2024春九年級(jí)語文下冊(cè) 第5單元 18天下第一樓（節(jié)選）教案 新人教版

2024春九年級(jí)語文下冊(cè)第5單元18天下第一樓（節(jié)選）教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?024春九年級(jí)語文下冊(cè)第5單元18天下第一樓（節(jié)選）》教案，新人教版。課文《天下第一樓》節(jié)選自長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《再說長(zhǎng)江》，主要描繪了長(zhǎng)江三峽的壯麗景觀和地理變化。本課文旨在通過具體的景物描寫，讓學(xué)生感受長(zhǎng)江三峽的雄偉壯麗，了解長(zhǎng)江的歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。本文描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美，是進(jìn)行景物描寫訓(xùn)練的佳作。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，體會(huì)作者用詞造句的巧妙，領(lǐng)悟作者對(duì)長(zhǎng)江的贊美之情。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系祖國(guó)的大好河山，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀、朗讀、討論等方式，讓學(xué)生理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語、句式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中對(duì)長(zhǎng)江三峽的描寫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的優(yōu)美語言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解長(zhǎng)江的歷史變遷，感受祖國(guó)山河的壯美，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了大量的語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語法、修辭手法等。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于祖國(guó)山河的課文，對(duì)類似的描寫有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生處于青春期，對(duì)自然景觀和歷史文化有著濃厚的興趣。他們具有較強(qiáng)的思維能力和審美能力，喜歡通過討論、探究的方式來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于實(shí)踐性、探究性和創(chuàng)新性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課文時(shí)，學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)江三峽的歷史變遷和地理變化有一定的困惑。同時(shí)，課文中的一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)可能也會(huì)讓他們感到難以理解。此外，如何將課文中的描寫與實(shí)際景觀聯(lián)系起來，感受長(zhǎng)江的壯美，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024春九年級(jí)語文下冊(cè)第5單元18天下第一樓（節(jié)選）》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更加直觀和生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料。例如，可以準(zhǔn)備長(zhǎng)江三峽的風(fēng)景圖片、地圖、歷史變遷的視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文中的內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)部分，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的地理模型、沙盤等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來觀察和理解長(zhǎng)江三峽的地理變化。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

此外，還可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)工具，如筆記本、彩色筆、便簽紙等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行記錄和整理。同時(shí)，確保教學(xué)資源充足，以便在教學(xué)過程中能夠靈活運(yùn)用，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

通過展示長(zhǎng)江三峽的風(fēng)景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國(guó)山河的壯美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，簡(jiǎn)要介紹課文《天下第一樓》的背景和內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。

2.新課講授（用時(shí)：20分鐘）

（1）分析課文標(biāo)題《天下第一樓》的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)長(zhǎng)江三峽的贊美之情。

（2）引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感悟作者用詞造句的巧妙，如“瞿塘峽、巫峽、西陵峽，如同三姐妹，攜手并進(jìn)”，“千軍萬馬，雷霆萬鈞”，讓學(xué)生體會(huì)語言的優(yōu)美和生動(dòng)。

（3）分析課文中的景物描寫，如“云霧繚繞的群山”，“驚濤拍岸的江水”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描繪自然景觀。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：15分鐘）

（1）學(xué)生分組討論，每組選擇課文中的一個(gè)段落，分析并展示該段落的景物描寫方法和特點(diǎn)。

（2）每組派代表進(jìn)行分享，總結(jié)課文中的景物描寫技巧，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等。

（3）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行景物描寫演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

（1）討論課文中的長(zhǎng)江三峽地理變化，引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)江的歷史變遷。

（2）探討作者為何要描寫長(zhǎng)江三峽的壯麗景觀，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

（3）結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)長(zhǎng)江三峽的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)景物描寫的方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多描繪。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注祖國(guó)的山河之美，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。

總用時(shí)：50分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文《天下第一樓》是報(bào)告文學(xué)，通過描寫長(zhǎng)江三峽的壯麗景觀和地理變化，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

2.課文采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總體介紹長(zhǎng)江三峽的雄偉壯麗，然后分別描寫瞿塘峽、巫峽、西陵峽的景色，最后總結(jié)長(zhǎng)江三峽的壯美。

3.課文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。例如，“如同三姐妹，攜手并進(jìn)”形象地描繪了長(zhǎng)江三峽的山勢(shì)，“千軍萬馬，雷霆萬鈞”生動(dòng)地表現(xiàn)了長(zhǎng)江的氣勢(shì)。

4.課文中的景物描寫細(xì)膩生動(dòng)，通過具體的視覺、聽覺、觸覺等感官描寫，使讀者仿佛置身于長(zhǎng)江三峽的壯麗景色之中。例如，“云霧繚繞的群山”、“驚濤拍岸的江水”等。

5.課文還穿插了有關(guān)長(zhǎng)江的歷史變遷和文化傳說，使讀者在欣賞自然景觀的同時(shí)，也能了解長(zhǎng)江的歷史和文化。

6.課文語言優(yōu)美，富有哲理和詩意，如“人生就像長(zhǎng)江，有時(shí)平靜如鏡，有時(shí)驚濤拍岸”，“長(zhǎng)江不擇細(xì)流，故能成其大；泰山不辭土壤，故能成其高”，給人以啟迪和思考。

7.課文通過描寫長(zhǎng)江三峽的壯麗景觀，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷。

8.學(xué)習(xí)課文時(shí)，要理解作者的寫作目的和情感表達(dá)，通過朗讀、感悟，體會(huì)作者用詞造句的巧妙，領(lǐng)悟作者對(duì)長(zhǎng)江的贊美之情。

