、質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。歸園田居（陶淵明）少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。6、絢麗，其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。7、含蓄，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。答題思路：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情?！痉椒记伞浚ㄒ唬┵p析詩(shī)句四技巧1.弄懂表層含意這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提?；卮鸫祟悊?wèn)題時(shí)，要著眼全篇，不能孤立地評(píng)析某一詩(shī)句。2.把握句式特點(diǎn)類型

特點(diǎn)倒裝句

有種錯(cuò)位的美互文句

有種開(kāi)合的美對(duì)仗句

有種整飭的美煉字句

有種凝練的美【方法技巧】（一）賞析詩(shī)句四技巧3.關(guān)注表達(dá)技巧有的運(yùn)用修辭手法，有的運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時(shí)要看出其在表達(dá)上的特別之處。4.注意句子位置注意從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩(shī)整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子在詩(shī)中的位置不同，其作用甚至手法都有所不同。首句

點(diǎn)題、開(kāi)篇、奠定感情基調(diào)中間句

轉(zhuǎn)折文意、承上啟下尾句

或卒章顯志，或另辟新境，或含蓄雋永(以景結(jié)情句)

【方法技巧】（一）賞析詩(shī)句四技巧（二）解題步驟1、解讀內(nèi)涵：結(jié)合詩(shī)句的語(yǔ)境概括詩(shī)句的內(nèi)容2、抓住特點(diǎn)：抓住詩(shī)句寫法或內(nèi)容上突出的一點(diǎn)簡(jiǎn)析3、點(diǎn)出情境：點(diǎn)出該句營(yíng)造的意境和表達(dá)的情感4、整合答案：按照要求整合答案，然后細(xì)心檢查

教材回歸

新高考語(yǔ)文第四道大題古詩(shī)文閱讀，是綜合了文言文和詩(shī)歌類文本，在教材中是有其依托的。針對(duì)高考這道詩(shī)歌閱讀試題考查的知識(shí)點(diǎn)對(duì)教材中出現(xiàn)的文本進(jìn)行歸納總結(jié)。寫“眼前之景”，你認(rèn)為哪幾句寫得好？哪些字詞最富表現(xiàn)力？為什么？明確：

“亂”：巖石山崖的奇形險(xiǎn)怪。怪石參差錯(cuò)落?！按保憾盖蜕窖轮辈逶葡龅母呔?。巨崖陡峭崢嶸，突兀怒起，直插云霄。仰視所見(jiàn)，從形的角度，寫出了山石奇峭高峻?！绑@”：既狀波濤的洶涌，又傳達(dá)人的感受驚心動(dòng)魄。“驚”：本意為“馬駭也”，像驚馬一樣的波浪拍擊著岸邊，非常兇猛，寫出江水的洶涌澎湃。寫“眼前之景”，你認(rèn)為哪幾句寫得好？哪些字詞最富表現(xiàn)力？為什么？明確：

“拍”：波濤力度之大。江水浩蕩，波濤洶涌，撞擊江岸，發(fā)出震耳欲聾、驚心動(dòng)魄的轟響。俯視所得，從聲的角度。寫出了波濤粗野兇暴的性格，而且還描述了急流澎湃的氣勢(shì)。

寫“眼前之景”，你認(rèn)為哪幾句寫得好？哪些字詞最富表現(xiàn)力？為什么？明確：

“卷”：滔滔的江流卷起千萬(wàn)堆澎湃的雪浪，猶如白雪。遠(yuǎn)視所見(jiàn)，從色的角度?！芭陌丁焙蟮摹绑@濤”所出現(xiàn)的浪花飛濺的奇麗景象。這三句寫景，真是字字珠璣，歷歷在目。“卷”、“千堆雪”更讓人浮想聯(lián)翩：一邊是無(wú)堅(jiān)不摧的長(zhǎng)江，一邊是堅(jiān)無(wú)不摧的赤壁，一聲聲巨雷般的撞擊聲中，飛濺起無(wú)數(shù)雪白的浪花，展示古戰(zhàn)場(chǎng)蒼莽古老的氣勢(shì)，令人聯(lián)想起赤壁鏖戰(zhàn)的血火交映的歷史畫面和英雄人物。寫“眼前之景”，你認(rèn)為哪幾句寫得好？哪些字詞最富表現(xiàn)力？為什么？明確：

這三句運(yùn)用擬人、比喻、夸張、對(duì)偶等修辭手法，從聲音、色彩、姿態(tài)、氣勢(shì)等方面描繪赤壁的奇景和長(zhǎng)江的氣勢(shì)，也暗寫下闋赤壁之戰(zhàn)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面和英雄人物的英姿，表現(xiàn)作者的豪邁奮發(fā)意氣，渲染了環(huán)境氣氛。

《聲聲慢》

《聲聲慢》

《聲聲慢》

2、（詩(shī)眼）“易安難安”的原因是什么？“愁”是詩(shī)眼。詞人直接告訴我們，她“難安”的原因是心中排遣不了的愁緒?！俺睢逼嗥鄳K慘戚戚正傷心這次第，怎一次愁字了得這些詞句中，詞人直接抒發(fā)愁情，直抒胸臆。《琵琶行》

請(qǐng)問(wèn)在詩(shī)中琵琶女一共彈奏了幾次？用文中的詩(shī)句回答聽(tīng)者的感受是什么？第一次：“主人忘歸客不發(fā)”——驚異（暗寫、略寫）第二次：“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”——沉醉（明寫、詳寫）第三次：“滿座重聞皆掩泣”、“江州司馬青衫濕”——傷悲（明寫、略寫）《琵琶行》

【第一次彈奏】1．一聞琵琶：“主人忘歸客不發(fā)”→為什么：好聽(tīng)/“聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲”2．“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)……猶抱琵琶半遮面”（1）“尋”“問(wèn)”“移船”“邀”“添酒”“回?zé)簟边@一系列的動(dòng)詞，從中可以看出作者心情如何？明確：急切、欣喜?！八l(xiāng)遇故知”（2）琵琶女為何“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”？明確：矛盾、含羞。已經(jīng)從良不愿意再拋頭露面，又感受到作者的熱情，知音難覓?！杜眯小?/p>

1．提問(wèn)：找出描寫音樂(lè)的句子。明確：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事?！蚯p攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。→第一樂(lè)曲間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲?！诙?lè)曲銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！谌龢?lè)曲曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛?！K《琵琶行》

2．分析其中的音樂(lè)描寫。（1）找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音樂(lè)的什么特點(diǎn)？并分析比喻描寫的好處。大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）

小弦切切如私語(yǔ)（細(xì)膩優(yōu)美）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。（錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn)）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑（圓潤(rùn)清脆錯(cuò)落有致）幽咽泉流冰下難（婉轉(zhuǎn)流利）銀瓶乍破水漿迸（激越高亢）鐵騎突出刀槍鳴。（氣勢(shì)雄壯）四弦一聲如裂帛。（凄厲，戛然而止）

四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。湖上晚歸林