2024春九年級語文下冊 第6單元 20曹劌論戰(zhàn)說課稿 新人教版

2024春九年級語文下冊第6單元20曹劌論戰(zhàn)說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《曹劌論戰(zhàn)》是2024春九年級語文下冊第6單元的一篇課文，新人教版。本文主要講述了魯國名臣曹劌在戰(zhàn)爭中的智謀和遠(yuǎn)見，通過他與魯莊公的對話，展現(xiàn)了曹劌對戰(zhàn)爭的理解和對國家利益的關(guān)注。課文內(nèi)容深入淺出，旨在培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物的認(rèn)識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生理解曹劌的智謀和愛國精神，通過分析課文中的對話，體會曹劌對戰(zhàn)爭的認(rèn)識和對國家利益的關(guān)注。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用課文中的故事，教育學(xué)生學(xué)會思考，具備遠(yuǎn)見，為國家和民族的利益著想。

在教學(xué)過程中，可以設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，如：“曹劌為什么能夠取得戰(zhàn)爭的勝利？”“曹劌的智謀有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對國家和社會的責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》，使學(xué)生了解魯國名臣曹劌的智謀和遠(yuǎn)見，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)曹劌的愛國精神，教育學(xué)生具備遠(yuǎn)見，為國家和民族的利益著想。同時(shí)，通過分析課文中的對話，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和歷史知識，對于古代的歷史故事和人物有一定的了解。在學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文時(shí)，學(xué)生需要通過對文本的深入閱讀和理解，掌握曹劌的智謀和遠(yuǎn)見，以及他對國家利益的關(guān)注。

在知識層面，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的歷史知識，對于戰(zhàn)爭、政治等內(nèi)容有一定的了解。但可能對于一些細(xì)節(jié)的理解還不夠深入，需要通過課文的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步掌握。在能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力。但可能對于一些較為復(fù)雜的文本理解還存在困難，需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來進(jìn)行深入的思考和分析。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。一些學(xué)生可能對于文學(xué)課感到枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。對于這些學(xué)生，教師需要通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生可能存在一些學(xué)習(xí)上的困難，如閱讀理解能力較弱、寫作能力不足等，需要教師針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對《曹劌論戰(zhàn)》這一課文，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文中的歷史知識和文學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生理解曹劌的智謀和遠(yuǎn)見。討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考，通過小組討論的形式，讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)心得。案例研究法用于深入分析課文中的對話，讓學(xué)生從中體會到曹劌對戰(zhàn)爭的理解和對國家利益的關(guān)注。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動，讓學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如曹劌、魯莊公等，讓學(xué)生通過扮演這些角色，深入理解課文中的對話和情境。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬戰(zhàn)爭的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和曹劌的智謀。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“曹劌論戰(zhàn)知識競賽”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重要內(nèi)容和曹劌的智謀，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放一些與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如歷史紀(jì)錄片、戰(zhàn)爭場景等，讓學(xué)生更加直觀地了解戰(zhàn)爭背景。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動討論板，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)討論和交流，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《曹劌論戰(zhàn)》，了解課文背景，查找相關(guān)資料，對曹劌的智謀和遠(yuǎn)見進(jìn)行初步了解。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀課文，查找資料，對曹劌的智謀和遠(yuǎn)見進(jìn)行初步了解，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課文、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生對課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：教師通過簡要介紹曹劌的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課《曹劌論戰(zhàn)》。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，對曹劌的歷史背景進(jìn)行了解。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：分析課文

教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行深入分析，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生理解曹劌的智謀和遠(yuǎn)見。

學(xué)生活動：學(xué)生積極參與討論，分析課文內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法：討論法、案例研究法

教學(xué)手段：PPT、課文

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

環(huán)節(jié)三：角色扮演

教師活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生通過扮演曹劌、魯莊公等角色，更深入地理解課文情境。

學(xué)生活動：學(xué)生參與角色扮演，積極表現(xiàn)自己，深入理解課文內(nèi)容。

教學(xué)方法：角色扮演法

教學(xué)手段：課文、PPT

作用和目的：提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)提升

教師活動：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)曹劌的智謀和遠(yuǎn)見，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，具備遠(yuǎn)見。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT、課文

作用和目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和遠(yuǎn)見。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于曹劌論戰(zhàn)的心得體會，深入思考曹劌的智謀和遠(yuǎn)見對自己生活的啟示。

學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，深入思考曹劌的智謀和遠(yuǎn)見對自己生活的啟示。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課文、PPT

