人教版（2019）選擇性必修 第一冊(cè)Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking名師教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking名師教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking名師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking

本節(jié)課主要圍繞教材Unit1中的Reading部分進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括以下章節(jié)和內(nèi)容：

1.閱讀文章《PeopleofAchievement:IHaveaDream》。

2.分析文章中的生詞和短語，如：achievement,justice,discrimination等。

3.理解文章主旨：通過講述馬丁·路德·金的生平和成就，展示他為實(shí)現(xiàn)平等和公正所做的努力。

4.分析文章結(jié)構(gòu)，掌握議論文的基本框架：引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論。

5.學(xué)習(xí)并運(yùn)用閱讀策略，如：略讀、尋讀、精讀等。

6.討論文章中所提到的社會(huì)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的平等和公正問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析文章，提高學(xué)生的詞匯理解和運(yùn)用能力，以及分析和評(píng)價(jià)文本的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過討論文章中的社會(huì)問題，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化和歷史背景下的成就者及其對(duì)社會(huì)的影響。

4.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生有效的閱讀策略，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)成就者的故事，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)正義的追求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握文章中生詞和短語的理解與應(yīng)用。

2.分析和理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)。

3.運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀效率。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文章深層次意義的理解和批判性思維的培養(yǎng)。

2.將文章內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)問題聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.生詞和短語：通過詞匯卡片、同義詞/反義詞練習(xí)和語境分析，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

2.文章主旨和結(jié)構(gòu)：通過引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理解文章框架和邏輯關(guān)系。

3.閱讀策略：通過分步驟的閱讀指導(dǎo)，如先進(jìn)行略讀以獲取大意，再進(jìn)行尋讀和精讀以獲取詳細(xì)信息，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

4.深層次意義理解：通過課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入探討文章的深層含義。

5.現(xiàn)實(shí)問題聯(lián)系：通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生將文章內(nèi)容與自身經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合，促進(jìn)批判性思維的發(fā)展。教學(xué)資源-教材《人教版選擇性必修第一冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-詞匯卡片

-思維導(dǎo)圖軟件或紙張

-閱讀策略指導(dǎo)手冊(cè)

-社會(huì)問題案例資料

-角色扮演道具

-討論引導(dǎo)問題清單

-學(xué)生作業(yè)本和筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)成就者及其對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道哪些成就者？他們的成就對(duì)社會(huì)有什么影響？”

-展示一些關(guān)于不同成就者的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的魅力和貢獻(xiàn)。

-簡短介紹成就者的概念和其對(duì)社會(huì)的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.成就者基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解成就者的基本概念、類型和其在社會(huì)中的作用。

過程：

-講解成就者的定義，包括其在不同領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-詳細(xì)介紹成就者的類型，如科學(xué)家、政治家、藝術(shù)家等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解成就者的實(shí)際影響和作用。

3.成就者案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解成就者的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的成就者案例進(jìn)行分析，如馬丁·路德·金、居里夫人等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、成就和意義，讓學(xué)生全面了解成就者的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從他們身上學(xué)習(xí)到寶貴的品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與成就者相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的成就者特點(diǎn)、面臨的挑戰(zhàn)以及如何培養(yǎng)成就者的品質(zhì)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)成就者的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的成就者特點(diǎn)、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.成就者與社會(huì)貢獻(xiàn)課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成就者對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括成就者的基本概念、類型、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)成就者對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的小事做起，培養(yǎng)成為有益于社會(huì)的成就者。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某個(gè)成就者的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸活動(dòng)（可選）

目標(biāo)：拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)其對(duì)成就者的理解和尊重。

過程：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與成就者相關(guān)的書籍或文章，了解更多的成就者故事。

-安排學(xué)生參觀博物館或紀(jì)念館，親身體驗(yàn)成就者的歷史影響。

-組織學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)成就者對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的實(shí)踐。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物傳記：推薦學(xué)生閱讀一些著名成就者的傳記，如《馬丁·路德·金自傳》、《居里夫人傳》等，通過深入了解他們的生平和成就，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情和追求卓越的動(dòng)力。

-相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于成就者的紀(jì)錄片，如《我是馬拉拉》、《愛因斯坦的奇跡》等，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地感受成就者的生活和精神世界。

-文學(xué)作品：介紹一些反映成就者精神的文學(xué)作品，如《三體》（劉慈欣著，展示科學(xué)家的探索精神）、《追風(fēng)箏的人》（卡勒德·胡賽尼著，講述人性與勇氣）等。

-歷史事件：提供一些與成就者相關(guān)的歷史事件資料，如美國民權(quán)運(yùn)動(dòng)、女性參政權(quán)運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生了解成就者如何在特定歷史時(shí)期發(fā)揮作用。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：針對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的成就者，提供一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)資料，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)科學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-成立興趣小組：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣成立相關(guān)的小組，如科學(xué)俱樂部、歷史研究小組等，定期分享學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)交流。

-參觀實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀科技館、博物館、歷史遺跡等地，實(shí)地體驗(yàn)成就者的工作環(huán)境和歷史背景。

