Unit 3 Numbers Part A（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊

Unit3NumbersPartA（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3NumbersPartA（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊教學內(nèi)容Unit3NumbersPartA（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊

本節(jié)課主要圍繞閩教版英語三年級上冊Unit3NumbersPartA的內(nèi)容進行教學。課程內(nèi)容包括：

1.學習數(shù)字1-10的英文表達，如：one,two,three等；

2.學習如何詢問和回答數(shù)量，如：“Howmany...?”及其回答；

3.學習使用“some”和“any”來描述數(shù)量；

4.學習描述物品的順序，如：“Thefirstone...”，“Thesecondone...”等；

5.通過情境對話和實踐活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用數(shù)字詞匯，提高學生用英語進行數(shù)量詢問和描述的能力。

2.思維品質(zhì)：通過數(shù)字的比較和順序排列，鍛煉學生的邏輯思維和推理能力。

3.文化意識：通過情境對話，讓學生了解英語國家在數(shù)字表達和數(shù)量描述上的文化特點。

4.學習能力：培養(yǎng)學生主動參與課堂活動，合作學習，提高自主學習英語的興趣和信心。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的英語對話。在能力方面，學生具備了一定的聽力和口語表達能力，但數(shù)字表達和數(shù)量描述可能還不夠熟練。在素質(zhì)方面，學生處于好奇心強、模仿能力強的階段，對新鮮事物充滿興趣。

然而，由于年齡特點，學生的注意力容易分散，行為習慣上可能存在一定的問題，如上課時分心、不能長時間集中精力等。這些習慣可能會影響到他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。

此外，學生在學習英語時可能存在一定的心理障礙，如害羞、不敢開口說英語等，這需要教師在教學過程中注重激發(fā)學生的興趣，營造輕松愉快的學習氛圍，幫助他們克服這些障礙。針對這些情況，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的實際情況，以生動有趣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的方法，通過情境創(chuàng)設引導學生學習數(shù)字詞匯和數(shù)量描述。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬購物、點餐等場景中練習使用數(shù)字和數(shù)量表達。

3.運用游戲化教學策略，如數(shù)字接龍、數(shù)量猜猜看等游戲，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

4.利用多媒體輔助教學，播放動畫視頻和音頻，增強學生的學習體驗，提高學習效果。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師扮演商店老板，學生扮演顧客，模擬購物場景。

2.提出問題：教師詢問學生想要購買的商品數(shù)量，引導學生使用數(shù)字詞匯。

3.學生回應：學生用英文回答，如：“Iwanttwoapples.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教學數(shù)字詞匯：教師展示數(shù)字1-10的圖片，引導學生跟讀并記憶。

2.教學數(shù)量描述：教師通過實物展示，教授“some”和“any”的用法。

3.情境練習：教師設置不同場景，如教室、家庭等，讓學生用英文描述物品數(shù)量。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學生分角色扮演，練習購物場景中的對話。

2.數(shù)字接龍：學生按順序說出數(shù)字，鍛煉記憶和口語表達能力。

3.數(shù)量猜猜看：教師描述一個數(shù)量，學生猜測并回答。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：學生分組討論，用所學知識描述小組內(nèi)的物品數(shù)量。

2.書面練習：學生完成數(shù)字填空和數(shù)量描述的練習題。

五、課堂提問與總結（5分鐘）

1.教師提問：詢問學生本節(jié)課學到了哪些內(nèi)容，如何運用。

2.學生回答：學生分享學習心得，教師給予反饋。

3.總結：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字詞匯和數(shù)量描述的用法。

六、作業(yè)布置（省略，根據(jù)實際情況布置）

本節(jié)課的教學過程設計注重師生互動和情境教學，通過角色扮演、游戲和討論等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語口語和思維能力。同時，通過鞏固練習和課堂提問，確保學生對新知識的理解和掌握。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練地拼讀和運用數(shù)字1-10的英文表達，如：one,two,three等。

2.學生能夠正確地使用“some”和“any”來描述數(shù)量，例如在購物場景中，能夠表達“someapples”或“anybananas”。

3.學生能夠理解和運用“howmany”這一詢問數(shù)量的句型，并進行相應的回答，如“howmanybooksdoyouhave?”和“Ihavefivebooks”。

