2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第七單元 14.2 荷塘月色教案 部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第七單元14.2荷塘月色教案部編版必修上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中語文第七單元14.2《荷塘月色》。該章節(jié)是部編版必修上冊的一部分，主要內(nèi)容包括荷塘月色的美景描繪以及作者對這一美景的感受和抒發(fā)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并欣賞荷塘月色的美麗，體會作者對自然美景的熱愛和贊美之情，提高對語文美的感知和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生對語文學(xué)科的審美鑒賞能力、文化傳承能力和創(chuàng)新思維能力。通過學(xué)習(xí)《荷塘月色》，學(xué)生將能夠深入理解文章所傳達(dá)的自然美景和作者的情感抒發(fā)，培養(yǎng)對語文美的感知和鑒賞能力。同時，通過分析文章中的修辭手法和語言表達(dá)，學(xué)生將能夠提升自己的語文表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力，進(jìn)一步傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《荷塘月色》中的美景描繪和作者的情感抒發(fā)。

2.分析文章中的修辭手法和語言表達(dá)，提升語文表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

難點：

1.深入理解作者對荷塘月色的感受和抒發(fā)，體會文章所傳達(dá)的自然美景。

2.掌握并應(yīng)用文章中的修辭手法和語言表達(dá)，提高自己的語文表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，感受荷塘月色的美麗和作者的情感抒發(fā)。

2.利用案例分析和練習(xí)，讓學(xué)生分析并模仿文章中的修辭手法和語言表達(dá)，提高自己的語文表達(dá)能力。

3.提供寫作練習(xí)和反饋，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)對語文美的感知和鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學(xué)掛圖、黑板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：電子版的教材和教學(xué)PPT，相關(guān)的美景圖片和視頻，荷塘月色的詩歌和散文作品等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、寫作練習(xí)、口頭報告、角色扮演等。

5.輔助材料：荷塘月色的相關(guān)背景資料、作者的介紹、修辭手法的解析等。

6.評價工具：學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)評價表、小組討論評價表等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對《荷塘月色》的興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過程：教師通過展示荷塘月色的美景圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受荷塘月色的美麗，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。然后簡要介紹課文背景和作者，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.文本解析（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握作者的情感抒發(fā)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀課文，分析課文中的美景描繪和作者的情感抒發(fā)。通過提問和討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.修辭手法分析（20分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用能力。

過程：教師指出并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生注意修辭手法的運用。然后讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，模仿課文中的修辭手法，提升自己的語文表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

過程：教師布置小組討論任務(wù)，要求學(xué)生就課文中的美景和情感抒發(fā)展開討論，并提出自己的觀點和感受。學(xué)生通過小組討論，交流思想，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新思維。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和鑒賞能力。

過程：每個小組選代表進(jìn)行課堂展示，分享自己的討論成果和感受。其他學(xué)生和教師對展示進(jìn)行點評和評價，提升學(xué)生的表達(dá)能力和鑒賞能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生所學(xué)。

過程：教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)美景描繪和情感抒發(fā)的重要性。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與《荷塘月色》同一時期的其他文學(xué)作品，如朱自清的《背影》、徐志摩的《再別康橋》等，以比較不同作家的風(fēng)格和主題。

-相關(guān)的電影或電視劇作品，如《荷塘月色》改編的電影或電視劇，以欣賞影像表達(dá)荷塘月色的方式。

-荷塘月色的繪畫作品，如齊白石的《荷塘月色圖》，以欣賞藝術(shù)作品中的荷塘月色。

-荷塘月色的詩歌和散文作品，如白居易的《賦得古原草送別》中的荷塘描寫，以豐富對荷塘月色的文學(xué)理解。

-相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和評論，如對《荷塘月色》的文學(xué)評論和分析，以深入理解課文背景和意義。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞活動，選取一部與荷塘月色相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判思維。

-開展荷塘月色的藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、攝影等，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)自己對荷塘月色的理解和感受。

-進(jìn)行實地考察，如果可能的話，組織學(xué)生參觀荷塘或類似的自然景觀，讓學(xué)生親身感受荷塘月色的美麗，激發(fā)對文學(xué)創(chuàng)作的靈感。

-開展跨學(xué)科的研究項目，如結(jié)合地理、歷史等學(xué)科，研究荷塘月色背后的文化意義和環(huán)境保護問題，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，深入研究荷塘月色的相關(guān)知識，培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題一：《荷塘月色》中作者用了哪些修辭手法來描繪荷塘月色？

答案：在《荷塘月色》中，作者運用了比喻、擬人、排比等修辭手法來描繪荷塘月色。例如，作者用“荷葉像是綠玉石雕成的”來比喻荷葉的美麗，用“荷葉上晶瑩剔透的露珠，像是珍珠般閃爍”來擬人荷葉上的露珠，用“荷葉、荷花、荷塘，一片片、一朵朵、一汪汪”的排比句式來描繪荷塘的繁茂。

