2024年高中化學(xué) 第一章 原子結(jié)構(gòu)與元素周期律 第二節(jié) 元素周期律和元素周期表 第2課時(shí) 元素周期表教案 魯科版必修2

2024年高中化學(xué)第一章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律第二節(jié)元素周期律和元素周期表第2課時(shí)元素周期表教案魯科版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2024年高中化學(xué)第一章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律第二節(jié)元素周期律和元素周期表第2課時(shí)元素周期表教案魯科版必修2。具體內(nèi)容包含以下幾個(gè)方面：

1.元素周期表的構(gòu)成：學(xué)習(xí)并掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，了解周期表中的周期和族的劃分。

2.元素周期律的應(yīng)用：通過(guò)學(xué)習(xí)元素周期律，分析同一周期和同一族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。

3.重要元素的位置和性質(zhì)：學(xué)習(xí)氫、氦、鋰、鈹、硼、碳、氮、氧、氟、氖等元素在周期表中的位置及其性質(zhì)。

4.原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系：理解原子結(jié)構(gòu)（如原子序數(shù)、電子層數(shù)、最外層電子數(shù)等）與元素周期律之間的聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，應(yīng)已掌握原子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，如原子序數(shù)、電子層數(shù)、最外層電子數(shù)等。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解元素周期律和元素周期表的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用周期表分析元素的性質(zhì)變化規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)性質(zhì)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察元素周期表的結(jié)構(gòu)和分析元素周期律的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.證據(jù)推理能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知知識(shí)，如原子結(jié)構(gòu)，來(lái)推理和解釋元素周期律和元素周期表的關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.模型建構(gòu)能力：幫助學(xué)生構(gòu)建元素周期表和元素周期律的概念模型，以培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)和表達(dá)能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)元素周期律和元素周期表的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）元素周期表的基本結(jié)構(gòu)：周期表的橫行稱(chēng)為周期，縱列稱(chēng)為族。周期表共有7個(gè)周期，18個(gè)族。

（2）元素周期律的應(yīng)用：掌握同一周期和同一族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。

（3）重要元素的位置和性質(zhì)：氫、氦、鋰、鈹、硼、碳、氮、氧、氟、氖等元素在周期表中的位置及其性質(zhì)。

（4）原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系：理解原子結(jié)構(gòu)（如原子序數(shù)、電子層數(shù)、最外層電子數(shù)等）與元素周期律之間的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）元素周期表的構(gòu)成：學(xué)生可能對(duì)周期表的結(jié)構(gòu)劃分（如周期、族）理解不深，導(dǎo)致難以掌握周期表的基本結(jié)構(gòu)。

（2）元素周期律的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)同一周期和同一族元素性質(zhì)變化規(guī)律的理解不夠深入，導(dǎo)致難以運(yùn)用元素周期律分析問(wèn)題。

（3）原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系：學(xué)生可能對(duì)原子結(jié)構(gòu)和元素周期律之間的聯(lián)系不夠明確，導(dǎo)致難以運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)解釋元素性質(zhì)變化規(guī)律。

（4）重要元素的位置和性質(zhì)：學(xué)生可能對(duì)氫、氦、鋰、鈹、硼、碳、氮、氧、氟、氖等元素在周期表中的位置及其性質(zhì)掌握不牢，導(dǎo)致難以運(yùn)用這些知識(shí)分析問(wèn)題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，如通過(guò)示例、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素周期律的應(yīng)用以及原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)題、討論等方式，鞏固學(xué)生對(duì)重要元素位置和性質(zhì)的記憶，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年高中化學(xué)第一章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律第二節(jié)元素周期律和元素周期表第2課時(shí)元素周期表教案魯科版必修2的教材或相應(yīng)的電子學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備元素周期表的圖片和圖表，以直觀展示元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素分布；準(zhǔn)備有關(guān)原子結(jié)構(gòu)、電子層數(shù)、最外層電子數(shù)等的圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備氫、氦、鋰、鈹、硼、碳、氮、氧、氟、氖等元素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，如試管、試劑、顯微鏡等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和分析。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，將教室布置成小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、黑板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過(guò)程中可以訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，以便查找和使用與教學(xué)相關(guān)的在線資源和信息。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，掌握同一周期和同一族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備參與課堂學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、預(yù)習(xí)任務(wù)單

作用和目的：幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示元素周期表的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生回顧原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看多媒體資源，回顧相關(guān)知識(shí)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

教學(xué)手段：圖片、視頻、教材

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

（2）講解元素周期表的結(jié)構(gòu)

教師活動(dòng)：詳細(xì)講解元素周期表的周期和族的劃分，舉例說(shuō)明重要元素的位置和性質(zhì)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)知識(shí)，參與課堂討論。