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思考能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史背景資料：為學(xué)生提供關(guān)于春秋時(shí)期的歷史背景資料，如諸侯國之間的紛爭、戰(zhàn)爭情況等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與曹劌相關(guān)的文學(xué)作品，如《左傳》、《史記》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解曹劌的歷史地位和影響。

（3）戰(zhàn)爭策略分析：提供一些關(guān)于戰(zhàn)爭策略的資料，如《孫子兵法》、《吳子兵法》等，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解戰(zhàn)爭和戰(zhàn)略。

（4）名人評價(jià)：收集一些歷史上對曹劌的評價(jià)，如孔子、孟子等，讓學(xué)生了解曹劌在當(dāng)時(shí)的影響力。

2.拓展建議

（1）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同的角度分析曹劌的智謀和遠(yuǎn)見，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考能力。

（2）研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于曹劌論戰(zhàn)的研究報(bào)告，深入分析曹劌的智謀和遠(yuǎn)見，提高學(xué)生的寫作能力和研究能力。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀歷史博物館、古跡等，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與古代文化相關(guān)的體驗(yàn)活動，如古裝演出、傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)古代文化氛圍。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科，如歷史、地理等，讓學(xué)生從多個(gè)學(xué)科角度理解曹劌論戰(zhàn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（6）長期觀察項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些長期的觀察項(xiàng)目，如觀察一種植物的生長過程、觀察社會的變化等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《曹劌論戰(zhàn)》，通過分析課文內(nèi)容，我們了解了曹劌的智謀和遠(yuǎn)見，以及他對國家利益的關(guān)注。曹劌在戰(zhàn)爭中的智謀和決策，展現(xiàn)了他對戰(zhàn)爭的理解和對國家利益的關(guān)注。他通過與魯莊公的對話，提出了“小大之獄，雖不能察，必以情”的原則，強(qiáng)調(diào)了情報(bào)的重要性。他還提出了“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了忠誠和勇氣在戰(zhàn)爭中的重要性。通過學(xué)習(xí)曹劌的智謀和遠(yuǎn)見，我們應(yīng)該學(xué)會思考，具備遠(yuǎn)見，為國家和民族的利益著想。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要概括曹劌在戰(zhàn)爭中的智謀和遠(yuǎn)見。

2.請解釋曹劌提出的“小大之獄，雖不能察，必以情”的原則的含義。

3.請闡述曹劌提出的“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”的觀點(diǎn)的意義。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劜軇サ闹侵\和遠(yuǎn)見對你有什么啟示。

5.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于曹劌論戰(zhàn)的情境，模擬曹劌與魯莊公的對話，展示你的思考和分析能力。

答案：

1.曹劌在戰(zhàn)爭中的智謀和遠(yuǎn)見主要體現(xiàn)在他能夠準(zhǔn)確把握戰(zhàn)爭局勢，善于利用情報(bào)，注重戰(zhàn)略布局，注重忠誠和勇氣。

2.“小大之獄，雖不能察，必以情”的原則的含義是，無論大小事務(wù)，即使不能親自了解情況，也要根據(jù)情理來判斷和處理。

3.曹劌提出的“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”的觀點(diǎn)的意義是，忠誠和勇氣是戰(zhàn)爭中最重要的品質(zhì)，只有忠誠于國家，才能夠勇敢地投身于戰(zhàn)斗。

4.曹劌的智謀和遠(yuǎn)見啟示我要學(xué)會思考，具備遠(yuǎn)見，為國家和民族的利益著想。同時(shí)，也要注重情報(bào)的收集和分析，善于利用周圍的資源，做出明智的決策。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于曹劌論戰(zhàn)的情境：假設(shè)你是魯莊公，面對戰(zhàn)爭的壓力，你會如何向曹劌請教戰(zhàn)爭策略？請模擬曹劌與魯莊公的對話，展示你的思考和分析能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文的過程中，我深刻感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和收獲。首先，我意識到了教學(xué)方法的重要性。在分析課文內(nèi)容時(shí)，我采用了討論法和案例研究法，讓學(xué)生們通過小組討論和角色扮演的方式，深入理解課文情境。這種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的參與度?？吹綄W(xué)生們積極討論、熱情參與的場面，我深感欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的不足。在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中偏離了主題，影響了課堂進(jìn)度。未來，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保課堂討論的效率。此外，我也意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求。有些學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出色，但也有學(xué)生顯得較為內(nèi)向，未來我需要設(shè)計(jì)更多適合不同學(xué)生的教學(xué)活動。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們通過課文學(xué)習(xí)