【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第21課 冷戰(zhàn)后的世界格局教案（含反思）

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第21課冷戰(zhàn)后的世界格局教案（含反思）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第21課冷戰(zhàn)后的世界格局教案（含反思）

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中歷史必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變革》第三章第一節(jié)。主要包括以下內(nèi)容：

1.冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志：蘇聯(lián)解體和東歐劇變。

2.冷戰(zhàn)后的國(guó)際格局：多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)，世界格局的演變。

3.冷戰(zhàn)后的世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化、安全等方面的特點(diǎn)。

4.我國(guó)在冷戰(zhàn)后的國(guó)際地位和外交政策調(diào)整。

5.冷戰(zhàn)后的世界格局對(duì)我國(guó)的影響和啟示。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1.空間感知能力：通過(guò)分析冷戰(zhàn)后的世界格局，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)際政治地圖變化的認(rèn)知。

2.時(shí)空觀念：理解冷戰(zhàn)結(jié)束對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響，把握歷史發(fā)展的階段性和延續(xù)性。

3.歷史解釋能力：引導(dǎo)學(xué)生分析冷戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系變化，形成對(duì)多極化趨勢(shì)的理解和判斷。

4.文獻(xiàn)史料意識(shí)：通過(guò)解讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，提高學(xué)生對(duì)歷史資料的分析和批判能力。

5.責(zé)任意識(shí)：結(jié)合我國(guó)在冷戰(zhàn)后的國(guó)際地位和外交政策，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和國(guó)際視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于冷戰(zhàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括冷戰(zhàn)的起因、過(guò)程及其對(duì)世界格局的影響，對(duì)國(guó)際政治的基本概念有所了解。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，通常對(duì)國(guó)際關(guān)系和世界格局的變化表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的分析能力，能夠通過(guò)圖表和數(shù)據(jù)來(lái)理解復(fù)雜的信息，且多數(shù)學(xué)生傾向于通過(guò)案例和討論的方式學(xué)習(xí)歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局變化的復(fù)雜性難以全面理解。

-對(duì)多極化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)和影響難以深入分析。

-結(jié)合我國(guó)在冷戰(zhàn)后的國(guó)際地位和外交政策調(diào)整，理解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和地位可能存在困難。

-將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái)，形成對(duì)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的深刻認(rèn)識(shí)可能存在挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹冷戰(zhàn)后的世界格局變化，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：分組討論多極化趨勢(shì)的具體案例，促進(jìn)學(xué)生深入理解和分析。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體國(guó)家在冷戰(zhàn)后的政策調(diào)整，讓學(xué)生理解國(guó)際關(guān)系的變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用歷史地圖和圖表，直觀展示冷戰(zhàn)后的世界格局變化。

2.教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，模擬國(guó)際關(guān)系的變化過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)歷史資料，拓展知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界地圖，提問(wèn)學(xué)生：“大家能說(shuō)出這張地圖與冷戰(zhàn)時(shí)期的地圖有什么不同嗎？”

-回顧舊知：回顧學(xué)生在初中階段學(xué)過(guò)的冷戰(zhàn)知識(shí)，如冷戰(zhàn)的定義、主要事件等，為學(xué)生建立知識(shí)鏈接。

2.新課呈現(xiàn)（約35分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志、冷戰(zhàn)后的世界格局變化、多極化趨勢(shì)的特點(diǎn)等內(nèi)容。

-冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志：蘇聯(lián)解體和東歐劇變。

-冷戰(zhàn)后的國(guó)際格局：多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)，世界格局的演變。

-冷戰(zhàn)后的世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化、安全等方面的特點(diǎn)。

-我國(guó)在冷戰(zhàn)后的國(guó)際地位和外交政策調(diào)整。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析具體國(guó)家（如德國(guó)、日本）在冷戰(zhàn)后的政策調(diào)整，幫助學(xué)生理解國(guó)際關(guān)系的變化。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，討論以下問(wèn)題：

-冷戰(zhàn)結(jié)束后，哪些因素影響了世界格局的變化？

-多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際關(guān)系有何影響？

-我國(guó)在冷戰(zhàn)后的外交政策調(diào)整有哪些？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一張冷戰(zhàn)后的世界格局圖，并標(biāo)注出主要國(guó)家的政治制度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力等信息。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪圖過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。

4.小組討論（約10分鐘）

-將學(xué)生重新分組，討論以下問(wèn)題：

-冷戰(zhàn)后的世界格局對(duì)我國(guó)有哪些影響？

-面對(duì)新的國(guó)際形勢(shì)，我國(guó)應(yīng)采取哪些外交策略？

-每組選代表匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)后的世界格局變化對(duì)我國(guó)的影響和啟示。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于冷戰(zhàn)后的世界格局的短文。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-冷戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系理論：介紹現(xiàn)實(shí)主義、自由主義、建構(gòu)主義等國(guó)際關(guān)系理論，幫助學(xué)生從不同角度理解冷戰(zhàn)后的世界格局。