9.課文中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生通過查閱資料、討論等方式，加深理解和掌握。

10.學(xué)生可以通過觀察自然景觀、實(shí)地考察等方式，感受長(zhǎng)江三峽的壯美，將課文內(nèi)容與實(shí)際景觀聯(lián)系起來。

11.學(xué)生可以借鑒課文的描寫方法，運(yùn)用到自己的寫作中，提高自己的表達(dá)能力。

12.學(xué)生要結(jié)合自己的生活實(shí)際，關(guān)注祖國(guó)的山河之美，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。七、板書設(shè)計(jì)-長(zhǎng)江三峽的地理位置和特點(diǎn)

-課文中的景物描寫方法和技巧

-課文中的修辭手法和語言特色

-課文的主題思想和情感表達(dá)

2.板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-長(zhǎng)江三峽

-景物描寫

-修辭手法

-主題思想

3.板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵句子：

-“如同三姐妹，攜手并進(jìn)”

-“千軍萬馬，雷霆萬鈞”

-“人生就像長(zhǎng)江，有時(shí)平靜如鏡，有時(shí)驚濤拍岸”

4.藝術(shù)性和趣味性板書設(shè)計(jì)：

-使用彩色粉筆或貼紙，將板書設(shè)計(jì)成一幅長(zhǎng)江三峽的風(fēng)景畫，將關(guān)鍵詞和句子融入畫面中，如將“如同三姐妹，攜手并進(jìn)”描繪成三座山峰的形象。

-在板書中加入一些小圖標(biāo)或符號(hào)，如太陽、云朵、波浪等，用來表示課文中的景物描寫，增加板書的趣味性。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)添加板書內(nèi)容，或者用貼紙裝飾板書，讓學(xué)生參與其中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、典型例題講解1.題目：請(qǐng)分析課文中對(duì)長(zhǎng)江三峽的描寫，概括出作者運(yùn)用的景物描寫方法和技巧。

解答：課文中對(duì)長(zhǎng)江三峽的描寫運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等方法。如“云霧繚繞的群山”是靜態(tài)的描寫，“驚濤拍岸的江水”是動(dòng)態(tài)的描寫，兩者結(jié)合在一起，形成了長(zhǎng)江三峽的壯麗景觀。

2.題目：請(qǐng)找出課文中使用的修辭手法，并分析其表達(dá)效果。

解答：課文中使用了比喻、擬人、排比等修辭手法。如“如同三姐妹，攜手并進(jìn)”通過比喻描繪了長(zhǎng)江三峽的山勢(shì)，“千軍萬馬，雷霆萬鈞”通過擬人描繪了長(zhǎng)江的氣勢(shì)，“人生就像長(zhǎng)江，有時(shí)平靜如鏡，有時(shí)驚濤拍岸”通過排比表達(dá)了長(zhǎng)江的變幻無常。

3.題目：請(qǐng)解釋以下句子的含義：“如同三姐妹，攜手并進(jìn)”。

解答：這句話通過比喻的修辭手法，將長(zhǎng)江三峽中的三座山峰比作三姐妹，形象地描繪了山峰的形態(tài)和彼此之間的聯(lián)系，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江三峽山勢(shì)的贊美之情。

4.題目：請(qǐng)分析課文中表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)江三峽情感的句子，并概括其主題思想。

解答：課文中表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江三峽的熱愛和贊美之情。如“長(zhǎng)江不擇細(xì)流，故能成其大；泰山不辭土壤，故能成其高”表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的敬畏之情，認(rèn)為長(zhǎng)江之所以偉大，是因?yàn)樗粨窦?xì)流，匯聚成巨大的力量。課文的主題思想是對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和贊美。

5.題目：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)長(zhǎng)江三峽的認(rèn)識(shí)和感受。

解答：學(xué)生可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或者通過閱讀、觀看相關(guān)資料，談?wù)剬?duì)長(zhǎng)江三峽的認(rèn)識(shí)和感受。例如，可以描述自己游覽長(zhǎng)江三峽時(shí)的所見所聞，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)江三峽壯麗景色的贊嘆之情，或者談?wù)勛约簩?duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的見解和分析。他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)到的景物描寫方法和修辭手法，對(duì)長(zhǎng)江三峽的景色進(jìn)行描繪和賞析。學(xué)生還能夠通過小組合作，共同完成對(duì)課文中的句子和段落的解讀和理解。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠獨(dú)立完成題目，正確回答問題。他們能夠準(zhǔn)確地分析課文中的景物描寫方法和修辭手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。學(xué)生還能夠理解課文中的主題思想和情感表達(dá)，用自己的語言進(jìn)行概括和表達(dá)。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。他們能夠按照要求進(jìn)行景物描寫，運(yùn)用到課文中學(xué)到的方法和技巧。學(xué)生還能夠通過作業(yè)表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)江三峽的認(rèn)識(shí)和感受，展現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)生作業(yè)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考和提問，贊揚(yáng)他們?cè)谛〗M討論中的合作和分享，肯定他們?cè)陔S堂測(cè)試中的表現(xiàn)，同時(shí)也給予學(xué)生作業(yè)的高度評(píng)價(jià)。教師還能夠針對(duì)學(xué)生的不足之處提供改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《2024春九年級(jí)語文下冊(cè)第5單元18天下第一樓（節(jié)選）》之后，我進(jìn)行了一些反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，對(duì)長(zhǎng)江三峽的地理變化和歷史背景有一定的困惑。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些相關(guān)的資料和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和感受課文中的內(nèi)容。

其次，我注意到學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的參與和分享。為了進(jìn)一步提