2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第3單元 探索與發(fā)現(xiàn) 8 中國(guó)建筑的特征教案 新人教版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第3單元探索與發(fā)現(xiàn)8中國(guó)建筑的特征教案新人教版必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第3單元探索與發(fā)現(xiàn)8中國(guó)建筑的特征教案新人教版必修下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第3單元“探索與發(fā)現(xiàn)”的第8課《中國(guó)建筑的特征》，所使用的是新人教版必修下冊(cè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析文本，了解和掌握中國(guó)建筑的基本特征，提高他們的閱讀理解和審美鑒賞能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.文本閱讀：讓學(xué)生閱讀《中國(guó)建筑的特征》一文，理解作者對(duì)中國(guó)建筑的描述和評(píng)價(jià)，掌握文本的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

2.特征分析：引導(dǎo)學(xué)生分析文本中提到的中國(guó)建筑的特征，如木結(jié)構(gòu)、磚雕、石雕等，讓學(xué)生了解中國(guó)建筑的獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值。

3.審美鑒賞：通過(guò)對(duì)中國(guó)建筑圖片的觀察和分析，讓學(xué)生了解中國(guó)建筑的美學(xué)特征，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，舉例說(shuō)明中國(guó)建筑的特征，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀《中國(guó)建筑的特征》一文，培養(yǎng)學(xué)生理解文本內(nèi)容、分析文本結(jié)構(gòu)和歸納文本觀點(diǎn)的能力，提高他們的閱讀理解水平。

2.審美鑒賞能力：通過(guò)對(duì)中國(guó)建筑的特征分析和圖片觀察，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)建筑美學(xué)特征的感知和鑒賞能力，提高他們的審美素養(yǎng)。

3.思維批判能力：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本中提到的中國(guó)建筑特征進(jìn)行思考和批判，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析和批判性思維的能力。

4.文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)建筑的特征，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)具有文化自信和創(chuàng)新精神的個(gè)體。

5.實(shí)踐與探究能力：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和所學(xué)知識(shí)，舉例說(shuō)明中國(guó)建筑的特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐與探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）文本閱讀理解：學(xué)生通過(guò)閱讀《中國(guó)建筑的特征》一文，理解作者對(duì)中國(guó)建筑的描述和評(píng)價(jià)，掌握文本的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

（2）中國(guó)建筑特征的分析：學(xué)生通過(guò)分析文本中提到的中國(guó)建筑的特征，如木結(jié)構(gòu)、磚雕、石雕等，了解中國(guó)建筑的獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值。

（3）審美鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)觀察和分析中國(guó)建筑圖片，了解中國(guó)建筑的美學(xué)特征，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

（4）實(shí)踐應(yīng)用能力的提升：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，舉例說(shuō)明中國(guó)建筑的特征，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文本深層含義的理解：學(xué)生對(duì)于《中國(guó)建筑的特征》一文中的一些深層次的內(nèi)涵和作者的觀點(diǎn)可能難以理解，需要教師通過(guò)講解、引導(dǎo)和討論等方式幫助學(xué)生把握。

（2）中國(guó)建筑美學(xué)特征的感悟：學(xué)生對(duì)于中國(guó)建筑的美學(xué)特征可能缺乏直觀的感受和理解，需要教師通過(guò)豐富的圖片、實(shí)物和案例等資源，幫助學(xué)生感知和理解。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)于如何進(jìn)行批判性思考和分析中國(guó)建筑的特征存在困難，教師需要通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考和批判性分析。

（4）文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)于如何將中國(guó)建筑的特征與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)和應(yīng)用存在困惑，教師需要通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)他們的文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解《中國(guó)建筑的特征》一文的內(nèi)容，系統(tǒng)地傳授中國(guó)建筑的基本特征和美學(xué)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生理解文本。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文本的理解和對(duì)中國(guó)建筑特征的看法，激發(fā)學(xué)生的思考和互動(dòng)。

3.案例分析法：教師提供一些具體的中國(guó)建筑案例，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，深入了解中國(guó)建筑的特征，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：教師利用多媒體設(shè)備展示中國(guó)建筑的圖片、視頻和模型等，生動(dòng)形象地展示中國(guó)建筑的特征，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：教師利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)工具，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高教學(xué)效果。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：教師可以使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)建中國(guó)建筑的三維模型，讓學(xué)生可以身臨其境地觀察和體驗(yàn)中國(guó)建筑的特征，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)《中國(guó)建筑的特征》的興趣和好奇心。