-冷戰(zhàn)后世界格局的經(jīng)典案例：分析如北約東擴(kuò)、歐盟一體化、亞太經(jīng)合組織發(fā)展等事件，具體展示冷戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系變化。

-我國(guó)在冷戰(zhàn)后的外交成就：介紹我國(guó)提出的“一帶一路”倡議、參與全球治理、維護(hù)多邊主義等重要外交活動(dòng)。

-冷戰(zhàn)后國(guó)際沖突與和平維護(hù)：探討如海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等事件，以及聯(lián)合國(guó)在國(guó)際和平維護(hù)中的作用。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《世界政治經(jīng)濟(jì)年報(bào)》、《國(guó)際政治學(xué)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以及《參考消息》、《環(huán)球時(shí)報(bào)》等國(guó)際新聞報(bào)刊，了解最新的國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)的外交政策。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看如《世界歷史》、《大國(guó)崛起》等紀(jì)錄片，通過(guò)生動(dòng)的影像資料，加深對(duì)冷戰(zhàn)后的世界格局的認(rèn)識(shí)。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)：組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的國(guó)際舞臺(tái)上，體驗(yàn)外交談判和國(guó)際決策過(guò)程。

-學(xué)術(shù)研討：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國(guó)際關(guān)系學(xué)術(shù)研討會(huì)，與專(zhuān)家學(xué)者交流，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與國(guó)際志愿者項(xiàng)目、跨國(guó)文化交流活動(dòng)等，親身體驗(yàn)不同文化背景下的國(guó)際合作與交流。

-利用圖書(shū)館資源：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館的資源和數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)研究，如查閱國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文、報(bào)告等。

-關(guān)注國(guó)際大事：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大新聞事件，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行時(shí)事分析，提高對(duì)國(guó)際形勢(shì)的敏感度和判斷力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《世界政治的演變》、《國(guó)際關(guān)系史綱》等書(shū)籍中關(guān)于冷戰(zhàn)后的世界格局的章節(jié)，以及《國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》中關(guān)于全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系影響的論述。

-視頻資源：紀(jì)錄片《冷戰(zhàn)之后的世界》、《世界秩序的重建》等，以及關(guān)于聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織運(yùn)作的短片。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述推薦書(shū)籍的相關(guān)章節(jié)，深入理解冷戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系和世界格局演變。

-觀看紀(jì)錄片后，要求學(xué)生撰寫(xiě)觀后感，分析冷戰(zhàn)后的世界格局特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如對(duì)閱讀材料進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地提取信息。

-學(xué)生在閱讀和觀看視頻后，可以選擇一個(gè)感興趣的國(guó)際事件或問(wèn)題，進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告。

-教師組織一次課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的研究成果，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師及時(shí)解答，幫助學(xué)生澄清知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)冷戰(zhàn)后世界格局的理解。

-學(xué)生可以自主選擇拓展內(nèi)容的深度和廣度，教師根據(jù)學(xué)生的興趣和能力提供個(gè)性化指導(dǎo)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)冷戰(zhàn)后的世界格局有了更深刻的認(rèn)識(shí)，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，以下是我的反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我通過(guò)展示地圖和提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但回顧舊知部分似乎不夠充分，一些學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，導(dǎo)致他們?cè)诶斫庑抡n內(nèi)容時(shí)感到有些吃力。下次我會(huì)提前布置一些復(fù)習(xí)作業(yè)，確保學(xué)生能夠更好地銜接新舊知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但討論的深度不夠，有些學(xué)生的發(fā)言較為表面。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和分析。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐效果不錯(cuò)，但在教師指導(dǎo)方面，我覺(jué)得自己可能過(guò)于急于給出答案，沒(méi)有充分讓學(xué)生自己探索和發(fā)現(xiàn)。下次我會(huì)更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們通過(guò)自主探究來(lái)解決問(wèn)題。

關(guān)于教學(xué)資源的利用，我發(fā)現(xiàn)雖然提供了豐富的拓展材料，但學(xué)生并沒(méi)有充分利用這些資源，可能是因?yàn)闆](méi)有明確的要求和引導(dǎo)。未來(lái)我會(huì)更加明確地告訴學(xué)生如何使用這些資源，并提供一些具體的閱讀指導(dǎo)。

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂互動(dòng)的深度。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的自主探究空間，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.明確教學(xué)資源的使用要求，提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地吸收拓展內(nèi)容。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志及影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：蘇聯(lián)解體和東歐劇變

-重點(diǎn)詞：冷戰(zhàn)、解體、劇變

-重點(diǎn)句：冷戰(zhàn)結(jié)束標(biāo)志著兩極格局的解體，世界進(jìn)入多極化時(shí)代。

②冷戰(zhàn)后的世界格局變