幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《獨(dú)一無(wú)二的我》教案VIP

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《獨(dú)一無(wú)二的我》教案活動(dòng)目標(biāo)：通過《手掌指紋畫》畫的活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)自己在喜好、思維、審美等方面都與別人不同。通過“尋人啟事”與“互相添蘋果”的活動(dòng)，讓學(xué)生從外貌、性格等多方面，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的特別之處。通過故事《沒關(guān)系呀》，了解自己有些特點(diǎn)無(wú)法改變，但是能用積極的心態(tài)悅納自己，從內(nèi)心感受到“我就是我，是不一樣的煙火”。掌握發(fā)現(xiàn)自己特別之處的方法，認(rèn)識(shí)自己有些特點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)，有些特點(diǎn)是不足之處，寫下自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，讓自己的成長(zhǎng)更有方向。活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果樹；A4紙；彩色印泥；彩筆；盒子6個(gè)；多媒體課件活動(dòng)過程一、熱身階段:我說(shuō)你做1.引入：我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲放松一下。2.出示游戲規(guī)則并講解。3.下面就跟著老師的指揮,準(zhǔn)備做動(dòng)作吧。老師:“全班同學(xué)站起來(lái)/戴眼鏡的同學(xué)坐端正/扎頭發(fā)的同學(xué)揮揮你的手/男同學(xué)請(qǐng)鼓掌男同學(xué)請(qǐng)安靜/女同學(xué)跺跺腳/三(5)班的同學(xué)請(qǐng)鼓掌......”開心嗎？同學(xué)們，通過剛才的游戲，你是不是找到了自己與同學(xué)相同的特點(diǎn)呢？那是不是我們所有的特點(diǎn)都會(huì)與比別人一模一樣呢？6.老師邀請(qǐng)大家一起來(lái)參加一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)《手掌指紋畫》二、活動(dòng)一：挑戰(zhàn)任務(wù)《手掌指紋畫》1.規(guī)則：1.聽老師口令，按照自己的想法進(jìn)行繪畫2.繪畫過程中，不要受他人的繪畫影響，要按照自己的想法來(lái)3.保持安靜，認(rèn)真聽口令2.活動(dòng)過程（1）同學(xué)們拿出紙來(lái)，挑選一支你最喜歡顏色的水彩筆，按照你手掌的輪廓進(jìn)行描畫。（2）在每個(gè)小組的中間有一個(gè)印泥盤，用你的手指去挑選自己喜歡的印泥，沾一下，然后在畫的手掌上去印一印，發(fā)揮你的想象，變成你心目中美麗的圖畫。3.分享圖畫（1）學(xué)生分享：先小組內(nèi)分享，再請(qǐng)同學(xué)分享。（分別粘貼在黑板上）（2）大家聽的口令都是一樣的，為什么我們每個(gè)人畫的畫不同呢？4.今天，我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“獨(dú)一無(wú)二的我”（板書課題）三、活動(dòng)二：尋人啟事（一）第一次“尋人啟事”活動(dòng)同學(xué)們，正因?yàn)槲覀儶?dú)一無(wú)二，所以才會(huì)讓我們和別人不一樣，那我們根據(jù)不同的特點(diǎn)，能猜到嗎？課前，老師讓大家在自己準(zhǔn)備的蘋果樹上寫下了自己認(rèn)為自己所擁有的特點(diǎn)，我們能根據(jù)這些特點(diǎn)猜到他是誰(shuí)嗎？你覺得可以從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)呢？（預(yù)設(shè)：樣子、愛好、性格、口頭禪等等）小結(jié)：我們可以從自己外在的去找不同，也可以從自己內(nèi)在的，如愛好、性格、口頭禪等方面去找。同學(xué)們閉上眼睛想一想，在這些方面，我們有哪些與眾不同的特點(diǎn)呢？拿起筆來(lái)，寫上一兩句。提問：你又發(fā)現(xiàn)了自己有什么與眾不同的地方呢？其實(shí)呀，除了我們自己想，我們還可以去問一問同學(xué)，你有哪些與眾不同的地方，下面，就請(qǐng)小組成員互相增添蘋果，PPT出示要求和提醒。學(xué)生拿回自己的蘋果樹，請(qǐng)你們讀一讀自己有哪些特點(diǎn)，此刻，你對(duì)自己又有了哪些不一樣的認(rèn)識(shí)？（二）第二次“尋人啟事”通過同學(xué)和自己的增添，你的辨識(shí)度有沒有增加呢？下面我們?cè)偻嬉淮螌と藛⑹潞貌缓?？被同學(xué)猜到后，你心情怎么樣？三、活動(dòng)三：故事《沒關(guān)系呀》1.故事內(nèi)容：我叫子怡，今年上三年級(jí)啦！你們瞧，這是我的蘋果樹，雖然我的眼睛小小的，可是沒關(guān)系呀，眼睛小有神！別看我皮膚黝黑，可是我健康有力量！雖然我的個(gè)子也不高，但是我可靈活了呢！我滿頭的自來(lái)卷，總是讓大家一下就認(rèn)出了我。同學(xué)們還夸我熱愛勞動(dòng)，并且我愛笑的樣子深深地刻在同學(xué)的腦海里，這是我的優(yōu)點(diǎn)，我可要保持哦！但我在自己的蘋果樹里也發(fā)現(xiàn)了，我對(duì)什么事情總是說(shuō)：“差不多就行啦！”這句口頭禪，它會(huì)阻礙我的進(jìn)步，這是我需要改進(jìn)的地方呢。同學(xué)們，聽了子怡的故事，你們看看哪些是子怡可以保持的優(yōu)點(diǎn)，哪些是無(wú)法改變但需要我們接納的，哪些是子怡需要不斷改進(jìn)的？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。下面就請(qǐng)你們挑選自己喜歡的三種彩筆，分別圈出這些特點(diǎn)。同學(xué)們?nèi)Τ隽俗约盒枰倪M(jìn)的特點(diǎn)，下面同學(xué)們看著自己的這些不足，你有什么想對(duì)自己說(shuō)的話。四、結(jié)束階段我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的人，正因?yàn)槲覀兪仟?dú)一無(wú)二的，才造就了這樣五彩繽紛的世界，同學(xué)們，讓我們大聲喊出：“我就是我，是不一樣的煙火?！薄窘虒W(xué)反思】對(duì)學(xué)生的心理健康教育是一個(gè)階梯式的過程，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《喜歡自己》這一課，本節(jié)課主要是讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上能夠發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，成為一個(gè)有個(gè)性的人，而不是當(dāng)代千篇一律的面具人。本節(jié)課通過層層遞進(jìn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的地方。三年級(jí)的學(xué)生，年齡小，在活動(dòng)操作過程中，老師需要將規(guī)則和學(xué)生說(shuō)清楚，在學(xué)生進(jìn)行《手掌指紋畫》時(shí)，要一步一步實(shí)施，在難以理解的地方，教師的示范顯得尤為重要，這需要老師有耐心，關(guān)注學(xué)生的需求。在這堂課中，除了通過各種活動(dòng)讓學(xué)生感覺到自己是獨(dú)一無(wú)二的，老師與學(xué)生的互動(dòng)和評(píng)價(jià)