過(guò)程：教師以一張具有代表性的中國(guó)建筑圖片作為導(dǎo)入，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)圖片的觀察和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)建筑的特點(diǎn)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，掌握作者對(duì)中國(guó)建筑的觀點(diǎn)。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)建筑的特征》一文，要求學(xué)生邊讀邊做筆記，之后進(jìn)行閱讀理解測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文本的理解程度。

3.特征分析（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解和掌握中國(guó)建筑的基本特征。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文本中提到的中國(guó)建筑特征，如木結(jié)構(gòu)、磚雕、石雕等，并通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生形象地理解這些特征。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過(guò)程：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就中國(guó)建筑的特征進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，每個(gè)小組分享自己的討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

過(guò)程：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己對(duì)某一座中國(guó)建筑的理解和看法，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，明確下一步的學(xué)習(xí)方向。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)建筑的特征和美學(xué)價(jià)值，并布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明中國(guó)建筑的特征。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《中國(guó)古代建筑藝術(shù)》：該書詳細(xì)介紹了中國(guó)古代建筑的歷史、特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，適合學(xué)生深入了解中國(guó)建筑的內(nèi)涵和魅力。

《中國(guó)建筑史》：這是一本學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的書籍，介紹了中國(guó)建筑的發(fā)展歷程和各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，適合對(duì)建筑學(xué)有興趣的學(xué)生閱讀。

《中國(guó)傳統(tǒng)民居》：該書聚焦于中國(guó)傳統(tǒng)民居的建筑特點(diǎn)和風(fēng)格，有助于學(xué)生了解中國(guó)建筑在不同地域的表現(xiàn)形式。

2.課后探究：

（1）讓學(xué)生收集一些中國(guó)建筑的圖片或?qū)嵨?，觀察和分析其特征，撰寫一篇短文，描述自己的觀察和感受。

（2）邀請(qǐng)建筑學(xué)專家或設(shè)計(jì)師到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直觀地了解中國(guó)建筑的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。

（3）組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些具有代表性的中國(guó)建筑，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受中國(guó)建筑的魅力。

（4）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)和創(chuàng)作一件具有中國(guó)建筑特征的作品，如繪畫、模型或建筑設(shè)計(jì)方案等。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

（1）故宮博物院官網(wǎng)：學(xué)生可以登錄故宮博物院官網(wǎng)，瀏覽故宮的建筑和文物，了解其建筑特點(diǎn)和歷史背景。

（2）中國(guó)建筑學(xué)會(huì)官網(wǎng)：該網(wǎng)站提供了豐富的建筑學(xué)知識(shí)和最新的建筑行業(yè)動(dòng)態(tài)，學(xué)生可以了解中國(guó)建筑的發(fā)展趨勢(shì)和新技術(shù)應(yīng)用。

（3）中國(guó)文化遺產(chǎn)網(wǎng)：該網(wǎng)站介紹了中國(guó)的文化遺產(chǎn)保護(hù)工作和相關(guān)知識(shí)，學(xué)生可以了解中國(guó)建筑的保護(hù)現(xiàn)狀和重要性。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型：判斷以下陳述是否正確，并說(shuō)明理由。

舉例：陳述：《中國(guó)建筑的特征》一文中提到，中國(guó)建筑的屋頂多采用歇山頂樣式。

答案：錯(cuò)誤。因?yàn)槲闹刑岬街袊?guó)建筑的屋頂多采用廡殿頂樣式。

2.簡(jiǎn)答題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)建筑的某個(gè)特征，并給出文中的例證。

舉例：?jiǎn)栴}：請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)建筑的木結(jié)構(gòu)特征，并給出文中的例證。

答案：中國(guó)建筑的木結(jié)構(gòu)特征包括梁柱結(jié)構(gòu)、榫卯連接等。文中提到“中國(guó)建筑以木結(jié)構(gòu)為主，梁柱之間以榫卯相接，構(gòu)成堅(jiān)固的框架結(jié)構(gòu)”（P34）。

3.論述題

題型：請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容，論述你對(duì)某個(gè)中國(guó)建筑特征的理解。

舉例：?jiǎn)栴}：請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容，論述你對(duì)廡殿頂在中國(guó)建筑中的作用的的理解。

