幼兒園大班教案-23

幼兒園大班教案【精品】幼兒園大班教案 8篇幼兒園大班教案 篇1●活動目標：1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調的能力，促進幼兒語言發(fā)展。2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現角色的特征?！窕顒訙蕚洌?、各角色區(qū)標志牌及胸卡；各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪；2、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學器械；3、多多藥房：帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱；4、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋；5、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干；6、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡；7、急救中心：電話、急救車；8、公用電話亭：電話●活動過程：1、導入：以夢想為藍圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什么？”時間老人的出現，給予幼兒想象得以實現的新希望。師化妝后悄然出現“小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現自己的愿望嗎？讓我來幫你們實現偉大的夢想，好嗎？”“現在我把時間調到20年以后，（轉時針）很快就讓你們夢想成真！”2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區(qū)域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區(qū)以卡及學號密碼取款進行游戲活動。3、不錯的設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一活動區(qū)域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。幼兒園大班教案 篇2活動目標：1、充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現大自然的美。2、知道不打擾別人，愿意和大家做朋友。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。活動準備：《月光長廊》ppt、背景音樂《舒伯特小夜曲》?；顒舆^程與指導：一、圖片導入：1、老師帶來了一張圖片，看看這是在什么地方？2、你們覺得這兒美不美？哪里很美的？3、假如你在這么美的月光下，你想干什么？二、欣賞故事，理解作品，體會意境：1、這兒最美，小朋友都想在這里唱歌跳舞做游戲了。你們知道嗎，小動物也來了，想想看它們會在這里干什么？2、到底在干什么？我們一起來聽一聽故事，看看與你們講得一樣嗎？聽仔細了，故事名字叫《月光長廊》。3、看ppt，教師輕講故事插問：在長廊的另一頭響起一個聲音"喵"，它是誰呀？你認為小老鼠害怕嗎？突然傳來"呱"的一聲，把大家嚇了一跳，會是誰呢？小狗會加入到朋友中去嗎？讓我們一起去看看。故事后提問：故事里發(fā)生的事情與你們講的一樣嗎？哪些事情是你沒有想到的？你有哪些是不理解的？輔助提問：故事里為什么貓與老鼠成了好朋友？青蛙為什么會叫起來？但又為什么立刻停住了捂住自己的嘴巴？小狗采花的行為對不對？為什么小狗會忍不住去采花？討論：在月光長廊里，你最喜歡哪個小動物？為什么？4、欣賞ppt配樂故事提問：你喜歡這月光長廊嗎？聽了以后有什么感覺？讓孩子聽著音樂與朋友跳舞。三、總結：我們的生活中的長廊也這么美。生活中還有許多美的地方，我們去找一找還有哪些地方也是很美的。教學反思：大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來是微不足道的日?，嵤?，往往成為孩子們一個個自我認識的故事?！对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現大自然的美。因此，在 "親親大自然"主題活動中選擇了這一教學內容。幼兒園大班教案 篇3活動目標1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動，有濃厚的興趣。2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風箏的種類及結構，發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力?；顒訙蕚洹缎∨笥训臅?、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，并找好放風箏的場地；制作風箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。活動過程一、欣賞風箏：1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏，探究風箏的秘密。看一看，風箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什么不一樣？又有什么是相同的？2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很??；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。相同點：風箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的.，可以讓風箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。3、拓展視野，豐富經驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？二、制作風箏：幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。三、戶外放風箏 討論：怎樣放風箏？幼兒結伴 2人一組，嘗試放風箏。教師根據幼兒的問題及時指導。四、畫"放風箏"：使用《小朋友的書、美工》第 15頁"放風箏"。幼兒園大班教案 篇4活動名稱：好朋友活動領域：藝術（大大班）活動目標：1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現出來。2、學會唱《好朋友》這首歌。3、體驗好朋友之間互相幫助，團結友愛的美好情感?；顒訙蕚?掛圖兩幅 歌曲錄音 鈴鼓啞鈴活動過程：一、律動《我愛我的小動物》二、談話導入1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢?鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。2、出示掛圖。有兩個小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們在做什么？談論掛圖內容，初步理解歌詞所表達的含義。