教學(xué)方法：講授法、案例分析法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解元素周期表的結(jié)構(gòu)和重要元素的位置及性質(zhì)。

（3）分析元素周期律的應(yīng)用

教師活動(dòng)：通過(guò)示例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用元素周期律分析問(wèn)題的方法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師示例，自主分析元素周期律的應(yīng)用。

教學(xué)方法：示范教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：示例題、教材

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用元素周期律分析問(wèn)題的能力。

（4）突破教學(xué)難點(diǎn)

教師活動(dòng)：針對(duì)元素周期表的構(gòu)成、元素周期律的應(yīng)用以及原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系等難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性講解和強(qiáng)調(diào)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，參與討論，提問(wèn)解答。

教學(xué)方法：講授法、問(wèn)答法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)，提高理解能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，鞏固課堂所學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鞏固課堂所學(xué)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.元素周期表的基本結(jié)構(gòu)：

-周期表的橫行稱(chēng)為周期，縱列稱(chēng)為族。

-周期表共有7個(gè)周期，18個(gè)族。

-周期表中元素的排列規(guī)律：周期性變化和族性變化。

2.元素周期律的應(yīng)用：

-同一周期元素的原子序數(shù)依次增加，電子層數(shù)相同，最外層電子數(shù)逐漸增加。

-同一族元素的原子序數(shù)相差較大，但最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

3.重要元素的位置和性質(zhì)：

-氫、氦、鋰、鈹、硼、碳、氮、氧、氟、氖等元素在周期表中的位置及其性質(zhì)。

-例如，氫位于第一周期第一族，是最輕的元素，具有還原性；氦位于第二周期第二族，是惰性氣體，不易與其他元素反應(yīng)。

4.原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系：

-原子序數(shù)決定了元素在周期表中的位置。

-電子層數(shù)和最外層電子數(shù)影響元素的化學(xué)性質(zhì)，與元素周期律密切相關(guān)。

5.元素周期表的命名規(guī)則：

-元素周期表中的元素名稱(chēng)和符號(hào)的命名規(guī)則，如元素名稱(chēng)通常以拉丁字母表示，符號(hào)為元素的英文名稱(chēng)的首字母大寫(xiě)等。

6.元素周期表的實(shí)際應(yīng)用：

-元素周期表在化學(xué)研究、材料科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如通過(guò)元素周期表分析化合物的成分、預(yù)測(cè)元素的性質(zhì)等。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.元素周期表的基本結(jié)構(gòu)題型

題型1：根據(jù)元素周期表的周期和族的變化規(guī)律，填寫(xiě)缺失的元素名稱(chēng)或符號(hào)。

答案：請(qǐng)參考具體的題目。

題型2：根據(jù)元素的電子層數(shù)和最外層電子數(shù)，判斷元素在周期表中的位置。

答案：請(qǐng)參考具體的題目。

2.元素周期律的應(yīng)用題型

題型1：根據(jù)元素周期律，分析同一周期和同一族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。

答案：請(qǐng)參考具體的題目。

題型2：根據(jù)元素的位置和性質(zhì)，判斷元素所屬的周期和族。

答案：請(qǐng)參考具體的題目。

3.重要元素的位置和性質(zhì)題型

題型1：根據(jù)元素的位置，判斷元素的性質(zhì)。

答案：請(qǐng)參考具體的題目。

題型2：根據(jù)元素的性質(zhì)，判斷元素在周期表中的位置。

答案：請(qǐng)參考具體的題目。

4.原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系題型

題型1：根據(jù)原子的電子排布，預(yù)測(cè)元素在周期表中的位置。

答案：請(qǐng)參考具體的題目。

題型2：根據(jù)元素在周期表中的位置，推斷原子的電子排布。

答案：請(qǐng)參考具體的題目。教學(xué)反思今天的課講解元素周期表和元素周期律，我感到收獲頗豐。學(xué)生們對(duì)周期表的結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也在元素周期律的應(yīng)用上取得了不小的進(jìn)步。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在引入新知識(shí)時(shí)，可以更加生動(dòng)有趣。雖然我使用了圖片和視頻等多媒體資源，但學(xué)生的反應(yīng)并不如預(yù)期那樣熱烈?；蛟S我可以通過(guò)一些實(shí)際案例或小故事來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

其次，在講解元素周期律的應(yīng)用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用周期律進(jìn)行分析還存在困惑。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這部分內(nèi)容的講解不夠透徹，或者學(xué)生們的理解能力有限。下次在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我應(yīng)該更加注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)周期律的理解，例如，可以通過(guò)一些具體的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例來(lái)展示周期律的應(yīng)用。

此外，我在課堂