答案：廡殿頂是中國(guó)建筑中的一種重要屋頂樣式，具有通風(fēng)、遮陽(yáng)、防水等多種功能。文中提到“廡殿頂是中國(guó)建筑中最為常見(jiàn)的屋頂樣式之一，它能夠有效遮陽(yáng)、防雨，同時(shí)具有良好的通風(fēng)效果”（P45）。

4.分析題

題型：請(qǐng)分析文中提到的某個(gè)中國(guó)建筑案例，并闡述其特征。

舉例：?jiǎn)栴}：請(qǐng)分析文中提到的故宮建筑群的特征，并闡述其在中國(guó)建筑中的意義。

答案：故宮建筑群是中國(guó)建筑中的經(jīng)典之作，具有宏偉壯觀、嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)稱、精致細(xì)膩等特征。它代表了中國(guó)古代建筑的最高成就，展現(xiàn)了中國(guó)建筑的獨(dú)特魅力。文中提到“故宮建筑群是中國(guó)古代建筑的杰出代表，其規(guī)模宏大、布局嚴(yán)謹(jǐn)、裝飾華麗，是中國(guó)封建社會(huì)宮殿建筑的典范”（P56）。

5.應(yīng)用題

題型：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

舉例：?jiǎn)栴}：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一座具有中國(guó)建筑特征的現(xiàn)代建筑。

答案：設(shè)計(jì)一座具有中國(guó)建筑特征的現(xiàn)代建筑，可以考慮運(yùn)用木結(jié)構(gòu)、磚雕、石雕等傳統(tǒng)元素，并結(jié)合現(xiàn)代建筑技術(shù)和材料。例如，可以設(shè)計(jì)一座以木結(jié)構(gòu)為主要承重體系的現(xiàn)代化辦公樓，外立面采用傳統(tǒng)磚雕裝飾，體現(xiàn)中國(guó)建筑的古典美和現(xiàn)代感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.中國(guó)建筑的基本特征

①木結(jié)構(gòu)：中國(guó)建筑以木結(jié)構(gòu)為主，梁柱之間以榫卯相接，構(gòu)成堅(jiān)固的框架結(jié)構(gòu)。

②磚雕、石雕：中國(guó)建筑的墻面和柱子常采用磚雕、石雕等裝飾，展現(xiàn)了中國(guó)建筑的精致和藝術(shù)價(jià)值。

③廡殿頂：廡殿頂是中國(guó)建筑中的一種重要屋頂樣式，具有通風(fēng)、遮陽(yáng)、防水等多種功能。

2.中國(guó)建筑的美學(xué)特征

①宏偉壯觀：中國(guó)建筑規(guī)模宏大、布局嚴(yán)謹(jǐn)、裝飾華麗，展現(xiàn)了中國(guó)建筑的宏偉壯觀之美。

②嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)稱：中國(guó)建筑的布局和結(jié)構(gòu)往往呈現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)稱的特點(diǎn)，體現(xiàn)了中國(guó)建筑的秩序和美。

③精致細(xì)膩：中國(guó)建筑的磚雕、石雕等裝飾細(xì)節(jié)處理細(xì)膩，展現(xiàn)了中國(guó)建筑的精細(xì)之美。

3.中國(guó)建筑的文化意義

①歷史傳承：中國(guó)建筑承載著豐富的歷史文化信息，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體。

②文化認(rèn)同：中國(guó)建筑的獨(dú)特風(fēng)格和特征，增強(qiáng)了人們對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

③創(chuàng)新與發(fā)展：在現(xiàn)代社會(huì)，中國(guó)建筑不斷創(chuàng)新和發(fā)展，成為展現(xiàn)中國(guó)文化自信和創(chuàng)新精神的重要標(biāo)志。

板書設(shè)計(jì)：

中國(guó)建筑的基本特征：

木結(jié)構(gòu)→榫卯連接

磚雕、石雕→裝飾藝術(shù)

廡殿頂→屋頂樣式

中國(guó)建筑的美學(xué)特征：

宏偉壯觀→規(guī)模宏大、布局嚴(yán)謹(jǐn)

嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)稱→秩序和美

精致細(xì)膩→裝飾細(xì)節(jié)

中國(guó)建筑的文化意義：

歷史傳承→承載歷史文化

文化認(rèn)同→中華文化認(rèn)同

創(chuàng)新與發(fā)展→創(chuàng)新與發(fā)展反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，增加更多的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)和思考，更好地理解和掌握中國(guó)建筑的特征和美學(xué)價(jià)值。

3.實(shí)踐性教學(xué)：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國(guó)建筑的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（二）存在主要