3、今天我們要來學習一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。三、引導幼兒了解間奏 1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。2、在這首歌里藏有一個小秘密，它和我們以前學的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現出來。3、幼兒交流自己的觀點后，教師總結：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現出來：X(噠噠噠噠噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來表現間奏？引導幼兒用其它方式表現間奏。四、學習歌曲《好朋友》1、練聲教師：1234∣5-∣小貓怎樣叫幼兒：5432∣1-∣喵喵喵喵喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現出來。3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現出來。4、教師彈琴，根據歌曲創(chuàng)編動作，并及時鼓勵幼兒積極表現。5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關心，團結友愛，這樣我們會過得更快樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng)編歌詞。幼兒園大班教案 篇5活動準備幼兒操作材料：家用電器、交通工具、植物、動物（每組幼兒一套），再增加一套大的操作材料。幼兒記錄用的表格人手一份（記錄有生命的和無生命的），記號筆人手一支。字卡：有生命的、無生命的。白紙兩張，記號筆一支?；顒幽繕送ㄟ^活動，使幼兒了解生命的含義。能夠區(qū)分生活中有生命的和無生命的物體。活動過程1、出示操作材料，引起幼兒進行分類活動的興趣。（1）師："今天，老師給你們帶來好多物體的卡片，請你們按它們的特征分類。"（請3--4位幼兒到前面進行操作）。（2）幼兒操作的過程中，教師觀察幼兒的分類情況，做到心中有數。（3）請幼兒介紹自己的分類情況，并說出自己是按照物體的什么特征進行分類的。重點：按照家用電器、交通工具、植物、動物這四個類別進行分類。2、引導幼兒理解什么是有生命的、什么是無生命的。（1）引導幼兒說出植物的特征，并用幼兒認為合適的標記記錄下來。（植物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營養(yǎng)）（2）引導幼兒說出動物的特征，并用幼兒認為合適的標記記錄下來。（動物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、會運動、需要喝水、需要營養(yǎng)）（3）引導幼兒找出植物和動物相同的地方。教師小結：像植物和動物一樣，能夠長大、會呼吸、需要營養(yǎng)、會運動、能夠繁殖后代的物體，我們叫他有生命的物體。（出示字卡"有生命的"）（4）引導幼兒發(fā)現家用電器、交通工具是沒有生命的。教師小結：像家用電器、交通工具一樣不能長大、不會呼吸、不會繁殖后代的物體，我們叫它無生命的物體。（出示字卡"無生命的"）3、引導幼兒發(fā)現我們周圍有生命的和無生命的物體。師："我們周圍還有許多物體，請你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒有生命的，好嗎？"請幼兒用語言表達出來。活動延伸請幼兒到戶外找找有生命的和無生命的物體，并用記號筆把它們記錄下來。幼兒園大班教案 篇6活動目標1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的字。2、嘗試根據圖畫，象形字認讀相對應的漢字。3、關注周圍環(huán)境中的漢字，產生對漢字的興趣?；顒訙蕚?、課件：象形字2、課件：單詞樹3、漢子圖片活動過程一、找漢字出示課件4圖片上有什么？這些文字一樣嗎？有誰知道這是哪些國家的文字。（中國，英國、美國 ，韓國）誰能找出圖片中的漢字？（知道漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。）二、看圖猜字出示課件1以游戲方式啟發(fā)幼兒辨識象形字。引導幼兒觀察漢字“日，木，山，川”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認一認，并說說這些漢字是怎么認出來的。出示課件2幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。出示課件3觀察圖片，引導幼兒了解象形字的演變。三、交流關于漢字的經驗。 出示漢字圖片：你看見過這些字嗎？你在什么地方見過？你們會認漢字嗎？在認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。四、嘗試看圖識字。出示課件：單詞樹請幼兒根據圖片認讀漢字。（電風扇，空調，冰箱，扇子）鼓勵幼兒和同伴互相交流、討論。啟發(fā)幼兒在活動室尋找漢字。五、教師簡單介紹“象形字”的由來與“現代漢字”的產生在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字。幼兒園大班教案 篇7活動目標1、幼兒通過合作交流學習 7的分解與組成，感知數的分和的有序性。2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。進一步感知總數與部分數之間的關系。3、能積極思考，提高理解與運算能力。4、發(fā)展目測力、判斷力。教學重點、難點教學重點：讓幼兒掌握 6種分和方法．教學難點：引導幼兒發(fā)現分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。活動準備課件，音樂磁帶《我的朋友在哪里》，玻璃彈子，磁性吸鐵，吸管，鉛筆，羊骨頭，各種圖形，紐扣，果凍盒，各種圖片（與幼兒人數相當），幼兒操作材料（過生日）?；顒舆^程1、復習6的組成拍手游戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。師：小朋友我問你6可以分成2和幾？幼兒：朱老師我告訴你6可以分成2和4。2、學習7的分解。（1）讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材料，讓幼兒自主探索7的分解組成，記錄分合式，并在集體面前表述。（2）創(chuàng)設情境，并出示課件：只小豬在玩，讓幼兒看圖片找出小豬的不同，并寫出分合式。讓幼兒看分合式，教師引導幼兒體驗總數與部分數之間的關系。知道總數總比部分數大。（3）出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同，進一步學習掌握 7的分解組成。（4）出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解，加強對 7的分解組成。3、出示課件，引導幼兒學習7的分合式，了解分合式的前后兩個數之間的遞增和遞減的關系，知道前面的數不斷增大1，后面的數不斷減小1，總數不變。通過讀一讀、看一看、說一說，使幼兒進一步了解總數與部分數之間的關系。4、玩游戲：拍手問答成1和