4.學生通過角色扮演和情境模擬，提高了在實際語境中使用英語進行數(shù)量描述的自信和流利度。

5.學生在數(shù)字接龍和數(shù)量猜猜看等游戲中，鍛煉了記憶力、反應能力和英語口語表達能力。

6.學生在小組討論和書面練習中，鞏固了對數(shù)字詞匯和數(shù)量描述的理解，能夠將所學知識應用到實際情境中。

7.學生的思維品質(zhì)得到提升，能夠通過比較和順序排列數(shù)字，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

8.學生在學習過程中，培養(yǎng)了合作學習和自主學習的習慣，提高了學習英語的興趣和動力。

9.學生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠積極回應，表達自己的思考和學習成果，增強了學習成就感。

10.學生的文化意識得到增強，通過學習英語數(shù)字和數(shù)量描述，了解到了英語國家的文化特點。課堂1.課堂評價：

-提問：在課程的不同階段，教師通過提問來檢查學生對數(shù)字詞匯和數(shù)量描述的理解程度。例如，教師可以隨機提問：“WhatistheEnglishwordforfive?”或“Canyoutellmehowmanypensyouhave?”等問題，以此來評估學生的即時學習效果。

-觀察：教師在教學過程中密切觀察學生的參與度、反應和學習態(tài)度。通過觀察學生在角色扮演、游戲和討論中的表現(xiàn)，教師可以了解學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中。

-測試：在課程結束時，教師可以設計簡短的小測試，如填空題、選擇題或連線題，以測試學生對數(shù)字詞匯和數(shù)量描述的掌握情況。

課堂評價的目的是及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中可能遇到的問題，并給予個性化的指導和幫助。教師根據(jù)評價結果調(diào)整教學策略，確保每個學生都能夠跟上課程的進度。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學生的書面作業(yè)，檢查他們是否能夠正確拼寫數(shù)字詞匯，是否能夠正確使用“some”和“any”，以及是否能夠準確構造“howmany”的提問和回答。

-點評：在作業(yè)批改后，教師會給出具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可能會寫下：“Goodjobonusing'some'correctly.Remembertoadd's'totheendofthewordwhentalkingaboutmorethanoneitem.”這樣的點評旨在幫助學生明確自己的學習成果和需要努力的方向。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)出色的學生，教師會給予表揚，以增強他們的自信心和學習動力。對于需要改進的學生，教師會提供具體的建議和額外的學習資源，幫助他們提高。

作業(yè)評價的目的是鞏固學生在課堂上學到的知識，并鼓勵他們獨立思考和自我提升。通過定期的評價和反饋，教師可以確保學生對課程內(nèi)容的理解和掌握，同時也能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。重點題型整理題型一：角色扮演

題目：模擬購物場景，學生A扮演顧客，學生B扮演店員。

細節(jié)補充：學生A需要用英文詢問商品數(shù)量，如“Howmanyapplesdoyouhave?”，學生B需要用英文回答并提供商品，如“Wehavesomeapples.Howmanydoyouwant?”。

答案：學生A:Howmanyapplesdoyouhave?

學生B:Wehavesomeapples.Howmanydoyouwant?

學生A:Iwantthreeapples,please.

學生B:Hereyougo.Threeapples.

題型二：填空題

題目：根據(jù)句子意思，填寫正確的數(shù)字單詞。

細節(jié)補充：教師提供句子，如“Mybrotherhas_____brothersand_____sisters.”，學生需要填寫正確的數(shù)字單詞。

答案：Mybrotherhastwobrothersandonesister.

題型三：改寫句子

題目：將中文句子改寫為英文句子。

細節(jié)補充：教師提供中文句子，如“我有五本書。”，學生需要改寫為英文句子。

答案：Ihavefivebooks.

題型四：描述物品數(shù)量

題目：描述圖片中的物品數(shù)量。

細節(jié)補充：教師展示一張圖片，如圖片中有多個球，學生需要用英文描述球的數(shù)量。

答案：Therearesixballsinthepicture.

題型五：情景對話

題目：根據(jù)情景編寫對話。

細節(jié)補充：教師提