四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三角形分類教案北師大版教案

.三角形分類教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第 24頁—第26頁，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種三角形。教學(xué)目標(biāo)：通過分類認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)在分類中體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密。在三角形的分類中感受各類三角形之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：通過分類認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。教學(xué)策略：利用教材，快速導(dǎo)入新課，課上讓學(xué)生單獨(dú)分組，全班多重復(fù)重要的概念，有效利用練習(xí)鞏固新知。教學(xué)方法：比擬法，觀察法，討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種三角形圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)主導(dǎo)活動(dòng)主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖笑笑和淘氣來到一個(gè)神秘的王國(guó)，他們很想了解這個(gè)神秘的王國(guó)，你們猜謎語，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀想一起去嗎？那就幫他們翻開這個(gè)態(tài)用謎語引入課一、創(chuàng)設(shè)情境神秘王國(guó)的大門吧，密碼是——一個(gè)題，激發(fā)學(xué)生的激趣明標(biāo)謎語：提示語：紅領(lǐng)巾、圖形、穩(wěn)固學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)性。解釋為什么是三角形。生輕松進(jìn)入學(xué)學(xué)生猜出謎底：三角形。習(xí)狀態(tài)。從而提1/4.教師：能解釋一下嗎？指名答復(fù)。教師：就讓我們先進(jìn)入三角形的王國(guó)吧。它們非常好客，派了很多代表來迎接我們。教師出示三角形組成的船形圖。喲，它們長(zhǎng)得很相似的，找找它們有哪些共同點(diǎn)？指名答復(fù)。三角形都有三條邊，三個(gè)角，每條邊都是一條線段。有這么多共同點(diǎn)，笑笑和淘氣眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？教師：這些三角形看著這些長(zhǎng)得相似，但實(shí)際上大大小小、形狀各異、二、扶放結(jié)合零零亂亂，今天讓我們來整理一下探究新知好嗎？板書：三角形分類。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分類活動(dòng)，教師巡視。誰愿意上來展示一下你的研究成果？1〕從角分：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角三角形的直角邊、斜邊。

看三角形組成的船形圖。發(fā)現(xiàn)圖形的共同特點(diǎn)。答復(fù)教師的提問。并得出結(jié)論。學(xué)生進(jìn)展分類活動(dòng)。根據(jù)三角形的角進(jìn)展分類。小組合作按角整理三角形。交流得出:直角三角形：有一個(gè)角是直角。銳角三角形：三個(gè)角都是銳角。鈍角三角形：有一個(gè)角是鈍角。觀察七個(gè)三角形，小組交流分類結(jié)果

高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生發(fā)現(xiàn)分類方法以后，教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)每種三角形的特點(diǎn)，并且能夠用多觀察、多提問、多重復(fù)的方法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)特點(diǎn)的記憶。有目的的進(jìn)展觀察，自然地引入根據(jù)三角形邊的長(zhǎng)度進(jìn)展分類的知識(shí)。學(xué)習(xí)等腰三角2/4.2〕從邊分：教師出示七個(gè)三角形并標(biāo)出邊的長(zhǎng)短讓學(xué)生觀察。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)邊的長(zhǎng)度把它們進(jìn)展分類。區(qū)別等腰三角形和沒有相等的邊的三角形。講解：等腰三角形的各局部名稱。在等腰三角形中有沒有三條邊都相等的？〔等邊三角形〕引導(dǎo)認(rèn)識(shí)等腰三角形引導(dǎo)認(rèn)識(shí)等邊三角形師問：等腰三角形與等邊三角形有什么聯(lián)系？

全班交流，并得出結(jié)論：等腰三角形：有兩條邊相等。等邊三角形：三條邊都相等。交流得出：等邊三角形是一種特殊的等腰三角形。

形和等邊三角形后與時(shí)引入等邊三角形和等腰三角形之間存在的聯(lián)系，可以使學(xué)生形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。1.第25第１題：猜三角形。1．學(xué)生先獨(dú)立猜一猜，再教師注意引導(dǎo)學(xué)生正確思考第二幅進(jìn)展同桌交流，最后集體圖。讓學(xué)生體會(huì)到有一個(gè)角是銳角匯報(bào)。的三角形不一定就是銳角三角形，通過學(xué)生動(dòng)手必須三個(gè)角都是銳角才能斷定這個(gè)操作，鞏固所學(xué)三角形是銳角三角形。2．根據(jù)要求，在點(diǎn)子圖上的新知識(shí)。三、反應(yīng)矯正畫出三角形。并全班交流。2.在點(diǎn)子圖上畫三角形。落實(shí)雙基3．〔1〕把一張長(zhǎng)方形紙片畫一個(gè)直角三角形；畫一個(gè)鈍角三角形；沿圖中虛線剪成兩個(gè)三角畫一個(gè)銳角三角形；形。畫一個(gè)等腰三角形；〔2〕怎樣在一張長(zhǎng)方形紙畫一個(gè)直角三角形，一條直角邊是片上剪出一個(gè)等腰三角形？3/4.３厘米，一條直角邊是４厘米； 〔3〕正方形紙片沿圖中虛一個(gè)鈍角三角形，但又是等腰三角 線剪成的兩個(gè)三角形是什形； 么三角形？一個(gè)等腰三角形，頂角是直角。