-舉辦講座和研討會(huì)：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者到校舉辦講座，或組織學(xué)生參加線上研討會(huì)，拓寬知識(shí)視野。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、寫作、演講等形式，創(chuàng)作關(guān)于成就者的作品，并進(jìn)行展示，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-建立成就者檔案：引導(dǎo)學(xué)生收集和整理成就者的資料，建立成就者檔案，通過資料整理加深對(duì)成就者的了解。

-社會(huì)服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將成就者的精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，服務(wù)社會(huì)。

-家庭作業(yè)延伸：布置與成就者相關(guān)的家庭作業(yè)，如閱讀傳記、撰寫心得體會(huì)、制作成就者海報(bào)等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、教育平臺(tái)等，獲取更多與成就者相關(guān)的信息和知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)成就者概念的理解程度，以及他們對(duì)案例分析的深入思考。提問應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、理解應(yīng)用和批判性思維等方面。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作精神、思維活躍度等，以評(píng)估學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，包括成就者的定義、案例分析的理解和閱讀策略的應(yīng)用。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，對(duì)于正確和優(yōu)秀的表現(xiàn)給予表揚(yáng)，對(duì)于錯(cuò)誤和不足給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性和個(gè)性問題，記錄下來以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，特別是對(duì)學(xué)生的思考過程和批判性思維能力的培養(yǎng)。

-反饋：通過面對(duì)面或書面的方式，將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

3.成長記錄：

-建立學(xué)生的學(xué)習(xí)成長記錄，記錄學(xué)生在整個(gè)單元學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化，包括課堂參與、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等。

-定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成長記錄，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.綜合評(píng)價(jià)：

-在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的知識(shí)掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)度等方面。

-結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和成長記錄，給出學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①成就者的定義與類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：成就者的概念、成就者的類型（如科學(xué)家、政治家、藝術(shù)家等）

-重點(diǎn)詞匯：achievement,prominent,influential,scientist,politician,artist

②成就者的社會(huì)貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：成就者對(duì)社會(huì)的影響、成就者的貢獻(xiàn)領(lǐng)域、成就者的歷史作用

-重點(diǎn)詞匯：contribution,society,history,domain,influence

③成就者的品質(zhì)與啟示

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：成就者的品質(zhì)特征（如堅(jiān)持、創(chuàng)新、勇氣）、成就者故事中的啟示、如何培養(yǎng)成就者品質(zhì)

-重點(diǎn)詞匯：quality,perseverance,innovation,courage,inspiration,cultivate

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系清晰，首先介紹成就者的定義和類型，讓學(xué)生對(duì)成就者有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)；接著深入探討成就者的社會(huì)貢獻(xiàn)，讓學(xué)生理解成就者對(duì)社會(huì)的重要性；最后，通過分析成就者的品質(zhì)和故事中的啟示，引導(dǎo)學(xué)生從成就者身上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的成就者品質(zhì)。這樣的邏輯關(guān)系有助于學(xué)生逐步深入地理解和吸收課程內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬成就者的生活和決策過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.設(shè)計(jì)了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，如結(jié)合歷史和科學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生探討成就者如何在不同領(lǐng)域產(chǎn)生影響，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，教學(xué)手段較為單一，未能充分滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)過于依賴傳統(tǒng)的書面測(cè)試，忽視了學(xué)生在課堂參與和小組合作中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂討論流程，提前設(shè)計(jì)好討論話題和引導(dǎo)問題，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，同時(shí)適當(dāng)延長討論時(shí)間，讓討論更加充分。

2.采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系，增加對(duì)學(xué)生在課堂參與、小組合作和實(shí)踐活動(dòng)中的評(píng)價(jià)，采用多元化評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組展示、學(xué)習(xí)日志等，更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如引入更多的案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。同時(shí)，我也會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。此外，我將加強(qiáng)與同行的交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)能力。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：閱讀文章《PeopleofAchievement:IHaveaDream》，回答以下問題：

-馬丁·路德·金的主要成就有哪些？

-文章中提到的“我有一個(gè)夢(mèng)想”是指什么？

-馬丁·路德·金是如何為實(shí)現(xiàn)平等和公正而努力的？

答案：

-馬丁·路德·金的主要成就包括領(lǐng)導(dǎo)民權(quán)運(yùn)動(dòng)、發(fā)表《我有一個(gè)夢(mèng)想》演講等。

-“我有一個(gè)夢(mèng)想”指的是馬丁·路德·金對(duì)于美國種族平等的愿景。

-馬丁·路德·金通過組織抗議活動(dòng)、發(fā)表演講、推動(dòng)立法等方式，為實(shí)現(xiàn)平等和公正而努力。

2.詞匯運(yùn)用題：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞語填空：

-MartinLutherKingJr.wasa(n)_______leaderwhofoughtforcivilrights.

-Thespeech"IHaveaDream"wasdeliveredbyMartinLutherKingJr.in_______.

-The_____