教師：小朋友我問你7可以分成6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。

1和幾？幼兒：朱老師我告訴你

7可以分5、玩游戲：“找朋友”加強對

7的分解組成的學習掌握。每位幼兒手拿一張卡片，聽《找朋友》的音樂開始找朋友。（兩個幼兒拿的卡片上的實物圖數量合起來是7，就是自己的朋友。）6、小組對抗賽，鞏固掌握7的分解與組成：將幼兒分成三組，教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽，看哪一組獲勝，并獎勵。7、完成幼兒操作材料上的練習。8、評價幼兒參與活動及完成操作情況。教學反思興趣是孩子最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。數學知識對于孩子們是枯燥乏味的，只有他們對數學有濃厚的興趣，產生強烈的求知欲望，學習起來才能樂此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，通過游戲、動手操作和小組對抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談談在教學7的分解與組成時的幾點體會：一、小組合作，動手操作，自主探索。在本次活動中，我為幼兒準備了很多可操作材料。開始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動手操作，自主探索7的分解，并用分合式記錄自己的操作結果。探索操作時，孩子們積極主動的操作著自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，并記錄操作結果。有的組記錄的分合式都重復了，可是孩子們還在不停的操作，個別能力強的幼兒發(fā)現有重復記錄的分合結果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導下，他們能自己動手操作，探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索，提高了動手操作能力和主動探究能力。二、以游戲為主線，引起幼兒探索掌握數學知識的奧秘。游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，幼兒通過各種游戲獲得知識，受到教育。本次活動，幼兒已有了6以內數的分解與組成的概念，我在活動開始設計了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣，玩游戲時，幼兒都能注意力集中，準確地對出老師的問題。極大地調動了孩子們的興趣。活動中，為了加強幼兒對7的組成的掌握，同樣，我又一次運用了拍手游戲，收到了預期的效果。游戲—找朋友，不但讓幼兒點數了卡片上的物體的數量，還使他們體驗了有朋友的快樂。游戲是本次活動的主線，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗了學習的快樂，達到了自主探索學習的目的?！皩W中玩”、“玩中學”，讓幼兒在自主操作中探求知識，在游戲中感受數學知識的奧秘，在比賽中培養(yǎng)幼兒的競爭意識，利用多媒體教學手段及圖片來培養(yǎng)幼兒的主動探