2.例題二：《荷塘月色》中作者通過對荷塘月色的描繪，表達(dá)了怎樣的情感？

答案：在《荷塘月色》中，作者通過對荷塘月色的描繪，表達(dá)了對自然美景的熱愛和贊美之情。作者在文章中寫道“這幾天心里頗不寧靜，今晚在荷塘上，已經(jīng)是第三個晚上了”，通過對比作者內(nèi)心的不寧靜和荷塘月色的寧靜，展現(xiàn)了作者對寧靜、美好環(huán)境的向往和渴望。

3.例題三：《荷塘月色》一文的標(biāo)題有何作用？

答案：《荷塘月色》一文的標(biāo)題起到了點明主題、概括內(nèi)容的作用。全文主要圍繞著荷塘月色展開，標(biāo)題直接揭示了文章的主要內(nèi)容，讓讀者一目了然。同時，標(biāo)題也體現(xiàn)了作者對荷塘月色的獨特情感，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。

4.例題四：請從文章中找出三處對荷塘月色的描繪，簡要分析其表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果。

答案：

（1）例：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！边@句話運用了比喻手法，把月光比作流水，形象地寫出了月光的輕柔與靜謐，表現(xiàn)了荷塘月色的寧靜美。

（2）例：“忽然間，一片薄霧從荷塘里升起，像是薄紗一般，輕輕地籠罩在荷塘上?！边@句話運用了擬人手法，把霧比作薄紗，形象地描繪了霧的特點，突出了荷塘月色的神秘美。

（3）例：“一個個綠油油的荷葉，像是一塊塊翡翠，閃著晶瑩的光澤?！边@句話運用了比喻手法，把荷葉比作翡翠，形象地描繪了荷葉的顏色和光澤，突出了荷塘月色的色彩美。

5.例題五：請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α逗商猎律芬晃氖惆l(fā)作者情感的理解。

答案：《荷塘月色》一文通過描繪荷塘月色，抒發(fā)了作者對自然美景的熱愛和贊美之情。文章中，作者在面臨人生困境、內(nèi)心焦慮不安的時候，選擇了到荷塘上散心，感受到了荷塘月色的寧靜、美好。在這種美好的環(huán)境中，作者暫時忘卻了煩惱，得到了心靈的慰藉。通過對荷塘月色的描繪，作者表達(dá)了對寧靜、美好環(huán)境的向往和渴望，以及對現(xiàn)實生活的無奈和憂慮。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次《荷塘月色》的教學(xué)中，我以文本解析為基礎(chǔ)，通過修辭手法分析、學(xué)生小組討論、課堂展示與點評等環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生對語文美的感知和鑒賞能力。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受荷塘月色的美麗和作者的情感抒發(fā)。同時，我也嘗試運用多種教學(xué)手段，如提問、討論、寫作練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂展示與點評環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表達(dá)能力和鑒賞能力還有待提高。此外，在教學(xué)資源的拓展方面，我深感還需進(jìn)一步豐富和拓展相關(guān)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

教學(xué)總結(jié)：

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些問題和不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。首先，我將更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀點。其次，我將加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)展，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。此外，我還將進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，提供更多的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。通過不斷的努力和改進(jìn)，我相信今后的教學(xué)會更加順利，學(xué)生將取得更好的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)遵循文章的結(jié)構(gòu)，將文章分為引入、主體和結(jié)尾三個部分。在引入部分，板書標(biāo)題《荷塘月色》和作者朱自清，讓學(xué)生對文章有一個整體的把握。在主體部分，將文章分為美景描繪和情感抒發(fā)兩個部分，分別板書荷塘月色的美景和作者的情感抒發(fā)，讓學(xué)生對文章內(nèi)容有更清晰的認(rèn)知。在結(jié)尾部分，板書文章的主旨句，讓學(xué)生對文章的中心思想有深刻的理解。

②重點突出：在板書設(shè)計中，應(yīng)突出文章的重點知識點。例如，板書文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，并附上相應(yīng)的例子，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。同時，對于文章中的重要詞語和句子，可以通過加粗或使用不同顏色的粉筆進(jìn)行突出，加深學(xué)生的印象。

③藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計可以加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，可以使用圖形、顏色和線條的變化來呈現(xiàn)荷塘月色的美麗，使板書更具視覺沖擊力。同時，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書的創(chuàng)作，或者通過問答的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，增加課堂的趣味性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要依據(jù)。通過觀察學(xué)生的參與程度、提問回答的積極性、課堂討論的活躍度等，可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。對于積極參與課堂的學(xué)生，應(yīng)給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。對于參與度不高的學(xué)生，應(yīng)通過個別輔導(dǎo)、提問等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。通過觀察小組討論的進(jìn)程、成果展示的內(nèi)容和質(zhì)量，可以了解到學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)。對于成果豐富、展示精彩的小組，應(yīng)給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的合作熱情。對于成果不明顯、展示不精彩的小組，應(yīng)通過提問、指導(dǎo)等方式，幫助他們提高小組討論的質(zhì)量。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過設(shè)計相關(guān)的題目，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解、修辭手法的運用、文章主旨的把握等。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)給予表揚和鼓勵，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。對于測試成績不理想的學(xué)生，應(yīng)通過個別輔導(dǎo)、講解等方式，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑。通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，可以了解到學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。對于作業(yè)完成認(rèn)真、質(zhì)量高的學(xué)生，應(yīng)給予表揚